今年高考化学地理政治生物试卷浅析化学:落实基础知识考查关键能力地理:紧扣新课标新教材注重能力考查政治:落实立德树人任务助力创新人才培育生物:新颖情境入题关注能力和素养—三峡传媒网—万州门户|华龙网渝东北网|三峡库区重点新闻网站

2023全国高考沙河中学考点,考生走出考场。记者侯本艳摄

2023年高考已经落下帷幕,今年重庆高考化学、地理、政治、生物考试试卷有什么特点?记者邀请万州二中长期在高三第一线的知名老师,对这几科试卷进行了浅析。

化学:落实基础知识考查关键能力

万州二中高三化学组贺荣健

2023年高考化学重庆卷全面贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务。试题依据中国高考评价体系,落实基础知识的同时,突出关键能力考查,充分发挥高考选拔功能。

试题结构稳中有变。试题仍采用14+4模式,但《物质结构与性质》成为必考内容,穿插到各个题目中考查,选择题中的有机化学比例下降。试题呈现方式仍遵从“无情景无考题”的原则,以中华传统文化、生产生活、科技发展创新等为情景,要求同学们从中获取信息进而解题。

面对高考,明年的考生要注意新教材在内容和栏目设置上都有很大调整,注重与旧教材的区别,这些地方往往是考题的增长点。包括课后习题。要重视实验。实验是化学的学科特点,近三年重庆卷都是两个选择题和一个非选择题。建立模型“实验目的—实验原理—实验试剂仪器—实验步骤—实验数据处理分析”。

还要重视审题能力的培养。高考命题原则是无情景无考题。这就要求同学们从情景中获取信息,包括阅读、理解,进而分析、综合得出答案,这个过程也包括认真、细致的态度等非智力因素。

此外,还要重视解题规范性的训练。非选择题中陌生方程式的书写、文字表述类的分值一般都在20分以上,所以书写的规范性、表达的完整性,是提高成绩的一种有效途径。通过训练养成良好的习惯。

地理:紧扣新课标新教材注重能力考查

万州二中高三地理备课组程致力

紧扣课程标准,推进新课程平稳落地。2023年是重庆市新教材高考第一年,地理试题紧扣新课程标准,突出考查新课标新教材中增加的内容。新高考地理试题基于情境,点多面广。资源与环境安全、大气、地质地貌、农业、产业升级、交通、可持续发展、城市、灾害等地理主干内容都有考查。

强化地理原理考查,提升灵活应用能力。试题从要素综合、时空综合、区域综合的角度,强调地理要素之间相互作用、相互影响,通过精心设问,在多因素交织并且动态变化的真实情境中考查学生全面、辩证地看待和分析地理问题的能力,激发学生的创新思维。引导学生摆脱思维定势,摒弃死记硬背和“机械”刷题。

展现新貌,增强民族自豪感自信心。试卷第16题、第17题选取产业转型、有力促进区域经济发展的典型案例,展现全面建成小康社会的时代新貌,增强学生的民族自豪感,增进学生对国家、对家乡未来发展的自信心。

助推课程改革,引导中学教学提质增效。“学习的终极目的不是掌握某一具体学科,甚至也不是掌握所有的学科知识,而是使其有能力在未来的道路上能得到所需要的任何知识”。试题很好地将对概括归纳、分析判断、推理论证等思维品质的考查融入其中,对如何进一步提高教学质量起到了引导作用。一线教师应有意识地引领学生形成新型的研究性学习氛围,在探究中获取知识、培养能力。

政治:落实立德树人根本任务助力拔尖创新人才培育

万州二中高三政治组严堰玲

2023年高考思想政治重庆卷命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,遵循新课标和高考评价体系要求,推进考试内容改革,体现学科政治导向、价值引领的积极作用,突出考查学科素养和学科思维品质,引导学生全面发展,助力拔尖创新人才培育。

突出试题的思想政治性,落实立德树人的根本任务。党的二十大报告明确提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化的一个重要特征就是人与自然和谐共生,站在人与自然和谐共生的高度来谋划发展。本次考试中比较了中国与欧美对待光伏产业国际合作的不同政策,增强了学生的政治认同和科学精神,培养了学生推进人与自然和谐共生的责任担当。

坚持内容改革方向,强化学科思维品质和关键能力的考查。助力拔尖创新人才的培育,是当前高考内容改革的重要任务。思想政治学科高考命题坚持内容改革方向,加强对学生逻辑思维、创新思维等科学思维的考查,努力发挥考试在学生综合素质培养中的积极导向作用。

紧扣尊法学法守法用法,牢固树立法治意识。引导学生尊法学法守法用法、牢固树立法治意识,自觉参与社会主义法治国家建设,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,是思想政治学科教育的重要任务。本次考试试卷突出考查了民法典的绿色原则和绿色条款,使学生对法治的现实价值理解更加深入,从而增强了学生的法治意识。

万州二中高三生物备课组万宇

2023年重庆生物高考作为高考科目的收官之作,试题难度与去年相比稳中略有提升。入题情境新颖,注重考查生物学核心素养,充分体现“四层”“四翼”,突出对学科基础、关键能力和思维品质的考查,同时由“能力立意”升级到“素养立意”,进一步增强考查的有效性,助力拔尖创新人才的培养与选拔。

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