1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
教学重难点：
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
课时安排：4课时。
第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。
板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
出示公安部便民利民30条措施、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计：社会生活中的承诺
合同
协议
措施
……
第二课时
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚
要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商
的情况
1、分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②客户在这里买东西放
心吗？生意怎么样呢？
2、从中你得到了什么启示？
三、品牌的由来
1、课件出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场将会出现什么后果？讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。
小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱品牌。
2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。
第三课时
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成信
城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？
①分小组讨论。②汇报交流。
2、总结出建立诚信城市的几项措施。
3、小品表演：假如我是市长……
三、模拟活动：开办诚信商店
1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2、创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？
②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3、从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
板书设计：回归诚信大行动
诚信措施：
第四课时
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
1、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言
1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
板书设计：
诚信故事会
诚信格言：与朋友交，言而有信。一言既出，驷马难追
课后作业：
1、社会生活中有哪些诚信的表现，你能列举一二吗？
2、从温州鞋业的兴与衰，我们知道了什么？
3、读一读：
轻诺必寡言，多易必多难。----------《道德经》
真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。----------《庄子》
自古皆有死，民无信不立。-----------《论语〃为政》
与朋友交，言而有信。----------《论语〃学而》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。----------《礼记〃中庸》
你能说说你对这些格言的理解吗？
Toprolongthetimeofday,themostwonderfulwayissettingfromthenighttostealinafewhours!
Becausegodisinthehandsofthetimeandeternity,thistwothingsarepeoplecannotgrasp.
Attherighttimetomeettherightperson,itisafairytale.Atthewrongtimemeettherightperson,thisistheyouth.
Ineachotherforalongperiodoftimeafterinjuryandescape,alltheintentionandoutcomeisunclear.
Thefireburnstheskin,healovertime;Wordshurt,willalwaysbeascar.
Timepastsolong,Ihavenottheoriginalme,youorIknowyou
Timeisadoseofthemedicineofthebullying.
Orlifeisbought,goddecidedtobuytime.
Timedoesnotnecessarilylivingfeeling,butmustseetheheart.Sometimesalsofear,timewilltellthetruth.
Lookatthetimeofdeepimprintononeknifeinyourface,andIcoulddonothing.
Therearethreepacesoftime:thefuturelongoverdue,thepresentisflyinglikeanarrow,thepastneverstandstill.
Timeerodesmyappearance,butcannotchangemyheart.
Butterflycalculation,notmonthsbutmoments,andhastimeenough.
Lovethisthing,timeisthekey.Knowtooearlyortoolate,allnotline.
Therewerenomorepersuasivethantimebecausetimewithoutnotice,wecanchangeeverything.
Allproblemsareultimatelyamatteroftime,allthetroublesaretroubletroubleuntiltroubletroublesyou.
Inadditiontonootherpropertyofthewise,timeistheonlycapital.
Spendtimeontheprogress,notcomplain,thisisthesecretofsuccess.
Hesitationisthethiefoftime.
Wearebusy,timetowashalltheleadChina,undertheendingoflove,howmuchisleftofthepast.
Timetostraightenupourcommittedfault,dazedandconfusedtounderstandindifferentheartwhisperofshallowsinginnocentlife.
Itwasinthewrongtimeandwrongplace,therewasanerrorwiththewrongpeople.
Theworstwayistohavealotoftimeandenergy,headisempty.
Jealousyfromstartcrying,turnedintoasmileandenvy,howtimeacrossmyskin,onlymyselfmostclearly.
Timenowaitme,isyou,forgettotakemeaway.
Ifwecanwalkthroughtime,distance,andsothengoalltherestofmylife.
Allthesadnessispast,whentimeisslowlyprecipitation,youwillfindyourownhappinessismuchlargerthanexpected.
Lovemakespeopleforgettime,timemakespeopleforgetlove.
Aslongascloselyfollowthepaceoftime,luckwillalwaysfollowyou.
Timeisagreatfilter,filteringthecharacter,finallyfiltering.
Usehavetosavesometime,Icouldtakethemostpreciousdiamond.
Havetimetosighinthepast,itisbettertosmileinthefuture.
Yourheartwithjoy,withsuccess,thereisnotimetodecadent.
Spendmoretimetogrowyourself,spendlesstimetoberatingothersenvyothers.
Mostrepetitivenarrationisalossoftime.
Timesilentfootsteps,notbecausewehavemanythingsneedtobeaddressedandpauseforamoment.
Whoisstingy,timetowhoisgenerous.
Timeisthemostpreciouswealthofallwealth.
Isyouwastetimeonme,makemebecomesoprecious.
一、着眼全面发展，突出活动的整体性
1.课文的整体性。设计语文活动，要从整体上把课文读通读畅，准确把握教材的思想内容和情感旨趣。如《只拣儿童多处行》一课，根据散文“形散神不散”的特点，我给本文设计了3个活动：一通读全文，找出文中有关“海棠花”的描写，仔细品读想象，体会海棠花的灿烂和旺盛的生命力；二再读全文，找出有关“儿童”的描写，认真阅读咀嚼，感悟游园孩子的天真烂漫和蓬勃向上的朝气；三精读比较，引导学生将儿童和海棠花作比较，比中悟趣，从而理解为什么“只拣儿童多处行，就能找到美好春天”的道理，进而领略作者行文的匠心独运。3个活动各自独立又相互关联，紧紧围绕全文主旨，扎扎实实地训练，实实在在地感悟，较好地发挥了教材的整体。
2.目标的整体性。设计语文课堂活动，要把读书、讨论、扮演、操作、观察、言语等外显活动和感知、体验、深思等内隐活动结合起来，全面提升学生的语文素质。
3.参与的整体性。活动时，要鼓励全员参与，主动参与。小组合作时，组长要根据组员的具体情况进行任务的合理分配，力争做到人人有学习任务，人人有锻炼机会，人人能得到提高。同时，教师要善于引导和激发全体学生积极参与全班活动。
二、贴近儿童心理，突出活动的趣味性
教师在设计语文课堂活动时，必须求新、求变、求巧，力求将浓浓的趣味糅合于语文实践活动中。
四四又方方，入锅变金黄。虽然臭名扬，吃来满口香。
当学生猜出谜底“臭豆腐”后，他引导学生弄明白，要把一种风味小吃介绍清楚，最重要的就是要写好它的色、香、味、形。接着他出示第二个谜语：
小小瓶，小小盖，小小瓶里装荤菜；青绿壳，紫红盖，去掉屁股别见怪；
尖起嘴，对准盖，拼命吮吸才出来。
一身绿叶装，珍珠里面藏。要吃珍珠肉，解带脱衣裳。每逢五月五，忆起汨罗江。
学生很容易猜出了“粽子”。设计这个谜语，是要告诉学生，也可以写一写小吃的文化内涵。新颖的设计，不仅让学生很快掌握了习作的要点，也产生了习作的冲动。
2.求变。教师要善于变换教学顺序、教学手段、教学方式，变化中求情趣。在《给家乡孩子的信》一文中，作家巴金与小朋友谈人生、谈理想、谈学习。教学这篇课文，我根据课文多哲理警句的特点，设计了“读书信，写格言”的综合学习活动：反复研读课文，画出自己感受深刻的语句；认真思索这些语句的含义，并将其概括浓缩为自己喜欢的格言；全班交流，格言送给同伴，并说出赠送的理由，学生兴趣盎然。
3.求巧。语文活动中，教师要精心设计，巧妙切入，让学生在不知不觉中接受知识，享受教育。比如在学习关于春天的词串后，巩固练习阶段，一位老师设计了“编故事、讲故事”的竞赛活动，要求学生所编的故事中必须出现词串中的词语。学生热情高涨，联想丰富，编出了一个又一个天真有趣的故事。有的说：“春天到了，河边的柳枝悄悄地睁开了眼睛，她看见了粉红的桃花和雪白的梨花，春天多美呀!”有的说：“春风轻轻地吹着，春雨悄悄地下着，柳树和小草长出了嫩芽。燕子从南方飞来了，布谷鸟欢快地叫着，好像在说：春天真美呀!”……在趣味浓浓的活动中，学生的语言得到了发展，所学的词语得到了巩固，学生的情感也得到了陶冶，可谓“一石三鸟”。
三、追求生态课堂，突出活动的开放性
教师设计语文活动时，要重视活动的开放性。开放师生关系，开放活动内容，开放活动过程，开放活动方法，让师生在开放的环境和心态中，充分展示教学的智慧。例如，在活动方法的选择上，我们可以根据不同的课文和不同的班级因文而异，因人而变。学习《钱学森》《詹天佑》这类课文，我们可以让学生练习给钱学森、詹天佑等名人写颁奖词，在反复研读中体会人物的崇高品质；学习《黄果树瀑布》《九寨沟》这类课文，可以让学生练习当小导游，以此促进他们不断吸收课文的语言；学习《公仪休拒收礼物》《负荆请罪》这类课文，可以让学生做一回演员，当一次导演，在文字和实践的相互转化中体验人物的不同性格和情感。
一、比较中领悟体裁特点，回归言语表现形式
言语内容总是靠一定的言语形式表现的，当学生知道文本“写了什么”，我们还要引导学生探究文本是“怎样写的”。小学生的年龄特点决定了他对言语表达形式只能处在一种感性的领悟阶段，只能就具体的言语内容谈言语形式。因此，在教学中，我们不妨给学生自主探究发现的空间。如魏星老师在教学《寓言三则》时，最后设计了这样一个环节：
师：看来，三篇课文都与这个“谎”字有关。葡萄架下狐狸的谎言，是为了安慰自己；牧羊孩子的谎言是为了捉弄别人……下面默读课文，看看这三篇课文之间还有什么相同的地方？看谁发现得多。
生：这三篇寓言的结尾都有一个道理：“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟”。
师：这样的道理像不像人生格言？
生：像。
师：咱们把这样的结尾取名为“格言式结尾”……
（出示三篇课文的结尾，学生齐读。）
师：在我们的周围，有没有这样的人？
生：有。
师：其实，我们的心中也住着狼，住着狐狸……有好的一面，也有不好的一面，我们不要让不好的一面出来呦。我们接着交流。
生：我发现每个故事的主角是动物。
师：也就是采用拟人的手法写的。
这个教学片段精彩之处在于首先让学生在比较中自主发现寓言的文体特点。其次，教师结合学生的发言，做适当的点拨提升，将人文性的获得与工具性的训练有机地融合为一体。最终在言语形式时，仍不忘记在得“意”中得“言”。
薛法根老师在教学《你必须把这条鱼放掉》时，是这样结课的：
师：儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？
生（齐读）：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
师：喜欢这样的爸爸吗？为什么？
生：喜欢，他有爱心，爱护野生动物，在爸爸的影响下，我也会成为一个有爱心的人。
生：喜欢，因为他无论什么时候，都严格遵守规定。
生：不喜欢，因为他是外国爸爸。（众笑）
师：汤姆有遗憾吗，后悔吗？
生：不。
师：一条鱼和做人的道理哪个更重要？
生：做人的道理。
师：哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？（板书：铭刻）
生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
师：生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管？……都？……”。（板书：不管？……都？……）
生：在校园里，不管有没有老师看见，都不能随手乱扔垃圾。
生：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。
生：喝了酒，不管有没有警察发现，都不能开车，否则，后果自负。（众笑）
师：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，都应该自觉遵守。
三、拓展中阅读，提升文本主旨认识
《夜晚的试验》结果促使超声波给人类带来巨大的恩惠。课后习题“斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？”是教学难点所在。教学中采取“多元选择”的导读策略引导学生明白“善于思考”是揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的主要原因之后，适当拓宽学生阅读视野：
师：善于思考，勤于思考是优秀的科研品质。老师这儿还有一个小故事。请同学们读一读。
师：说些什么？拿起笔写下来。（生动笔写）
师：谁来读一读？
生：他经常对学生说：工作不思考就相当于才吃饭不消化……
生：提出问题比解决问题更重要……
师：同学们的发言都很精彩。我想不只是工作中是这样，我们的学习中也是这样的。
候鸟去了，有再回来的时候；树木枯了，有再逢春的季节；花儿谢了，也有轮回绽放的时刻……然而，生命之烛熄灭了，便没有了重新点燃的机会。
2012年10月底的一天，正当我闲情逸致地在古镇人行道上行走的时候，突然，一辆摩托车风驰电掣般地从我身旁疾驰而过。只听到“嘎——嘭”的一声，把我吓得魂飞魄散。顷刻间，血淋淋的场面出现在了我的视线里：骑摩托车的青年人倒在地上，两眼翻白，浑身抽搐，殷红的鲜血瞬间从鼻孔里汩汩流出，生命垂危。另一个骑自行车的中学生躺在血泊中，脸色铁青，不省人事。许多过路人被眼前的惨景一下子吓蒙了，有几个胆小的人甚至掩住自己的眼睛……一会儿后，交警赶来了，把伤者送进了永泰县嵩口卫生院。
这一交通事故似乎到此结束了，可我的心像大海的波涛难以平静。我在思考着一个问题：人的生命没有彩排的机会，生命之烛一旦熄灭了，就不可能有重新燃起的机会。车祸有时不可避免，但都与违反交通法规有关。如果骑摩托车的青年人车速慢一些，如果骑自行车的人能自觉在非机动车道上行驶，如果行人不随意在机动车道上漫步、嬉闹……那么，交通事故就可以大幅度减少，许多无辜的生命就不会在车轮下泯灭，许多家长就不会因为失去孩子而悲痛欲绝，许多孩子也不会因为失去父母而孤苦伶仃，许多原本可以避免的悲剧就不会发生。
死者已矣，生者警也。让我们一起倡议天下所有的人珍惜生命，热爱生命，自觉遵守交通法规；愿各种车辆的驾驶员心中都能铭刻那句生命格言：宁等三分，不争一秒。只有这样，我们才会沉浸在“高高兴兴出门去，平平安安回家来”的充满阳光的幸福生活之中。