足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。有研究考证最早起源于中国。如今，足球是世界上最受大众欢迎的一项体育运动，作为炎黄子孙的中国人理应承担宏扬祖国传统体育文化，担当与世界体育文化相融合的重任。幼儿生性好动，喜欢玩球、玩游戏，而足球运动可以满足幼儿这一要求，幼儿在足球活动中可以充分尝试、探索，可以快乐的玩，还可以与同伴一起合作玩，这也说明幼儿需要足球活动。
游戏：小球追大球（室内）
目的：1、发展幼儿脚对球的控制能力。
2、发展幼儿的灵敏、协调素质。
准备：1、中型、小型足球各一只。
2、幼儿在室内围坐成一个在圆，面向圆心。
玩法：教师任意选一名幼儿，从他开始把大球依次沿逆时针方向传递，当大球传到第六位幼儿脚上时，教师又将小球同样传递，要求使小球尽量快传，当小球与大球同时传到某幼儿脚上，则表明小球追上了大球，该幼儿从座位上起立并沿座位圆周双脚带球跑一圈后坐回原处，游戏重新开始。
游戏目标：发展四肢力量，培养动作的准确性。
游戏玩法：
在距离幼儿2-3米处平行放置2块积木，间隔50-60CM，幼儿用脚踢球，使球在两块积木间滚过。
游戏准备：幼儿三人一组，分别站在三角形的三个顶点各持一球。
游戏玩法：游戏开始，甲把球传给乙，乙把球传给丙，丙把球传给甲。先失球者为失败者。
游戏目标：培养幼儿的灵敏素质，躲闪能力。
幼儿手拉手成一个大圆圈，请一组幼儿站在圈内做鸭子，游戏开始，其它组各放一个球，球踢向圈内，小鸭躲闪，被球踢到者须退出圆圈。
游戏目标：发展幼儿的下肢力量和灵敏性。
游戏准备：幼儿分成2组，每组5-6人，幼儿一组站在圆圈一端，另一组分散站在接球区内。
游戏开始，一组幼儿逐一入圈把球置于圆心用力踢过去，接球区幼儿用脚将球守住，守住一球得一分，相互交换攻守，看哪组得分多，多者为胜组，守球人员能在接球区接球。
游戏目标：发展幼儿的四肢力量，肌肉力量。
幼儿会在地上（铺上垫子），两手在背后支撑身体，足球放在幼儿的双脚前，用脚用力蹬球，使球快速向前滚，看谁踢得远。
游戏目标：培养幼儿的柔韧、协调等本质。
游戏玩法：幼儿坐在垫子上，双腿伸直，双足夹球，向后屈体，把球夹住放在头后的筐内。
游戏目标：发展幼儿的准确性，下肢力量。
游戏准备：把幼儿分成人数相等的两组，分别站在线后。
游戏开始，两名排头各拿一球，放在地上，用脚把球向自己面前的圆圈用力踢出，踢出的球反弹得远者为胜者，若球没有踢准圆圈，则不得分。
游戏目标：发展幼儿的协调性能力，培养幼儿对足球活动的兴趣。
把幼儿分成人数相等的4组，分别给在直线的两头排头幼儿手拿一个足球。游戏开始，排头各幼儿用双脚夹住球，两手撑地，屈膝向前划小船，到对面后把球交给对面的排头，游戏以此类推，先完成游戏组为胜组。
游戏规则：必须双脚夹球，如中途夹球，重新拾起开始游戏。
游戏目标：发展幼儿的平衡能力和下肢力量。
把幼儿分成人数相等的4组，分别站在4个圆圈的后面，圆圈内各放一只小足球。游戏开始，各组排头幼儿走入圆圈面对小足球，并在教师的指导下用手帕把自己的眼睛蒙住，幼
儿原地转2-3圈后听“踢球”信号踢球，可连续踢球3次，若没踢中不得分。若踢中（踢进）没过圆圈前面的直线不得分，踢准且踢过直线者得1分，4人为一组，多得分为胜组。
游戏目标：培养幼儿身体动作的协调性和灵活性。
游戏准备：将幼儿分成人数相等的两队，各成横队，间隔2米，相对而坐。
游戏开始，各队排头用双足把球夹住传向第二人，第二人用双足把球夹住传给第三个人，
游戏：快乐足球
游戏目标：
1、幼儿初步学习用脚内侧踢球，发展幼儿的协调性。
2、能和同伴一起玩球，体验合作的乐趣。
游戏准备：
1、足球、网兜（与幼儿人数相等），球门两个，海绵垫4块，大筐3-4个
2、录音机，磁带
1、幼儿听音乐和足球做游戏（提醒幼儿可以让球和手、身体、腿等部位做游戏）
2、幼儿尝试各种踢球的方法
3、教师请个别幼儿示范侧踢球
4、幼儿用网兜把球套好，练习侧踢球。体验脚内侧踢球的方法
5、请个别幼儿示范，师幼共同小结脚内侧踢球的动作要领
6、幼儿再次练习
7、幼儿自选球的游戏活动
8、放松活动
建议：
活动前幼儿通过游戏学会使用网兜。自选有关球的活动时提供的材料要考虑幼儿的不同层次。
游戏：推土车
目的：幼儿练习单脚向前运球的动作，培养幼儿对足球的兴趣。
准备：在场地两端划两条相距约5米的平行线，在平行线间再划4条纵线表示路面，把幼儿分成人数相等的两队，各队又分成人数相等的两组，分别面对面站在平行线的两端。
玩法：游戏开始排头幼儿站在去底去盖的纸箱中，手持纸箱，用脚将足球踢向对方，到对方后将纸箱交给另一排头幼儿，游戏以此类推进行，先完成游戏为胜。
规则：不能将球踢出线外，如踢出须将球放回原处继续进行游戏。
游戏：足球比赛
目的：发展幼儿的速度和灵敏素质，培养合作精神。
准备：游戏前把幼儿分成2组，各组6人，各组选1人做守门员站在球门区内，
其余的在场地中心线一侧，场地中心线圆圈中心放一球。
玩法：游戏开始，两组幼儿同时拍球，抢球的一方向对方球门带或攻门，另一
方可随机抢球，顶以防球入门，球一旦入门，游戏重新开始，游戏结束，
哪方入球多则为胜队。
游戏：穿过小树林
目的：幼儿练习双脚带球绕曲线走，发展幼儿用脚控制球的协调能力。
准备：1、雪碧瓶8个，上插绿色的皱纸。
2、场地布置如图：
玩法：参加游戏的幼儿分成两队，每队又分成甲、乙两组，相对分别站在两条起跑线上，听到“预备——开始”口令后，甲组排头的幼儿迅速用左右脚带球绕过场地上的各棵小树走曲线前进，至乙组可把球交给乙组排头的幼儿，自己到乙组队尾，乙组排头的幼儿迅速用左、右脚带球走曲线绕过场地上的各棵小树，向甲组前进，游戏依次进行，看哪一队最快为胜。
规则：1、双脚轮流带球前进时，一定要走曲线绕过场地上的小树。
2、绕过小树时，如碰歪了须扶好后才能前进
游戏：跑动踢球
目的：让幼儿练习两人边跑边轮流踢球和射球入门的动作。
准备：1、每2个幼儿一个小号足球，4个拱门（高370厘米，宽70厘米）放
在四条跑道末端。
拱门
起跑线
玩法：参加游戏的幼儿分成四队，每2个幼儿为一小组，每组幼儿各一个足球
站在起跑线后，听到信号后，一个首先踢球，两个同时朝前跑，边跑边
轮流踢球，接近拱门时所球射入门，以用脚带球的，射门中者为胜。
规则：1、听到信号后才能开始带球。
2、不得把球踢出跑道外，否则，要拾起球从起跑线重新开始。
游戏：走球
目标：训练幼儿的反应能力，以及脚的速度。
玩法：
（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，幼儿在椅子的后面。
（2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走S行。
游戏：抢球游戏
目标：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。
玩法：一个人抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。
游戏：碰撞游戏
目标：培养幼儿的竞争意识。
玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹住球的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。
游戏：赶小猪
目标：训练幼儿灵敏性和球感。
玩法：设置起始线和终点线，听哨音用手掌拨球前进，先到达终点线的为胜利者。行进线路中可以设置障碍以提高游戏难度和趣味性。
游戏：螃蟹运豆
目标：提高幼儿足部控球能力和身体协调能力。
玩法：幼儿侧身单脚拨球行进，以先到终点线者为胜利者。
游戏：贪吃蛇
目标：提高幼儿注意力和身体协调性。
玩法：幼儿左右手各环抱一个足球，跑步前进，先到终点者为胜利者。可以是幼儿能力适当加球——怀抱三支足球。
【一组足球教学活动设计】
中班综合活动：我爱踢足球（心理体育）
活动目标：
1、通过看录像、交谈、练习等活动进一步增加对踢足球活动的兴趣。
2、能动脑筋练出各种拖球动作，进一步掌握拖球基本动作，提高脚底对球的感觉和控制能力。
3、运用摄像再现的手段，促进同伴间互相学习交流，体验成功感。
活动准备：
1、录像：小朋友训练、足球明星训练比赛片断
2、幼儿人手一只小足球
3、录音带，录音机
活动过程：
一、进场：幼儿手持小足球，列队随音乐入场。
1、足球操：上肢、下蹲、体转、腹背、跳跃、放松。
2、老师带小朋友到草地上，练习原地拖球。
二、新授内容：变方向拖球。
1、将幼儿带至起始线，教师提出疑问：我们怎样用脚将球带着往前走？最先到达终点的前五名幼儿可以得到红星
2．尝试练习，教师注意观察。为前五名较突出的幼儿贴星。
谈话：你得到星了吗？请得到星的幼儿谈一谈心情和方法。
3．个别指导。将尝试表现较突出的幼儿摄录下来
4．再看示范或录像，交流经验，体验成功。
游戏：小足球去秋游
三、结束部分：
1．游戏：我和足球来赛跑（带球跑）
2．放松：自由舞蹈“世界杯之歌”
1、在活动中练习控球、传球、射门等简单的足球基本技巧，学会控制自己的大肌肉动作。
2、通过足球游戏增强幼儿动作的灵活性、协调性。
3、感受足球运动的合作性及竞争性。
活动准备：足球20只、音乐磁带（选自意大利甲A球赛乐曲及儿童歌曲《花》）
（一）开始部分：
1、在音乐声中进行循环热身活动：定位球S行跑――定位球立定跳――两边定位球侧行进跑――助跑头顶球。
2、快速反应练习：听信号快速左右、前后行进跑。
（二）基本部分：
1、练习双脚内侧控球
⑴教师示范引起幼儿兴趣，幼儿分散练习，教师指导。
⑵练习快速双脚内侧控球。
⑶教师做抢球一方，幼儿练习向任意方向控球，教师抢球，比比谁的球控制的好。
2、练习两人对面传球
⑴教师与一幼儿合作示范用脚内侧传球给对方及停球。
⑵幼儿两人一组分散练习传球，教师指导幼儿随球的运动方向调整自己的跑动方向，提醒幼儿不用脚尖踢球。
⑶脚外侧传球给同伴。
3、练习带球射门
⑴指导幼儿练习定球射门，强调站在球的侧面，用脚内侧射门。
⑵幼儿分组练习双脚直线运球到球门前停球射门。
⑶竞赛游戏：幼儿分两组比赛射门。
（三）结束部分：在有节奏的音乐声中放松四肢，结束活动。
大班足球活动：有趣的S形
1、尝试练习带球过障碍，提高两脚控球能力。
2、通过自己探索、采纳同伴和教师的建议，体验左右脚轮换控制球的方法，逐步改善动作，提高动作协调性。
3、在各种足球游戏中大胆探索、积极参与，体验足球活动的丰富多样性，喜欢玩足球游戏。
1、器材：小足球人手一个、录音机、背景音乐磁带、口哨、贴花、障碍16个（油壶、路障、泡沫垫三角架、小树模型各4个）、起始线（终点线）若干、球筐1个、收纳筐若干、矿泉水瓶（瓶内分别装有红黄蓝三种颜色水）18个、迷你玩2个、拱形门3个、自制螃蟹钳手套6双。
2、幼儿经验：练习过各种形式的绕障碍，知道走的是“S形路线”；有接力比赛、自主体育区域游戏的经验；基本掌握“正脚背带球”、“内脚侧踢球”、“左右拖球”等足球基本动作。
一、热身准备活动：（4-5分钟）
1、幼儿手持足球一路纵队随教师绕障碍练习走、双脚行进跳、跑、小组合作跑等基本动作。
2、幼儿排六路纵队和老师做热身操：头部----肩部----腰腹部----膝关节----踝关节----正侧压腿----原地高抬腿----原地纵跳。
二、探索练习“带球走S形”。（20分钟）
1、幼儿两路横队集中，教师：刚才我们小球员在绕障碍时走的是什么路线？（S形路线）你们真棒！我看到你们在走的过程中都注意尽量不碰到障碍。如果让你脚下带着一个足球，你能按规定通过“S形路线”吗？需要注意什么呢？（幼儿自由讨论）请1--2位小球员来给我们示范一下。
3、教师：你们看，他脚下的球在走什么路线？（S形路线）球能不能碰到障碍？（不能）为了不让球碰到障碍，和你一起走S形路线，你需要注意什么？请你和小组的球员一起去试一试。
4、幼儿分四组探索练习，教师注意观察并帮助个别幼儿总结经验。
5、幼儿两路横队集中交流经验：在带球走S形路线时应该注意什么？（眼睛不仅要看障碍还要看球；要用左右脚不停的拖球控制运球的路线；控制好球的速度，不能过快）
6、幼儿再分组尝试练习带球走S形路线。
7、幼儿两路横队集中交流经验。
8、比赛：看哪队最先全部完成。（1—2次）
幼儿分八路分别站场地两端，教师讲解示范比赛规则。
听信号开始比赛，带球绕过障碍后抱起球跑到终点将球交给下一个队员接力。最先所有队员跑完的队获胜。
三、体育区域游戏：（5-6分钟）
教师：今天小球员们训练很刻苦很认真，要好好表扬大家。教练请大家去“足球乐园”玩！希望大家遵守游戏规则，和队员一起玩得开心！
1、带球绕桩接力
2、看谁踢得远
3、看谁踢得准
4、射门高手
5、螃蟹运球
四、放松整理活动：（1-2分钟）
幼儿听轻音乐为信号自主收拾场地、器械后找一空地方与教师一起作放松动作，重点放松腿部肌肉。
【大班幼儿足球韵律操】
准备运动：（２×８）
１×８－２×８：双手腹前持球，原地踏步
第一节、头部运动（４×８）
预备姿势：直立，双手腹前持球。
１×８：①前屈②还原③后屈④还原⑤左屈⑥还原⑦右屈⑧还原
２×８：①—④向左绕环一周⑤—⑧向右绕环一周
３×８：重复１×８
４×８：重复２×８，方向相反
第二节、上肢运动（４×８）
１×８：①②左脚侧出一步成开立，同时双臂前举球。③④两臂上举。⑤⑥两臂前举。
⑦⑧左脚收回，两臂抱球于胸前成预备。
２×８：同１×８拍，换出右脚。
３×８：①②左脚前出一步成弓步，同时双臂前举球。③④两臂上举。⑤⑥两臂前举。
４×８：同３×８拍，换出右脚。
队形变换（２×８）
第三节、下蹲运动（４×８）
１×８：①②双臂前举球。③④双腿屈膝半蹲，双手向左转球至右手在上，左手在下。
⑤⑥还原成①②。⑦⑧成预备姿势。
２×８：同１×８拍
３×８：①②双臂前举球，左脚后出，脚尖点地，同时头向向转动看脚尖。③④收回左脚，还原预备。⑤同①②⑥同③④⑦同①②⑧同③④
第四节、体侧运动（４×８）
１×８：①②③④上体左屈，同时双臂持球上举。⑤⑥⑦⑧成预备姿势。
２×８：同１×８拍，方向相反.
３×８：①②左脚侧出一步成开立，同时双臂持球上举。③④左腿弯曲侧压腿，双臂保持不动。
⑤⑥还原成①②⑦⑧还原成预备姿势。
第五节、腹背运动（２×８）
１×８：①②③④上体左前屈，同时双手抱球触左脚。⑤⑥⑦⑧同①②③④，方向相反。
２×８：双腿间８字绕球１次
第六节、综合运动（４×８）
１×８：同体侧运动１×８拍。
２×８：同体侧运动２×８拍。
３×８：同体侧运动３×８拍。
４×８：同体侧运动４×８拍。
第七节、上肢放松运动（４×８）
１×８：①②左脚侧出成开立，同时右手持球于右侧腰际，左手侧平举。
③④上体右屈，同时左手上举。⑤⑥还原①②⑦⑧还原预备。
２×８：同１×８拍，方向相反。
第八节、下肢足球运动
预备姿势：双手自上而下滚球，放于两脚之间，双手握拳放于体侧。
【前脚背靠球】（４×８）
１×８－４×８：①②③④左脚脚背经小跑准备后靠球１次。⑤⑥⑦⑧右脚脚背经小跑准备后靠球１次。
【队形变换】（４×８）
１×８－２×８：抱球变换队形。
３×８：双手自上而下滚球至脚前方，保持不动。
４×８：还原成预备姿势。
【前脚掌推球】（４×８）
１×８—２×８：①②左脚前脚掌推球１次③④右脚前脚掌推球１次
⑤⑥左脚前脚掌推球１次⑦⑧右脚前脚掌推球１次
２×８－４×８：①左脚前脚掌推球１次②右脚前脚掌推球１次
③左脚前脚掌推球１次④右脚前脚掌推球１次⑤⑥⑦⑧同上
【侧方移动】（２×８）
１×８：①②③④同组幼儿双手腹前持球向同一方向双脚侧跳。
⑤⑥⑦⑧上体左屈，同时双臂持球上举。
２×８：同１×８拍，方向相反
第九节、开火车游戏
预备姿势：开立，双手腹前持球。
【单人开】（２×８）
１×８：双手持球，从左侧胸前自上而下滚球，经地面从右脚自下而上拨球回胸前。
【小组开游戏－钻山洞】
第十节、全身放松（２×８）
足球运动起源于中国，后传到欧洲，在世界上广为流传、普及。是当今世界上最受欢迎的一项体育运动，作为炎黄子孙的中国人理应承担宏扬祖国传统体育文化，担当与世界体育文化相融合的重任。幼儿生性好动，喜欢玩球、玩游戏，而足球运动可以满足幼儿这一要求，幼儿在足球活动中可以充分尝试、探索，可以快乐的玩，还可以与同伴一起合作玩，这说明幼儿也需要足球活动。
我们相信通过主题活动的开展，将更加有利于幼儿合作性、竞争性的培养，能够锻炼幼儿身体协调等动作的发展，尤其会为体育的终身性教育和推广足球运动打下良好的启蒙基础。
1、激发幼儿对足球运动的兴趣，形成健康向上的运动观。
2、通过多种途径、方法，了解有关足球的粗浅知识，掌握足球运动的基本动作技能，促进幼儿良好身体素质的发展。
3、在活动中学会照顾自己的身体和正确的运动方式。
4、全面体验运动的快乐。
1、和幼儿共同创设“快乐足球”的环境区域，收集有关足球运动的图片，与此同时，多让他们感知、探索足球的魅力。
2、让孩子们参与足球训练活动，体验训练的过程，了解足球的特点，使足球成为孩子们的朋友。组织幼儿参观附近的足球场，激发孩子玩足球的兴趣。
名称
材料
内容与要求
美工区
彩色纸条
提供各种彩纸、彩笔，幼儿绘画并用彩纸条搓成小圆装饰足球的边框或中间。
五边型模子、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒
幼儿用模子画出形状、剪下后，粘贴在画有足球的纸上。
益智区
各种不同球的拼图
幼儿按照提供的图样进行各类不同球的拼图。
各种球
幼儿探索不同球的玩法
阅读区
自制的阅读图书
幼儿根据图片与文字进行阅读
建构区
各类积木
通过观察、鼓励幼儿自己设计足球场
自主体育活动区
足球，木桩、网兜
幼儿自选材料练习双脚内侧拨球或带球绕桩前行
活动1：我知道的足球活动
1、了解有关足球活动的知识和常识。
2、喜欢参加足球活动，体验合作活动的快乐。
足球，录像带
1、出示足球，提问：你知道这是什么球吗？它是什么样的？
2、请幼儿讨论自己知道的有关足球的活动的知识、常识。
（1）、你知道足球怎么玩吗？你见过的足球场是什么样的？
（2）、踢足球有几人？他们怎样分工？
（3）、守门员是做什么的？前锋，中锋，后卫的职责又是什么？
（4）、如何判断球赛的输赢？
3、请幼儿看足球比赛的录像带。
4、小结
活动建议：
教师在开展此活动之前先了解幼儿知道的有关足球的知识。活动中可以出示有关球场的图片，用一些可移动的小人帮助幼儿理解队员在球场上的位置。
活动2：他们是什么球？
1、认识足球，知道它的基本特征及用途以及与其他球的区别。
2、激发幼儿对足球活动热爱。
足球、网球、篮球、排球、乒乓球等若干，（或这些球的图片）。
1、出示各种球，请幼儿说出这些球的名称。
2、分组讨论足球的用途以及它的基本特征，重点说说它和其他球的区别在哪里？
3、请幼儿分别说一说各种球的不同玩法。
4、请幼儿根据提示选出不同的球。
5、幼儿选自己喜欢的球到户外去玩一玩。
教师在开展此活动之前让幼儿有接触过以上这些球的体验。
活动3：我做的足球真漂亮
1、能根据足球的外型特征，用彩纸进行有间隔的拼贴。
2、制作时能保持作品的整洁。
每人一张画有足球的纸、彩纸若干、胶棒。
1、讨论：你喜欢足球吗？为什么？你觉得什么样的足球是最美丽的？为什么？
2、想象你有一只美丽的足球，你希望它有什么颜色？
3、出示各色彩纸、胶棒。幼儿根据足球的外型特征进行拼贴活动。
4、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
5、评价：请幼儿说说自己的拼贴方法，色彩的搭配选择。
彩色的纸提供可以多种多样。（如：彩色皱纹纸、彩色卡纸等）。幼儿在活动中的制作方式也可以有多种形式。（如：块拼贴、线拼贴等）。
活动4：足球的故事
1、知道有关足球及运动员的故事，体会他们的刻苦精神。
2、能在集体面前大声说话，积极发言。
足球VCD碟片
1、看足球VCD碟片，注意在观看时不大声说话。
2、讨论：
（1）、提问：你刚才看到的录像说了一件什么事情？里面哪些人？
（2）、你认识谁？他是做什么的？
（3）、幼儿自由结伴进行讨论。
（4）、请个别幼儿在集体面前说一说（鼓励幼儿大声说）
3、总结活动：师幼儿共同小结，并对发言声音响亮的幼儿给予表扬和鼓励。激励幼儿学习运动员不怕困难的精神。
教师在材料的准备方面要考虑到提供的录像有利于幼儿进行语言的描述。
活动5：中国足球歌
在学习基本动作的基础上，创编表现足球活动的动作，情绪激昂。
录音机，磁带
1、跟着音乐复习所学的韵律活动。
2、分组进行表演、教师给予帮助与指导。
3、交谈并进行创编
说说足球运动员还有什么动作可以表现在韵律动作中。
4、请个别幼儿进行示范。
5、幼儿跟着一起学习，练习动作。
6、幼儿随着音乐完整地进行舞蹈。
教师可以选择节奏比较欢快、乐感较强、比较振奋的旋律作为此活动的乐曲。
活动6：快乐足球
3、足球、网兜（与幼儿人数相等），球门两个，海绵垫4块，大筐3-4个
4、录音机，磁带
活动7球皮拼贴画
1、学习用各种形状的废旧球皮，大胆想象，拼贴物体并添画。
2、学习用语言向同伴描述自己的作品，体验美工活动的乐趣。
1、各种形状的废旧球皮若干，彩色纸若干，水彩笔。
2、背景音乐磁带一盒。
1、导入部分
我们剪成的不同形状的球皮可拼贴成哪些东西？
2、请幼儿用各种形状的球皮，把自己想拼贴的东西做出来，并添画上想画的东西。
5、幼儿自由做画，教师指导，鼓励幼儿大胆想象拼贴提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁，注意绘画姿势。
4、作品展览评价
引导幼儿介绍自己的作品和评价同伴的作品。
活动前可以让家长和幼儿参与材料的准备。（如：收集废旧的球、清洗球，
剪球皮等）
活动8：球与气
1、初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系。
2、积极参与探索活动，大胆用语言表述自己探索发现的过程。
皮球若干（有的气足，有的气不足），气泵2个，打气嘴若干。
1、幼儿自选一只皮球自由玩。
（1）、你刚才是怎么玩球的？
（2）、拍球时发现了什么？
2、幼儿再次玩球，要求各种球都玩一玩，边玩球边比较。
（1）、幼儿有的球能拍起来，有的球拍不起来
（2）、你是怎么知道这些球是有气还是没有气？
3、感知皮球中气的多少与弹力之间的关系
（1）、找好拍的球，并尝试把气放出来（找一有气的球和一没气的球让幼儿感知球落地时不同的情况）。
（2）、找不好拍的球，用气泵打气。
4、把球打好气后，玩球。
在体育活动中教师可以有意识的提供气足的球和气不太足的球。
活动9：我爱踢足球
1、通过看录像、交谈、练习等活动进一步激发对踢足球的喜爱和对足球运动
了解。
2、能动脑筋练出各种拨球动作，进一步掌握拨球基本动作，提高脚底对球的感觉和控制能力。
1、录像：小朋友训练、足球明星训练比赛片段。
2、幼儿人手一只小足球。
3、录音机、录音带。
1、播放录像1（小朋友踢足球），引发今天的主题“加油练习，不断进步”。教师提问导语：这是我们第一次训练时的录像，还记得当时我们拿到球时的样子吗？一开始你们知道怎么踢足球吗？后来又怎么会的呢？训练结束时蔡教练为什么表扬我们？
2、录像2（明星训练比赛），“只要认真练习就会有进步直到成功”
3、进场：幼儿手持小足球，列队随音乐入场。
4、足球操：上肢、下蹲、体转、腹背、跳跃、放松。
5、教师带着小朋友到草地上练习原地拨球。
6、新授内容：变方向拨球。
（1）、教师提出疑问：我们怎样用脚将球拨到你想去的地方？拨着球走动起来？
（2）、幼儿尝试练习，教师注意观察。将尝试表现较突出的幼儿摄录下来。
（3）、幼儿边休息边交流学习，（可请幼儿自己示范或录像再现）。
（4）、幼儿再练习，教师个别指导。将尝试表现较突出的幼儿摄录下来。
（5）、再看示范或录像，交流经验，体验成功。
7、游戏：我和足球来赛跑
8、放松。
活动10：绕过障碍物
幼儿练习双脚带球绕曲线走，发展幼儿用脚控球的协调能力，及幼儿的合作能力。
足球3个，泡沫板18块，小圈若干。
1、开始部分：
幼儿一人玩球或幼儿2人一组自由玩球。
2、基本部分：
⑴、幼儿与教师共同布置游戏场地：
⑵、教师向幼儿介绍游戏的玩法，强调游戏的规则。
⑶、幼儿练习4-5遍。
⑷、竞赛，看哪一队最快为胜。
3、结束部分：
幼儿用球进行边走边运球的活动。
活动11：怎样踢球好
1、知道用脚背及脚内侧带、踢球，保护脚趾。
2、培养一定的自我保护意识。
小足球若干。
1、请幼儿自由踢球。
2、集中幼儿共同讨论。
（1）、你是怎样踢球的？
（2）、能不能用脚的其他地方踢，为什么？
（3）、刚才你们玩球时，发现有小朋友摔跤了，是为什么呢？
（4）、怎样踢才能不摔跤？
3、分组进行讨论：
你踢球时要怎么做才能保护自己？讨论后请幼儿介绍给大家听。
4、总结。
活动12：蜡刻画：小小足球
1、学习画出简单的人物动态，表现小朋友踢足球的形象特征。
2、学习布置画面，并添画与主题有关的物体。
准备材料：
纸制动态人体拼图、牙签、足球一个
1、讨论：小朋友踢足球的动作，并请个别小朋友示范。
2、教师边讲解边示范，摆放人体的动态拼图，幼儿观察。
3、交代要求，幼儿绘画。
（1）、提醒幼儿在画小朋友踢足球的活动时要注意画在纸的中间，不要太大也不要太小，还可以画几个小朋友一块儿踢，最后在画面空的地方添上草地，球场。
（2）、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
4、总结、评价
此活动前可让幼儿进行前期的准备，在铅画纸上用不同颜色的油画棒着色。
活动13：争做足球小明星
1、能够知道什么叫明星以及有关明星的特征。
2、愿意象明星一样刻苦练习踢球，激发进取心。
1、足球、网球与明星照片。
2、知道有关足球明星小时侯的故事。
1、出示足球明星的照片，请幼儿来讲讲他们小时侯的故事。
2、说一说明星们平时是怎样练球的。怎样才能成为明星的过程。
3、请幼儿说自己心目中的明星特点，为什么喜欢明星。
4、怎样争做明星呢？
5、鼓励幼儿要好好地向明星学习，学习明星们刻苦练球的精神，不断进步。
活动前幼儿已进行过认识足球明星的活动，或在家长的帮助下初步了解自己喜欢的足球明星的故事。
活动14：我喜欢的足球明星
1、认识一些足球明星，知道他们的名字和国家。
2、学习足球明星认真、刻苦、不怕困难的精神。
足球明星的图片，足球VCD。
1、集体看VCD
2、谈话活动：
（1）、谈谈你认识的哪位是足球队员？
（2）、听教师介绍足球队员的名字及国家，以及他们联系训练的精神。
（3）、讨论：我们要学习足球明星的什么？
3、结束活动。
活动15：我是球衣设计师
1、能根据要求，设计球衣，充分运用绘画技能。
2、能大胆发挥想象力，认真做画。
作业纸、彩笔、多种范画。
1、教师出示范画，引起幼儿的兴趣。
2、师幼共同欣赏，了解设计的方法。
3、教师交代要求，幼儿开始作画。
4、教师指导，为幼儿提供、提示一些设计的方案。
5、活动评价，展览幼儿的作品。
教师提供的范画只能作为幼儿兴趣的激发和活动的引导，教师要在活动的过程中鼓励幼儿大胆创新。
活动反思
“快乐足球”这一主题，源自于孩子谈论的话题，建立在孩子对活动材料熟悉的经验基础上。正如《幼儿园教育指导纲要》所指出的：教育活动内容的选择应体现“既贴近幼儿的生活需要来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。孩子是发展的，能动的个体，而不是被动的接受者，我们的教育应该满足孩子的心理和生理的需要。
在整个主题开展和实施中，老师和孩子们共同创设丰富的活动氛围和内容，孩子们在整个活动中和谐地实现了与教师、同伴、环境、材料间的积极互动，对足球运动的体验有了更深层次的认识。教师和孩子都得到了共同的成长。教师不仅提高了对活动目标的宏观把握能力，而且提高了对孩子的活动的观察、分析、指导的能力，更重要的是教师对教育行为反思能力和对教育契机的捕捉能力也得到了加强。
足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。
我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。
到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。
当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。
尺寸：比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度。
用作进行国际性赛事的足球场：
长度：100米至110米
宽度：64米至75米
球门在双方底线的中间，球门的宽度为7.32米，高度为2.44米。
场地标记比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包含在各个区域之内。
两条较长的边界线叫边线，两条较短的线叫球门线。
所有线的宽度不超过12厘米。
比赛场地被中线划分为两个半场。
在场地中线的中点处做一个中心标记，以距中心标记9.15米为半径画一个圆圈。
球门区在场地的两端，规定如下：
从距每个球门柱内侧5.5米处，画两条垂直于球门线的线，这些线伸向比赛场地内5.5米，于一条平行于球门线的线相连接，由这些线和球门线组成的区域范围是球门区。罚球区在场地的两端，规定如下：
从距离每个球门柱内侧16.5米处，画两条垂直于球门线的线。这些线伸向比赛场地内16.5米于一条平行于球门线的线相连接。由这些线和球门线组成的区域范围是罚球区。
在每个罚球区内距离球门柱之间等距离的中点11米处设一个罚球点，在罚球区外，以距离每个罚球点9.15米为半径画一段弧。
旗杆在场地每个角上竖一根不低于1.5米的旗杆，上系小旗一面。
在中线的两端，边线以外不少于1米处，也可以放置旗杆。
角球弧在比赛场地内，以距离每个旗杆1米画一个四分之一圆。
球门必须放置在每条球门线的中央。
球门由根距离角旗杆等距离的垂直的柱子和连接其顶部的水平的横梁组成。
两根柱子之间的距离是7.32米，从横梁的下沿至地面的距离是2.44米。
两根球门柱横梁具有不超过12厘米的相同的厚度与宽度。球门线与球门柱和横梁的高度是相同的。球门网可以系在球门及球门后面的地上，并要适当的撑起以不影响守门员。
球门柱和横梁必须是白色的。
“足球”
足球必须是球体。
用皮或其他适合的材料制造而成。
圆周为68厘米至70厘米。
在比赛前的重量为410克至450克。
球内气压在海平面上等于0.6~1.1个大气压。
在足协举行的比赛中，要印有足协的标志。
“球队”
足球比赛时，每支球队有11名场上队员和3名替补队员。
球队包括守门员、防守队员、中场队员和前锋。
“比赛”
比赛的目的就是要将足球踢人对方的球门。
比赛有一位主裁判和两名助理裁判，他们的职责是监督是否有球员作弊或者是犯规。
“守门”
守门是一项特殊的技能。队里的其他球员有失误问题还不太要紧，但守门员的失误就常常导致对方进球。过顶球处理过顶球的最佳方法是用大拇指和其他手指一起来接球，因为那样双手之间可形成一个拱形。胸前或眼前球单脚跳起，把球自然地抱在怀里。用前臂夹住球，两手从前臂上方抱住球。左侧球或右侧球要尽量从球后方来牢牢地接住球，一旦接住了球，就要赶快把球抱住。