为了深入研究《培养七年级学生自主管理能力的研究》这一课题，
我把课题研究的过程记录下来，形成了研究日记：
201X
年
4
月
日星期五我进行微型课题研究的课题名称是《培养
七年级学生自主管理能力的研究》。首先我对课题中自主管理的涵义
以及七年级学生心理现状进行了网络学习。通过我的网络学习，进一
步加强了我研究的决心。
9
日星期三课题立项后，我及时的整理课题研究方
案，根据课题研究方案，本周共进行
2
项工作，其中一项是课题组成
员分工，搜集有关自主管理的资料。二是进行整理和摘抄，通过此项
活动的开展，看到课题组成员参与的积极性很高，我真很高兴。
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日星期一
上周我布置了老师到网络上去收集课题研究的有关资料，今天交
流汇报，效果很明显，收集资料的学生也非常多，气氛很活跃。但其
中也存在着一些问题，比如，有的老师没有记笔记，通过交流后，都
决定下次及时写研究笔记和心得体会。
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日星期三今天上午在教务处办公室，我见到了本
校经常研究课题的刘丽霞老师，刘老师主动问起了我的课题情况，她
告诉我要仔细阅读资料，平时要学会收集案例，收集各种学习资料，
要学做一个有心人。接着我们对我们课题进行了简单的分析，听了刘
老师的话，我有种茅塞顿开的感觉，希望在我的努力下学生的自主管
理能力有所提高，学生能全面发展。
今天我把《守望教育》这本书看完了，书中对教育的阐述，用的
标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对教育的沉重的忧思和对教
育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解
教育”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本
THE END