1、使学生在具体的情景中初步体会乘法的含义；
2、认识乘号，会写、读乘法算式。
教学重点：在具体的情景中体会乘法运算的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。教学难点：理解同数连加与乘法的关系学具准备：每个学生准备20根小棒。
教学过程：
（一）创设情景
出示游乐场图
师：小朋友们注意看图，游乐场不少小朋友都去过，那里有不少的数学知识，动一动脑筋把它们找出来。
师：在游乐园里你看到了什么？（小朋友，爸爸，妈妈，过山车，气球，椅子……）师：小火车上坐了多少人？
师：你是怎么知道的？可以用一个算式表示出来吗？
（学生口答，师写算式3＋3＋3+3=12(人)）
师：你还能提出哪些数学问题？（交流计算方法和结果，生口答，师写算式）
师：小朋友们，要分别算出玩各种游戏的人数，除了用加法计算外，还有其他方法吗？那么就请小朋友和老师一起去寻找。
（二）讲授新课
1、摆图形游戏
师：你会用小棒摆什么图形？请小朋友们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。想摆什么就摆什么。
2、交流汇报。
（1）摆好后，算一算一共用了多少根小棒。
（2）同桌之间互相说说自己摆的是什么图形，摆了几个，用了几根小棒，把算式写在纸上。
（3）指名学生说加数相同的算式，教师板演。
师：仔细观察这些算式，你发现它们之间有什么相同的地方呢？
让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点：每个等式中的加数都相同。
师：算几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法——乘法。今天我们就来认识乘法。（板书课题）
以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。
师：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18，根据学生的回答板书：63）师：求6个3相加是多少可以用乘法计算。（接着在6和3的中间写上乘号并教学乘号的写法）
师：按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作”六乘三等于十八”.用乘法算6
个3连加得多少,也可以先写加数3,写件3×6=18这个算式怎样读(板书)
3、尝试
请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。
同桌交流,你是怎样想的
指名回答,完整板书，在学生把其他加法算式写成乘法算式时，应及时加以肯定和鼓励。
4、小结：比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便..
三.练习.
1、书P46”做一做”
让学生说图意，
师：仔细观察这幅图，你看到了什么（小朋友在荡秋千）。
师：一共有多少个小朋友在荡秋千”你能把你看到的用加法算是和乘法算是表示出来吗？
独立填写加法算式和乘法算式。
指名校对，并说说算法及想法。加法算式：2+2+2+2=8
乘法算式：2×4=8或4×2=8
2、练习九第1题
看清图意，独立完成。
组织交流。
3、练习九第3题
师：很快地把连加的加法算式写成乘法算式，你有什么好方法？
4.练习九第4题.
观察图意，确定“()”里分别填几。
独立填写乘法算式及读法。
指名校对。
5.乘法算式的读法与写法：练习九第6题
4个2相加5个3相加2和6相乘
指名4人板演，其余写在纸上，并校对。
四．小结。
1．这节课你学习了什么知识？
2．师：通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几，有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。这节课，每个小朋友都学习了不少新知识，下节课我们继续学习乘法知识。
五．作业
第二课时乘法算式中各部分的名称
使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。
教学重点：进一步认识乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。
教学难点：知道乘法算式中各部分的名称。
一、引入新授
师：数学王国可真奇妙，今天就让我们一起去数学王国去看看吧。
1、教学例2
师：国王听说我们要来，特地派小动物来迎接我们，看，天空中一共有多少个气球（1）你是怎么看的？
①每捆有气球5个，有这样得捆。
5+5+5=153个5连加，和是15。
②每种颜色的气球3个，有5种不同颜色的气球。
3+3+3+3+3=155个3连加，和是15
3个5的和与5个3的和同样多。
（2）可以改为乘法算式吗？为什么？怎么改？
3×5=155×3=15
师：5乘以3表示什么（表示3个5连加）3乘以5又表示什么呢？
（4）教学乘法算式各部分的名称
师：相同的加数是3，3就是因数。有5个3相加，或者说相同加数的个数是5，5也是因数，3乘5得15，15是积。（生齐读：因数乘因数等于积）
（5）然后再让学生说出5×3=15中乘法算式各部分的名称。
师：你能说出这个算式中各部分的名称吗？
2、教学例3。
师：数数看，一共有几只鸭子呢？
师：怎么列加法算式
（学生独立列算式）
师：读一读你写的加法算式。
师：相同加数是几，有几个这样的加数。
师：乘法算式该怎么写？
生说师写4×9＝36，并请学生读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。
师：小朋友们，这道题目都既可用加法算式，也可用乘法算式，你更喜欢哪种，为什么？
三、巩固练习
1、做课本第47页上“做一做”的练习。
师：一串有几把钥匙，一共有几串？
师：加法算式怎么写？乘法算式呢？还可以怎么写？
（分别填出：相同的加数是几，就用几做因数；有几个相同加数，就用几做因数，最后写出乘法算式）
师：这个乘法算式表示什么意思呢？
师：你能说出每个部分的名称吗？
2、练习九第7题
想想，哪些可以改写成乘法算式？
生独立完成并请学生说说乘法算式各部分的名称
四、小结：
这节课你学到了什么？有什么收获？又有什么遗憾？
第三课时乘法初步认识的练习
1、巩固乘法的意义和乘法算式的读法和写法，会利用乘法算式表示相同加数的和，能根据乘法算式中各部分的名称写出乘法算式
2、根据乘法的意义，运用数学知识解决实际问题的能力，了解同一问题可用不同的方法解决。
教学重点：巩固乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。
教学难点：用乘法算式解答简单的文字题。
师：小朋友们，前两天我们学习了乘法的哪些知识啊？
师：哦，我们认识了新的运算符号，它是什么？怎么写的？
师：还学习了哪些乘法知识呢？（读乘法算式，写乘法算式）
1、练习九第二题
师，你能读出这些乘法算式吗？读给你的同桌听听！（先同桌互读，再师点名读）
2、练习九第5题
先请学生独立完成，再同桌之间互说算式并说说算式各部分的名称
师：大家都学得很认真。下面老师来考考你们。
3、练习九第8题
生先填，后说说结果及两题之间的关系，都是求三个8相加的和
4、练习九第9题
师：图中的小朋友在干什么呢？一共有多少为小朋友呢？该怎么列乘法算式？