例：乾造：乙丑己丑己巳庚午(戌亥死亡)
大运：戊子丁亥
19902000
本造的日元己土生于丑月不旺，但因为丑土可以做日元己土的根，所以说日元己土在丑月也不为弱。处于一种中性的状态。年支丑土可帮月干己土和月支丑土，月干己土又有坐下丑土相帮，月干有力可帮扶日元己土，坐下的巳火又可生扶日元，日元旺从。取月干己土帮身为用神。时干庚金坐下午火无力要反断，本为忌神反断则为用神。
在这个命局中，日元为己土，己土的正印是丙火，己土的偏印是丁火，丙火丁火这两个印星都没有出现，以命局中的时干庚金为百神论正印，以月干己土为百神论偏印。命局中的正偏皆为用神作用吉。命主接受知识的能力强。命局中正官甲木在局中同样不现，以时干庚金为百神论正官，庚金坐下午火活神，午火有力又得日支相帮，命主的能力强，为官命。能力又强，接受知识又好。断命主的学历高。
戊子大运，辛未流年。这年命主开始上小学，命局中的庚金代表这个学校的教室，老师情况，学校是看正官的天时，这个正官的天时就是日柱己巳，己土代表的是这个学校的外部情况，巳火代表是这个学校的大小内部情况。
大运上判断学校的重点与否。大运戊土帮日干己土的力量小，这个学校不是一所重点小学，表示上级的重视程度不够，上级不是很重高的学校当然断不是重点小学。流年辛金制局中的日元己土，断这年新换了校长，这个校长不重视教学质量。地支表示学校的大小，大运子水制巳火力小，这个学校不是很大，局中的巳火越旺表示这个学校就越大，子水虽然不克巳火，但子水是不生巳火的，多少都会使巳火减力的。流年未土制巳火力大，断本年学校招生多，流年的未土使学校在这年变小了，是学生多的原因。
学校上课教室的情况，教室看时柱正官庚午，大运戊土生庚金，教室是新教室，辛金流年帮庚金的力量小，断教室虽新但不是当年建的，有些破旧。教室的大小课桌教学设备看时支午火，大运子水制时支午火，教室简陋，没有现代化的教学设备。流年未土制午火不是很大，所在的这个班人数不是很太多。
老师的情况同样是看正官，庚金表示这个老师的相貌长象，时支午火表示这个老师的身材高矮，日干己土表示老师的个人素质高低。在断老师的情况时，是按照大运确定年龄段流年定长相这样的方法来看的。大运戊土生正官庚金为吉。班主任老师是一位年轻教师，大运戊土的力量小，断这个老师的长像不好，老师不是很漂亮，是一个男老师，地支制子水力小，子水仍有力制时支午火，这个老师的个子不高。流年辛金有力制日元己土，己土受制断这个老师没有学历，是一个代课教师。
本年的学习情况是看命局中的印星，流年辛金帮庚金的力量小，断本年学习不是很好，是一个中等生，流年未土克子水力小，子水有力克时支午火，断本年在年级中不当官，辛金有力制月干偏印己土，本年的语文成绩比较差。
断学校的方位是看命局中的正官，大运流年作用正官最吉的方位就是上学的方位，流年辛金不帮大运戊土，戊土生正官庚金的力量变小，正官吉的方位就是流年辛金受制的方位，辛金受制的字是丁火克辛金，丁火为西南方，断学校在家的西南方。
学校离家的远近看日元对正官作用的吉凶而确定，日元对正官作用吉，离家近，日元对正官作用凶，离家远。流年辛金有力制日元己土，己土受制不生正官用神庚金，流年作用日元对正官凶，断上学比较远。
丁亥大运，癸未流年，流年癸水制大运丁火，丁火受制不克局中正官庚金用神，本年以优异成绩考入大学本科，其它的情况参照以上断法就都可以断出来。
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