班别：日期：组长：实验名称：杠杆的作用实验实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤
1把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。
2在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。
3在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。
4在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。
5自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。
6比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。实验现象：杠杆尺平衡实验结论：到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小用的力就越大。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力班别：日期：组长：实验名称：斜面坡度大小对小车拉力的影响实验器材：弹簧秤、小车、光滑的长板实验步骤：
1.用弹簧秤测出小车的重量；
2.将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；
3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。实验结果：斜面坡度越缓越省力。日期：弹簧测力计一个，记下弹簧测力计班别：组长：实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，钩码若干、细线等。实验过程：
1.按教材P10的方法装好器材。
2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，的示数。
3.换用大些的圆纸盘后再测一次。
4.比较两次弹簧测力计的示数。实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。班别：日期：组长：实验名称：滑轮的作用实验实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤
1用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。
3把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
4在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。
5把
2、3、4的数据与1的数据作比较。实验结论：使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。使用动滑轮时，力变小了，但没有改变用力的方向。使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。苏教版五年级下册科学实验报告单班别：日期：组长:实验名称:研究物体形状与承受力的关系问题：把纸折成不同边的桶形，竖直放，比较它们的承受力会怎样猜想假设:圆桶形的承受力最强。设计实验:保持不变的量：纸的规格、每一个重物的大小改变的量：纸折成的形状实验记录:纸桶行状三边形预测实际测试结果四边形六边形圆桶形实验结论：通过以上研究，我知道：圆桶形壮的纸承受力最强。