口语中的语法习惯往往是下意识自然表达，这一点和写作中的用法有很大差异。口语中组织语言和输出语言几乎同时发生，因此会大大限制语法的复杂性。此外，口语表达通常都处于互动状态下，这一点在语言结构上表现得非常明显。下面是小编精心整理的有关英语口语与书面用语的区别，欢迎阅读与收藏。
英语口语与书面用语的区别
英语书面语是指书写时所用的英语，它要求规范、正式甚至注重文法，普遍用于书信、文件、档案、书籍文献等。英语口语，顾名思义，就是人在交流时用到的言语，它要求说话人语言条理、连贯，能够准确有效地传递信息，恰当的运用重音、节奏、语调，对语法要求不高，尽可能用精悍、短小的句子表达。下面从礼节；语法、标点法及句子结构；沟通交流三方面将口语和书面语进行比较。
一、礼节方面
首先，书面语要比口语更正式，书面语更注重文采。但是如果将书面语中那些很多文采的词语或显示语言艺术性的句子用到日常交流中来则会显得说话人笨拙或是故意要与人拉开距离。例如，我们日常见面时打招呼都会用“Hello！”“Howareyou”即是陌生人首次见面也只说“Howdoyoudo”但如果你很正式的问一句“Howareyourecently”则会显得僵硬、呆板。通常状况下，如果一个人在说话时就像写作时那样规范正式，人们通常认为他待人冷漠甚至骄傲自大，不可一世。
二、语法、标点法及句子结构方面
下列是英文口语最常用的十个动词。
bring,come,do,get,give,go,make,put,run,take这十个动词是多义词，试查看看，每个动词的解释占去字典起码两个篇幅。多看英语电影的对白，便发觉以上的动词，在对话中出现次数频密，故多用简单的英语词汇。
此外，英文口语常用片语动词(phrasalverbs)。片语动词是由动词(verb)加介语(preposition)或动词(verb)加副词质词(adverbialparticle)组合而成。如bring,come,do,get,give,go,make,put,run,take,turn,throw,tear,stand,send,help等。Put(verb)+upwith(preposition/adverbialparticle)忍受givein投降showoff炫耀
英语口语常以片语动词代替与其同义的单个动词。例如：putupwith(口语),tolerate(书面语)忍受givein(口语),surrender(书面语)投降pilingup(口语),accumulate(书面语)累积comein(口语),enter(书面语)进来blowup(口语),explode(书面语)爆炸我们叫人进来只会说comein，而绝不会说enter。
此外，口语具有其独特的地方：
(1)语句松散自由，如：AreyoucrazyIcan’tleavethesemenforababy!They’redying—hundredsofthem.Getsomewomantohelpyou.
(2)句子省略不全，如：Ohno!Notiftradewasgood,therewouldn’tbe.Butifthingswerebadforalongspell，theyoungonesmightgofunny.
(3)词句颇多重复，如:Ifeellikecrying,too!Butwehaven’tgotthetime!Comeon,girls,we’relatefortheTheater!Comeon,girls.
(5)借助非语言情景，即说话者有时借助周围环境，不需详细说明，而只用it,that等代替。另外谈话中还可使用自己的bodylanguage来表达情感、传递信息。
三、沟通交流方面
但如果误写为JapanisintheeastofChina.可能就要引起两个国家关于主权的纷争了！而口语表达就更丰富多样一些，除了文字之外，还可以配之以语音、语调，甚至面部表情和肢体语言。比如我们在表达“害怕”时，书面语只能写“frighten”或“beafraid”,要想表明害怕的程度，必须配以大段的文字和许多复杂的形容词、动词等。但在口语中，借以颤抖的声音、惊恐的表情、无助的眼神，意境就完全传达了！
书面英语和口语英语有哪些区别
1、参与的方式：用英语开口说话，被学生认为是最头痛的事，对于教师来说也是他们帮助学生学习英语最困难的一个方面。在门语交流中，每位说话者都必须开口说话。他不仅要自己开口说话，而且比较好要有听众，并且是能够参与交流的听众。
这在课堂上尤为困难，除非所有的学生都在同时发出同样的声音，或他们都在专心听讲，否则的话，说话者的声音肯定会影响其他学生。书面英语就不同了，学生们在参与进行有关书面练习时，每位学生都可以以他自己的速度独自进行，不至于影响到其他学生。比如做阅读理解练习，教师发给每人一份材料，这样每个学生就可以同时按照要求独立完成书面练习
2、表达途径：在口语中。意思的表达可以通过语言之外的其他途径来进行。如可以通过重音、语调、连读、动作、面部表悄等方式来表达；书面英语只能通过文本或语段以及词汇来表达。
这样做一方面说明还在谈论同样的话题。另一方面，使说话者不需要去搜寻不同的词和词组。因为他可以很方便地使用刚刚用过的词和词组；书面英语要求用词准确，不得含混；用词重复也是书面英语的一大禁忌。
4、句法：多数情况下。口语的句子结构要比书面语的句子结构简单得多。发现只有非常有学问的人在谈话时可能常用复杂的句子结构，大量的从句。以及用一些很明显地表明对所说内容已深思熟虑过的词，如和finally。在这种情况下，他们往往是在说已经经过仔细思考过的内容。或者是在脑子里已经排练过的内容，或者就是重复在前一种场合已经讲过的内容。大多数口语英语是由并列短句组成的，口语英语的句法结构比书面英语要简单得多。
也发现大量使用简单陈述句是口语的一大特点。我们可以从所举的例子看出篇中几乎都是陈述句并且是以主动语态和肯定句为主。那些不是简单句的句子都比较松散，冗长和模糊。口语中的完整的一句话在书面英语中可能只是一个短语并且。会话中总是有许多言语支吾、自身停顿及错误等。而大量使用复杂多样的句式是书面英语的要求，也是避免语言单调的方法。
5、信息的密度：由于句子结构松散。在同样的篇幅内。口头英语的相对信息星大大少于书面英语：书面英语中经常出现的用儿个形容词来修饰一个名词的现象在英语口语中是罕见的，在口语中，说话者倾向于每次只加进一则信息。比如表达这样一个内容，书面英语是：draw。
口头英语可能会是。在书面英语中还可以用后置修饰，以及大量使用副词修饰等结构来达到加强句子的信息密度的目的；而在口语中很少使用这种方法。句子结构简单。信息密度小是口语的特点。因为日语以这种方式来表达是比较容易听懂的‘与口语的即刻交流不同。书面英语的风格使语言更梢练、优美。
6。语言的功能：Brown和Yule（1995）认为，从功能角度来看，语言可分为两类：执行功能（transactional）和相互功能。前者是指语言的传递作用主要是指信息的传递。在这类作用中以信息传递为主，作者传送信息，读者接受信息。相互功能是指语言的目的是为了维持社会关系，在这类作用中说话人与受话人的角色在不断转换