1、通过建构活动使幼儿知道简洁的.铺路方法等简洁技能，熬炼幼儿的操作力量。
2、通过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。
3、培育幼儿的审美力量和协作精神。
【活动预备】
大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。
【活动过程】
一.开头局部
以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。
二.根本局部
1、请幼儿想一想用什么方法铺路？并请幼儿示范。
2、教师总结铺路的方法。
3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观看比拟设计图，哪幅更好更合理。
4、请幼儿分工根据设计图来建立十字路，教师当总工程师来巡回指导。
三完毕局部
1、请幼儿巡回参观，照相。
2、教师小结。
【授课简评】
本节课让幼儿在轻松开心的环境中，通过动手操作来培育了幼儿的环境规划意识，活动预备充分，幼儿乐观性很高，课后效果很好，缺乏之处有以下几点：
1、完毕时应带着.引导幼儿对其进展观看评价。
2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的力量。
3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。
第2篇教案
中班社会领域：乘坐交通工具教学设计
活动目标：
1.知道不同的交通工具有不一样的乘坐规章
2.了解乘坐火车、轮船和飞机的方法
3.在情景表演中，能自觉地遵守规章、培育规章意识
活动预备：
Ppt图片若张1根安检棒2条不干胶
活动流程
一、谈话导入，引出课题
师：小朋友，你们每天早上来幼儿园时，你是做什么公交工具过来的(引导幼儿自由叙述)但是，假如我们要去很远的地方还可以坐电动车吗(引出火车、轮船、飞机)
二、争论：如何分别乘坐不一样的交通工具
1.了解乘坐火车的规章
提问：你们坐过火车吗火车是长什么样的怎样搭乘火车呢
师：乘坐火车时，要用身份证买票，然后要通过安检，提前15分钟验票，依据提示，到达站台后要站在黄色线外等候。上车后，对号入座，保持宁静。(请幼儿自由答复，教师结合图片进展完整介绍)
2.了解乘坐轮船的规章
提问：谁乘坐过轮船呢坐轮船的时候应留意什么问题(请个别有阅历的幼儿进展叙述，教师结合图片进展梳理)
3.了解乘坐飞机的规章
提问：有小朋友坐过飞机吗说一说飞机是长什么样子的坐飞机的时候我们要留意什么问题(请幼儿自由叙述，教师结合图片进展梳理)
三、情景表演
创设乘坐火车、轮船、飞机的情境，引导幼儿了解乘坐不同交通工具的规章
四、小结
在搭乘任何交通工具时，我们要学会遵守交通规章，争做文明的小乘客。
身份证,电动车,幼儿园,小朋友,不干胶
第3篇教案
中班社会领域活动《欢乐口袋》教学设计
【活动目标】
1.理解故事的内容，感受什么是欢乐。
2.幼儿能在争论、操作中共享欢乐。
3.培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好共性品质。
【活动重点】理解故事的内容，感受什么是欢乐。
【活动难点】幼儿能在争论中共享欢乐。
【活动预备】欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物“欢乐口袋“、“欢乐口袋“PPT
一、情景导入，引发兴趣
教师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的兴趣
师：今日教师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。
(幼儿观看后，争论自己在生活中有哪些欢乐的事。)
二、幼儿观赏故事，体验作品阅历
教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。
提问：“小动物对着欢乐口袋共享了哪些欢乐““后来森林里发生了一件什么事““是什么让小动物们又重新欢乐起来的“
三、通过争论、操作，共享欢乐
教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：“你欢乐吗为什么““×××小朋友，你今日为什么不欢乐““小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙×××小朋友欢乐起来吗“(幼儿集体出办法帮忙×××小朋友欢乐起来)。教师鼓舞幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。活动后，教师提问：“×××小朋友你现在欢乐吗““小朋友们你们现在欢乐吗为什么(让幼儿体验使别人欢乐，自己才是真正的欢乐。)“
教师小结：盼望小朋友们都能够欢乐的成长，我们要靠自己发觉欢乐并和别人共享欢乐，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。
四、嬉戏：欢乐口袋
教师出示“欢乐口袋“：“我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的欢乐对着口袋说说吗“师：让我们一起出去收集更多的欢乐吧。
背景音乐,多媒体,小朋友,共性,教学
第4篇教案
活动目标与预备：
本活动的主要目标是引导幼儿观看月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮;了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的欢乐;初步激发幼儿对民族文化的兴趣;进展幼儿的想象力和语言表达力量。活动开展前，进展墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等;给幼儿叙述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传奇;美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(供应用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮渐渐变圆的投影片或图片;录像带：中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。
活动过程：
1、引导幼儿观看教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。
2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观看到的月亮，教师依据幼儿的描述分别出示四张不同外形的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)
3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。
今日是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特殊圆、特殊亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团聚圆，真欢乐，所以把中秋节叫做团聚节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团聚饼”，中秋节是我们中国的传统节日。
秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。
4、教师叙述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
5、师生一边观赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的欢乐。
6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的外形，让幼儿撕下来。)
活动区域设置与日常活动组织：
1、组织幼儿参观大班的嬉戏“乐乐月饼超市”;观看大班小朋友的梦想画《到月亮上去做客》。
2、在美工区，供应月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料制造性地表现月亮和月饼。
3、在图书区供应嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。
4、在日常生活中鼓舞幼儿将自己熟识的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。
教学反思：
在成人眼中，中秋节就是“共享人伦”的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的熟悉要比成人简洁多了，那个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过共享不同口味的月饼，让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的喜爱，在中秋节这个涵盖着极其剧烈训练价值的节日，为我们供应了训练契机。
第5篇教案
【设计意图】
酷热的夏天来到了，为了让幼儿把握一些避暑的方法，树立自我爱护意识，欢乐的度过夏天，我组织了这节--《找凉快》的社会活动。
1.知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力量。
2.初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护意识。
1.多媒体课件：能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)
2.小蘑菇夏日乘凉课件
一.伴随律动《我爱洗澡》入场
二.活动开展
(一)谈话，引起兴趣
1.你们热不热热怎么办(找凉快)小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。(放课件)
2.小蘑菇找到凉快了吗他是怎样找到的
3.你有什么方法使自己凉快一些呢
小结：教师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。(放图片)
(二)看图引导叙述，知道几种防暑方法
1.出示课件，幼儿叙述方法。
2.你最喜爱哪种方法让自己变凉快幼儿用喜爱的动作表演出来
3.小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。(适当吃冷饮.吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少猛烈活动等。)
4.争论：那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应留意有什么
(电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低;吃冷饮不能太多，吃卫生新奇的)
四.在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗
五.瞧，我们都出汗了，抓紧和教师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出
【活动延长】
和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
活动反思：
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培育幼儿从小爱科学。同时也到达同伴相互合作的力量。在活动中，教师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些缺乏。
第一，训练目标的把握。目标的制定不是对于教师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而效劳，目标中也因此不相宜消失活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。
其次，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的答复进展归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的答复相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的时机，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比拟符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思，盼望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
第6篇教案
活动名称：社会活动内容：金色的秋天活动目标：
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观看自然界的变化和人们的活动，进一步熟悉秋季特征。
3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：图片、水果。
1、回忆秋游的见闻。
2、观看图片。
(1)观看图片里面菊花、一串红等花卉。
(2)观看柿树、枣树、石榴树等结果的状况。
秋天，哪些花开了很多树上都结了什么秋天的树木和夏天的有什么不同你知道哪些树落叶吗
(3)幼儿争论沟通。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
第7篇教案
1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋，增加环保意识。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动重点：感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
活动难点：知道购物时要使用环保袋，增加环保意识。
活动预备：各种各样的袋子，幼儿用书。
一、导入活动，引导幼儿观看各种各样的袋子。
1、教师：小朋友，今日教师要带你们去一个好玩的王国，你们猜一猜会是什么地方
教师带着幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。
教师：我们进入了什么王国这里有很多什么
2、教师拿出预备好的袋子的种类，让幼儿观看。
教师：看看这里都有些什么呢
二、引导幼儿观看袋子，感知袋子的多样性。
1、教师：谁能说说你看到这些袋子的感受，这么多的袋子都一样吗一眼看上去它们有什么不一样
2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进展观看，说说自己拿的袋子的特征。教师：假如让你观看袋子，你会从哪些方面进展观看呢(启发幼儿说出从袋子的外形、颜色、质量、形状特征方面进展观看)请幼儿说出各种袋子的不同特征，认真的观看。全方面的说说。
3、集体沟通自己观看的袋子特征。
教师：请你说说自己观看的结果。
三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特别作用。
1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都是有一个共同特征，想想是什么呢它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗用这个袋子装上你说的这些有什么好处
2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。
四、迁移幼儿生活阅历，说说自己见到的其他袋子，同时增加环保意识。
1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢
2、幼儿答复。
3、教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会铺张一次性袋子，为我们国家节约了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。
这次活动有不少值得反思的地方。如：一开头在引导幼儿观看塑料袋时，可以让幼儿自己去发觉“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿供应各种生活中的真实场景来帮忙幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是详细化、情景化和真正有价值的学问。
第8篇教案
活动重点：理解故事的内容，感受什么是欢乐。
活动难点：幼儿能在争论中共享欢乐。
活动预备：欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物“欢乐口袋“、“欢乐口袋“PPT
师：今日教师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。(幼儿观看后，争论自己在生活中有哪些欢乐的事。)
教师出示“欢乐口袋“：“我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的欢乐对着口袋说说吗“师：让我们一起出去收集更多的欢乐吧。(师幼随音乐出活动室)
《欢乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为欢乐口袋非常符合大班幼儿的年龄段，又有鲜亮的情感主题——找欢乐。
通过这个布满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能帮忙小动物们克制困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿并且可以通过教学活动中的各个好玩的环节，让幼儿去感受欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及结合生活中实际阅历，来感知欢乐，查找欢乐并共享欢乐。
活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的兴趣，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮忙幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴共享欢乐。这样便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达欢乐，现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐,通过这堂课让幼儿明白欢乐的重要性，懂得查找自己身边的欢乐，发觉自己生活中的点滴欢乐，并与他人共享自己的欢乐，让幼儿理解共享的含义，以及与他人共同共享欢乐，这才是真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。
第9篇教案
1、消退对黑暗的恐惊感。
2、感受夜晚的安静与美妙。
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
活动重点：消退对黑暗的恐惊感。
1、情景表演：帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家预备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊可怕。
(2)“小兔“提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会可怕怎么办呢小朋友快帮帮我吧!
2、嬉戏：钻山洞
(1)教师连续扮演小兔，表演故事：今日小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕!
(2)“小兔“来到“山洞“前，往里看看，说：“山洞里好黑啊!我该怎么办“请幼儿帮助想方法。
(3)“小兔“先请几名英勇的小朋友摸索着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞“可怕吗鼓舞其他的幼儿尝试过“山洞“。
(4)“小兔“在大家的帮忙下顺当通过“山洞“。
小结：其实黑暗的地方并不行怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、观赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的安静与美妙，消退对黑暗的恐惊。
“小兔“：感谢小朋友的帮忙，其实悄悄的夜晚是很美的。
在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。
第10篇教案
1.对四周的环境产生爱护和爱惜的感情。
2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严峻。
3.能自觉参与爱护环境的活动。
4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
1.学问阅历预备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的阅历。
2.物质材料预备：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的比照图片、小朋友主动捡垃圾的图片。
3.环境预备：垃圾分类的图片和标识。
一、出示图片，导入活动。
1.出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。
“小朋友们，图片中都有什么你喜爱这个地方吗为什么可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子“
2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。
“大家再来看看这幅图片，(教案出自：快思教案网)跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么少了什么你觉得它为什么会变成这样“
二、观看视频，激发幼儿爱护环境的欲望。
1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。
“人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化刚刚的视频中都有那些地方受到了污染“
2、沟通争论爱护环境的方法“既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，(教案出自：快思教案网)以后你怎样为爱护环境做奉献“
三、观看捡垃圾照片，坚决爱护环境立场。
出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道爱护环境应当从自身做起，我们所能做的最简洁的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。
环节的适当调整使嬉戏情节溶入活动始末，良好的嬉戏情境创设，精确、有效的活动目标，使幼儿的持续心情得以激发与维持。
活动在其次环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引导幼儿通过自身思索并提出解决方案加以实施，结合第一次嬉戏中发觉存在的问题进而有针对性地开展其次次嬉戏，渐渐加大嬉戏的活动量，最终帮忙垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个美丽、干净的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热做嬉戏使活动推向**。此活动通过有针对性地活动内容帮忙幼儿练习奔驰的协调力量，体验为社会大集体奉献自己一份力气的喜悦感。
第11篇教案
1、理解故事内容，品尝不开灯的晚上独特的气氛和情趣。
2、体会故事中夜晚的美丽意境，产生对夜晚的探究兴趣。
3、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。
4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)
2、自备一段抒情、美丽的音乐。
一、倾听并理解故事。
师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的在不开灯的晚上能观察什么
有一个叫落儿的小朋友度过了一个特别奇异好玩的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢让我们一起来认真的听听这个故事《不开灯的晚上》。
(幼儿完整倾听故事)
师：故事讲完了，小朋友们听认真了吗那我来问问你们，落儿住在什么地方每天晚上屋子里是怎么样的
(1)有一天啊，落儿翻开门，在门外面观察了什么
(2)落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不愿，这是为什么落儿最终是怎么做的
(3)落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么
(4)萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么听到了什么
(5)落儿心里可怕吗为什么
这是个特殊的夜晚，你喜爱这样的感觉吗教师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜爱故事里的哪几句话为什么(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)
二、感受“不开灯的屋子”。
师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的
教师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧(快思.)。
(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)
师：在不开灯的屋子里，有什么感觉黑暗是怎么样的(让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。)
(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)
师：你看到了什么感觉怎么样
幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着美丽抒情的音乐飘舞。
附故事：不开灯的晚上
落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿翻开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不愿进门。
落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。
萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有光明的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。
萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。
没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。
缺乏之处：
有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。
第12篇教案
一、教学活动内容的生成与依据：
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚兴趣和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能观察各种不同的汽车。他们爱观看车辆，特殊是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中熟悉各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的奇怪与困惑!
一、活动目标
1.通过活动使幼儿对于汽车的构造、种类有简洁的了解。
2.学习一些简洁的交通安全行为。
3.知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。
5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
二、重点与难点
重点：幼儿可以乐观主动的去观看各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，仔细比拟各种特别车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等)
说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种车的形状和构造有所感知!
难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等)
说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，乐观的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
三、材料预备
1.教学挂图《各种车型的图片》
2.供应若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
3.收集各种车辆的模型，及玩具
4.各种车辆的卡片
6.各种特别功能车的声音录音磁带、录音机
四、活动设计思路
一、布展与认知
1.看教学挂图及车模型
熟悉这些特别功能的车辆;如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车、等，教师在把车模型拿出来与幼儿共享，教师进展提问，让孩子们说一说教师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途
2.猜谜语
教师和小朋友们玩“猜谜”的嬉戏。
教师用语言引入：“小朋友们都很聪慧，能熟悉各种各样的车。现在教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好那规章就是，请你听清晰教师出的题目，然后答复这是什么车明白了吗那好，现在请听题咯。”
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车(洒水车)
——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车(垃圾车)
——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)
——失火，救人都要它来帮助。(消防车)
——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)
——可以救人的车子。(抢救车、警车、消防车。)
——信件信件用啥运。(邮政车)
——警察拿枪爱护它，银行门口常常停。(运钞车)
3.沟通
让幼儿说一说你还观察过哪种车谈一谈车在人们的生活中的作用
教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具)
4.观看比拟
——出示消防车、警车、抢救车图片
让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的哪些地方又是不一样的
小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。抢救车上有红十字。
观看这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。
提示幼儿：中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的规划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此对幼儿进展自我安全爱护方面的训练是非常必要的。
拿出安全学问图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性。了解哪些是危急动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动好玩的讲解，让幼儿学习一些简洁地自我爱护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。
5.互动
教师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动嬉戏可以提高自我参加学习的乐趣，并能稳固加深幼儿对特殊功能的车理解
五、活动流程
通过图片，认知车的形状及名称——通过谜语，了解特别车的功能——通过沟通，(教案出自：快思.教案网)使幼儿可以用完整简洁的语言说出车的特别功能——通过观看比拟感知各种车的外型不同——通过互动嬉戏，稳固加深了幼儿对各种车特别功能的理解
六、活动延长
1.听各种车的声音
让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等)
说明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所提高，激发孩子们爱探究的精神
幼儿自由答复
出示红绿灯图片让幼儿说说在过公路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办
学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等
七，活动完毕
听音乐，小朋友们自由仿照开汽车的动作。
教师：小司机们，我们动身吧!
教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
第13篇教案
【活动情境】
现在的儿童是21世纪真正的仆人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参加竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注意幼儿社会适应方面的培育，本活动以创新为重点，以探究和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的力量为目标，力图使幼儿在嬉戏的情境中发觉问题、探究实践，制造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得胜利的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参加、任务意识和规章意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的乐观性，活动的延长与幼儿生活严密联系，促进幼儿力量的提高。
一、材料预备及场地布置：
幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另预备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。
场地布置：(1)教师椅子)2(幼儿椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球伞盖住(5)工具材料(6)花屏风
二、程序：
(一)从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿欢乐的心情，感受各角色为拔出萝卜乐观的参加及共同的努力。
2、提出问题：大家最终把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢
3、幼儿思索，提出多种解决方法。教师鼓舞幼儿的创新精神。
(二)活动：搬玩具
1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告知幼儿奇妙口袋的隐秘。
青蛙博士：“我要告知小朋友们一个隐秘，在森林里藏着一个奇妙的大口袋，里面装着很多很多好玩的玩具，假如你们能够想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了!”
(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应当强调一次都搬完这一要求，在这一规章约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。
2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：
(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻奇妙的口袋。
(2)翻开口袋，看看有些什么
(3)尝试一次将玩具全搬走。
(幼儿尝试搬玩具时教师留意观看幼儿的行为，可帮助不正面指导。)
(4)针对幼儿的活动予以评价。
先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。
a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿赐予以先欣赏。
b.针对“一次全搬完”这一要求打算是否将玩具送给大家。
(5)假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告知幼儿玩具将全部收回，教师鼓舞幼儿再争取一次时机，不怕失败。
(6)争论第一次未胜利的缘由。
(7)再次尝试搬玩具：
先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓舞幼儿“怎样才能得更多呢”“再想想，用什么方法能多搬一些呢”
(三)归纳总结阅历，体验胜利。
1.青蛙博士再次评价，打算是否将玩具送给幼儿。
a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚集搬运，一人拿不动两人或多人合作，奇妙运用身体各部位或服装装运等。
b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，打算是否送给幼儿。
2.与现实生活联系，迁移阅历：
“今日小朋友们在搬玩具时使了许多奇妙的方法，最终胜利了，假如你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你肯定会胜利的。
3.体验胜利的欢乐：
大家一起高快乐兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。
【活动收获】
1.幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所熬炼。
2.第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的乐观性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜爱的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了很多玩具，从孩子不同的表现中反响出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面进展的不同水平和层次。其次次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最终一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素养大有提高。
3.《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的学问，在这一活动中不仅有复习稳固，而且还利用它挖掘出更新的训练素材，启发了幼儿的创新意识。
4.整个活动幼儿非常主动乐观又有序，在嬉戏中有失败也有胜利，更有胜利后的喜悦，通过尝试、参加和争取，培育了幼儿无畏的士气和探究的欲望。
这个活动不仅是嬉戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有很多相像的经受，比方整理学具时就可以运用这一阅历，通过使用一些工具将许多东西归类摆放并且搬往一处，把握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些时机是努力争取才能得到的，有了乐观参加并努力争取的精神，幼儿将有更多的熬炼时机和收获。关键在于教师的正确训练观和敏捷把握契机的力量，教师自己有创新的意识才能培育出有创新的孩子，社会活动应当渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培育等等，留意时时刻刻孩子的培育，才能造就全面进展的安康的儿童。
1、整个活动中，幼儿的兴趣深厚，主动参加的愿望剧烈,玩具作为活动的刺激源，确实起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探究搬运方法，体验到一种合作精神。
第14篇教案
活动设计背景
1、秋天到了，小朋友们听音乐摘果子嬉戏，并情愿与同伴沟通体验共享水果的欢乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。
2、尝试给水果分类
活动目标
1、幼儿体验共享水果的欢乐，对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴沟通认真观看事物的习惯。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
1、运用各种感官感知水果特征，熟悉水果名称。
2、大胆与同伴沟通尝试给水果分类
活动预备
1、秋天的水果图
2、幼儿带一个自己喜爱的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。
活动过程
一、小朋友好，我是红苹果，今日我给你们带来了很多好朋友，除了红苹果还有谁来做客
二、出示神奇布袋：
1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，外形像小船的是什么水果
2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么外形、摸摸看什么感觉
尝一下什么味道”
幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知。
教师小结：
出示水果图卡，教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠)，请幼儿按教师指定的颜色、外形、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。
这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有很多的水分和养分，多吃水果会使小朋友更聪慧。
3、以卖水果为例鼓舞新朋友说出水果的主要特征。
4、现在教师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，答复你吃的水果的味道怎样
6、秋每天气枯燥，小朋友肯定要多吃水果，多吃水果有益安康。
三、活动延长：
小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》
本次活动我引导幼儿由外到内熟悉了各种水果，通过观看、触摸、品尝熟悉了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的兴趣及合作。
第15篇教案
教材分析
纸是班级里随处可见每天都用的材料，由于常见，孩子们往往会忽视它的价值。在幼儿园一日活动中，常常会看到有的孩子铺张纸张，便后抽纸多，画画纸随便用......针对这些现象，在此活动中我们结合了解纸的来历，纸的制作过程，通过观看现场的情境表演，引导幼儿意识到纸的来之不易，转变平常生活中的铺张行为，养成节省用纸的好习惯。
1.知道纸的来之不易，学会节省用纸。
2.了解节省的重要性，探讨节省用纸的方法。
3.建立节省用纸的意识，养成节省用纸的习惯。
4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
ppt、布置“纸制品展览会”、情境表演(节省用纸)一位小朋友扮玲玲用绘画完的纸进展剪纸、一位小朋友扮强强绘画用了好多张纸。
一、引导观看，激发幼儿的兴趣
提问：“这些纸制品是由什么材料制成的纸有什么用你还见过哪些纸制品”
二、教师结合图片，引导幼儿了解纸张的制造过程
1.纸在我们的生活中随处可见，那你们知道纸是怎么来的吗
2.通过图片的形式向幼儿介绍纸的生产过程。
收集原料→洗净、浸泡→磨浆→机器压平→烘干→漂白
3.幼儿了解纸生产的不易，有初步的节省用纸的意识。
三、观看“节省用纸”的情境表演，争论小朋友的行为
教师请两名幼儿上台进展情境表演，引导幼儿留意到我们平常生活中常见的节省用纸和铺张用纸的一些行为。
教师小结：玲玲能用绘画时剩下的纸张进展制作，就是节省的行为，而强强拿大纸画了一张又一张就是铺张的行为。
四、联系实际，大家互动探究节省用纸的方法
1.在平日生活中你都留意到有哪些铺张的行为
2.师幼儿争论，在平常生活中我们应如何节省用纸
(1)引导幼儿正确用纸，不铺张纸。
(2)请幼儿收集各种废纸，乐观探究废纸的妙用(如：进展纸的各种制作、等)
(3)将旧报纸、废纸拿到废旧品收购站，进展回收再利用。
(4)做一名小小宣传员，向大家宣传节省用纸，养成节省用纸的好习惯。
活动延长
自身养成做起节省用纸的好习惯，同时也能向四周的人宣传节省用纸。
第16篇教案
城市公共交通的进展为人们的出行供应了便利，幼儿乘坐公共汽车的时机越来越多，短暂的乘车过程和小小的车厢里都隐藏着很多规章和文明礼仪。《纲要》中指出“以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章”。活动中我注意强调幼儿的已有阅历，通过创设去乘车的情景，在观看体验的根底上，引导幼儿了解乘车的必要规章和文明礼仪带给人们的愉悦，体验做文明小乘客的乐趣。
1.了解安全乘车的文明礼仪，把握自我爱护的乘车方法。
2.能对文明行为和不文明行为做出正确推断，并能说出理由。
3.情愿遵守乘车的根本规章，体验文明乘车带给人们的愉悦。
5.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
1.文明小乘客的PPT课件
2.用模板摆放的公共汽车、盲人镜、拐杖、毛绒玩具
1.组织谈话，引起兴趣
提问：小朋友，你和爸爸妈妈外出时坐过各种不同种类的车，坐车的时候都应留意什么
小结：原来在坐车时有这么多的乘车要求，不乱扔垃圾、排队上车、不抢座、不占座。
2.播放视频，了解哪些是文明行为，哪些是不文明行为。
提问：在视频中有哪些文明行为和不文明行为幼儿回答下列问题。
(1)不文明行为有：小皮和小杰乘车不排队、在车上争抢座位、在车上吃东西、在车内爬栏杆。
(2)文明行为有：小呆排队上车、主动扶老人找座位、告知他们在车内不能吃东西、爬栏杆。
小结：坐车的时候我们讲文明，遵守乘车规章，做个文明的小乘
客。
3.闯关嬉戏，能对文明行为和不文明行为做出正确推断，并能说出理由。
教师提问：小朋友想不想和教师一起去乘坐公交车，在做公交车之前，我们先要玩一个小脚丫闯关嬉戏，闯关胜利了我们才能去做公交车。
4.创设情景，体验文明乘车的规章。
提问：我们现在了解了许多乘车时的安全学问，看看谁能成为文明的小乘客
请几名幼儿扮演老人、孕妇、盲人体验乘车，感受文明乘车带给
人们的温馨与欢乐。
5.出示场景，引导幼儿沟通如何做文明小公民。
出示公园、幼儿园图片引导幼儿争论、沟通,同时播放音乐，创设温馨气氛。
小结：乘坐公交车时我们要做文明小乘客，在生活中有许很多多的地方我们也要讲文明，做文明小公民，每个人假如都能做文明公民，我们的世界会更加美妙。
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。
第17篇教案
教材分析：
鸟是人类的朋友，我们要爱惜鸟类，本节训练活动通过展现图片，给幼儿以视觉冲击，让幼儿从内心深处剧烈的意识到爱护鸟类的责任意识，萌发喜爱鸟、护鸟的情感，情愿争当一名爱鸟小卫士。中班幼儿交往力量有所进展，能自主结伴交友，有意性行为开头进展，此时要利用幼儿的怜悯心，引导幼儿大胆想方设法的爱护鸟类的方法，有初步的环保意识。
活动目标:
1.知道鸟是人类的朋友，了解爱护鸟的各种方法。
2.与同伴合作分工制作“护鸟标示牌”，乐观参加爱护鸟的活动。
3.萌发幼儿喜爱鸟、爱护鸟的责任感。
5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动预备:
1.教师制作的“护鸟标示牌”范例(注明班级、制作人等)，制作“护鸟标示牌”的材料:纸、笔、塑料纸、胶带、细绳等。
2.小鸟哭的图片、损害小鸟行为的图片、新闻，爱护小鸟行为的图片或视频。
(1)请幼儿观看视频，了解这些行为带给小鸟的损害。
提问:小鸟为什么哭了你现在是什么心情我们应当怎样帮忙小鸟请小朋友们大胆猜想。
小结：看到小鸟难过的哭，我们心里都是很难受的。小鸟哭是由于人类破坏了它们的家，所以它们才会难受。鸟类是我们的朋友，所以我们要帮忙小鸟。
(2)组织幼儿争论爱护小鸟的方法。
提问：你有哪些爱护小鸟的方法小朋友应当怎样爱惜、爱护鸟类
小结：爱护小鸟有好多方法，小朋友可以做一些力所能及的爱护鸟类的事情。
2.鼓舞幼儿制作“护鸟标示牌”，树立爱惜鸟类的意识。
(1)出示“护鸟标示牌”范例，帮忙幼儿了解护鸟标示牌的内容，
请幼儿小组争论、商议鸟朋友的昵称和爱护的话语，画上自己喜爱的图案并进展装饰。教师帮忙幼儿填写文字、塑封、打洞等。
3.带着幼儿爱护小鸟，做爱惜小鸟的小卫士。
(1)教师和幼儿一起到院子里，以小组为单位自主选择要悬挂护鸟标示牌的位置，教师帮助幼儿悬挂护鸟标示牌。
(2)引导幼儿争论：有了标示牌以后我们应当怎样爱护小鸟提示幼儿以后看到损害小鸟的行为的时候要准时提示。
小结：要关怀、爱惜小鸟，想爱护朋友一样爱护它。假如发觉有损害小鸟的事情准时告知教师。
在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
第18篇教案
一、设计意图
二.活动目标:
4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
三、活动重难点:
四.活动预备：
五.教学方法：
活动教法：直观教学法、演示法、提问法,角色嬉戏法
活动学法:观看分析法,嬉戏法
六.活动过程：
(一)说儿歌，导入课题。
“黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车开着警车滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一枪一个一枪一个毁灭光。”(律动)
幼:由于这三个号码是三个数字的。/由于这三个号码是人们在危急时用的。/由于这三个号码是在紧急状况下使用的。
(三)嬉戏活动
(四)模拟实践
消防员：“喂，你好，这里是火警中心。”
师：你好，我们幼儿园着火了，请你们快来救救火。
消防员:好的，知道了，立刻来!
师：你们快点来，火越来越大了。
消防员：我还不知道要去哪里灭火呢
消防员：喂，你好，这里是火警中心。
幼：你好，叔叔，我们幼儿园着火了，我们在商州区建立路14号的天鼎幼儿园，请你赶快来!
消防员：请问天鼎幼儿园的哪个地方着火了现在火大不大
幼：天鼎幼儿园大三班的教室门着火了，火越来越大了。
消防员：知道了，立刻来。
七.活动延长:
制作海报：邀请小朋友和教师一起去美工区做宣传海报
第19篇教案
1.通过竞选活动，熟悉自己是否有力量胜任主持人。
2.能采纳不同的方式大胆自信地在集风光前表现自己。
3.体验竞选活动带来的胜利感和失败感，并尝试正确对待。
重点难点
活动重点：能采纳不同的方式大胆自信地在集风光前表现自己。
活动难点：体验竞选活动带来的胜利感和失败感，并尝试正确对待
活动预备阅历铺垫：幼儿观看过主持人主持节目
物质预备：主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张(说话声音嘹亮、一般话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必需看着观众)、计分榜、话筒三支、投票小花20朵
一、导入活动，公布任务，激发兴趣
1.公布招募主持人任务，请幼儿思索当主持人需要具备哪些条件。
播放竞选主持人背景课件。
师：“欢送各位小朋友来到动画城乐园，今日咱们动画城需要招募两名主持人，你们知道当主持人需要具备哪些条件吗”
2.播放小主持主持视频，引导幼儿争论出竞选主持人需要的条件。
师：“视频里的主持人是怎么主持的当主持人需要具备哪些条件呢”
(引导幼儿熟悉到当主持人需要具备哪些条件，便于幼儿进展自我评价)
教师小结，整理出竞选主持人条件：是的，要当好一个主持人，需要具备这些条件：声音嘹亮、一般话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必需看着观众。这也是今日我们动画城竞选主持人的条件。
(教师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡片贴上白板，便于幼儿了解当主持人需要具备哪些条件)
二、根本局部：竞选小主持，鼓舞幼儿大胆表现自己
(一)引导选手和观众做好预备
1.组织参加竞选的幼儿
师：谁情愿来说一说，你为什么想来竞选主持人你为什么认为自己能当好主持人呢(鼓舞幼儿乐观熟悉与评价自我，找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点)
教师小结：能熟悉到自己的优点，大胆的参加竞选，信任你肯定能做一个优秀的主持人。
2.与观众谈话，引导幼儿大胆表达自己的想法
师：谁情愿来说一说，你为什么没有来竞选主持人
(引导没有来参加竞选的小朋友大胆的表达自己的想法，帮忙幼儿熟悉到没有来参加竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的熟悉和选择。)
教师小结：能熟悉到自己是否适合当主持人而且做出选择，这也是一件很有士气的事情。
3.提出竞选要求，鼓舞幼儿大胆表现自己
师：我们动画城招募主持人还有一些特殊的要求，在竞选中，你需要简洁的向大家介绍自己，说一说你的特点和特长，你还可以向大家进展展现你的才艺，比方唱歌、跳舞、朗读。
4.谈论如何做文明观众，引导幼儿做文明观众
师：当小主持在上面竞选的时候，观众需要留意什么呢
引导幼儿争论怎样才能做文明观众，如何对比全班认可的“主持人条件”观看演讲。
教师小结:是的，在竞选的时候，观众除了需要保持宁静，仔细倾听，还需要看一看这些选手符不符合我们招募主持人的要求。
(二)组织幼儿正式竞选，鼓舞幼儿大胆表现自己
师：现在我们的竞选正式开头，下面我们有请1号选手上场。
请参与竞选的幼儿根据号码牌轮番上场。
(三)投票选择主持人
1.介绍投票规章，鼓舞幼儿说出自己的选择与投票理由
师：请小朋友们想一想，你想把自己的票投给谁你为什么要投给他(鼓舞幼儿乐观发觉同伴的优点，帮忙幼儿熟悉到自己大胆自信的表现得到别人认可的成就感)
2.唱票与计票
师：现在我们一起来看看选手们的票数分别是多少呢
三、总结与颁奖
1.颁奖，准时确定幼儿的大胆自信的表现
师：现在我们的票数已经统计完成了，我们来看看哪两位小朋友胜出了呢
请工作人员为获胜者颁奖，请获奖者发表感言。
师：你是什么得到金话筒奖的
(引导幼儿乐观熟悉到自己的获奖是由于自己的自信表现得到了大家的支持和认可)
教师小结：原来，大胆自信的表现自己就会得到大家的认可和支持。
2.与观众谈话，请观众共享自己的感受
师：谁情愿来说一说，虽然你今日没有得到金话筒，你有什么样的感受
(帮忙幼儿乐观熟悉与评价自我，引导幼儿正确面对失败)
教师小结：其实没有得到金话筒也不行怕，只要我们大胆自信的展现自己了，就会有人认可你。
3.活动总结，确定幼儿表现
师：特别感谢小朋友们的踊跃参加，我们参加竞赛的小朋友们做到了大胆表现自己，没有