一、阅读下面选文，完成1~6题。（20分）
掠过青春的红榜
①高三第一个月月考发榜，红红的榜单上竟然有我的名字，“137名”，而且
还是第一张红榜。上高中以来，我的成绩从来没有上过榜，这还是破天荒的第一
次。
②顾不得学校的校规校纪，我偷偷去超市买了一瓶啤酒，顺便带了一包豆腐
干，悄悄地带进宿舍，儿口下去，瓶子见底。脑子感觉晕乎乎的，像做梦似的，
脑海中浮现出我考第一的画面，我竟然上了985大学。当我沉浸在喜悦之中时,
却被查寝室的老师发现。
③老师直接把我叫进办公室，问我为什么喝酒。我语无伦次，说了半天才说
出祝贺取得好的成绩。老师又问我考到全校多少名。137名！我脱口而出。老师
“嗯”了一声，站起身，指着操场上跑步的一个女同学说，她的成绩全校前十名，
她在跑步。又指了一个坐在操场上看书的同学说，他的成绩也一样。
④老师接着说，这是你新的起点，自己记住就行了。你的人生，还有很多新
的起点，不是拿来庆祝的，而是让你在此基础上寻求更大的突破。
⑤我是一个差等生，我不止一次地说，我讨厌读书，但为了以后好找工作，
我被动地学习。高一到高二，学校有几十个班，学生上千人，我年级排名五百上
下，每次张榜前200名，我的名字从来没有上去过。
⑥我想继续保持这种学习状态，该玩就玩，该上课就上课，运气好上个二本
学校，运气不好就上专科。不像班上的一些学霸，为了成绩拼死拼活，把人弄得
像机器，一刻不停地运转。高中时光，这么宝贵，一辈子只有3年，应该好好享
1
受。
⑦父亲每天在耳边唠叨，在他眼中，只有985大学才入法眼，其他学校不值
一提。我也想考这样的大学，在我所就读的乡镇学校，每年能考上这样大学的学
生屈指可数，我叫他认清现实，我不是天才，是普通人，考一般的大学，找一般
的工作，永远不可能出人头地。我想给他说这番话，但我没有说出来，我唯一能
做的是尽可能编造一个跟985靠谱的成绩，发给他，让他高兴高兴。
⑧父亲每天还会发些鸡汤、段子。老实说，我的成绩能够提升，多少受到他
的影响。如果不是他发的信息，我不知道985大学有哪几所，在什么地方。受他
的励志鸡汤的影响，我稍微努下力，考了全校137名，成绩竟然上升得这么快。
数学成绩从来没有上百分，这次考了121分。
⑨跟聪明的同学相比，我发现我不笨，只是我投入太少。我还没有熬到凌晨，
周末节假日照常休息，睡到自然醒。取得了这样的成绩，我将考试的真实成绩给
父亲看。他没有惊讶，只是叹了一口气。我才想起，以前我总在编故事，我不止
一次地将我的成绩提到了百名以内，他在外地打工，每年只回来一次，只要不说
第一名，他大概相信。只有这样，母亲给钱才爽快。
⑩从老师办公室出来，我去了操场，那两个学霸仍然还在操场上，尽管这时
候已经很晚。要是平时，我已经进入梦乡。看看他们，再对照一下自己，我感觉
到特别羞愧。突然之间，我立下志向，考上985大学，让不可能成为可能。
@戏跟那些学霸一样，像机器般运转，熬到凌晨休息，早上四点刚过就起床
经过几个月的苦拼，我将不可能变成了可能，每次考试我都上了红榜，从
年级的137名到前几名，期期不落。高考来临，我超常发挥，顺利考上了985大
2
学。
年如今，我坐在一所985大学的宽敞教室里，想起青春岁月的那张红榜，如
果没有老师的殷切教诲，我不可能走到今天。回忆过去走过的路，曾经叛逆过，
自暴自弃过，好在醒悟过来。青春是允许犯错的，但不能一错再错，成绩不好也
不可怕，只要肯努力，成功自然水到渠成。
（摘自《意林》,2017.11）
（1）f（2）f回忆过去,自暴自弃f（3）
2.请品析选文第⑧段中加点“竟然”一词的妙处。（3分）
3.选文第⑩段中“我”产生了什么情感。（4分）
看看他们，再对照一下自己，我感觉到特别羞愧。
4.从修辞的角度赏析选文第段画线句的表达效果（3分）
我跟那些学霸一样，像机器般运转，熬到凌晨休息，早上四点刚过就起床学习。
3
5.选出下列对选文理解有退的一项。（3分）
（）
容善良、教法独特的品质。
B.老师告诉我，每一次的成绩是人生新的起点，它让我们在此基础上寻求更大的
突破。
的转变。
D.“我”的成功既离不开老师的殷切教诲，父亲的唠叨励志，也离不开“我”叛
逆后的醒悟、努力和坚持。
6.谁的青春不迷茫，谁的青春不叛逆，文中老师用殷切的教诲警醒“我”，促“我”
成长。在你成长中最重要的人是谁？请具体谈一谈。（4分）
一、1.（3分）（1）初登红榜，喝酒庆祝（2）被老师发现，接受教诲（3）幡然
4
醒悟，勤奋圆梦
了红榜，于是喝酒庆祝。（2）处填写内容在第③④段，写老师拿拥有优异成绩学
生的刻苦教育“我。让“我”明白每一次成绩都是一个新的起点，（3）处填写
内容在第⑩段，写“我”幡然醒悟，刻苦努力，终于考上理想的大学，最后
归纳筛选的信息即可。
2.（3分）准确刻画出成绩的上升出乎“我”的意料之外，为后文我考上985学
校做铺垫。
【解析】解答此题，首先要弄清词语的意思，“竟然”表示出乎意料之外，这里
结合句子”成绩竟然上升得这么快”和后文“我”努力后考上理想的学校可以明
确其表达效果。
3.（4分）表现了“我”看到学霸的努力而内心产生的内疚、惭愧之情；暗示了
“我”决心考上理想的大学。
【解析】解答此题，结合题干可知考查对人物情感的把握，然后抓住上文句子“那
两个学霸仍然还在操场上，尽管这时候已经很晚”“再对照一下自己”可以体会
“我”内心产生的内疚、惭愧之情，结合下文“我立下志向，考上985大学，让
不可能成为可能”可以体会“我”立志学习，最后综合进行表述即可。
4.（3分）把“我”比作“机器”（1分），运用比喻（1分），生动形象地刻画出
我为了自己的目标付出的艰辛努力（1分）。
【解析】题干明确要求从修辞的角度入手，抓住句子“像机器般运转”可知，将
“我”比作“机器”，运用了比喻的修辞方法，结合句子“熬到凌晨休息，早上
四点刚过就起床学习”一句可以体会“我”的努力。
5
故选Ao
6.（4分）示例：在我成长中最重要的人是母亲。她在学习上督促我，生活上细
心地照料我。有一次，母亲走进我的书房对我说：“宝贝，去看一会书吧，背一
会英语单词吧……”“好啦，我知道了，你好烦！”我用不耐烦的语气回答她。但
母亲没有吱声，而是默默地转身离开，走进了厨房……没多久，她端着一杯柠檬
汁，一脸慈祥地对我说：“宝贝，喝口柠檬汁降降火，别太累了哦！”
【解析】题干中包括两个小问题，一是“陪伴你青春成长的是谁"，二是“如何
陪伴你成长的"。所以，答题时，应先明确陪伴的对象，是父母、朋友、还是老
师，再说明它是如何陪伴自己的，可通过具体事例来阐述。注意一定要选择自己
熟悉的，便于写出他陪伴自己的具体过程。
二、阅读下面选文，完成16题。（20分）
蓝莓谷
津子围
①那年夏天小鸥15岁，打猪草去了后山谷。从小鸥家到后山谷隔了一条小
河，河水瘦的季节，踩着石头就可以过去。奶奶摔骨折后小鸥不得不辍学了，打
理家事，侍候奶奶。
②小鸥有好几年没去后山谷了，走到谷口，他发现以往入山的小径拦了一道
篱笆，门口一块立石上雕刻三个字：蓝莓谷。小鸥想，后山谷大概被包出去，成
果园了，不过，以前他从没听说后山长蓝莓。小鸥十分好奇地趴在篱笆墙上向里
面张望。
③“嗨！嗨！”声音从小鸥背后传过来，毫无防备的小鸥吓得几乎坐到地上。
6
小鸥抬起头来，发现一个头发灰白、身材魁梧的老头正目光炯炯地盯着他。小鸥
告诉老头儿，他住在河对岸的村子里，进山打猪草。老头儿打量小鸥一番，板着
脸严肃地说：“我警告你，不要打里面的主意！”看来小鸥猜对了，老头儿是看果
园的。
④进山之后小鸥的心情并不愉快，自己长得像偷蓝莓的人吗？他甚至都不知
道这个季节里蓝莓是否成熟，那个老头真是令人讨厌！不想，接下来的事情加重
了小鸥和老头的对立情绪，再进山时，小鸥发现篱笆墙上加了块醒目的木牌，牌
子上写着歪歪扭扭的大字：严禁偷蓝莓。小鸥四下望了望，村子里萧条寂寥，山
上更是人迹罕见，这块牌子显然是给他立的。
⑤小鸥安置好打满猪草的篮子，从一处树林茂密的地方摸进果园，其实那个
园子并不大，山脚有一处民房，沟塘两侧种植蓝莓，蓝莓树不高，一陇陇如茶树
一般。小鸥蹲下来，他发现那些蓝莓叶子下还真的结了果实，靛蓝的浆果上裹着
白色干粉。“站住！”随着一声大吼，看园老头从一棵树后现出了身影。小鸥撒腿
就跑，老头在后面追着：“哪里逃！你给我站住在俩个人在园子里追逐着，小鸥
跑不动了，手扶大腿呼哧呼哧喘气，老头和他相隔十余米，也弯着腰喘粗气。
⑥起初，小鸥并没想摘一粒草莓，他只想作弄作弄那个老头，奇怪的是，去
蓝莓园和老头“斗渚”成了打猪草之余的乐趣，因为无论小鸥从什么地方进果园
都能撞上老头儿，好像老头预先设了埋伏一般，这样反而激发了小鸥的斗志，他
动了不少脑筋，比如把衣服挂在甲地，从乙地进入，比如头上身上用树枝伪装起
来，可是，刚刚进入果园，老头就在不远处现身了，大喊：站住，这回看你还能
不能跑掉。小鸥还是跑了，他终于发现：老头儿原本就追不上他。
⑦小鸥开始轻松地作弄起老头了，他大摇大摆地进出，反正老头追不上他，
7
不想，老头制作了一个带绳索的竹竿，有点类似套马杆那种，大意的小鸥还真被
套住一次，可惜那个绳索不结实，一拉就崩断了。
⑧这期间，小鸥还是尝到了蓝莓的滋味儿，他捡的是落在地上的蓝莓，捡蓝
莓时他想，这老头真不善良，宁肯烂在地上也不给别人吃。小鸥拿蓝莓回家给奶
奶，奶奶刨根问底，小鸥撒了谎，说蓝莓谷的老头给的，“你看都是熟透的，不
吃也烂了。”奶奶相信了，说蓝莓真好吃！
⑨后来老头儿又发明了大弹弓，那个弹弓有点像古代的弩，追逐过程中，小
鸥左躲右闪蛇形奔跑，老头的弹弓总也射不到他。下大雾了，小鸥要上山打猪草，
奶奶劝说也不行，其实小鸥心里惦记着蓝莓谷的老头儿，他想，这样的天气总不
会再撞见了吧。这次进园小鸥没捡落地果，他开始摘树上的蓝莓。“好小子，你
又来了，这回看你能跑哪去？”突然，传来老头的声音。大雾三米内见不到人，
小鸥一边躲闪一边咯咯笑，影影绰绰地和老头儿捉起了迷藏。
⑩阴雨天里小鸥也忍不住要去蓝莓谷，这次被大弹弓击中了，他先是惊了一
下，后来发现那个弹丸是胶皮的，就肆无忌惮地和老头在园子里绕开圈子。老头
跑不动了，远远地落在了后面。小鸥路过农舍，透过窗玻璃发现屋里有两台电脑，
小鸥拉开窗户，看到电脑连接着果园四周的监视器，电脑旁边还有一张手绘地图，
上面标着红色指示箭头和密密麻麻的黑色小字。小鸥狡黠地笑了。
。那天晚上天晴了，小鸥突然想到，蓝莓树可践踏得不轻，第二天早晨，他
就摸进园子扶那些倒掉的蓝莓树，这次老头没有出现。小鸥已经知道监视器的盲
点在哪里了。
。小鸥和看园子老头斗法、追逐了整个夏天，山里树叶泛黄飘零时，父亲把
他接到遥远的省城插班就读，一天，工装上沾着水泥灰的父亲急匆匆来到学校，
8
严肃地问小鸥蓝莓谷的事，他紧张得要命，不知从何说起，后来知道，蓝莓谷的
老头去世了，他不是看园子的，而是蓝莓谷的主人，早在七年前就患了癌症。老
头去世前留下遗嘱并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥。
1.通读全文，请用简洁的语言概括出故事的主要情节。（3分）
2.选文第⑤段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？（3分）
3.请品析选文第⑥段中加点“斗法”一词的妙处。（3分）
5.小说结尾说“老头去世前留下遗嘱并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥”。这
样结尾有什么好处？（4分）
9
6.选出下列对选文理解专误的一项。（3分）
A.从选文中小欧不得不辍学照顾奶奶可知，小欧是一个善良、孝顺的人。
B.老头之所以怀疑小欧偷蓝莓，是为了小欧能没事来打扰他，排解他的孤单感.
C选文第⑤段中小欧被老头追的原因是他偷了老头看守的蓝莓。
D.由结尾段中工装上沾着水泥灰的父亲可知，小欧的家境并不富裕。
二、1,（3分）在后山谷发现蓝莓谷；小鸥和老头斗智斗勇；老头死后送将蓝莓
谷送给小欧。
【解析】做答这类题目，要抓住核心要素人物和事件。第①②段讲小欧在后山谷
发现了蓝薄谷；第③段讲述了小欧和老头斗智斗勇；第12段讲老头去世后留
下遗嘱并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥。由此即可总结出答案。
2.（3分）动作描写。（1分）通过小鸥和老头之间的斗智斗勇，表现了老头对小
欧的谦让，体现了老头心地善良。（2分）
【解析】“大腿呼哧呼哧喘气”和“弯着腰喘粗气”可知，运用了动作描写。根
据分析画线句子可知，通过小鸥和老头之间的斗智斗勇，表现了老头对小欧的谦
让，体现了老头心地善良。
3.（3分）“斗法”一词形象地说明了小鸥和老头围绕蓝莓展开的一系列斗智斗勇
的行动。
【解析】此题考查的是学生结合语境解释词语的能力。“斗法”本来是指法术相
斗，这里用来形容小鸥和老头围绕蓝莓的斗智斗勇。
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4.（4分）严肃：不准小鸥偷蓝莓；孤单：一个人守着一座园子，小鸥每次去都
能碰见他；善良：制作不结实的绳索，制作胶皮弹丸，将蓝莓园送给小鸥。
【解析】从第③段“我警告你，不要打里面的主意”，第④段“牌子上写着歪歪
扭扭的大字：严禁偷蓝莓”可看出他的严肃；从第⑥段“无论小鸥从什么地方进
果园都能撞上老头儿，好像老头预先设了埋伏一般”可以看出他的孤单，他期待
有个人能陪陪他，哪怕是以这样的方式；从第⑦段“可惜那个绳索不结实，一拉
就崩断了"，第⑩段“发现那个弹丸是胶皮的”可看出老头怕伤着小鸥，但又想
和小鸥斗智斗勇，因此做了这样的工具，第有段“老头去世前留下遗嘱并做了公
证，他将蓝莓谷送给了小鸥”更能看出老头是个心地善良的人。
5.（4分）①内容上：小鸥和老头之间围绕蓝莓之间的斗智斗勇，结果“老头去
世前留下遗嘱并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥”，进一步歌颂了老人的心地
善良以及对小鸥的感谢，也暗含了相信小鸥能照顾好蓝莓园（2分）。②结构上:
结尾处忽起波澜，能引发读者深思（2分）。
容上，“老头去世前留下遗嘱并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥”，所以这是文
章主旨的升华，也表现了老头心地善良；从结构上来说此句尾处忽起波澜，是一
种很高的艺术技巧，能引发读者深思。
一点没有体现。故选C。
三、阅读下面选文，完成16题。（20分）
旧衣里的暖时光
邓迎雪
11
①母亲有个爱好，凡是孩子穿过的旧衣，她总会挑选几样细心地保存下来。
在她的衣柜里，有我几个月大时用过的小围裙、棉披风，还有那些大大小小被时
光熏染的发黄的棉布花衣。
②有时候，母亲会打开她的柜子，拿出一件我小时穿过的旧衣，翻来覆去地
看看，念叨着说：“这是你小时候穿过的，穿上可好看了。那时你才一岁多，大
眼睛又黑又亮，圆圆的小脸，粉嘟嘟的，我把你抱到外面，邻居们都争着抱你……”
③在母亲絮絮叨叨的话语里，再看那些软软的旧衣，我分明感觉到过往的时
光从远方口乎则而来，思绪也回到了久远的岁月。那时，时光正好，如三月的杨柳，
泛着生动的青翠的色泽，而母亲正年轻，她怀抱着我，日日夜夜盼我长大。如今
我长大了，而母亲却是满头霜发，行动迟缓。
④在母亲的那些旧衣里，给我印象最深的，是一件我上幼儿园时穿的红毛衣。
说起这件红毛衣，还有一段难忘的故事。
⑤那年我大概五岁多一点，正读幼儿园。元旦快来临的时候，老师挑我和几
个小朋友排练了一支舞蹈，准备参加市里的少儿文艺汇演。可就在演出的前一天,
老师突然要求我们上台演出时都要穿红毛衣。可那时我没有红毛衣。母亲赶快去
商场买，一连跑了儿家也没有找到。母亲又急匆匆地四处去借，可借来的毛衣要
么不合身，要么色彩不纯正。眼看已快到中午，红毛衣还没有找到。情急之下，
晚饭都没有吃，坐在灯下，一夜未眠，双手不停地翻飞劳作。
⑥清晨五时多的时候，母亲终于为我织出了一件崭新的红毛衣。鲜红的颜色,
大小正合适，我穿在身上别提有多高兴了。可母亲却累得双手连筷子也拿不起来
了。
12
⑦这件毛衣一直在母亲的衣柜里放着，虽然它的色彩染上了时光的灰尘，不
再鲜亮，但我却视作珍宝，因为每一针一线都饱含着母爱。
⑧我家衣柜里也有不少旧衣。我也学着母亲，把儿子小时候的衣服，专门挑
了几件收藏起来。其中有件是我给儿子做的第一件衣服，一个红色的棉布小肚兜。
那年儿子不到一岁，正值夏天，怕他穿着背心裤衩受凉，就给他缝了这件肚兜。
从没有做过针线活的我，凭着自己的想象，在纸上画了一个肚兜图案，然后照着
样子，用一块红色的旧棉被面，絮上一层薄棉，缝成小正方形，然后缀上带子,
这件肚兜就大功告成了。照一周岁照片时，儿子就穿着这件肚兜，肚兜上蓝色的
带子从领口处露出，被镜头记录了下来。
的针脚，软软的棉布，比成人的巴掌大不了多少。想着儿子当年戴着他的模样，
忆起当年初为人母的我，在灯下赶制小肚兜的情景，我不禁感慨万千，多少往事
涌上心头。
⑩藏在旧衣里的光阴总是这样让人分外想念。
哪家衣柜里有件旧羽绒服，是多年前丈夫买给我的。有年冬天，我要去东
北出差，在邻市工作的他听说了，去商场给我买了件厚厚的羽绒服。那时还没有
快递，他请了假，坐火车给我送来。当我在大雪纷飞、寒气逼人的东北，穿上这
件羽绒服，心里暖暖的。出差的那些天，我的工作并不顺利，但这件衣服无形中
给我增加了许多力量和勇气。如今这件羽绒服款式老旧，但仍被我小心珍藏。
!K些人生路上的旧衣，不仅有旧时光晕染的印迹，也有一段段泛黄的老故
事。每当想起蕴藏在旧衣里的暖时光，我的心就沉浸在过去美好的回忆中。旧衣
里的暖，是我人生的财富，也给了我抵挡岁月风雨的信心和勇气。
13
（摘自《衡水日报》2017年n月14日）
1.本文围绕“旧衣”写了温暧的三个片断，请概括出第一、三片断的内容。（3
分）
片断①:。
片断②：“我”第一次给儿子做棉布小肚兜。
片断③:。
2.请品析选文第③段中加点“呼啸”一词的妙处。（3分）
3.从修辞的角度赏析选文第段画线句的表达效果（3分）
那时，时光正好，如三月的杨柳，泛着生动的青翠的色泽，而母亲正年轻，她怀
抱着我，日日夜夜盼我长大。
14
6.选出下列对选文理解奉误的一项。（3分）（）
的回忆。
B.那件红毛衣是母亲一针一线连夜编织的，饱含着母爱，所以我一直把它视作珍
宝。
达了对过去的怀念之情。
D.款式老旧的羽绒服被我小心珍藏，是因为丈夫对我的关爱无形中给我增加了许
多力量和勇气。
三、1.（3分）片断①：母亲一夜未眠替“我”编织红毛衣片断③：出差时丈夫
请假坐火车为“我”送来厚厚的羽绒服
⑧⑩段，由此可知，片断①的答案在第⑧段之前，阅读④⑦段可知，这两段
讲的事件是母亲一夜未眠替“我”编织红毛衣；片断③的答案位于第段，讲的
事件是我出差时丈夫请假坐火车为我送来厚厚的羽绒服，据此分析概括即可得出
答案。
2.（3分）准确地描写出软软的旧衣和母亲絮叨的话语，引起我的回忆，一涌而至。
15
【解析】解答此题，首先要弄清词语的意思，“呼啸”本指由于迅速运动而产生
的声音，这里结合句子“在母亲絮絮叨叨的话语里，再看那些软软的旧衣”“思
绪也回到了久远的岁月”可以体会回忆的岁月一涌而至0
3.（3分）把“时光”比作“三月的杨柳”，运用比喻，生动形象地刻画出岁月的美
好和母亲的年轻，表达对逝去时光的怀念之情。
【解析】由题干明确要求从修辞的角度入手，抓住句子“时光正好，如三月的杨
柳”可知是比喻的修辞手法，把“时光”比作“三月的杨柳”，结合句子“泛着
生动的青翠的色泽”一句可以体会这句话体现了母亲的年轻，表达的是怀念之情。
4.（4分）运用动作描写，具体描绘了我给儿子做肚兜的过程，表现了“我”对
儿子浓浓的真挚的爱，表达了对过去岁月的怀念之情。
【解析】解答此题，首先明确题目要求，即分析描写手法及表达作用，然后细读
所给句子，抓住句子中的关键词“画”“絮”“缝”“缀”可以辨析所用的描写方
法是动作描写，再结合句子“起当年初为人母的我，在灯下赶制小肚兜的情景,
我不禁感慨万千，多少往事涌上心头”可以体会其初为人母时对儿子真挚的爱,
以及对逝去岁月的怀念。最后用自己的语言进行组织并有条理地表述即可。
和勇气。（内容2分，结构2分）
内容，可以发现，这一段句子“当想起蕴藏在旧衣里的暖时光，我的心就沉浸在
简要概括，“旧衣里的暖，是我人生的财富，也给了我抵挡岁月风雨的信心和勇
16
仅仅表达的是对儿时时光的回忆，还有对丈夫、对孩子真切的爱，通过三件小事，
赞美了亲情的温馨和感动。故选A项。
四、阅读下面选文，完成16题。（20分）
护秋
赵长春
①护秋从立秋前就开始了。
②入夏，瓜果就挂起来，成串成排。苞谷、黄豆、谷子，迪般般的。红薯、
花生，绿旭浊的。茄子、豆角，呼啰烤的。不护，就有人偷。
③其实，护秋是这两年才有的事儿。以前，不护，人们不偷，口渴了，走到
地头摘个瓜，薄个水萝卜，不算啥。这两年不行了，啥都缺，特别是吃的喝的。
④人们吃不饱，就有人去地里您摸了，汪着水的瓜果，经不得嘴的芝麻，逮
着啥偷啥。就开始护秋了。
⑤护秋是个美差，都想干。就推选，保管王被选上了，看护四亩滩地的苞谷。
⑥保管王是公认的护秋员。
⑦那时候，队上设保管一职，保管队上所有公共财物。王铁头高小毕业就当
保管，几十年了，一个人吃饱全家不饿，人们喊他保管王。全队的人都信任他，
不贪不沾是出了名的。在这关键节口，一致让他看护苞谷地。
⑧苞谷地在河边，河边的四亩滩地。这是全村最大最好的一块地，收罢麦子，
种苞谷。地好，水足，苞谷长得也好，一棵抱着两三个大棒子，喜人。有人偷回
去，可以燎、煮、焙苞谷饭、摊浆饼，这样的话，到不了收秋就光了。
17
⑨人们怕谁去都看不住。保管王去。
⑩保管王护秋带着他的狗。狗叫花花，黑黑白白。别人家的狗都被杀了吃肉，
保管王不。狗也是命，跟着自己有些年头了。会开门，嘀鞋，驮草，握手，拥抱。
保管王舍不得，就喂着。也有意思，人没吃的，花狗也不吃多了，喝水，叽叽咕
咕地舔水，薄红的舌头一撩一撩……看得保管正眼里很潮。
0现在，保管王带着花花，在月光下走。四亩滩地在夜色里幽暗一片。保管
王走在花花后面，没有吃饱，都走得很慢。蝴她叫着，萤火虫飞着。保管王想，
这些生灵饿不？想到饿，肚子就咕噜一阵响。风起，吹过苞谷，涮涮的，飘逸着
嫩玉米的清香。保管王感觉到了香味的颜色，尤其是这样的夜晚，嫩苞谷的香是
有颜色的，青。
口真想剥一棒来，啃一口！这样想的时候，花花停着了，身子一纵，撼着了
一棒苞谷，回头望着他。
.“花花！”
适保管王喝了一声。花花就缩下身子，支起耳朵，尾巴一摆，蹿进地去。保
管王也听到了什么，一下子没有了饿，蹬起步子跟着花花跑……地深处，蜷着
一个人，发着抖！
(5——护秋十来天了，保管王第一次遇上了贼。
<5"起来吧。”保管王说，“你起来，回家吧，我啥也没有看见。”
人起来了，是个女娃，身上掉下来儿个苞谷棒子。
仁月光下，女娃黄瘦黄瘦的脸上满是惊恐。
《保管王浑身一震，“你走吧，赶紧走！”
切女娃就走，低低地哭着。不远处，又起来一个人，女人，拉住了孩子，冲
18
保管王鞠躬：“哥！”
幻“哥，我知道你。没有办法，孩儿小，快饿不中了……俺再不干这事了。”
◎“站住！”保管王头一摇，走过去，把地上的那几穗苞谷杵到孩子怀里，“走
吧，赶紧走，顺河滩走！”
茅窸窸窣窣，一阵苞谷叶的声响。看着他们走远，保管王跟着花花又转了一
圈，回到了窝棚。窝棚两层，他高高地坐在棚口。月亮也很高了，半月，他的背
影很亮堂。
（《小说月刊》2017年第10期，有删节）
1.文中的保管王护秋那天晚上做了一件什么事？请用简洁的语言概括（3分）
2.请品析选文第①段中加点“但承承”“缴迪期”“心瞥瞥”一词的妙处。（3分）
也有意思，人没吃的，花狗也不吃多了，喝水，叽叽咕咕地舔水，薄红的舌头一
撩-撩……看得保管王眼里很潮。
19
4.品读第段“震”字，表现了人物怎样的心理？（3分）
保管王浑身一意，“你走吧，赶紧走！”
5.有人认为，文中关于花花的内容是可以删去的，因为并不影响故事的完整,
请谈谈你的观点。（4分）
A.故事发生在一个粮食稀缺，许多人饿肚子的农村，主人公是队里的保管员王铁
头。
B.女人说“哥，我知道你”与第⑦段“不贪不沾是出了名的”相照应。
C.第。段描绘了夜间滩地中的蝴蝴叫、萤火虫飞、嫩玉米的清香，表现了农村生
活的美好。
D.“他的背影很亮堂”既是对月光下人物情态的实写，也是对人物人性光辉的赞
美。
六、1.（3分）保管王发现一对母子因为饿去偷苞谷棒子（1分），他出于同情放
走了这对母女（1分），并给这对母女儿穗苞谷（1分）。
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在这部分内容中，主要人物有：保管王、女人、女娃，事件的起因：孩子饿得不
行了；经过：保管王发现女人和女娃偷苞谷；结果：保管王给她们几穗苞谷并放
走他们。最后组织文字进行表述即可。
2.（3分）运用叠词，描写了粮食蔬菜成熟的情态，引出了护秋的原因。
【解析】此题考查词语的理解和赏析。画线句中加点词从形式上看都是叠词，内
容上都是描写粮食蔬菜成熟的景象，由后文“不护，就有人偷”，才引出护秋的
原因。
3.（3分）运用动作描写，具体描绘了花花喝水的动作，表达了保管王对花花的
喜爱，以及表现了保管王善良的品质。
所给句子，抓住句子中的关键词“叽叽咕咕”“撩”可以辨析所用的描写方法是
动作描写，再结合前句“人家的狗都被杀了吃肉……就喂着可以体会保管王
对花花的喜爱，以及表现了保管王善良的品质。最后用自己的语言进行组织并有
条理地表述即可。
4.（3分）保管王被孩子瘦黄的样子和惊恐的神情所触动（2分），内心十分同情
（1分），不忍责怪她们（1分）。
【解析】此题考查人物心理活动分析。解答此题需要仔细阅读第段前后的内容,
保管王“一震”是因为看到了“孩子黄瘦黄瘦的脸上满是惊恐”，是被孩子的黄
瘦而震动，''你走吧，赶紧走！”则是同情心的表现。
5.（4分）我不赞成（1分）。文中关于花花的内容是为了表现保管王的善良（1
分），为后文他给偷苞谷母女几穗苞谷并放走了她们做铺垫（2分）。
【解析】此题内容是否可以删去，应该从是否起到表现主题作用的角度来分析，
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主题是一致的，为后文做铺垫。
6.（3分）C【解析】C项中“表现了农村生活的美好”表述不正确，由第③段“这
两年不行了，啥都缺，特别是吃的喝的。”可知农村生活的贫穷，第段的景色
描写是为了说明护秋的原因。故选C项。
五、阅读下面选文，完成15题。（14分）
鞋
孙如静
①我七岁之前是没有鞋穿的，我们兄弟三人，只有上学的哥哥有鞋穿。我和
弟弟常年都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的水晶萝卜
一样，也只能在火盆边烤一烤，取取暖。
②七岁那年，我终于上学了，母亲没能给我买上一双新鞋，而是把哥哥的旧
鞋洗干净了，补了补。我觉得很委屈，偷偷哭了一个晚上。为了不让母亲难过，
第二天，我穿着那双旧布鞋走出了家门。一路上，我看到很多同学踏着五颜六色
的鞋，背着各式各样的书包欢欢喜喜地走进学校。我低头看看自己脚上打了好几
个补丁的旧布鞋，悄悄把它脱了下来，塞进了书包。从那天起，我得了一个外号
----赤脚大仙。
③那时候，街上流行白球鞋，家里条件好的同学穿上一双白球鞋特别让人羡
慕。我偷偷去百货商店看过，一双白球鞋要3块8毛钱。这个数字对我们家来说
是一笔不小的开销，我只能掌“瞥”当叹了。接着，一条新的制度出来了，学校
大笔钱，我实在无法再张嘴要钱了，一双白球鞋让我整天萎靡不振。
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④一天，我当值日生，在打扫讲台的时候.看到地下散落的粉笔头，心中有
了一个好主意。我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白
布鞋，心想，都是白色的谁会注意看呢？再说了，我站在最后一排，老师也不会
注意到我的。就这样，我混过了两节体育课。
⑤这招儿并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要经常给黑布
鞋上色，否则一褪落就容易被发现。
⑥一天下午，我在捡粉笔头的时候被班上的一个同学发现了。他大声喊：“抓
小偷啊，有人偷粉笔了。”
⑦我听后，被吓坏了，手中的粉笔头纷纷落在地上，他的叫声引来了好多同
学。大家把我围在中间，你一言我一语。''小偷，小偷，学生随便拿粉笔头也不
可以，因为那是公共财产。”我红着脸，低着头，不敢争辩。大家捡起地上的粉
笔头，纷纷向我砸来，我顿时成了同学们射击的靶子。
⑧这时，教物理的李老师来了。他看了看这个场面，严肃地说：“这位同学
不是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢。”李老师的一
句话解救了我，在同学们半信半疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室。
⑨李老师带我来到了他的宿舍。“为什么收集粉笔头呢？”李老师问我。
⑩我什么也没说，红着脸，从书包里掏出那双褪去白色的黑布鞋。看到这双
鞋，再看看我那双满是尘土的脚，李老师什么也没说，而是打来一盆水，让我把
脚洗干净。
不知什么时候，李老师拿出一双白球鞋放在我眼前。“穿上试试吧。”李老
师说。这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这
双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了
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它。真合适啊，仿佛是为我专门定制的。我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我
肯定能得第一名。
“送给你了.”李老师说。我离开的时候，给李老师浅浮境鞠了一躬。
T午的体育课上，列队报数的时候，我第一次大声喊：“到！”一双白球鞋
让我变得理直气壮起来。
这双鞋我一直穿了半年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些活计，家
里条件慢慢好转，我才终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。
那天，我把那双白球鞋洗干净后，准备拿去还给李老师。给我开门的是一
个与我年纪一般大的男孩子。他笑眯眯地说：“我爸不在，给我吧。"我把鞋递给
他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。
（选自《小小说月刊》2017.11）
穿旧鞋ff—还球鞋
2.从修辞的角度赏析选文第①段画线句的表达效果（3分）
我和弟弟常年都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的
水晶萝卜一样，也只能在火盆边烤一烤，取取暖。
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3.请品析选文第③段中加点“单“赛”兴叹”一词的妙处。（3分）
5.白球鞋的主人，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（3
五、1.（2分）涂旧鞋送球鞋
结合已经给出信息可知，其他几个空白处是按照行文线索概括总结，“还球鞋”
概括。文中第③⑤段写为了应付体育课，我把旧鞋用粉笔涂白；第⑥段写
一次我在捡粉笔时被同学发现，是李老师保护我并给我一双白球鞋穿。最后，按
照给出的例子归纳要点，用三个字总结作答即可。
2.（3分）把冰冷的双脚比作两只透明的水晶萝卜，运用比喻（1分），生动形象
地写出了没有鞋穿的可怜情状（1分），推动故事情节的发展（1分）。
【解析】通过“双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样”可知这句话运用了比喻的
修辞手法，结合上下文，生动形象地写出了我和弟弟没有鞋穿的状况，同时也为
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下文李老师将他儿子的鞋让我穿的故事做了铺垫。
3.（3分）“望'鞋'兴叹"形象地写出了“我”因不能买球鞋的惋惜之情（1分），
增强了语言的风趣、幽默性（2分）。
【解析】解答此题，首先结合题干明确此题重在考查对词语的赏析，然后细读所
给句子，（1）中的“望'鞋'兴叹"是根据词语“望洋兴叹”仿造出来的，结合
4.（3分）关心爱护学生，懂得保护学生自尊心（1分）。当我捡粉笔被同学发现
和指责时，他一句话巧妙地解救了我（1分），看到我的黑布鞋，毫不犹豫地把自
己孩子的球鞋给我穿而不告诉我真相（1分）。
师的句子进行分析体会，结合句子“李老师的一句话解救了我，在同学们半信半
疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室”“穿上试试吧”“送给你了”“我把
鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋”进行具体分
析即可。
5.（3分）“这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了”“真合
适啊，仿佛是为我专门定制的“（1分）；这两句话暗示球鞋的主人和我年龄相仿
（1分），表现了老师对我的关心爱护（1分）。
【解析】此题考查对表现手法伏笔的分析。白球鞋的主人可结合第段“这双白
球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这双满是补丁的
黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合适啊，
仿佛是为我专门定制的”可知，白球鞋的主人和我年龄相仿，所以脚码差不多，
一直到我归还这双鞋，看见老师的儿子穿着我那双破旧不堪的黑布鞋，由此推断
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老师对我的爱护。
六、阅读下面选文，完成15题。（20分）
童年
钟伟东
①故乡在九洲江畔，一个九百多人的小村。村边有两处原始山林，村北的叫
后背山，村东的叫社坛山，小村被这两处密林和九洲江拥抱，宁静、清新。
②每年夏天，酷热的天气烘得人心情烦躁，我和小伙伴老狗、龙哥仔便戴着
草帽穿着裤丫上山找鸟窝。那时候，鸟的槿类繁多，它们在山林里发出各种清脆、
悦耳的叫声，吸引着我们去寻找。各种鸟结窝的地方不同，要知道规律才能够找
到。我父亲也很喜欢掏鸟窝，六十多岁还健步如飞，爬树非常有经验，经常带我
上山做助手，因此我对各种鸟在什么地方结窝十分熟悉，每次和同伴上山掏鸟窝
我都不会空手而归，令老狗、龙哥仔他俩艳羡不己，经常拿花生给我吃，请教我
找鸟窝的秘诀。我吃了人家的东西自然嘴软，就告诉他们一些规律：斑鸠筑巢一
般在不高的树上，鹏鹃喜欢在地面的草丛中结窝，喜鹊的巢则筑在不太荫蔽而又
比较高的乔木末端……不久，他俩便成了掏鸟窝的高手。当然，也有一些鸟如麻
雀、丁髻良B、黑头婆、白毛水鸡、刁鱼郎等结窝没有什么规律，想掏它的窝很费
劲，但我们也想尽办法掏它的窝。如黑头婆的窝经常筑在石树相连的地方，它的
雏鸟不会飞时经常爬出窝玩耍，如果我们仔细寻找也不难发现。有收获时，我们
便在山上追逐，打闹，时不时向空中抛出一串串笑声。
③那年头，物质缺乏，我父亲借上山放牛的机会经常采蘑菇给我们当菜吃。
我六七岁时就吵着要跟他上山采蘑菇，他没办法，只好带我上山“见习”一个星
期后就让我“实习”了。故乡的山不高，春夏交季、时晴时雨的天气，社坛山上
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便会长出许多红蘑菇，这种菇采回来无论煮汤或煲粥味道都十分可口，在后背山
上则有鹦鸽菌和插菌，都是味道鲜美的食品。我跟着父亲拿着一个小布袋，一边
走一边捡采，不一会儿便可采到一小布袋。父亲还教我如何区别蘑菇和有毒菇，
我知道很光滑那种菇吃了会中毒，因此不敢去“光顾”它。
④捕候鸟也是最有捶的了。每年的秋季，候鸟迁徙，我们在村大塘边玩耍时
常常看见南飞的大雁，还有火鸠、坡刁、牛屎鹤等，麻吱最常见。傍晚时分，是
然后从另一头慢慢哄它入网，最后猛的一声吆喝“轰”它窜网；坡刁一般在旱坡
地里觅食，我们便把一些草螭放在装有机关的捕鸟网具里，当它跳起取食时，捕
鸟器的网架便会迅速弹起把它压在下面，我们便箭一般扑过去把它捉住。当然,
有些鸟习惯白天隐伏在树干或林间的空旷地域，等到黄昏或夜间才出来猎取食物,
这些鸟往往会逃过一劫。那时候，如果不是逢年过节是没有肉吃的，因此，我们
自力更生捕回来的鸟是活不过第二天的，回家立即宰杀煮汤美美吃一顿是对我们
辛苦捕鸟的最好“奖赏”。
⑤故乡的山塘、水沟、石窝、小池塘很多，有水的地方几乎都有鱼。除了村
中大塘、张木公塘公家放养扁、皖、鳍几种鱼不能捕捉外，其余水沟、石窝、水
池塘有许多野生的鲫鱼、塘虱、鲤鱼、斑鱼、黄鳍、泥纵等鱼是可以捕捉的。我
和同伴经常到大塘流水下的水沟里、稻田边的水沟里或到石窝边的小溪里捉鱼，
有时遇到水沟的水不多，只需用脚板轻轻刮儿下水就“大功告成”了，这种捉法
叫“母鱼”；另一种捉法叫“簿鱼下大雨时，山塘水漫溢冲向稻田。雨刚停，
我们就在田边流水落差处装“簿”捉鱼。“簿”是那个年代捕捉鱼的最好工具，
有一张草席那么大，鱼只要顺着水进了“簿”就进退无路了。捕捉到鱼的时候，
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我和同伴便会打一场泥仗，弄得满身是泥，回家常常被母亲骂得狗血淋头。
⑥某个周末，我和妻儿驱车回故乡，但却见不到从前那不受任何污染的故乡
了：林木被无情砍伐了，取而代之的是一间间工厂崛地而起；昔日小鸟成群、游
鱼满沟的景致不见了，这种令我向往的环境只能在梦中重现了。
（选自《海外文摘文学版》2017年12期）
1.童年是令人难忘的，阅读全文思考作者童年时都有哪些让人难忘的生活片段？
请简要概括，并完成下列表格。（4分）
掏鸟窝——-捉鱼
2.品析选文第④段中画线句的表达效果。（3分）
3.结合选文内容谈谈结尾在内容和结构上的作用。（4分）
4.选文的主题：杜绝污染，保护环境。但选文却以“童年”作为题目，请问这样
命题好吗？谈谈你的理由。（3分）
5.细读选文最后一段，就内容方面提出一个有思考价值的问题，并简要回答。
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A.我告诉他们掏鸟窝的规律是因为他们经常向我请教。
B.有些鸟会逃过我们的捕捉，是因为有些鸟习惯白天隐伏在树干或林间的空旷地
域，等到黄昏或夜间才出来猎取食物。
C.“库鱼”和“簿鱼”的两种捉法的区别是有没有使用工具。
D.红蘑菇、鹏鸽菌和插菌都是鲜美的食品。
六、1.（4分）采蘑菇捕候鸟
头，物质缺乏，我父亲借上山放牛的机会经常采蘑菇给我们当菜吃。”和“捕候
鸟也是最有趣的了」两句中可提取出答案。
2.（3分）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我反应之快以及捕候鸟的
熟练技巧，表现了怀念和不舍。
【解析】本题考查对句子的赏析。从“箭一般扑过去”可以看出运用了比喻的修
辞手法，写出了我反应之快和对捕候鸟的熟练程度。按照赏析句子的答题格式作
答即可。
对照，意味深长、发人深思。
乡，但却见不到从前那不受任何污染的故乡了”中可以看出回到现实中来，以此
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发人深思。
4.（3分）选文重点回忆了童年时生活，以童年的美好反衬现实的不堪，更能深
环境问题。重点写童年的美好，最后点明主题更加引起读者的共鸣，更加深入人
心，使主题更为鲜明深刻。
5.（4分）示例：为什么我向往的环境只能在梦中重现？因为人们对环境的破坏
和污染日益严重，美好的童年生活己经一去不返了。
好东西吃，我吃了人家的自然最短，于是告诉他们掏鸟窝的规律。
七、阅读下面的文字，完成15题。（16分）
你的手，很干净
半潭
①感谢命运，他遇到了王老师。她那句“你的手，很干净”，激发了他心中对
美好的向往。
②朋友在一家五百强公司当财务总监，每年教师节，他都要驱车五六百里，去
看望一位老师，不管刮风下雪，几十年不变。“王老师改变了我的人生。”他说。
③王老师是他上小学四年级时的老师。在遇到王老师之前，他曾是班里最‘‘坏"
的学生。那时，他父母离异，他跟着奶奶过生活，成天穿得脏兮兮的不说，学习
成绩也差，还爱打人骂人。同学都不喜欢他，没人愿意跟他坐同桌，他只好一个
人坐在偏僻的角落。他也是老师最头疼的学生，他一到上课就捣乱，经常被老师
带到教研室挨训。
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④有一次，他被带到教研室时，遇到了一位从未见过的漂亮女老师。女老师微
笑着，用温柔而清脆的声音说：“你叫什么名字？”
⑤他不理她，只倔强地抬着头。女老师看了看他的作业本，上面写着：王大鹏。
老师笑了，说：“咱俩一家呢，你姓王，我也姓王。”那你叫王什么？他带着恶作
剧的口气问。王老师一点不生气，她伸出食指，在唇边按了按，小声说，嘘，保
密。明天你就知道了。然后又说，我知道你父母为什么给你取这个名字。为什么？
因为，老师顿了顿，用神秘的口气悄悄说，他们认为你会是一只大鹏鸟，非常非
常厉害的一种鸟，飞得又高又远。
⑥“不，我是一个坏学生！”他继续跟她顶牛。
⑦“不是这样的。我听说你有好多优点，比如勇敢，比如聪明。”
⑧“没有！我全是缺点！”他举起手擦了擦鼻子。在他举手的一瞬间，她看到
了他的手。两只手白白的，指甲也有认真修剪过的痕迹。“你的手很干净……”
王老师说。他诧异地看了她一眼，再偷偷看看自己的手。他那天因为打水枪，把
手上的脏全泡掉了。指甲也泡得发软，他顺手剪了剪。他没想到，手洗得干净，
也是优点。
⑨“现在我有点事，用你洁净的手，帮我抄写一段话如何？”他半信半疑:
“叫我写字？我的字很难看。”她拿过他的作业本看了看说，这字并不难看，只
是有点潦草，要是写工整了，说不定很漂亮。她说完就出门了，只把那段文字和
一个笔记本留给他。他坐着发了一会儿呆，心想，要不然就试试？
⑩他那天的心情非常平静，只想把那一段话写漂亮点。他刚刚写完，学校的放
学铃就响了，没有看到老师回来，他飞也似地跑河边捉蜻蜓去了。
。第二天上课，王老师出现在他班上。原来，王老师是新来的班主任。王老师笑
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着说，王大鹏同学昨天问我叫什么，现在我可以说了。她转过身，在黑板上写了
三个秀丽的字：“王小雪”。然后又说，王大鹏同学是我认识的我班第一位同学，
他叫大鹏，我叫小雪，证明他比我厉害。他的手非常干净，字也写得漂亮，大家
看。她拿出那个笔记本，给同学们看。“我相信王大鹏同学，会像他写的那样，
非常非常了不起。”
口自此后，他变了，每天不光把手洗得干干净净，而且不打人骂人了。他的每一
次小进步，都得到王老师的表扬。再后来，他的成绩一点点提高，做了语文课代
表；五年级时，当上了班长。中招时，顺利地考入了一所重点中学。
。他说，如果不是遇上王老师，他不知道自己会变成什么样。但感谢命运，他遇
到了王老师，她一句“你的手，很干净”，激发了他心中对美好的向往。
U他后来知道，王老师让他抄的那段话，是庄子的《逍遥游》“北冥有鱼，其名