1、沈阳师范大学教学实验平台建设规划随着社会进步和科学技术的飞速发展，学生的实际动手能力和创新能力越来越被人们所重视，实验教学在这方面有着不可替代的作用。实验教学是高等学校培养高素质创新人才的重要途径，是促进学生知行统一、学以致用、创新创造，并将知识转化为能力、智慧、精神、品格的基本途径，也是激励、引导学生学习和掌握知识的动力源泉。通过实验教学,可以培养学生理论联系实际的作风、严谨求实的科学态度和独立自主的工作能力；可以帮助学生理解、掌握和运用理论知识，培养观察、思考、分析和解决实际问题的方法与能力，从而增强可持续发展的潜质。高校实验室建设既要建立科学合理的管理体制和运行机制，能够积极主动地为学校
2、的教学、科研工作服务，又要符合当前经济体制变革的客观要求，能够切实有效地服务于所在区域的各项经济建设。一、现状及存在问题（-）实验室建设现状学校高度重视实验教学工作。学校现有物理实验室、计算机专业基础实验室、食品科学与工程实验室等实验室（中心）18个，其中省级实验教学示范中心2个，省级合格实验室7个。现有教学科研设备价值13,553.4万元，实验用房15647平方米，专兼职实验工作人员172人，年承担实验课1422920学时。近儿年，学校抓住了质量工程建设这一重要机遇，加强整合、深化改革、加大投入，形成了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的实验教学体系；教学内容不断吸收教学改革和科研
3、成果，及时更新实验项目，改进实验教学手段。实验教学覆盖面广，实验开出率高，学生实验兴趣浓厚。.科学规划、合理布局学校按照学科性质与实验室功能，对原有的实验室进行整合，全校成立物理实验室、计算机专业基础实验室、食品科学与工程实验室等18个校级实验室（中心），所有的实验室（中心）均实行校院二级管理；成立实验中心负责物理、化学、生物实验室的管理，基本上避免了按课程设置实验室和按教研室设置实验室的现象，使仪器设备共享程度提高，投资效益增强。.构建科学的实验教学体系学校不断强化专业实验室在学校教学、科研和社会服务中的作用，立足于本科教学，着眼技能培养，落实就业竞争力，坚持“以人为本”的素质教育理念，积极
4、推进实验教学改革，形成“一体化、分层次、多形式”完整的实验教学系统，坚持“课程实验专业实践职业实训”三位一体的实验教学体系，坚持构建由“基础型一综合型一创新型”的分层次实验教学模式，实现人才技能结构化的培养，通过课程实验打好基础，通过专业实践检验技能，职业实训提高就业竞争力。以改革创新为动力，完善机制，规范制度，合理布局，突出重点，强化特色，加强基础实验室建设，扩大实验室开放，促进资源共享，提高投资效益，全面提升实验室建设水平。.不断加强制度建设加强了实验室规章制度的建设，使实验室各项工作有章可依、有规可循。基本完成了融实验教学与实验室管理为一体的实验室制度建设工作，并对新制度下实验室的运行与
5、管理工作进行了有益的探索，规范了其管理，使绝大多数实验室工作正常良好开展。（二）存在的问题我校非常重视基础教学和实验教学工作，并提出了“厚基础、宽口径、重实践、显个性、高素质的复合人才”的培养目标。实验室的建设一直是学校重点扶植的工作，但由于学校办学规模的不断扩大，专业的数量和学生在校人数不断地增加，学校所筹资金不能迅速地解决实验室所面临的主要问题。当前实验室建设存在的主要问题是：.实验室建设资金投入额度明显不足虽然我校也通过申请世界银行贷款、积极申请国家共建高校实验室专项资金和学校自筹等方式多方面筹集资金加强实验室建设，但实验室建设资金不足的弊端明显存在。现有部分设备极度陈旧和严重老化，实验
6、设备台套数严重不足，现有的设备很难完成对学生专业技能的训练。特别是随着现代科学技术的飞速发展，大量最新的专业知识要求有先进的实验仪器设备，现有的条件已不能满足当前培养专业人才的基本需求，且严重制约着实验内容及方法手段上的革新。实验教学面临的难题是经费投入远远不能满足创新教育的要求，已成为制约实验教学发展的“瓶颈”。.实验内容有待更新，实验室有待进一步开放由于受到场地、设备、人员等诸多因素的制约，我校的实验教学仍然是薄弱环节，所开设的实验大多为基础性实验。反映现代科学发展和前沿的实验较少，综合性、设计性、创新性实验不足。实验方法和手段不够先进，影响了实验室功能的发挥，同时也导致了实验室开放效益低
7、下。虽然有的实验室多年来一直在面向学生开放，但其开放范围比较窄，只是有选择地开放、部分开放，开放的层次不够、不能满足大部分学生对实验室的需要。二、实验教学平台建设的意义和必要性实验教学平台建设的具体意义体现在以下儿方面：(-)促进人才培养加强应用型人才培养是我校本科教学提出的一项重要举措，学校把培养适应现代社会需求、德智体美全面发展、基础扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高、适应性强、具有创新精神的应用型高级专门人才作为人才培养目标。通过实验平台的建设，改革实验教学内容，改善实验教学手段，丰富实验教学内容，增加设计性和综合性实验题目，减少验证性实验，改善实验条件。学生将自己所学的知识在实验中
9、热点问题与实验室的具体建设联系到起，走上了产学研相结合的道路。实验室平台建设的成功必然会形成一批对当地经济建设起到促进作用的教学、科研成果，从而促进地方的经济文化建设。三、实验教学平台建设的目标和内容(-)实验教学平台建设的目标为进一步加强我校实验教学工作，学校以科学发展观为指导，按照教育教学改革发展的总体规划，提出了“构建高水平实验教学大平台”的总目标。所谓“高水平”，是指实验教学设备的类型、数量和组成，指导教师的素质、层次和数量，实验教学的模式、方法和实施过程符合高素质创新人才培养的需要，成为教育体系的重要组成部分，能够有效地发现和培养拔尖创新人才，并提升全体学生的创新意识、创新精神和创新
10、能力。所谓大平台的“大”，体现在规模上，就是具有充足的设备和场地，能够开展较大规模的实验课程教学、培训、学生科技竞赛和“自助式”学生创新活动。体现在类型上，就是建立以大类区分的教学平台，对相同学科或相近学科课程覆盖面大，不同专业但学科相近的学生可以得到通用的实验教学。体现在功能上，就是教学理念超前，仪器设备、实验手段先进，对资源进行有机整合，实现系统规划，统筹兼顾，资源共享，管理体制和运行机制适应人才培养的目标要求。体现在效益上，就是符合培养方案要求，满足学生求知识、求创新的愿望，发现和培养个性化、创造性人才，实现资源效益的最大化。（二）建设原则.满足教学原则专业教学实验室必须按照专业实验教学
11、和本科专业人才培养的需要进行规划和建设，适当兼顾科研项目使用需求。要求实验开出率达到100%,开设有综合性、设计性实验项目以及不同的探索性、研究性的实验课程。.突出特色原则在实验室的建设和使用中，应充分体现出具有显著学科和专业特色的实验教学内容、实验教学方法和特殊的实验教学效果。.布局合理原则满足教学的实验室布局和良好的环境，充分考虑到扩展实验教学内容、改进实验教学方法和延伸实验室功能的后续要求，为实验室规格提升和持续发展做出必要安排。.设备先进原则设备的添置要有前瞻性和先进性，满足优化实验课程，保证教学质量和现代的教学要求。.勤俭节约原则重点考虑满足教学的要求以及原有设备、新增设备的资源共享
13、体系从人才培养的整体需要出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合，改革实验教学内容,构建创新实验体系。实验教学内容的改革是实验教学改革的核心问题。因此，要以创新教育观念对实验教学内容进行改革。一要相对增加实验教学学时的比重，增加实验教学内容,把必须通过实验教学才能解决的知识和能力问题，都要转到实验教学上来。二要以系统论的观点对整个课程体系的实验教学内容进行整体优化组合，明确哪些实验是以培养基础为主，哪些实验是以培养技能为主，哪些实验是以培养创新思维能力为主。三要增加综合性、探索性、设计性实验内容，减少验证性、重复性实验内
14、容。.加强实验室硬件的特色建设硬件条件的资源配置，能够直观地反映实验室的个性特征。硬件配置既要保证实验条件的先进性、又防止“攀高”求洋，不切实际。是将相对落后的仪器设备更新为目前先进的主流设备，但严格控制台套数，利用实验室开放，提高利用率；二是重点加大支持实验项目改革的力度，注重综合性、设计性、研究性实验项目所需要的仪器设备经费的投入;三是注意增加教学科研可通用的仪器设备的添置，提高现代化程度，为学生毕业设计、毕业论文、较早介入科研创造机会，同时也为教师的科学研究提供实验条件。.改革实验教学方法，确立学生主体地位首先要树立和强化实验室开放式管理和开放化教育思想，制定相应的系列管理规章制度，使有
17、上六个实验教学平台内高新仪器设备的更新、购置与升级。学校自筹资金500万元，主要用于教学实验平台内实验室的改造及辅助设施建设。分项目资金安排汇总表单位：(万元)序号分项目名称申请总金额中央专项资金财政配套资金自筹资金1应用物理专业教学实验平台50040050502法学与社会工作综合教学实验平台30024030303教育技术教学实验中心60048060604语言专业综合教学实验平台60048060605化学专业实验教学平台60048060606生命科学专业教学实验平台60048060607粮油食品学科教学实验平台60048060608环境科学专业实验教学平台60048060609IT人才综合实训
18、实验室6004806060合计50004000500500五、建设项目实施及进度安排（一）项目年度安排序号分项目名称总金额年度安排1应用物理专业教学实验平台5002010年2法学与社会工作综合教学实验平台3002010年3教育技术教学实验中心6002011年4语言专业综合教学实验平台6002011年5化学专业实验教学平台6002011年6生命科学专业教学实验平台6002012年7粮油食品学科教学实验平台6002012年8环境科学专业实验教学平台6002012年9IT人才综合实训实验室6002012年合计5000（二）项目年度内安排第一阶段，03月05月：针对项目写论证报告，进行市场调查;第二阶
19、段，06月07月：实验室场地的确定以及改造第三阶段，08月10月：项目招标采购第四阶段，10月11月：设备安装调试及人员培训第五阶段，12月：项目验收，并投入使用六、预期效益分析通过中央与地方共建教学实验平台的建设，将我校实验室建设成能够最大限度地发挥各个专业特色和优势，推进产、学、研、相结合人才培养基地的建设、促进新兴交叉学科快速发展，扩大学科的交融面积，实现专业交叉与渗透；整合资源，促进各专业在发展与建设的中、长效机制的创新；改善学生的实验教学和科学研究环境，培养和提高学生的创新能力和实践能力；同时造就一支专业知识雄厚、年龄、学历结构相对合理的教学、科研队伍。为辽宁省的科学技术达到国内先进
22、）成立专家组，提供技术保障成立专家组，充分发挥专家的咨询、指导作用，把握好所购置设备的实用性、先进性和适度的超前性，对拟建实验室的教学改革和管理、设备利用率和实验开出率等问题提出建议。（四）依靠政府采购，节约资金按照国家有关规定，设备采购将采用政府采购和公开招投标的方式进行，根据实际情况可以按子项进行招标采购。学校将组织项目组成员和有关专家针对所购置的设备具体情况制定招投标文件，并按国家有关规定进行招投标，组织专家教授对投标文件进行评审和比较，确保资金使用的最大效益。（五）加大支持力度，提供资金保障根据学校“十一五”规划和2010年发展纲要，学校大力发展内涵建设，实验室建设是学校内涵建设的重要
23、组成部分。学校将多方筹集资金，加大支持实验室项目建设的力度,补足国家财政或地方财政拨给实验室建设经费后的不足部分，包括配套经费和运行经费。(六)加强引进人才，提供人才保障经过03年教育部对我校进行的本科教学水平评估，学校领导及全体师生共同认识到人才培养质量是学校发展及生存的根本，实验教学对培养学生提高动手能力、综合知识运用、增强分析和解决问题的能力、实施素质教育等具有不可替代的重要作用。我校具有一大批多年从事实验室建设、管理和实验教学及科学研究的教师及实验技术人员，学校也将在人才引进和人才培养上对实验室建设项目给予有力的人力支持和政策倾斜，集中全校的优势资源来支持该建设项目的执行。教学实验平台
24、建设项目之一应用物理专业教学实验平台建设规划实验教学是教学体系的重要组成部分，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段。实验室是保障实验教学顺利进行的物质基础，是进行教学、科学研究和实训、技术开发的重要基地，是提高学生解决实际问题能力的基地，是培养创新精神、创新能力的主要实践基地。为了加强应用物理学专业实验室建设，提高实验室建设水平，本着优化资源配置，调整结构布局，突出重点专业，提高管理水平，提高投资效益的原则，特制订应用物理学专业教学实验平台建设规划。一、现状及存在的问题(-)实验室建设现状我校教学实验平台在学校的支持下，已具有初步的基础，已经建成了具有基本功能的普通物理实验室、近代物理实
25、验室、应用物理专业实验室、电工实验室、模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、电源技术实验室、电视机技术实验室、单片机及接口技术实验室等基础实验室和专业实验室，上述实验室承担着物理学专业、电子信息工程专业和应用物理学三个本科专业800多名学生的基础实验和专业实验课程，以及全校1000多名工科专业学生普通物理和电工电子的基础实验课程。.实现了实验室专人专管。由我校实验中心对所有实验室进行统一管理，基本上避免了按课程设置实验室和按教研室设置实验室的现象，使仪器设备共享程度提高，投资效益增强。.基本完成了融实验教学与实验室管理为-体的实验室体制建设工作，并对新体制下实验室的运行与管理工作进行了有益的
26、探索，加强了实验室规章制度的建设，使实验室各项工作有章可依、有法可循。规范了其管理，绝大多数实验室工作正常良好开展。.探索加强教学实训与实验室综合利用的机制，强化了在课程设计、专业实习、技术实训、毕业设计等各改革教学环节对各实验室资源的有效利用。（二）存在的问题近年来，为实现“培养基础知识扎实，专业技能优良，具有高素质和创新能力的高级应用型人才”目标定位，学校在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行了多次改革,教学实现了由封闭到开放的转变，实验教学改革取得了一定的成绩。但纵观国内外实验教学发展状况，深刻感到我校现有的实验教学仪器设备还很落后，缺乏现代感、先进性，距离教育部本科优秀教学评估标准有
27、一定的差距。当前实验室建设存在的主要问题是：.现有设备极度陈旧和严重老化。随着现代科学技术的飞速发展，现有设备已不能满足当前培养专业人才的基本需求。现有设备使用年限有大部分超过10年以上，如电子专业的实验室，其硬件、软件已严重老化，学生不能实现对现代电子数字化技术的掌握。单片机及接口技术实验室的大部分设备都是90年代的产品，均是已经频临淘汰的实验设备，而配套电脑更是早已淘汰的486电脑，设备配置严重落后于省内其他高校电子专业，而现代单片机技术发展飞速，该实验室教学环境与当前社会技术要求相差很大，很多新的技术、软硬件学生在校根本就未见过，已很难承担学生对现代单片机技术的掌握，造成培养与需求严重脱
29、仅了解理论知识而未见过实物，不会使用，更谈不上设计。如电子专业实验室与省内其他高校相比，滞后很多，缺少很多专业实验室。其他高校均已建成而本院没有的，如嵌入式实验室、DSP实验室、计算机控制技术实验室、PLC实验室等；其他高校已建成或正在建设中的，如高频电子线路实验室、虚拟仪器实验室、FPGA实验室、传感器综合实验室、无线传感器网络实验室、电子工艺实验室等。.与专业技能教学、实训不相适应。理工科专业的特点是学生不仅需要扎实的理论基础，更要拥有较强的专业技能和熟练的操作技术。技能的形成必须有相对充足和先进的实验实训设备作后盾，而现有设备很难做到学生对新技术的实际运用能力的掌握。.实验教学质量提高的
30、迫切要求。由于受到场地、设备、人员等诸多因素的制约，我院的实验教学仍然是薄弱环节，所开设的实验大多为基础性实验。反映现代科学发展和前沿的实验较少，综合性、设计性、创新性实验不足，对学生课外科研活动开放实验室的要求只能部分满足。二、应用物理专业教学实验平台建设的意义和必要性(-)教学实验平台建设的意义与必要性.加强实验平台建设是落实应用型人才培养的需要。加强应用型人才培养是我校本科教学提出的项重要举措，学校把培养适应现代社会需求、德智体美全面发展、基础扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高、适应性强、具有创新精神的应用型高级专门人才作为人才培养目标。实验教学要立足于本科教学，着眼技能培养，落实于
31、就业竞争力，通过课程实验打好基础，通过专业实践检验技能，职业实训提高就业竞争力。因此必须加强实验室建设才能使应用型人才培养的目标落到实处。.建设好实验平台是培养高素质人才的需要。实验室是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。实验教学已不仅仅是验证知识和探索新技术的一种方法，还是培养学生多种实践能力和创新意识的主要手段，建设好实验平台，将有力地推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革。抓好实验平台建设和实验教学对全面提高学生的培养质量，多出高水平的人才无疑具有非常重要的意义。.建设好实验平台是全面提高教学质量的
32、迫切需要。实验教学质量一方面需要好的实验教学队伍指导，另方面实验室仪器设备条件、实验室环境、实验室管理等更是不可或缺的。实验平台建设上了台阶必将为教学质量奠定坚实的基础。(二)教学实验平台建设规划.建设依据以我校发展战略规划为依据，根据理工科专业培养目标，以教育部基础课教学示范中心建设标准和专业实验室评估标准为依据，以实验项目建设为重点，紧紧扭住本科教学质量这个中心，突出并强化实验教学在促进理论与实践的联系、对大学生进行科学精神、基本技能和创新创业能力的培养。以“宽口径、厚基础、重应用、倡创新、复合型、文理渗透”为培养模式，尊重学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，发展学生的个性特长，既给学生以
33、刚性符合培养规格，又给学生以弹性一培养创新能力，突出技能培养，坚持理论教学与实践教学的结合、课内教学与课外学习的融合，围绕具有创新精神和实践能力的应用型人才的培养目标，适应我院办学规模，高标准建设基础扎实、重点突出、特色鲜明的教学实验平台。.指导思想进一步强化专业实验平台在学院教学、科研和社会服务中的作用。立足于本科教学，着眼技能培养，落实就业竞争力，坚持“以人为本”的素质教育理念，积极推进实验教学改革，形成“一体化、分层次、多形式”完整的实验教学系统，坚持“课程实验专业实践一职业实训”三位一体的实验教学体系，坚持构建由“基础型综合型创新型”的分层次实验教学模式，实现人才技能结构化的培养，通过
34、课程实验打好基础，通过专业实践检验技能，职业实训提高就业竞争力。以改革创新为动力，完善机制，规范制度,合理布局，突出重点，强化特色，加强基础实验室建设，扩大实验室开放，促进资源共享,提高投资效益，全面提升实验室建设水平。.建设思路(1)构筑多层次、多学科交叉的规范化实验教学课程系统，以提升技能为导向，创新实验教学项目，创建精品实验教学课程和实验项目；实施教学一科研项目相互促进计划,使得学生的能力在参与教师科研项目过程中快速提升。实验实训实行模块化设计，按方向开展。按照物理学院各专业教学计划和专业教学大纲，将实验教学内容模块化为若干组成部分，结合专业培养方向，具体由各系组织教师合理确定实验模块。
35、(2)实施“一体化、分层次、多形式”的实验教学系统。“一体化”是指中心对所有实验课统一管理，统筹安排，各实验课内容形成有机的统一整体，建成包含课程实验教学平台、专业实践创新平台和职业实训成长平台的“三位一体”实践教学体系，将实验教学从课堂内的实验扩展到课堂外的校内基地实训，再扩展到校外基地实习，学生在校学习期间就能体验到媒体岗位所有工作流程，提升学生的综合培养质量，更好胜任将来工作岗位要求。分层次是指将原来按课程开设的实验项目、课程设计及毕业设计，整合为反应课程体系的基础实验、突出应用能力的综合性实验及培养创新型人才的设计性实验和探索研究性科研项目，形成“基础型实验一综合型实验创新型实验”三个
36、层次递进的实验教学体系。多形式是指通过教学模式、实验形式、教学活动、能力培养等多种形式组织有序的实验教学运行体系。（3）建立有利于学生素质全面发展的实验条件和实验环境，并形成套行之有效的管理体制，构建能适应目前和未来教学需求和培养模式的新的平台。对所有实验课统一管理，统筹安排，根据不同专业以及电子岗位的特点开设相应的实验教学课程，各实验课内容形成有机的统一整体。凡开设的实验教学课程，三个专业都可以跨专业选修。（4）构建复合型实验实践教学模式，培养应用型传媒人才。通过专业实践，强化创新能力提升；通过技能专业竞赛，丰富多彩的活动激发创造能力；通过职业实训，提高就业竞争力。在实验教学中，学生由老师引
37、领，利用现有实验教学条件主动学习，提升技能。积极参加全国大学生电子设计大赛等活动，支持学生结合专业特点，策划组织与专业实践有关的校园文化活动。例如：DV大赛、电子大赛、计算机大赛、多媒体课件大赛等，通过活动巩固和强化学生的实践能力，提高学生的创新能力，把实验教学与实践促进有机结合起来，让学生在丰富多彩的实践活动中激发创新能力。（5）建立开放的实验教学平台，促进校内实训基地与校外实习基地的有机对接，强化实践操作能力。以学生为本，在保障正常实验教学秩序前提下，全面开放实验室；坚持并完善“实验设备管理、实验教学过程管理”的规范化。专业实践环节不仅能够检验学生对专业技能的掌握情况，而且是他们进行创造性
39、生的培养要求，确保教学改革的深入发展和教学水平的不断提高，为专业建设和学科建设的全面发展，建成高水平大学服务。计划经过一年的努力，实现现有实验室的更新改造和新专业实验室的建设，把我院实验室建设成为配置合理、体制规范、管理科学、技术先进的综合型、开放型人才培养和科学研究基地，使我院实验室建设和管理水平走在全省同类院校的前列。具体内容主要包括：.更新老化、落后实验设备，配足设备套数，实验课“仪器/学生数”达到实验室评估标准要求。.购置先进实验教学设备，更新实验教学内容，使之与现代科技进步相衔接。.改造实验室基础设施与环境。.购置优秀教学软件。(二)建设的目标.教学实验平台实现的功能(1)实现职业与
40、学业零距离对接发展战略，实现本科人才培养质量的大幅提升。(2)增强学院的基础研究和工程应用性研究的实力。(3)实验设备，实验水平更加符合现代大学学科发展、人才培养和社会服务的要求。.辐射作用力争建设的教学实验平台实现高起点定位、高效益辐射，成为建设教育强省的重要基础。充分发挥精品实验课程的示范辐射作用，省级及以上精品实验课程要通过网络等多种形式面向全省高校开放；实验教学效果显著，成果丰富，受益面广，具有示范辐射效应；学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高。学生在国家、省、部级及以上竞赛中获奖；强化实验教学改革与创新、优质教学资源共享、队伍培训和示范辐射、加强校际交
42、织实施成立了共建专项资金领导小组，认真负责地把握关于项目的申报、资金的管理、仪器设备的招投标及验收等环节。另外，学校还组织专家进行检查指导，从各个环节保证实验室建设项目高效率、高质量的实施。学校的财务、审计、纪检监察部门将参与设备采购合同的洽谈、采购和验收工作，有效发挥监督职能，进一步保证项目的质量。本次实验室建设的仪器购买将采用政府采购和公开招投标的方式进行，届时将组织有关专家进行细致地评审和比较，选择中标单位。(二)进度安排2010年35月：申报所需购置的仪器并进行市场调查；2010年6-9月：项目招标；2010年10月11月：设备到货，并进行安装调试；2010年12月：项目审核，仪器设备
43、正式投入使用，并在使用中进一步检验仪器的质量，发现问题及时解决，项目结束。六、预期效益分析(-)预期效益教学实验平台将能满足专业实验教学计划的实验需求，为开设综合性、设计性、创新性实验，培训高素质应用型人才创造条件。在满足实验教学的同时，为保质保量完成纵向和横向科研课题提供保证，成为科研实验基地，为辽宁乃至东北老工基地的振兴建设服务。.教学效益将能承担在校本科的理工专业的实验教学任务，解决现在大学生培养过程中与实际社会需求脱节和大学生就业困难的瓶颈问题。将大大改善实验教学环境、提高实验教学质量,也为实验室为教学科研服务，为社会服务提供了可靠的保障。.科研效益教学实验平台建成后，除了完成实验教学
45、后实验是以案例教学、项目教学、项目实战，团队合作；通过开设具有综合性、设计性的实验加强学生综合实践能力、创新能力、组织协调能力和团队意识的培养。.人才培养水平比较建设前学生的综合实践能力不足，就业岗位适应能力差。建设后学生的综合实践能力大幅度提高，就业岗位适应能力大大增强，学生的自信心大幅度提升。.社会服务功能比较由于设备水平所限、建设前难以满足企业和事业单位技术难度高的培训和实训要求，综合社会服务能力一般。建设后可以满足社会上技术难度高的培训和实训要求，综合社会服务能力强。可以面向社会多方面的技术支持、技术服务和技术开发。.研究能力比较建设前由于软硬件设备水平所限，科学研究能力一般。建设后设
46、备水平大大提升，综合科学研究能力提高一个档次，完全可以完成技术含量高的本学科高水平的科学研究项目和承接高水平的企业合作项目。七、教学实验平台建设的保障措施为了实现实验室建设目标，要保证学院实验室的顺利建设，学校的投入是前提，学院的支持是保障，按照实验室建设的原则，从实验室规划、管理模式、队伍建设、条件平台建设等方面进行改革，采取如下措施：.统一思想，提高认识，把实验室建设工作摆上重要的位置。进一步改善实验室基本条件，着重抓好实验室整体水平的提高。充分认识到实验室工作的重要性和急迫性，把它当作上水平、上层次的重要工作来抓。落实实施规划的岗位责任制，拟订好分阶段实施的目标、计划和具体措施，实行定时
48、部门的支持。保证实验室按计划的建成和正常运行，使实验教学条件不断改善。提高实验室的自我造血功能，实验室在完成教学、科研任务的基础上，积极开展社会服务和技术开发，使实验室自身维护能力得到较大的发展。.建设高素质队伍，满足实验教学管理需要。建立一套包括实验教学、科研、业务进修等几个方面的岗位工作量考核制度，引入激励机制，充分调动教师的工作积极性，以期建设一支能满足现代实验教学和管理需要的高素质实验教学和管理队伍。.加强教改项目建设，实现实验教学改革。通过教学改革研究项目引入新的实验教学观念，提高综合性、设计性实验的实验课程比例，达到培养学生的动手能力和创新精神的目的。.强化投资效益观，开展多种形式
49、的效益评估。建立实验室建设经费立项申报制度，在实验室建设项目投资前，就项目的必要性、可行性、设备的选型和预期效益分析进行充分的论证，在源头上强化效益观。开展新建项目的效益评估，保证实验室建设的质量。教学实验平台建设项目之二法学与社会工作综合教学实验平台建设规划一、现状及存在的问题法学和社会工作专业分别开办于1993年和2008年，两个专业一直将人才培养质量作为专业发展之本，高度重视培养学生的综合素质和专业素养，结合学校的特点及时代的发展需求，不断创新资源优化、专业相通、理论与实践相结合的人才培养模式，结合专业知识运用和实践操作的特点，重视专业实践、实训等方面的建设以及高层次、实践型、复合型人才
50、的培养。法学专业是一个要求学生有较强的专业实践能力的应用型专业，法学专业从建立伊始学校就非常重视实验教学工作，2000年迁址后在新校区建设了一个300平米、280人坐席的模拟法庭用于教学实践，现在学校有法学专业实践教室20余间。虽然已经和省市的部分法院、检察院、公证处、律师事务所和企业等20多个单位建立了专业实践实习基地，并聘请了法律实务界的专家作兼职教授，便于学生法律实务方面的实习，但现有的实验条件仍然不能满足学生专业能力提高和专业发展的需要。社会工作专业是在社会建设和社会管理体制改革中引入现代社会工作制度的背景下开办的。由于本专业建设刚刚起步，实验室建设相对滞后，实验设备和仪器不能完全满足
51、正常的教学活动，更不能满足教师和研究生的科研需要。所以，迫切需要建设社会工作实验室，切实解决我校新学科新专业的实验教学问题，有益于学院研究团队改善科研条件，突破技术和装备的瓶颈，拓展调查研究，提升资讯获取和分析的能力，更好地为地方政府提供理论和决策咨询服务。二、法学与社会工作综合教学实验平台建设的必要性(-)社会发展的必然要求社会主义法治国家的建设，特别是在当今建设法治政府的过程中，更需要培养知识全面、业务能力强的法律专业人员。在实现依法治国的目标下，法学教育承担着法律人才培养和人才输送的重要任务，如何培养适合社会需求的法律人才成为法学教育的重要问题。从贯彻社会主义法治理念和建设社会主义法治国
52、家的角度出发，法学教育应深入研究法学问题、加强法律业务训练，培养符合社会主义法治建设的合格人才，加快依法治国的进程。(二)地方经济发展的迫切需要2003年党中央提出振兴东北地区等老工业基地的战略，这既是东北等地自身改革发展的迫切要求，也是实现辽宁地区经济社会协调发展的良好机遇和重要战略举措。社会工作制度的引入，在解决社会问题，调整社会关系，维护社会稳定，促进社会协调发展上发挥着重要作用。通过基地建设，提高学生的实务操作能力，促进学生掌握学科专业知识、工作技巧和方法，为维护社会的稳定，推动地方经济的发展做好基础性工作。（三）专业发展的重要举措通过专业能力、实践能力建设，进一步凝练专业特色，科学设
53、置课程体系，加强实验教学环节建设，不断创新人才培养模式，提高实验教学水平，提升人才培养质量，实现人才培养与社会需求的接轨，推动专业的可持续发展。（四）提高学生专业能力的必要手段法学专业和社会学专业都是应用型专业，对学生的动手能力和实际操作能力有较高的要求。通过实验平台建设，为学生提供模拟专业实训实践场所，使学生不出校门运用专业知识进行社会实践成为现实，学生可以在实验的过程中实现理论与实践的有机结合，在不断地实验过程中提高学生的专业能力水平，增强社会适应性，培养出适应社会发展需求的合格人才。三、建设任务及建设内容法学与社会工作综合教学实验平台由法学实验教学中心和社会工作实验室两个模块组成。（一）
57、(3)刑事照相实验室的建设刑事照相实验室主要是为刑事侦查提供技术支持。刑事照相实验室包括实验准备室、刑事照相室、照片冲洗制作室等四个实验室空间，还需要必要的刑事照相设备和仪器的购置。比如需要购置黑白放大机、复印机、传真机、理光135照相机、反拍机、微距闪光灯.、室内摄影闪光灯、哈苏镜头比较显微镜、悬臂及布景等。培养学生对刑事侦查中照相技术的掌握和图像处理、图片分析的能力，以达到学以致用的目的。(4)心理测试实验室的建设心理测试实验室的建设需要对心理测试室进行隔音处理，需要购置心理测试仪、控制观摩仪器、影音传输系统等。心理测试室具备心理测试、测谎的功能。实验室可以依靠我校心理学专业的优势地位，为
58、实验室的建立提供软件支持。学生可以通过控制观摩室进行现场观摩，体验科技手段在侦查和证据认定中发挥的重要作用。(5)法学网络教学平台的建设法学实践教育网络化是教育信息化的时代趋势，法学网络教学平台是法学专业基地建设不可或缺的一部分。法学网络教学平台将建设有两间网络实训操作室、一间网络控制室,为此我们将购置实验教学软件，如模拟软件、LexisNexis案例库、北大法宝等，还需要组织研发教学管理应用软件、升级现有的软件，以逐步实现教学实践的网络化和信息化。通过网络模拟手段，提高学生综合运用法律理论解决法务问题，培养提升学生的专业应用能力。(二)社会工作实验室建设任务及建设项目为了更好地配合实验教学体
59、系的改革，对实验教学方法进行了多元化设计，即根据不同的实验模块，采用不同的教学方法。社会工作实训基地建设的目标是：以提升教学质量、培养学生创新能力为核心，以实验课程独立授课为龙头，根据文科专业实验教学的特殊性,科学构建文科各专业的实验室实验、理论课程实践教学以及课外创新实践三个层次的实践教学环节，打造多对象、多环节、多功能的教学实验平台。.该实训基地需达到以下几个建设目标(1)定性研究与定量研究相结合的社工实验室根据社会学专业、社会工作专业及其他们的就业要求，社工是定性与定量相结合的复合型的专业化人才。其个案工作、小组工作、社会调查与方法、社会心理学等课程，要求准确理解的基础上，具备多样的实践