导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇运动会横幅标语，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
2、在十六大精神指引下，努力创造发展体育的良好环境!
3、实践“三个代表”重要思想，加强和改进体育工作!
4、发展体育运动，增强人民体质!
5、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
6、人类需要体育，世界向往和平!
7、开展全民健身运动，全面建设小康社会!
8、齐心协力办好城运会，昂首阔步建设新长沙!
9、发扬奥运精神，创造城运佳绩!
10、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!
11、挑战运动极限，演绎健美人生!
12、锻炼身体、增强体质，报效祖国，造福人类!
13、人人关心体育，体育造福人人!
14、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!
15、楚汉名城，喜迎城运盛会;三湘四水，欢聚体坛精英!
16、三湘赛场展雄姿，九州健儿竞风流!
17、办好校运会，树立新形象!
18、把舵，奋勇拼搏，看我六班，气势磅礴
19、超越梦想，我心飞翔;彰显青春，激情无限。
20、今日雄鹰,展翅翱翔,相信自己,永远飞翔。
21、初一六班，猛虎出山;初一六班，锐不可当
22、放马金鞍，勇冠江山，风云变幻，惟我六班
23、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。
24、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
25、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
26、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
27、秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。
28、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
29、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
30、xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
31、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
32、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。
33、赫奇帕奇，勇夺第一。就算倒数，也要第一。
34、拉文克劳，高冷奇葩。体力活动，恕不参加。
35、斯莱特林，一代天骄。我们院长，长发及腰。
36、格兰芬多，就是分多。分多分多，就是分多。
37、六班最强，除暴安良。顺我者昌，逆我者亡。
2、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌,X班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹
3、挑战运动极限，演绎健美人生！
4、团结拼搏奋发有为
5、你自己挑吧！希望能帮到你！
6、团结拼搏向上
7、开展全民健身运动，全面建设小康社会！
8、青春无畏，逐梦扬威。
9、奥运精神、永驻我心挥动激情、放飞梦想青春无悔、激情无限磨砺意志、奋发冲刺
10、齐心协力办好校运会，昂首阔步建设新校园！
11、努力奋斗勇敢争先
12、前进，创造出一个又一个的奇迹。
13、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机！
14、奇迈山下，喜迎校运盛会；竞赛场上，尽显健儿雄姿！
15、更强我能、更快更高。
16、命运全在拼击，奋斗就是希望。
17、友谊第一比赛第二
18、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！
19、我精彩，我运动。
20、健体魄强素质促发展上水平
21、振兴中华扬我班威
22、发挥校园文化的育人功能，把德育、体育、美育有机结合起来！
23、向关心、支持**学院建设与发展的各位领导和各界人士致敬！
24、顽强拼搏勇攀高峰
25、扬体育精神，展青春风采！
26、团结拼搏拼搏进
27、发展体育运动，推行全民健身！
28、X班，锐不可当，超越自我，再创辉煌
29、赛出水平，赛出风格，全面提高综合素质！
30、播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败！
31、拼搏追取、善学勤
32、发扬奥运精神，创造校运佳绩！
33、山中猛虎，水中蛟龙，X班，卧虎藏龙秋风吹，战鼓擂，X班怕过谁！
34、舞动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风
35、人人关心体育，体育造福人人！
36、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰！
37、青春没有失败，只要亮出风采！
38、、祝全体运动健儿在第二届田径运动会上取得优异成绩！
39、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
40、我运动、我快乐我锻炼、我提高
41、秀出自信，展现自我。非比寻常，X班最强！
42、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我
43、振兴中华赛出水平
44、文明守纪拥抱胜利
45、以“三个代表”重要思想为指导，营造学校体育发展的良好环境！
46、更快更高更强
47、和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。
48、团结、拼搏奋斗。
49、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！
50、比出风采、超越自我
51、发展体育运动，增强人民体质！
52、运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流！
53、青春如火，超越自我，X班，奋勇拼搏
54、起航，劈波斩浪，X班，再创辉煌
55、X班，决不一般，坚定豪迈，展现风采学习奥运，顽强拼搏，奋勇争先，超越自我
56、我运动，我健康，我快乐。
57、人类需要体育，世界向往和和平！
58、团结文明展现风采
59、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心
60、团结拼搏，永创辉煌
61、X班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄
62、放马金鞍，惟我X班，超越梦想，激情无限！
63、青春运动友谊健康
64、天道酬勤健康起来
65、学校运动会横幅标语参考：
66、以人为本，实施素质教育，开展积极向上的校园体育活动！
67、发扬体育精神，提高师生素质！
68、锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民！
69、文者称雄，武者称霸，X班，雄霸天下
70、超越极限，超越自我。
71、心系X班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁.
72、运动起来勇敢第一
73、努力拼搏，永夺第一。
74、今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起！
75、团结进取开拓创新
76、做文明观众，树赛场新风！
77、追梦扬威奋勇争先
78、挥洒着青春的活力，放飞着希望和梦想！
79、赛出成绩安全第一
在本文中，笔者谨以一个班主任的身份，结合自己德育工作的需要，谈一谈自己在运动会的计划和组织方面的一些体会。
特此说明，由于笔者的班级的气质比较朴实、平和，因此在运动会中本班一直坚持务实路线，投入最大的努力，争取最好的成绩。而本文中所提到的运动会组织，也是针对这一目标而制定。
一.前期准备：
1.动员：
如何让学生进入准备运动会的状态，并且不过度占用其精力，这就要求一个动员的环节。我会用一节班会课去做动员工作。
另外在班会课上还需要确定一些横幅、口号等细节，如我班级是三班，我们的横幅标语是“三呼海啸”，口号是“三班三班，一定夺冠”。
2.训练：
训练是前期准备中的重头戏，这一环节的质量将直接决定一个班级在现有条件下在运动场上得到的成绩。怎样的训练才能取得最佳效果？个人认为应该包含研究对手、制定战术、体能训练和心理战备四方面。
首先谈研究对手。知己知彼，百战不殆，对对手的研究这一点是必需的。这是我本人的特点给了我自己启示，从而想到的。因为我是一个历史教师，因此我所教的班级比主科老师要多，认识的学生可能也会更多一些。另外，我平时也比较爱好运动，甚至会加入学生的行列和他们一起运动，所以我也比较注意学生们的运动水平。这两点使我比较了解其他班级的一些重要运动员及其比赛特点。当然并不只是班主任在研究对手，所有运动员，都应该参与进来，因为一来学生之间的了解更深刻，二来最终上了赛场面对对手的，还是学生自己。而研究对手的形式，个人比较倾向于运动员小范围开短会，这样的会议节省精力，操作性强，也能给学生更深的印象。
接下来是制定战术。什么样的战术？这里指的是两方面，一方面是运动员报名的战术，明确本班的优势项目、重点得分项目、重点得分运动员，并根据这些条件更好地报名参与各个项目，力求把力气全部用在刀刃上，不浪费运动员的体力，最大限度地利用优势项目得到更多的积分。我个人的一点建议是，有时需要适当运用田忌赛马的原则，根据精力投入和工作的收效之比权衡利弊，进行取舍。这一工作由班主任监督，体委负责完成。另一方面的战术是指每项比赛中某一位运动员的比赛战术。每个运动员、每个项目都有其特点，所以这项工作须由运动员自己完成，而班主任主要负责把关，避免运动员作出不合理甚至危险的安排即可。
最后是心理战备。这一点是我在前期准备中投入最多精力的。我们的学生，他们的身体素质在短期内很难有大幅提高，在赛场上，真正左右胜负的往往是他们的心理状态。其实心理战备并不是在其他工作全部就位之后才开始，而是早在制定战术阶段就开始，给运动员在训练阶段确定一种看法：从成为运动员的那一刻开始，班级的荣誉就已在自己的肩上，每一天的训练和最后一天的上场一样，身上的担子一样重，压力一样大，比赛和训练在本质上一样，都是一个步骤。对学生而言，在赛场上比赛时会有无法克服的恐惧感和紧张感。
二.进行期间：
1.分工：
运动会的成败，赛场上的成绩是一方面，赛场下的组织一样重要。所有学生必须明确、具体地分工，才能够充分调动，让整个班级真正运转起来。而且，这种分工还必须由具体班委负责监督，这样才能保证工作在分工的基础上有序进行。
我的班级共50人，我将他们分成6组：运动员组，共20人左右，他们负责比赛，体育委员负责。检录组，共5人左右，他们持有运动会日程表，负责在需要时陪同运动员前往检录处检录，将其送至赛场，纪检委负责。卫生组，10人左右，分别负责扫地、中午拖地、每一小时去座位各排清理垃圾、运动会结束后打扫卫生，劳动委员负责。后勤组，5人左右，他们负责为所有同学提供后勤服务，如递送纯净水等，生活委员负责。记录组，5人左右，他们要对运动会上班级的点点滴滴用文字和照片的形式进行记录，宣传委负责。另外所有无比赛任务的学生都是啦啦队、写稿组成员，为班级加油呐喊、向广播处投稿，由正、副班长负责。
2.座位安排：
卫生组坐在最前排，方便统一下位维持卫生。运动员和检录组坐在最后排，方便离开班级方阵，前往检录处和赛场。
3.情绪煽动：
煽动这个词可能不是褒义词，但在运动会中对学生的情绪调动确实需要一种煽动。情绪的煽动有两个目的，一方面，让运动员更有信心，更有斗志，另一方面，让班集体在不知不觉中体验团结合作、不分彼此，共同追求卓越。
三.后期总结：
这是运动会的收尾。
我会用运动会后的第一次班会来做这个后期总结。在赛场上、赛场下的种种，都可以作为总结的内容。记录组留下的文字、图片记录，此时可以作为素材，以PPT或视频的形式展现给学生。
总结应当正面为主，对于表现抢眼的运动员，要大加赞扬。同时要以同样的力度表扬在运动会中任劳任怨地工作的学生。
2018年，市民学校以形势需求、居民的需求、工作需求开展社区教育工作，按人、按事分开开展有针对性的教育培训课程，配合县文明城市创建设等中心工作，从居民的衣食住行、日常起居入手开展了世界环境日主题讲座、三八节妇女维权讲座等针对性的教育培训课程，形成了专项教育工作与整体工作良性互动发展的局面。
二、开展道德文明教育。
重点开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文明礼仪等教育，大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德，在全社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚，制订评比标准，在社区大力宣传崇尚文明，倡导德孝的优良传统。
三、开展科学文化教育。
积极开展科学思想教育和科普知识、医疗保健知识、安全知识等教育，在社区形成讲科学、求创新、要进步的氛围。2018年，我社区学校向居民开放场地，共同开展文体活动，开展电影进社区文化广场的演出和小型运动会，参加观看人员达到百余人次。开展了各种活动，举办科普知识报告会、假期夏令营活动和庆“八·一”等活动。与消防队开展消防安全知识的教育，组织居民群众和青少年观摩消防救火、逃生等表演，使大家增长了消防安全知识。
四、开展生态环保教育。
二、建构自主合作的探究性学习方式
1.教学中使用讨论法
马克思认为，人之所以成为“人”的根本基础，是人具有主观能动性，能从事自觉的活动，驾驭人自身的发展。人的主要特征是善于思维，永不满足，不断地给自己提出更高的要求，在认识世界的同时能动地改造世界。教学活动应该是人自身发展的一种实践活动，必须让学生以其自身发展的主动意识参与全过程。在课堂上使用讨论法可以从根本上改变以前学生静听的被动局面。例如，学了NewSeniorEnglishForChinaStudent’sBook5中的FirstAidForBurns之后，学生了解了有关烧伤方面的知识。据此，我们可以设计这样一个讨论题：Samknockedoverakettlefullofboilingwaterontohisleg.Hislegbecamered,swollenandcoveredwithblisters.Ifyouwerethere,whatfirstaidwouldyougivetoSam在提出了问题之后，把学生分成几个小组，开始小组活动。大家各抒己见，互相启发，集思广益，，然后形成发言提纲，每个小组再选出代表提出小组意见和结论：
(1)Puttheburnedlegunderthecoldrunningwaterforabout10minutes.
(2)Keepclothscoolbyputtingthembackinthecoldwater,squeezingthemoutandplacingthemontheburnedlegoverandoveragain.
(3)Drytheburnedleggently.
(4)Covertheburnedlegwithadry,cleanbandage.
(5)Keeptheburnedleghigherthantheheart.
(6)Sendhimtothedoctoratonce.
…
最后教师进行总结归纳：Aknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference,soitisnecessaryforustoknowsomethingaboutfirstaidanditisworthwhiletotakeacourseinfirstaid.Andineverydaylifeweshouldrememberthatsafetycomesfirst.
在课堂讨论教学中，学生已成为课堂的主人，成为语言运用和实践的主体。同时，讨论教学法的最大特点是小组讨论，共同合作。小组的成功往往能对每一成员起到激励作用；在以小组为单位的讨论过程中，学生互相补充、互相质疑、齐心协力，重视集体力量，共同体验成功的喜悦和乐趣，达到共同提高的目的。当然，在讨论过程中，教师对语言活动的监控作用也十分重要。
2.在教学中使用“抛锚式”教学法
抛锚式教学法就是把知识放到真实的情境中的教学法。教师事先确定的学习主题就好比是锚，选定某个典型的真实情境，把这个学习主题放到其中去，就好比是抛锚。例如，在学NewSeniorEnglishForChinaStudent’sBook5Unit3的Reading时，我设计了这样一个活动：请一位同学充当李强，而其他同学则充当他的朋友，他们就他去过的未来世界向他提问，请李强描述他所见到的未来世界。
再比如：我们学校的一位教师设计了如下情景：OnSunday,youweredoinghomeworkwhenthetelephonerang.Yourmom/dadansweredit.Sheorhewasveryangrybecauseyourfriendoftheoppositegender（性别）calledyou.Mom/Dadthoughtyoumayhaveagirlfriend/boyfriend.Atthattimewhatshouldyoudo显然，这样的情景即贴近学生的现实生活，又让他们有话可说。
三、建构自主合作的探究性学习组织模式
有效引导学生进行自主合作探究的学了灵活运用教学方法外，教师还可以在学生的学习组织模式上加以改进。传统的学习组织模式是班级学习模式，在探究性学习环境下，另两种学习组织模式更能发挥自主合作的优势。
2.协作学习――协作学习要求学生通过小组或团队的形式进行学习，强调小组协作。在研究性学习中我们就可采用课题小组协作学习模式。
每年运动会前，我们的教研组长都会召开全校各班学习委员、英语科代表会议，布置了工作，落实了任务。运动会前夕，各种英文横幅标语挂满了校园，成了校园中一道亮丽的风景；运动会从入场式班级介绍、口号到开幕词一律采用中英文进行。这些班级介绍、主题词都是学生自己起草、翻译的，老师只稍作润色。这样的活动给人一种耳目一新的感觉，收到了良好的效果。它不仅检阅了学生的英语水平，更重要的是激发了学生学英语、用英语的积极性。这以后，学生信心大增，学校遇有大型学生活动，他们都喜欢用中英文。
每年11月底的英语剧竟演也总是给人留下深刻印象。这项活动完全在学生自己找资料、自己改编、自己导演中进行。我有幸作为评委观看了一次学生的表演。学生们的认真热忱深深感动了我。他们表演得是如此地投入、如此地逼真，这是我始料不及的。完全可以断定，一旦学生主动地参与到学习中，他们的智慧与才能是无法估量的。
以上所说的方法或教学组织模式，在具体操作中不是孤立进行的，它们可以相互交叉、相互渗透，灵活运用。比如在讨论教学法中就融合了协作学习。
总之，在平时的教学中我们要提倡和培养学生自主、合作、探究的学习方式，尽可能多地让学生主动地去观察、思考、练习，让学生情绪进入最佳状态，激发学生的积极性和主动性，孕育学生的激情，激活学生的思维，引导学生去体验、感悟，逐步学会创造，获得成功。
参考文献
陈玉萍.2007.优化读后活动的方法与设计读后活动的原则[J].中小学英语教育，（12）
三、四天的访学过程，我们进教室、钻办公室、蹲会议室，听报告、访师生、求资料。不停闪烁的手机相机闪光灯、翘首看向紧闭的教室门内的目光、渴望而充满焦急的眼神……诠释着对胜利者的崇拜和在当前教育的功利思潮中突围不成的迷茫。
访学的日程很满，通常中午就是在考察学校的食堂就餐。饭菜也很简单，基本就是学生的生活标准上增加了一些份量。可我们没有听到访学们者的怨言――和尚一生吃斋不也一样念佛，成为得道高僧吗？追求使然！
几天下来，我们也对江西师大附中（滨江校区）和南昌第十九中学（初中部和新校区）的情况也有了些许并不系统的了解。并加以回忆、整理和思考，形成文字以完成访学任务。虽不免“管中窥豹”之嫌，但我们力求展示真实的认识与反思，也为后续的考察者提供参考，以作“引玉”之用。
一、淡定的校园文化，凸显对全面育人的追求
几天的访学，我们除了对布局合理、错落有致的校园环境的羡慕，也逐渐理解了他们对简洁而精致的校园文化布置的追求。坦白讲，他们的校园内没有像搞运动一样铺天盖地的横幅标语，却彰显出淡定的育人氛围。那感觉如一抹幽香，沁人心脾，挥之不去。我们认为，那是文化对人的浸润！
只有学校是淡定的，我们的学生才是优雅的。正如“爱在十九中”（十九中校训）和“做有责任感的中国人”（师在附中校训）一样，两所学校对全面育人理念的追求，足以让文化在学生心中生根发芽，让文化成为信念而不是“快餐”，足以让学校成为“百年老店”。
办学实践证明，只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育，只有积淀深厚文化底蕴的学校，才能形成特色和品牌。我们的教育也应做好办学的“加减法”，让校园多一点书香，少一点铜臭；多一点脚踏实地，少一点好高骛远；多一点长远规划，少一点急功近利；多一点全面育人，少一点机械应试。
二、淡定的教学管理，凸显对核心素养的探索
有学者研究指出，本地图片，请重新上传。也就是说，态度是用乘方来连接知识与能力的。如果态度是正分，一切知识与能力皆会产生相乘倍数的效果；如果态度是负分，一切知识与能力皆会产生负面效果。如果说素养是基本生活之所需的话，那么核心素养则为优质生活之所需，是关键的、必要的也是重要的素养。
南昌的三天访学，我们每个人都至少听了四节课，从高一到高三，两个学校对我们全面开放，毫无保留。从听课的过程来看，他们并不是所有课堂都展现出我们期待中的迭起和精彩纷呈，但我们仍然发现了他们于些许平淡中的神奇。那就是他们强调学生获取知识的能力和态度，而并不是单纯的应试知识的传授和应试能力的培养。
从随后所听的报告中，我们也找到了答案。那就是学校通过组织手段，整合人、财、物各方面Y源，实现学生全面而富有特色的发展，促进教师专业素质的不断提升。从教师层面上，要为教师营造和谐的精神家园，使教师有归属感、幸福感，满足教师发展的需求；从学生层面上，要尽可能地为学生的发展提供全方位的服务，满足学生的成长需求，不断提高学生的满意度。
不仅如此，南昌十六中陈卫良校长还以案例的形式给我们讲解了他们如何破解教育当前面临的三个难题。一是以课外作业有效性研究解决学生过重课业负担问题，二是以三维目标研究（特别是情感态度价值观目标）来破解片面追求升学率而忽视人格培养的问题，三是以课程、课堂模式的研究来厘清当前各种形式的课程改革问题，他提出以学生的体验、实践为核心的校本课程为突破口，要强化国家课程校本化，校本课程特色化，体现学校办学特色。他强调课改和管理从小处着手、注重实践，但又不拘泥于现实；着眼于学情、校情，但又放眼于全球。
同时，他们还制定和细化了《学生德育素养五十条》、《学生学习习惯二十条》，还设置了《学生成长十堂课》，通过学生和学校共同管理，长期督促每一个学生逐条做到，入脑入心，内化成习惯。
三、淡定的拓展活动，强化对生命价值的提炼
他们还特别坚持开展课外丰富多彩的拓展活动。一年八节，拓展了文化辐射；主题特色，培养了文化认同。其中，每年3月“社团节”，开展社团开放日、优秀社团评比活动；每年4月“读书节”，开展推荐100本好书、读书格言、征文、诗歌赛等活动；每年“红五月”，开展歌咏比赛、辩论赛、演讲比赛、解题大赛等活动；每年6月“社会实践节”，开展走进农村、企业、军营等系列社会实践活动；每年9月“科技节”，开展科技讲座、头脑风暴、航模比赛等活动，每年10月“体育节”，开展田径运动会、趣味运动会、拔河、篮球赛等活动；每年11月，开展“感恩节”开展感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩自然等活动；每年12月“艺术节”，开展元旦汇演、校园歌手大赛、课本剧、合唱团等活动。
通过系列化的主题活动，提炼了学生的生命价值，丰富了学生的人生素养，奠定了学生的人生基础，打好了学生的人生底色，让学生享受着快乐，快乐地成长。
二、结合实际，开展活动
三、以人为本，打造“阳光计生”
今年以来，秦都区计生局全方位开展“阳光计生”行动，促进政风、行风建设，提高工作效能。
??我校红十会组织积极响应今年世界红十字的主题思想，全面落实区红十字活动精神，让更多的孩子认识红十字，了解红十字，走进红十字，并用实际行动温暖他人。本着“以人为本，为构建社会主义和谐社会做贡献”的活动宗旨，组织开展了形式多样、丰富多彩的宣传教育活动，唤起小红十字会员的社会责任感与使命感，使他们自觉地参加爱心救助活动，取得了十分显著的教育效果与社会效应。
??一、积极开展多项专题宣传教育活动
??1.举办知识讲座及初级卫生救护培训活动
??我校组织了新老红十字会员参加了国际人道法、红十字基本知识培训讲座活动，在活动中我校的小会员更深地了解了红十字的起源及其在社会中的重要作用，更深地认识了作为一名小红十字会员是多么光荣自豪。
??2.开展丰富多彩的宣传活动
??二、大力开展“防灾避险及献爱心捐款”活动
??今年5月8日，是第67个世界红十字日，我校爱心小使者团的队员们不怕烈日炎炎。他们来到镇主街道，向过路的人们宣传红十字的博爱精神，向社区居民介绍防灾避险知道。
??全校师生也举行了简朴、庄重的“献爱心捐款”活动。二元、五元、十元……共计2476.40元。钱虽不多，但却代表着同学们那一颗颗热忱的助人之心。“明天还能捐吗”看着同学们一张张热切的笑脸，让人深切地感受到：给予是快乐的!
??为普及防震教灾知识，提高师生突发事件的应急、自救能力，5月12日，学校大队部通过集体晨会作了防震救灾知识讲座。各班利用晨周会进一步作了讲解，全校学生对地震知识有了较全面的认识。5月16日，我校开展了防震知识讲座、防震逃生演练活动。随着“地震警报”的拉响，上课教师立即停止授课，组织学生撤离。对来不及撤离的，教师指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并用双手护头。学生撤离后，按照预定的疏散路线，迅速到操场集合，清点人数，向总指挥报告。救助组对撤离中可能出现的受伤人员，进行了模拟救助。
??以上就是我校于201X年为纪念“5.8世界红十字日”所做的一系列活动，今后，我校会一如继往、扎扎实实地做好红会工作，使单集中心小学的红十字事业更上一层楼。
??红十字活动心得体会2
??我校作为基层单位红会先进集体，多年来一直非常重视红会的有关工作，接到会议的通知和有关精神要求后，立即积极应对，开展有关的宣传工作。充分利用学校现有的宣传环境和条件，在校运会期间广泛开展宣传，利用橱窗、标语、广播等多种渠道拓展宣传渠道，分发宣传材料，积极开展救助培训和救助活动，为五月份的宣传工作打下良好的基础，在此期间，我们首先召开红会理事全体会议，培训红会小组长怎样测血压、测体温、心肺听诊和外伤伤口清创处理等内容，运动会期间各项现场救助工作顺利开展，得到师生广泛好评。四月底，我校工会有关负责同志专门召开各班红会小组长会议，布置5·8红十字日当天和五月份整个月的宣传活动和蓦捐事宜。
??5月份我们的主要工作包括以下几方面内容：
??1.组织1—3年级全体同学缴纳红十字日特殊会费，并将之作为文明班级评选的重要条件。
??2.每班出一期红会黑板报，全校范围组织评比，优胜者在班级常规考评中予以加分鼓励。
??3.在校内悬挂大型横幅标语。一条内容为：让爱心化作涓涓细流;让红十字精神处处闪光。标语悬挂在校园内最醒目位置，直到六月上旬才收起，成为五月份学校精神文明建设最主要的内容。
??通过这次教育宣传和募捐活动，全体同学增加了对红会组织、红十字知识和红会精神的理解，增强了人道主义的使命感和奉献社会的责任感。通过各项活动的参与和组织，班级凝聚力，集体荣誉感也得到一定程度的提升。相信我们通过努力，可以将红会精神进一步渗透到对学生进行德育的过程中，把红会的各项工作做得更好。
??红十字活动心得体会3
??20xx年x月xx日至x月x日,我通过xx救援队队内选拔，有幸参加了中国红十字会总会在北京举办的第17、18期全国红十字救援队应急救护师资培训班。目前，国内公众应急救护普及率低，持证率低。在中央财政的支持下，红十字会努力推动救护培训。通过对救援队的应急救护师资培训这个公益项目，红十字会希望把各地救援队打造成一支能够拉得出手，经得住考验的队伍。也希望能够培养更多师资，实现应急救护的推广，达到公众能够自救与互救的目的。
??学习期间，在总会领导和老师的指导下，通过理论学习和实际操作，系统学习了红十字运动、救护概论与教学法、心肺复苏与创伤救护、常见急症与避险逃生、心理援助和国家救援队建设等内容。
??红十字运动是人类文明进步的象征，是人类社会发展的必然产物。它的强大生命力，蕴藏于它对人类不存歧视的人道主义思想中。这个思想主要体现在红十字运动所奉行的“人道、公正、中立、独立、志愿服务、统一、普遍”七项基本原则中。中国红十字会以发扬“人道、博爱、奉献”精神，保护人的生命和健康，促进人类和平进步事业为宗旨，开展围绕三救(应急救援、应急救护、人道救助)和三献(献血液、献造血干细胞、献人体器官组织)为中心的工作。
??应急救护，是指在突发伤病或灾害事故的现场，救护员在专业人员到达前和保证安全、防止感染的前提下，以“挽救伤患生命，防止伤患伤病恶化，促进伤患恢复”为目的，通过现场协作，为伤病员提供初步、及时、有效的救护措施。这些救护措施不仅是对伤病员受伤身体和疾病的初步救护，也包括对伤病员的心理援助。
??心肺复苏和创伤救护是应急救护中需要掌握的最基础技能，也是应急救护中最重要的一部分。我国每年有54.4万人因为心脏原因猝死，而成功复苏率极低，掌握心肺复苏技能，是十分重要且必要的。通过学习，我们很好的掌握了针对不同人群的心肺复苏技能。这也要求我们以后在遇到心搏骤停的患者时，能够为其提供及时的救护，以最大限度的挽救生命。而要做到高质量心肺复苏，则需要通过不断地训练，纠正错误，来强化技能。数据表明，创伤事故是年轻人死亡的主要原因。创伤事故发生率高，危害性大，对严重创伤如救治不及时将导致残疾和威胁生命。通过学习创伤救护，掌握止血、包扎、固定、搬运四大技能，以“先救命，后治伤”为原则，争取在事故发生后，能在最佳时机、最佳地点、尽最大努力、尽可能救护最多伤员。
??这次学习，还学习了很多常见急症的救护原则和办法，包括气道异物梗阻，意识障碍，休克，晕厥，昏迷，急性冠状动脉综合征，脑卒中，糖尿病急症，支气管哮喘，癫痫等。也学习了如何处理交通事故，烧烫伤，冻伤，中暑，电击伤，淹溺，急性中毒，动物咬伤等带来的意外伤害。同时，对火灾，地震，洪涝，踩踏，核生化等突发事件的讲解，让我们对事故有了更好的防范意识和应对策略。
??总会在救护课程上，把理论和实操相结合，充分提高了学习质量，很好的增强了学员应急救护能力。意外无处不在，我们不仅仅要自己拥有应急救护能力，还要能够传播应急救护知识。总会安排的教学课程，让我们能够根据学员成分、培训需要和培训目的，制定不同的教学计划，使用多媒体，借助讲述导向和行动导向的教学技术开展应急救护教学。教学，对个人来说是一个不断提高的过程，这要求我们自身要积极参与培训，学习更多知识，不断更新知识体系，做好自我评估，总结经验，努力提高个人综合素质。
??我发现，培训中心每一层都在醒目位置配置了AED。老师们特别强调AED对于心搏骤停患者抢救的重要性，虽然因心搏骤停而猝死街头的新闻时有报道，但目前社会上对于AED的重视程度仍然很低的。就算是国内公共AED投放密度很高的深圳，也没法做到大部分公共场合“黄金4分钟”内能取到的密度。xx公共AED的投放量更是处在江苏省末位。xx救援队2018年通过众筹，在机场投放了xx第一台公共AED，我作为项目专员，深刻感受到AED投放任重而道远。2019年“99公益日”xx救援队联合xx市红十字会将继续开展公共AED投放工作，我希望通过大家努力，能够带动投放工作顺利进行。
??中国红十字会总会赈济救护部蔡文男处长希望，各救援队需要向前看，努力学习，强化技能;更要横向对比，学习其他队伍的优点，寻找自身的不足，取长补短，积极推动社会救援力量的发展与进步。培训期间，我结识了很多其他救援队的成员，在和他们探讨队伍发展的过程中，我发现了很多共有的问题：
??(1)队伍如何保留人才和壮大队伍。全国各地很多队伍都存在着人员流失和“兵多却不壮”的问题。因为各地经济发展、人文环境，思想观念等存在着差异，鉴于xx救援队目前的情况，以求精不求量的思路发展是稳妥的。
??(2)队伍定位问题。有部分队伍发展定位不清晰，在目前国家大力发展应急救援力量的前提下，定位不明确，也是没法做到长远发展的。xx救援队目前服务范围定位于xx本地，辐射xx周边，在大力发展水域救援和医疗保障的同时，稳步推进绳索救援、坍塌建筑物救援等专项技术的发展，是符合社会需求和自身能力的。
??(3)队伍资金问题。大部分救援队都存在着资金不足的问题，很多队伍也始终保持着纯公益，不收费的发展性质。民间队伍发展难，很大一部分困难就在资金，资金是队伍发展的必需品，装备维护，技能培训，人员补贴等都需要资金来维持。包括xx队，很多民间队伍都在探讨队伍发展转型的问题。xx救援队目前的经费还是比较匮乏的，需要在未来探讨实行更多的新办法，获得合理的经费支持和技术支持，来更好的促进队伍发展，这也需要每一位龙救人自身努力付出，来回馈社会的信任和支持。
??(4)队伍核心问题。通过横向对比，xx救援队在发展方向和发展模式是没有大问题的，但是在很多方面还需要向优秀队伍学习请教的。xx红十字搜救队，学习期间每天晨跑锻炼，夜间集体学习，其队内平时定时开展基础训练已经成为常态化，这是我们xx救援需要努力学习的地方。而一个队伍的发展，总需要那么几个能给队伍注入灵魂的核心人物，目前xx救援队也在努力培养自己的核心，来领导队伍稳健发展，提高队伍综合实力。
??这次培训学习，让我提高了技能，开拓了眼界。在此，我感谢中国红十字会总会提供的这次培训机会，也十分感谢xxxxx等老师的悉心指导。
??“新时代，唯努力，不负韶华;新征程，唯奋斗，不惧风雨。”做为xx救援队的一员，在以后的队伍工作中，我对自己有以下几点要求：
??1.不断提高个人应急救护知识技能，积极参加队内队外各类医疗培训。多学多总结，及时更新知识体系。
就业调查数据分析显示，用人单位普遍反映计算机平面设计专业毕业生平面设计作品的完成还处于理论上的临摹，平面设计作品难以独立完成，不能较好地适应公司的工作方式。究其原因，中职计算机平面设计专业学生的学习能力较弱，从高校毕业出来的教师缺乏行业实战经验，缺乏参与企业互动交流。学校实训基地建设紧缺，教学设备相对落后，进行专业作品设计制作时，专业工具缺失，停留在简单电脑操作的单机环境。传统模式下的教学重理论轻实践，不重视与技术、市场、社会的联系，专业课程开设与企业实践的衔接不够。
为改善当前学校培养目标与市场人才需求脱节的困境，本校尝试在计算机平面设计专业实践课教学中开展基于工作室的项目教学。在工作室的实训环境下，将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学，实现课程、教室与生产实践融为一体。以承接平面设计商业技术项目为主要教学任务，将生产与教学紧密结合，在企业指引下，由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中，综合训练专业技术和培养职业能力。以实现“学中做、做中学”，探索“课程设置职业化”和“能力训练岗位化”。
一、平面设计专业工作室的环境布置
二、平面设计专业在工作室环境下可行项目的设计思路
项目教学的指导思想是把要学习的知识点融入项目中，从信息的收集、方案的设计与实施，到最后的评价，学生全程参与，使学生能够了解和把握完成项目的每一环节的基本要求、重点和难点，从而实现在实施项目过程中学习相应的知识和技能。支持项目教学的理论基础主要有建构主义学习理论，杜威的实用主义教育理论和情境学习理论。项目教学法对职业教育实训课程的教学应用研究，具有重要的实践意义。
平面设计实践课项目的设计应该由简单到复杂，由单一到综合，由知识技术到解决实际问题，循序渐进地展开。可分四个阶段，进行进阶性项目的设置，以求学以致用，让课堂理论融入实战项目中去。
第一阶段，对平面设计课程教学内容进行模块整合，精心设计小型项目，注重每个项目所涉及的课本知识，把握好难度，确保学生通过努力，可较顺畅地完成项目，如菜单排版、婚纱摄影特效制作等。
第二阶段，积极承担学校和社区有关平面设计的宣传工作，如制作各类条幅标语、各类海报、招生简章、校卡、班服、活动手册、纪念册、运动会秩序册等，切实提高学生的实战能力。
第三阶段，参加设计网站（如猪八戒服务交易平台）的商业任务挑战，检验设计作品能否中标，领略同一设计任务的不同设计风格，取长补短，有效提高自己的实战水平。近期中标的项目有：郭绮玲同学的A4三折页宣传单张需求项目，李展鹏同学的A4对折页宣传单张需求项目，陈文俊同学的LOGO设计需求项目等。
通过以上四个阶段的项目教学，可以让学生的设计作品更市场化、更专业化、更商业化。
三、项目引领，企业参与，实现“课程设置职业化”
1.开放式的教学，工作室即是教室，模拟真实的工作情境。工作室教学模式是一个开放的教学平台，它面向社会、面向市场、面向企业和用人单位，把教室、课程和实践融为一体，使得课堂、教材、教学资源、教学内容、讲学方式方法也是开放式的。工作室的构建模式对照的是企业的工作模式，教室即是工作室，工作室即是教室。这使学生能更早地熟练公司的工作氛围、流程，从而有利于学生毕业后的职业者身份转换。
2.项目式的教学，实现课程整合，建立系统的课程体系。课程整合需遵循学生的认知与职业成长规律，专业知识技能、行为规范和价值观念。课程的开发应由企业代表与专业教师共同完成，以项目为载体，根据企业的技术标准来制定项目标准，并开发工作手册，克服了课程开设与企业实践相脱节的弊端。课程整合使不同课程内容互相交叉，互相渗透，突破课程内容的单一，避免各专业课程各自为战，锻炼了学生对专业知识综合运用的能力。
3.推动“产、学、研”有机结合。工作室下进行项目教学，可以把校企合作、项目实训和教学研究串联结合，拓宽实训教学的广度，专业学习的深度，实现教学、生产的无缝对接，实践教学和就业岗位的零距离。四个方面可以很好地推动“产、学、研”的有机结合：一是企业代表参与教学，把社会需求带入到教学项目中来，实现“艺术、技术、市场”的结合。二是企业减轻了在培训方面的人力、物力，项目作业转化为产品设计，更是互惠互利。三是教师、企业、学生共同研发项目、共同参与科研活动，活跃了课堂，提高了教师科研、实践能力，从而有利于构建完善的师资团队。四是可以利用工作室的资源环境开展社会培训，扩大学校的社会服务辐射能力。
四、引入行业标准，分工明细，实现“能力训练岗位化”
1.创新岗位制的教学管理模式。工作室可以形成一套自上而下的管理模式，以鼓励性学习为主，明确奖罚、分配制度和岗位职责。在岗位的安排上，可设置工作室负责人、教师团队、企业代表、项目技术组长和项目组员。他们的大概分工可以做以下考虑：工作室负责人，负责项目承接、项目总体规划和项目验收;教师团队，具体负责项目开展、教学管理和校企互动;企业代表，参与项目技术指导和项目验收。项目技术组长，每个项目小组指定一位高年级的学生作项目的技术支持专家，以提高项目效率，并减轻教师的指导压力。项目组员，组员根据市场法则设定角色，如设计总监、设计师、设计助手、设计业务等，并实行轮换制度。组员明确自己在项目设计团队中的岗位职责，齐心协力完成项目。
2.注重学生职业能力的培养。市场对平面设计岗位职业能力的要求包括三方面：专业能力，平面设计领域的基础专业能力和设计软件的操作技能。方法能力，获取与利用信息、独立思考、创新设计和分析决策能力。社会能力，人际沟通、团队合作、社会责任感和职业素养。学生在模拟一线设计工作环境的实训场所，直接感受平面设计工作的真实情境和工作压力，缩短了学生毕业后的职业适应期。在项目式教学中，项目工程的规范性，有利于培养学生严谨的工作方式;设计项目的客观性与条件性，要求学生形成实事求是的工作态度;小组合作，利于团队合作精神的形成;设计内容要有创意，帮助学生形成创作思维;到项目实际场地考察，让学生养成吃苦耐劳的品质;与需求客户的沟通，锻炼了学生忍耐与坚持的职业素养。
五、小结
在计算机平面设计专业课程教学中，成立工作室，把专业课程进行整合，设计商业技术项目作为教学任务，能较好地实现“课程设置职业化”。实行岗位制的教学管理模式，建立职业化的多元评价体系，注重学生职业能力的培养，能较好地实现“能力训练岗位化”。在工作室环境下开展项目教学，对改善学校培养目标与市场人才需求脱节的困境，具有积极的意义，使毕业生能更好地面向市场。
参考文献：
[1]温振华.高等职业教育课程模式改革的探索――论工作室制教学模式[J].中国职业技术教育，2007（11）.
二、组织领导
成立区市容环境提升行动指挥部，区长任总指挥，分管副区长任副总指挥，公安分局、区监察局、发改局、贸工局、教育局、财政局、建设（住宅）局、文化局、卫生局、审计局、城管（执法）局、民政局、体育局、旧改办、工务局、物业办、政府采购中心、口岸交警大队、市消防特勤大队、市场监督管理分局、市邮政局报刊发行分局、交警大队、消防大队、供电局、市燃气集团、电信分公司、天威视讯公司、各街道办主要负责同志为指挥部成员。指挥部办公室设在区城管局，区城管局局长兼任办公室主任，区发改局局长、区城管（执法）局分管领导兼任办公室副主任。各部门、各街道相应成立市容环境提升行动工作领导小组和办公室，由各单位主要负责人任组长，分管领导任副组长，并制定相应的工作方案。
三、实施原则
（一）科学规划，精心设计。
（二）突出重点，全面提升。
以建筑立面刷新和屋顶改造为重点，刷新鹏城，扮靓，集中力量提升重点商业街区、大运场馆及入住酒店周边和主要交通要道的环境质量，打造一批标志性景观节点和视觉中心。点线结合、以点带面，将环境整治与景观营造延伸到城市的每个角落。
（三）明确分工，落实责任。
（四）政府引导，社会参与。
在推进市容环境提升行动工作中，既要发挥政府的主导作用，又要大力倡导社会参与，坚持共驻共建、整合资源、勤俭办事，积极丰富和拓宽社会参与的方式和渠道，形成政府、社会、市民三者之间良性互动局面。
（五）及早动手，分步推进。
四、主要内容
（一）开展五项整治行动，实施新一轮“城市装修”工程。
1.建筑物立面刷新和屋顶改造行动。
在我区近年来实施“城市装修”及创建“特色商业街”的基础上，加大力度推进建筑物立面刷新和屋顶改造工作。着力提升以“金融城”、“万象城”、“珠宝城”、“工艺城”和“梧桐山艺术小镇”为核心的“四城一镇”功能区域的综合环境水平。
改造范围：
①已列入我区“城市装修”范围内的“五横六纵”（即国威路、沿河路—滨河路、深南路、笋岗东路、布心路—泥岗路、文锦路、爱国路、翠竹路、东门路、宝安路、红岭路—红岗路）沿街两侧旧楼宇和“特色商业街”整治范围的旧楼宇。
②经区市容环境提升行动指挥部确定须改造的老旧住宅区和城中村。
③宝岗路、梅园路、桃园路、梨园路、红桂路、红宝路、桂园路、船步街、向西路、立新路、新园路、晒布路、人民北路、罗沙路、聚宝路、仙湖路、罗芳路、怡景路、太宁路、深惠路（草埔段）、布吉路（洪湖立交至马山小关口）等共21条道路沿线两侧旧楼宇。
④布心路原中华自行车厂厂房周边、罗沙路（西岭下南村）、雅园立交周边（重点为景阳西、原雅园宾馆）旧楼宇。
⑤广深铁路沿线、布吉路地铁三号线两侧视线范围内的旧楼宇。
⑥中学高中部、体育馆周边区域的旧楼宇。
⑦经区市容环境提升行动指挥部确定须改造的区属学校、医院和其它区属物业等旧楼宇。
（2）建筑屋顶改造方式：以“净化、美化、绿化”为原则，清除屋顶杂物，修复破损设施，涂料刷新，覆彩色膜，种植绿化，“平改坡”等。
改造范围：人民南片区（东门南路以西—深南中路以南—和平路以东—河以北）、东门片区（深南中路以北—东门中路以西—布吉河以东—笋岗路以南）、桂园片区（深南中路以北—红岭中路以东—布吉河以西—笋岗路以南）；区属学校、医院和其它区属物业等旧楼宇及辖区内星级酒店；广深铁路沿线、布吉路地铁三号线视线范围内的楼宇屋顶。
协办单位：区发改局、财政局、城管局、建设局、审计局、旧改办、建设工程招投标中心。
纳入外墙翻新范围的建筑屋顶改造与外墙翻新同步完成。
2.街道家具清洗刷新行动。
范围：全辖区范围内；深南路段作为示范街道。
责任单位：区城管局负责环卫工具房、果皮箱、垃圾桶的更换、刷新；各街道家具设置单位分别负责各自设置的街道家具；由各街道办牵头并督促各街道家具设置单位具体落实。
3.交通设施粉刷翻新行动。
对辖区内交通护栏、人行天桥、人行隧道、立交桥、交通隧道、车行涵洞、地面标线等进行清洗翻新。今后禁止利用人行天桥、交通护栏和行道树悬挂横幅标语。
范围：辖区内市政道路。
责任单位：区城管（执法）局及各街道办负责人行天桥、交通护栏和行道树悬挂横幅标语的清理工作；区城管局、交警大队、口岸交警大队负责协调市交通运输委员会做好辖区内交通设施的清洗刷新工作。
协办单位：区发改局、财政局、建设局、审计局、旧改办、建设工程招投标中心。
4.窗口门户地区环境综合整治行动。
（1）、文锦渡一线关口的环境综合整治。整治内容包括：整治建筑立面和地面临时设施，对建筑物实施“穿衣戴帽”改造，完善夜景设施，提高园林绿化水平。
整治范围：、文锦渡口岸及周边地区。
责任单位：区工务局、南湖、黄贝街道办协助市工务署完成。
协办单位：区发改局、财政局、城管局、建设局。
（2）火车站、广深铁路沿线的环境综合整治。将已列入规划的广深铁路沿线金三角区段（泥岗东路至河西段）改造工程向北延伸至布吉关口段范围（布吉农批市场），统一规划，同时加强对火车站、广深铁路沿线实施环境综合整治，加强日常保洁和巡查管理，全面清除暴露垃圾、乱堆放、乱搭建，提高环境景观水平。
整治范围：火车站、广深铁路沿线。
责任单位：建设路环境营造由区旧改办负责；火车站及广深铁路沿线环境综合整治分别由南湖、东门、桂园、笋岗、东晓、清水河街道办具体负责。
责任单位：区行政执法局、各街道办。
协办单位：区发改局、财政局、审计局、建设工程招投标中心。
（二）实施景观工程，营造热烈祥和的喜庆氛围。
1.花卉布置工程。
在经济特区建立周年之际和大运会期间，实施全方位的花卉布置工程，营造花团锦簇、热烈祥和的城市景观。花卉布置的主题为：“先锋、青春盛会、花海迎宾”。按照长期景观和短期景观有机结合的原则，采用灌木花卉和草本花卉相结合的形式，丰富园林景观。其中灌木花卉以大规格的盆苗为主，主要为小叶紫薇、簕杜鹃、软枝黄蝉、龙船花、扶桑、琴叶珊瑚等8月份开花品种，种植形式以组团式、自然式为主，以确保一定的体量。利用边坡、斜坡、围栏、中间隔离带、立交桥等地方大力推广种植市花簕杜鹃，凸显市花的景观效果。
范围：东门步行街片区、人民南片区、口岸及火车站片区、管理中心大厦、中学高中部、体育馆；辖区内的学校、医院、区属物业、星级酒店。
责任单位：区城管局负责实施公共场所摆花工程；区教育局、卫生局、物业办、贸工局分别负责学校、医院、区属物业、星级酒店摆花动员工作。
协办单位：区发改局、财政局、建设局、审计局、建设工程招投标中心、各街道办。
2.重点区域的景观营造工程。
（1）在大运会期间，对往返运动场馆道路沿线、大运会签约酒店和运动场馆周边的区域实施绿化升级改造和提高。丰富植物花色品种、更新完善行道树、修复基础设施等。
范围：住返运动场馆道路沿线、大运会签约酒店和运动场馆周边的区域。
协办单位：区发改局、财政局、建设局、审计局、建设工程招投标中心。
（2）在全区范围内消灭黄土现象，做好“三不管”地块的环境美化工作。
范围：全辖区。
责任单位：区城管局。
协办单位：区发改局、财政局、审计局和各街道办。
（3）体育馆环境美化工程。
对体育馆进行整体环境美化，从绿化、雕塑、小品、水面、灯光等方面进行设计和建设，营造优美的景观效果，白天体现建筑环境和谐之美，夜晚展示璀璨灯光夜景，打造出区域性视觉中心和景观亮点。
范围：体育馆。
责任单位：区工务局、体育局。
协办单位：区发改局、财政局、城管局、建设局、审计局、建设工程招投标中心、黄贝街道办。
（4）城市照明改造和建设工程。
在经济特区建立周年之际和大运会期间，在重要商业区域的道路营造“星光大道”。在道路两侧的行道树和中间绿化带悬挂LED满天星、氦气球灯、大运会五彩系列等灯光饰品。
范围：人民南路、嘉宾路（东门南路口—建设路路口）、东门南路、文锦路（爱国路口—文锦渡）；大运会期间，除上述道路外，增加体育馆周边的延芳路、罗沙路、经二路等道路。
协办单位：区发改局、财政局、城管局、建设局、审计局、建设工程招投标中心以及南湖、东门、黄贝、莲塘等街道办。
3.公园景观改造与建设工程。
（1）经济特区建立周年之际和大运会期间，动员辖区内的所有社区公园以多种形式营造热烈祥和的氛围，安排摆设花坛、设置鲜花造型、悬挂灯笼等等。
范围：辖区内的社区公园，重点是文化公园、南极路艺术广场。
责任单位：区文化局负责文化公园和南极路艺术广场；各街道办负责辖区内社区公园。
协办单位：区发改局、财政局、城管局、建设局、审计局、建设工程招投标中心。
（2）辖区内新建3个社区公园，改造提升5个社区公园。
范围：其中文华、新秀、长岭等三个社区公园为新建公园；绿景、松泉、嘉南、和平、新南等5个社区公园为升级改造公园。
责任单位：黄贝、南湖、东晓、清水河街道办。
（3）在罗沙路和比赛场馆周围对条件允许的物业进行屋顶绿化和墙体垂直绿化。积极发动、鼓励和引导业主开展阳台绿化、窗台挂花和屋顶绿化。
范围：体育馆周边的临街住宅。
责任单位：黄贝、莲塘街道办。
（三）开展清洁行动，提高辖区环境卫生水平。
1.动员社会各界开展“清洁百日专项行动”，清除卫生死角，落实环卫全覆盖式管理，改善口岸、城市道路、铁路、预留地、待建地、建筑工地、河道的卫生状况。此项工作由区城管局负责，各街道办协助。
2.完善环卫基础设施体系。推行新型垃圾收运系统，研究实施区财政负担垃圾转运站运营经费、对物业小区垃圾进站转运免费措施；研究落实市政府提高环卫保洁单价的指示，提高环卫管理水平；督促物业小区对垃圾桶屋（点）及垃圾收集设备进行升级改造；对市政公厕进行升级改造，规范和更新公厕导向标识（标志），完成垃圾中转站与公厕的雨污分流改造。增加大运会场馆、繁华街区、旅游景点的公厕供给；改造、购置环卫工具房、果皮箱和垃圾桶，使之与周边环境相协调。此项工作由区城管局负责。区财政局、发改局、审计局、政府采购中心、各街道办协助。
3.加强余泥渣土运输和处理的监管，建立“多管齐下，合理共治”的长效机制。此项工作由区城管局、建设局负责，交警大队和各街道办协助。
4.采购清洗扫路车等应急设备和大运会举办期间体育馆周边环卫作业应急服务，提高环境卫生作业应急能力。
此项工作由区城管局负责，各街道办协助。
（四）加大病虫害消杀力度，加强病媒生物控制。
1.大运会前在全区范围内不间断开展“四害”孳生地调查与整治，落实除虫灭鼠辖区管理责任制，有计划有组织地开展杀灭成虫工作。
2.提前制定关于病媒生物控制突发事件的应急预案，建立应急队伍，提高应对能力。
3.在年1月至7月期间，对中学高中部和体育馆周边延伸1公里的区域进行“四害”加强性控制，严防媒介生物传染病疫情发生，全力保证大运会赛事安全举办。
4.每年4月“清洁月”活动期间，对全区所有国家卫生街道和省、市卫生村（社区）进行全面复查。年7月底前，市级卫生村（社区）要达到90%以上。
以上四项工作由区城管局负责，各街道办协助。
（五）加强部门配合，提高行政执法效能。
1.在全区范围内持续开展清理无证经营、乱摆卖、查处乱张贴乱涂写、拆除乱搭建、疏导流浪乞讨人员、清理流浪犬等整治行动，营造良好的市容环境秩序。此项工作由市场监督管理分局、公安分局、区城管（执法）局、民政局、各街道办根据各自职能各负其责。
2.在经济特区建立周年之际和大运会期间，全面加大力度，将所有执法力量放到路面，采取驻点与不间断巡查相结合的方式，对大运会场馆和大运会签约酒店周边、城市主干道和文化中心、商业中心、以及一线口岸、二线检查站等实行严格的管控措施，确保这些场所不出现乱摆卖、乱张贴乱涂写、乱搭建、流浪乞讨等破坏市容环境秩序的行为。此项工作由区城管（执法）局、民政局、公安分局、口岸交警大队、交警大队及各街道办根据各自职能各负其责。
五、工作分工
各成员单位除负责方案中的任务外，围绕市容环境提升行动，根据各自的职能，各司其职，加强联动，确保市容环境提升行动各项工作的顺利开展。
（一）区城管局负责区市容环境提升行动指挥部办公室的日常工作，办公室负责日常组织、协调、指导、督促，负责对本工作方案所确定的各项工作任务落实情况进行督查，定期召开工作例会，每月向指挥部汇报督查结果。
（二）区发改局负责审核治理工程的投资概算，按程序下达投资计划，协助有关部门组织召开项目建设协调或联席会议，协调解决项目实施过程中
存在的困难和问题，会同城管局做好项目监督检查工作。
（三）区财政局负责项目建设资金、财务管理和监督，将提升行动所涉及不纳入基建范畴的项目经费列入财政预算。
（四）区审计局负责对工程项目的预算、工程结算和财务决算进行审计管理和监督。
（五）区建设局（住宅局）负责指导各街道办开展辖区住宅小区政策宣传，发动业主主动履行整治义务，负责已报建或已办理开工复函工程项目建设施工管理和监督。
（六）区监察局负责对建设工程进行廉政监督，并对工程进度以及立项、审计、招投标、施工许可和资金拨付等进行行政效能监察。
（七）区政府采购中心（区建设工程招投标中心）负责为(万元以下)建设工程招投标提供交易场所并组织好招标投标工作。
六、保障措施
（一）经费保障措施。外墙翻新和屋顶改造工程的资金保障按另行规定执行。
（三）建立定期协调机制。建立健全定期协调机制，实行“半月一协调”和分级协调制度。责任主体内部协调、部门之间横向协调与区领导协调相结合，要求项目主办单位要强化内部协调、主动进行横向协调，切实解决项目建设过程中存在的困难和问题，针对一些涉及面广、协调难度大，横向协调不能解决的问题，报请指挥部专题研究。同时结合重点项目责任制的落实，每半个月至少召开一次项目建设协调或联席会议，重点协调解决项目实施过程中存在的困难和问题并通报工程整体进展情况。