导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇幼儿园老师备课的重要性，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
我国的幼儿舞蹈课已经到成熟的时期，并随着改革开放程度的不断加深，幼儿舞蹈课行业与幼儿舞蹈课教育行业也得到了不断发展。现如今在我国的幼儿舞蹈课教育界，正在极力推行幼儿舞蹈课的教育改革，以求培养个性十足的优秀幼儿舞蹈课专业人才。现如今幼儿舞蹈课已经成为我国幼儿教育界不可或缺的一部分，舞蹈思维成为新时代人才必不可少的优秀素质之一，因此我国的幼儿舞蹈课教育也不断走向专业化教学，幼儿舞蹈课教育手段也在不断改革与优化。
二、分析我国幼儿园舞蹈课专业化教育中存在的问题与现象
1.幼儿园舞蹈教育是幼儿园进行审美教育的舞蹈活动以及所开设的舞蹈课程
通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高幼儿的身体素质。通过舞蹈教学，开发幼儿的智力，舞蹈艺术特有的感染力有利于培养幼儿良好的思想道德品质，使幼儿学会感知美、表现美，提高审美能力。幼儿舞蹈本身反映幼儿生活，表达幼儿情趣。培养幼儿对舞蹈的兴趣，不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使他们认真、自觉地学习舞蹈，从而更好地接受教育，同时也丰富了幼儿的生活，开阔眼界，使他们经常保持愉快情绪。
2.幼儿园舞蹈专业化训练
舞蹈专业基本素质的训练，要通过循序渐进的舞蹈学习，掌握一定的舞蹈素材和正确规范的学习方法，提高舞蹈的鉴赏能力，认识和理解舞蹈的运动特征，科学、安全地开展舞蹈活动。
4.幼儿园舞蹈课堂教学中，舞蹈教学的主体是幼师，其素质有待提高
5.幼儿园教学中老师在舞蹈课堂教学中仅仅重视一个舞蹈作品的教学，对幼儿舞蹈专业化的培养造成障碍，没有做到教学专业化的培养
记得有一年有幸参加了某所幼儿园“六一”儿童节的晚会。孩子们的节目都非常精彩，其中舞蹈类节目让我感触颇深。在表情、节奏上包括孩子们抓的动物形象都是非常到位，但是在形体中的站姿、技巧中（如：劈叉、下腰、软桥）专业动作不是特别规范，歪范的现象比较严重，有些孩子在跳技巧时，方法也不正确。
三、探究在幼儿园舞蹈课中培养幼儿对舞蹈专业化训练的有效措施与策略
1.幼儿园舞蹈课的专业化训练离不开教师备好每节课，上好每一节课
（1）备课的重要性
“凡事预则立，不预则废。”无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微。教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得备课的重要性。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。对于幼儿来说，什么样的动作形象都有可能出现，教师在备课时要想到一系列问题去解决和应对。
（2）在上训练专业化的技巧课时，教师应把方法道理讲透，尤其是把握好重点、难点，在遇到问题时深思熟虑，决不可混淆
学生只有把握了新授的内容才能获得舞蹈的专业训练方法，实现理想。“示范法”对幼儿园的孩子们来说也是非常重要的。孩子们会不断地模仿教师的动作和行为，所以教师在示范专业动作时应当准确、严谨。从细节出发，边示范、边讲解，做到动作和语言一致，相辅相成。正范（专业术词：正确的小范）对于专业基本功训练是相当重要的。所以开好小范要谨慎，仔细地观察幼儿的动作规范性、对动作的错误要当场指导。
2.幼儿园舞蹈课的专业化训练离不开幼儿对舞蹈的兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣对学习有着重要的促进作用，是开启学生智慧大门的一把钥匙。如果老师的教学过程离开了幼儿学习的主动积极性，幼儿对所学的学科知识就没有兴趣，其教学效果是可想而知的。激发幼儿对舞蹈课的兴趣是幼儿园老师需要思考的。教师不断地提高幼儿的兴趣，才能更好地训练幼儿的规范动作和技巧动作。
3.幼儿园舞蹈课的专业化训练离不开教师在课堂上发现幼儿的才能，开发他们的潜质
老师在舞蹈教学过程中应该着重观察与发现幼儿的舞蹈才能，唤醒他们对舞蹈的渴望与追求，在观察与发现幼儿舞蹈的才能中去进行舞蹈专业化训练。幼儿园的舞蹈教育还主张对幼儿个性化的开发，通过自我意识激发幼儿学习舞蹈的潜能。幼儿的想象力是无穷无尽的，应该充分调动学生对舞蹈的好奇，抓住幼儿纯真的特征，用比喻、拟物的方法，在课堂上改变教学策略。老师通过舞蹈教学的自由性来对学生进行舞蹈思想上的影响，培养学生的潜质，从而更好地切入专业化的知识。
4.幼儿园舞蹈课的专业化训练离不开教师培养幼儿个性的发展，培养未来舞蹈才能过硬的专业舞蹈人才
个性化教育也是幼儿园教育中比例极大的部分，在舞蹈课堂中要开发培养，老师要注意幼儿对舞蹈的个性启发，比如通过舞蹈教学来带动学生的求知欲望与自信心。首先，要引起幼儿练习舞蹈与学习舞蹈的兴趣，要明确幼儿进行舞蹈教学的目的，告诉他们舞蹈教学在未来生活学习与游戏中的必要性，想要成为社会主义未来改革建设的新型全面人才，就要把舞蹈变成自己掌握的一项教学才能。对于学生不同的远大理想与梦想，要鼓励他们去追求，告诉他们在追求理想的路上可以教导幼儿用舞蹈来跳出自己的梦想，激发幼儿学习舞蹈的热情，这是幼儿园舞蹈教学的第一步。其次，在舞蹈课堂上要激发幼儿的兴趣与热情，舞蹈对学生的天赋要求较高，导致学生对舞蹈教学的排斥乃至厌学等现象。老师作为幼儿的引导者，要让幼儿了解舞蹈教学的趣味性，才能更好地进行舞蹈教学。这样进行的舞蹈教学充满了童趣教学的意味，对塑造学生的整体舞蹈风格有直接的意义，对于幼儿来说这样的舞蹈教学也能够激发他们舞蹈的激情，从而进行全面学习。
5.幼儿园舞蹈课的专业化训练离不开教师利用多媒体技术在课堂上进行幼儿舞蹈教学演示，激发学生模仿学习的兴趣
传统教学中幼儿园舞蹈课堂上只能通过老师讲解，幼儿好奇心强，不容易集中注意力，幼儿在脑袋里进行构思来理解老师的舞蹈讲解，这样的教学效果不明显而且乏味，造成老师讲解内容枯燥乏味的现象，使幼儿不爱学习舞蹈，导致幼儿园舞蹈课堂的教学效率特别低。
现如今部分幼儿园已经迎进一批专业的舞蹈教师，作为幼儿园重点开发项目，就是为了培养优秀的舞蹈小演员。所以说，幼儿园的舞蹈课教育是培养优秀幼儿舞蹈课素养人才的重要手段，是未来优秀舞蹈家的奠基之路，通过幼儿舞蹈课教学改革，对幼儿舞蹈课教学效果进行优化，大大提升幼儿舞蹈课教育对学生的影响。
参考文献：
2.为了贯彻落实“践行师德。结合中心动员大会要求，先后在园内开展了一系列的活动。首先宣传栏里公布幼儿园师德许诺书和党员教师师德许诺书，接受家长、同行、社会的监督；党员教师带头帮扶教师与幼儿，将关爱深入群众；并开展谈心活动，走进幼儿，走进家庭，解所需。其次把“践行师德，创先争优办人民满意的教育”标语悬挂在幼儿园最醒目的地方，口号声声，标明牌楼幼儿园全体教师的责任与决心；口号高昂落在教师肩上的则是轻飘飘的责任。从我做起，让师德闪耀！
3.对照省示范优质园评估标准。针对细则，发现问题随时补充和调整，做好资料积累工作。
4.加强半日活动调研。园于年4月18日、19日上午由正副园长、保健老师、年级组长组成的调研小组，兵分三组，对各班进行了本学期首轮跟踪式半日活动调研。本次调研的目的解教师能否有效地将《一日活动组织规范》落实到各个环节中，提升教师的教育观念，规范一日活动组织行为，养成良好的工作习惯，从而提升保教质量。调研组成员从早上7301130围绕以下几个项目展开：一来园活动。二户外活动和户外体育锻炼活动。三盥洗点心喝水。四教学活动。五自主性区域活动。六餐前准备。调研活动结束后，调研组成员能及时将调研情况反馈给执教老师，由执教老师记录调研组反馈意见。4月27日下午1300调研组成员集中交流汇总调研情况。通过园本调研，欣喜地看到园各班保教工作、惯例方面有一种良好的势态及教师在业务方面的生长；同时也发现了很多问题。园本调研结束之后，将做好一些后续工作，针对问题，提出整改措施，以此作为下阶段的中心工作来抓力求使幼儿园的保教质量再上一个新台阶。
5.做好固定资产信息登记工作并上传到中心。
6.做好督查指导工作。为了进一步提高课程审议和集体备课质量。中班组教师能在组长的引领下，能结合自己执教情况，结合主题目标、集体教学、区域活动、角色游戏、环境创设等几个版块进行有效的交流和反馈，针对问题提出整改措施。集体备课活动中，教师们能做好一备，先预习教案，再在分析教案的基础上制定教学目标及本节课的重点和难点。再在集体备课活动中以说课的形式向教师们介绍每节课的活动流程，针对重点和难点提出有效的解决战略。周课程计划的前审议中，也发现了一些问题：
一是半日活动的安排不够合理。
二是整个活动计划缺乏系统性和连续性；
三是领域定位掌握不够。针对以上问题。使得周课程计划制定的更合理、更严谨，体现层次性、系统性和连续性。学科之间前后课程的设置没有活动中做好周课程计划审议督查工作。
二、教育教学
1.结合主题。激发幼儿对活动的兴趣。
2.提高教师设计教案的能力和课堂教学组织能力。采取有效的教学手段，激发幼儿的思维，促进每个幼儿在不同水平上均能得到发展。
3.搭建一个展示、学习、交流的平台。促使青年教师快速生长。
4.转变教师的教育观念。提升教学质量。4月19日下午，牌楼幼儿园新教师参加中心“小荷杯”优质课评比活动的内容与月初试上后，进行甄选研讨。活动为老师的中班语言活动《小兔子开铺子》以及老师的中班语言活动《魔盒》两个活动都能够从幼儿出发，充分考虑幼儿的生活经验与知识架构。研讨过程中，两位新教师进行说课，剖析活动的优缺点后，座老师们各抒己见从活动选材内容到幼儿积极性再到教学方法、环节、提问、教学具的运用等方面提出了有理有据翔实的建议。随后业务主任老师总结了两个活动的共性问题，为新教师的教学工作提供了新的起点，相信年轻的老师们定能够开出绚烂的业绩。
1.加强对青年教师的培养。一位是见习期教师另一位是执教一年教师本次活动的宗旨是
2.跟踪督查。提高教学有效性。提高课堂教学的有效性，备课是关键，为了进一步了解教师对教案的执行力，四月初对大（2班个别教师进行了随机督查，主要看教师通过集体备课之后，课堂教学的有效性达成度，师幼互动、教师的提问、幼儿的主体性等，观后发现了很多问题：一教师课前准备不充分，对教材的掌握和理解不够；二是活动层次不清晰，未突出重点；三是教学观念陈腐，阻碍了幼儿的发展。针对问题检查了教案，目标的制定、教具的准备和过程的设计思路非常清晰，结果发现教师不熟悉教案。而后与执教老师进行了沟通与交流，并对教案稍作了调整，大（1班再次执教，结果效果截然不同，幼儿的主体性得到发挥，乐于动脑、提问、思维活跃。可见要提高课堂教学质量，集体备课是一种有效的途径，关键性问题看教师如何有效地掌握教材和组织实施，一课二上不只能提高教师的执教和反思能力，同时也能提高教师的专业能力。
3.开展网络研讨活动。提高理论素养。角色游戏组学习“如何实现角色游戏和主题活动的结合”科学组学习“围绕在科学教学中遇到困惑”艺术学科组收集小中大年龄段幼儿音乐欣赏的乐曲，同时下发理论资料“如何开展幼儿园音乐欣赏组织活动？要求教师在自学的基础上并在博客上回复交流。通过学习，提高教师的理论素养，让教师有所得。
4.加强“六认真”检查力度。要求教师严格遵守《教师六认真工作》考核制度，规范自己的教学行为和习惯，提高保教质量。
6．做好对骨干教师培训工作。组织教师参与太仓市角色游戏观摩研讨活动。
7.组织教师参与教学基本功竞赛。选拔老师参与太仓市教学基本功竞赛。
三、教育科研
出台“十二五”课题方案初稿。
四、环境创设
1．出好第二期卫生保健之窗《幼儿的心理健康》和《教师的心理健康》
2.出版“春季污染病防控知识”宣传橱窗。
五、平安保健
1.做好肥胖儿、体弱儿身高体重的丈量工作。
2.做好保育员业务培训。4月7日我园保健教师组织园内的五位保育员开展第二次业务培训活动。培训的主要内容围绕：幼儿园的卫生与消毒工作”各位保育员们能积极参本次培训活动。保健老师让她交流自己平时在卫生消毒工作方面的一些做法，针对她做法保健老师进行了操作技能的辅导，并对以后的卫生消毒工作提出了进一步要求。
4．加强晨检和各项卫生消毒工作。各种污染病和多发病的高发季节，为此，园特别加强了晨检工作，增势班级复查环节，保教人员对幼儿加强健康教育，通过家校通短信的方式要求家长做好接送途中孩子的防寒保暖工作，提醒家长不要过早给孩子穿春装，一定要根据天气情况给孩子穿合适的衣物。同时经常督促保育员一定要做好教室的开窗通风工作、班级各物品的清洁卫生和消毒工作。
六、家长工作
1.为了充分发挥家长参与幼儿园管理的整体效应。请各班家委会委员主要围绕四个方面在班级家长中展开调查：一教育教学；二家园联系；三家教宣传橱窗；四幼儿膳食方面等。从家集的意见中可以看出，家长们能实事求是地反映一些情况，对我园在管理方面的优劣提出好的意见和建议，也提出了一些金点子。为召开家委会提供了一些参考依据。
2.召开园级家委会会议。年4月15日星期五下午。举行了幼儿园新学期首次家委会代表会议。会上，园长与业务园长老师分别介绍了幼儿园的工作情况及家庭教育在幼儿教育方面的作用。委员们解了幼儿园的工作计划，感受幼儿园工作的复杂和细致的同时，也明白了幼儿园对家庭教育的重视的原因。说到家长参与家委会的体会时，成员们踊跃发言、气氛热烈，大家对幼儿园的工作给予了充沛的肯定，并谈到家委会工作的重要性。家长们热情对幼儿园是一种鼓舞，也促使老师们更好的开展工作。会后，与会人员一同前往新园建筑工地观赏。委员们看着正在新建的一间间宽敞的活动室、听着园长对新园硬件设施建设的介绍，感到非常的满意，并对创建新园环境产生了美好的愿望。家委会的召开，调动了家长参与幼儿园教育的积极性，增强了家园之间的联系，相信在家园的密切配合下，工作将会开展得更加顺利，更有成效。
3.围绕主题“祖辈配合小辈教育孙辈是难题”各班举办一次家庭教育专题讲座。如今对幼儿的照顾不少来自于祖辈。各班在4月29日对祖辈家长举行了关于《祖辈如何配合小辈教育孙辈》专题讲座。首先从隔代教育的优势和隔代教育的缺乏以及引发的问题入手进行了深入地分析，之后针对隔代教育中普遍存在问题，对祖辈家长提出了配合小辈教育孙辈的几个比较有效的方法：和孩子的父母应相互沟通，统一认识，择善施教；要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子；与孩子父母协商建立必要可行的规则，同时也要给孩子一定的自由度和独立性；要合理对待孩子的需要；要引导孩子勇于面对困难和挫折；要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度等。此次祖辈家长专题讲座，不只让祖辈们与老师进行了零距离的接触，同时也让祖辈家长们感受到爱是一种情感，一种需要，更是一种教育；但一定要理智施爱，爱得有节，爱得有利，使孩子健康快乐地成长！
存在问题：
1.教师分析教案的能力欠缺和对教案有效落实欠佳。
2.周课程计划安排不够合理均衡。
3.幼儿惯例意识较差。
下阶段努力方向：
一、重视幼儿园的硬件设施建设
二、教师要转变教学的思想
三、幼儿园领导重视教师的体育游戏教学
幼儿园领导要重视对教师的体育教学培训学习，提高教师体育教学水平是深入开展体育游戏的关键。幼儿教师开展体育游戏的直接实施者，只有提高了教师的体育教学水平，才能真正地深入开展体育游戏活动。幼儿园的教师多数是幼儿师范院校毕业，她们在大学里的体育课，几乎被舞蹈形体等运动所代替。幼儿教师走向了工作岗位后，体育教育相对来说是一个弱项。而与其他科目想比，体育游戏教材相对缺乏，教材的选取、内容的实施往往得由授课老师自行做主，课堂效果无法保证。因此，深入开展体育游戏活动仅靠老师的自主发挥是不够的。幼儿园要定期进行体育培训指导，公开课的观摩交流能激发教师的积极性，而定期培训指导能提高教师的整体教学水平。
四、家园共育是深入开展幼儿体育游戏活动的必要补充
教师通过幼儿园体育游戏活动的开展，让孩子主动把游戏带回家去，做家庭中游戏活动的小老师。幼儿将游戏带回家去玩不仅是体育游戏活动的延伸，也是教师体育教学活动的一部分。只有家园共育，使体育游戏生活化，才能更好地培养幼儿良好的运动习惯。同时，教师要做家长的二级培训员，可以通过家长会或者家长开放日等形式对家长进行培训，让家长体验到亲子互动乐趣，使其从思想上重视到孩子的体育健康教育，做好与孩子的沟通，使家长养成家庭亲子互动的运动习惯，间接推动幼儿园体育游戏活动教学的发展。
五、结束语
为了幼儿的健康成长，需要我们每一名幼儿教育工作者深刻认识到体育教育的重要性。深入开展幼儿体育游戏活动，改变现在的幼儿体育教育现状，需要幼儿教育管理者、幼儿教师、家庭三方的共同努力，才能更好地推动幼儿体育教育的发展，满足幼儿身体全面发展的需要，给我们的孩子一个健康美好的未来。
[1]王会娥.开展体育游戏促进幼儿成长[J].甘肃教育2011年06期
[2]郑廷敏.幼儿趣味体育游戏开发应用的理性思考[J].运动2010年06期
[3]屈慧珠.在体育游戏中促进幼儿心理健康发展[J].教育导刊（幼儿教育）2009年11期
1绘本教学中幼儿教师的角色错误问题
绘本教学是目前一种流行程度颇高的教学方法，它进入中国后引起了不小的轰动，成为幼儿教育中一种非常受欢迎的教育方式。绘本教学可以开发幼儿的语言，是帮助幼儿学习组织语言词汇的有利工具，它同时能够让幼儿学习更多方面的知识，比如数学、科学、健康、情感等等。但是面对绘本教学，教师总会出现一些角色错位的表现，一般他们的错误主要体现在：
1.1教师选择绘本时忽略了幼儿的兴趣和爱好
教师往往会选择一些不合适的绘本内容教给孩子们，而不是按照幼儿的兴趣或者爱好来选择适合他们的、更有效的绘本，这对幼儿的学习是一种阻碍，这种错误不能对幼儿教育产生帮助并且会使幼儿丧失对学习的热情。绘本可以在一定程度上给予幼儿更好的教育，只有选择适合孩子的绘本才能从根本上解决幼儿的学习问题，因此选择绘本很是重要，不能盲目的选择。
1.2教师在教学中往往以自我为中心，没有融入要绘本教学中
教师往往在教学中以自身为中心，凡事都要求幼儿听从老师，所以绘本教学就会显得十分脆弱，这对幼儿的学习是不利的，要想让绘本在教学活动中的运用达到一种更高的水平，教师就必须放下以自我为中心的架子，从根本上认识绘本教学，只有如此才可以使绘本教学对幼儿来说更加有帮助，才会使幼儿在绘本中的学习变得更加具有意义。
1.3教师没有发挥教育的主导作用，降低了教学效果
教师在教学中没有发挥主导作用，导致教学不能彻底发挥作用，所以在教学中一定要以教师为主导地位，教师应该彻底的承担起教学问题，端正地对待教学，对教学中产生的问题一一耐心地进行解决，只有这样才会对教学产生触动，使幼儿得到好的教育。
1.4教师在教学中没有进行反思造成了教学的无价值
通常教师在教学中没有足够的反思，只是按照备课的流程来工作，没有对以往在教学中遇到的问题进行反复的思考，不知道去检讨自己上课哪里有缺点、哪里有漏洞、应该如何改进，正是由于缺少这样的反思从而使幼儿的学习停滞不前。
2教师在绘本教学中角色错位的原因
2.1教师自身的原因
2.2幼儿园管理不合理
幼儿园除了老师接触绘本教学之外，幼儿便是绘本教学的主要对象，由于他们年龄小，对绘本教学认识不够清楚，所以这就造成了幼儿绘本教学的困难，因为接收对象的不理解这对教学的传输是一种极大的威胁。还有就是因为学校的管理不到位，没有形成适合绘本教学的学习环境，幼儿没有接受到绘本教育的重要性，所以学校管理占据着不可缺失的重要地位。
2.3家长对孩子的期望不当
3绘本教学中幼儿教师的正确角色定位
3.1教师是优秀绘本的筛选者
教师对绘本教学起着决定性作用，他们可以区分绘本教学的好坏，能够筛选好的绘本教学，所以教师对绘本教学应该有足够的认识和甄别，一定要在确认的基础上加强对绘本教学的教育，深刻绘本教学和幼儿的联系，教师应该选择优秀的绘本教育给幼儿，使幼儿得到更加突出的教育。
3.2教师是绘本教学中的引导者
教师是教授幼儿知识的人，他对幼儿有引导教育的作用，所以在绘本教学中，教师也是一个引导者，能够给与幼儿丰富的知识，传输给幼儿更加具有学习意义的东西，所以教师在绘本教学中起着很重要的作用，如果没有教师，那么绘本教学将不会有意义。
3.3教师是解读绘本的先行者
在绘本教学中，老师对幼儿的绘本教育起着主导性的作用，所以在幼儿进行绘本学习时，要通过老师来传递知识，所以老师就会先接触绘本教育，只有具备良好的绘本解读水平才会做疏导幼儿的老师。所以老师必先对绘本教学进行理解然后消化变成自己的东西传授给幼儿。在绘本教学中，老师的角色定位应该是孩子们进行绘本学习的疏导者，引导者，教师先对绘本教学内容进行选择，然后对绘本内容进行备课，并且几个老师在一起进行讨论并对幼儿的兴趣爱好进行分析，选择好的教学方法对幼儿进行绘本教育，老师更好的担当着筛选传递引导的角色，为绘本教学贡献着自己的力量。在绘本教学中，老师充当着重要的角色，只有老师认识到绘本教育的重要性，认清自己的优劣程度，结合自身优点对绘本教学做出自己的理解，才会对孩子产生有意义的教学活动。绘本教学需要老师做好自身的角色定位，在正确的定位上给与幼儿更加正确有深刻意味的教学。
作者:邵鸣单位:昆山开发区东部新城幼儿园
[1]赵元.幼儿园绘本教学中教师角色定位的研究--以济南市部分幼儿园为例[J].山东师范大学，2013.
[2]刘丽娜.绘本教学中幼儿教师角色定位的研究[J].现代教育科学，2014.
在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
幼儿园小班反思周记二
为了统一认识到底什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获成功学校的经验，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行讨论，经几上几下的讨论，修改再讨论，再修改，现已确定了适合初中部实际情况的一堂好课的标准。
(1)教学思想先进
(2)教学目标明确
备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组教师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一认识，备课时有几个知识点，哪些需要必须掌握的，重点、难点在哪里，要求作业的基本题统一等，在此基础上，根据个人的教学能力及所教班级学生的特点适当增加新的信息，增强学生的兴趣。在提高学生兴趣的同时，学生也增长了知识，锻炼了思维。
教学目标要具体明确首先要认真地记录在教案中。教学目标应是具体的而不是笼统的，每节课的目标与知识点的目标都应是具体明了，还要落实，只要知识点的目标得不到落实，长期下去，就会形成恶性循环。教案要求详细认真设计书写，克服上课时教师主观随意性，不认真备课写教案，拿起教材随意上课，这样也许会有顿悟和新意，可这种随意性较大地破坏了知识的连贯性，也违背了教学计划的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，计划内的教学内容讲的肤浅或不得要领，就会大大抑制学生的逻辑思维能力的培养。备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种创造性的思维活动。要求把这种思维活动记录下来(即写好教案)，这就大大地增加了备课的科学性。
一、农村幼儿园区域活动的现状
农村幼儿园区域活动的组织不够规范，活动区域内的材料不卫生，形式单一，没有针对性，老师包办太多，这些都是区域活动中的弊端。
（1）农村幼儿园区域活动材料不卫生。农村因为办园条件的限制，幼儿园内的活动区域往往是共用的，小班的孩子在活动区域内活动所用的玩具都是相同的。第一个班级去活动的时候，材料还是比较干净的，按规定一个班级上完课后，所有的材料都应该消毒处理，以供下一个班级使用。但是农村的条件差，往往一套活动材料会放在活动区域内用一天。不卫生的材料，影响孩子的身体健康。
（4）农村幼儿园区域活动时老师介入多。农村幼儿园区域活动时，老师还不能够放心孩子自由活动，总觉得自己是“看”孩子的，不能让孩子磕着碰着，所以就不敢放手。如果是小班的孩子，在活动区域内不知道怎么做，老师可以给予一定的指导。如果孩子在活动时争抢玩具，老师要及时调节。其他时候，老师不可介入，介入过多就失去了区域活动的价值。
二、农村幼儿园区域活动问题的应对策略
（1）组织教师区域活动的培训学习。幼儿园的老师已经明白区域活动的重要性，但是农村幼儿园，师资较少，工作量大，对区域活动的研究还不够。只是懂得幼儿园的区域活动“是什么”，至于怎样开展，教学方法的运用还是需要进行培训学习的。园长应该多组织教师进行培训学习，积极进行教研活动。让老师们明确，区域活动和其他课程一样，也是有目标有计划有备课有组织的课堂活动，其难度要比教室里的课堂还要大。
老师们要掌握区域活动的核心原则就是放手让孩子去做，一切由孩子去完成。老师只要为孩子准备好材料即可，随时观察幼儿的反应，有时候还可以去充当活动中的一个角色。如在“爱心医院”的区域活动中，老师投放材料为：医生衣服、医生帽子、听诊器、体温表、药盒、药瓶及注射针管，还有生病的芭比娃娃。老师只是引导孩子怎样关爱病人，怎样协作会诊，帮助病人恢复健康。其他的实际工作就由孩子们去完成，老师切不可越俎代庖。
（3）区域活动的材料应该丰富多彩。农村幼儿园区域活动中的材料不够丰富，孩子们在进行活动的时候有玩的，也有看的，因此，有的活动干脆省掉了。其实农村幼儿园的区域活动中的材料，不能仅仅限于教材规定的那些，还应该从农村自然环境中去丰富材料。比如秋天各种颜色的落叶可以捡来做“标本”，麦秸可以拿来做编织材料，还可以有“沙子区”供孩子们堆沙堡，“泥巴区”供孩子捏泥巴。只要活动过后，组织孩子们清洗干净，这些“农家材料”也可以玩出精彩和创意。
总之，幼儿园的区域活动要以幼儿的自主性探究为原则，在活动设计的时候要有目的性和整合性。根据孩子的年龄特点和心理特点安排活动投放材料，根据孩子每天接受的知识来组织活动。让幼儿在具体操作中养成探究精神，为以后的学习和发展奠定基础。
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[2]周玮.区域活动中材料投放与幼儿主动发展[A].国家教师科研
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二、加强队伍建设，提高教师素质。
建设合格的教师队伍，是提高幼儿园保教质量的关键。我们首先加强了师德师风建设。本学期，我们组织教师重新学习了《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。其次，我们还十分注重教师的业务素质的提高。针对我园教师队伍的结构特点，
三、寻找合适课题，加强园本课题的研究。
在“十五”课题结题的基础上，我们一方面在园内注重科研成果的推广，以点带面，由课题组成员负责，督促每个年级教师怎样更好地利用农村环境进行科学活动的研究，将课题内容更深入、广泛地研究下去。另一方面做好本学期园本课题的选题等前期的准备工作。经过教科研组织人员共同协商，根据我园农村孩子的特点及师资结构特点，初步确定了以环保教育为主题的研究方案，初定《在垃圾分类中对幼儿进行环保教育》课题，并认真做好了课题研究的前期准备工作。
四、加强保育工作，提高卫生保健水平
本学期我们首先根据太仓市卫生局、教育局关于加强幼儿园卫生保健工作的要求，组织教职工认真学习“幼儿一日活动中保育工作的内容、要求”，强化了教职工的保健意识。其次落实晨检和消毒措施，
加强幼儿的体格锻炼，增强幼儿体质，做好了疾病预防工作，杜绝了传染病的蔓延；再次加强了食堂管理工作。注意食品卫生，把好质量关和入口关，改善幼儿伙食，精心编制营养平衡的食谱，保证有利于幼儿健康成长所需的营养。每周向家长公布幼儿食谱，月底向家长公布幼儿伙食开支情况，接受家长的督促。
五、抓家园合作工作，形成素质教育的合力
幼儿教育是一个系统工程，幼儿的素质受到家庭、幼儿园等环境的影响，只有将家庭教育、幼儿教育相互结合起来，才能有效地促进幼儿的全面发展。所以本学期我的一方面通过召开家长座谈会、家长园地等形式向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，提高家长的教育责任感；宣传科学的育儿方法和原则；帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境。另一方面又通过家园联系册发放、向家长开放半日活动，让家长从整体上了解自己的孩子在幼儿园的表现及幼儿园的教育内容和方法，从而解决家长的忧虑。
2爱动型：孩子们刚刚入睡，就听见被子里悉悉索索的声音，我走近一瞧，原来是桐桐在玩纽扣，我的心马上揪了起来，告诉她睡觉时不能玩这种东西，非常危险的。老师先替她保管着会在放学时还给她，叫她明天一定不要再拿来，她点头应允。可一会儿，又有声音了。我巡视周围一看，原来又是桐桐在拉被子拉链，身体扭来扭去，动个不停，把被子、垫被搞得乱七八糟，两只眼睛瞪得老大老大。
3爱哭型：午睡室里静悄悄地，大部分孩子已经渐渐入睡。忽然，传来一阵轻微的抽泣声，我马上去查看，原来是鹏鹏小朋友躲在被窝里哭，问他是不是要解小便，他说不是；问他是不是身体不舒服，他摇摇头，说不出所以然。一个中午，接连哭了好几次，安慰了好几次。
二、午睡对幼儿健康的重要性
《新纲要》指出，幼儿的健康教育是生活教育，贯穿在一日生活的各个环节中，其中午睡是十分重要的一环。幼儿身体正在发育之中，早晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，身体一定趋于疲劳，午睡尤其需要。饭后需静养，使食物得以消化，午睡有益于幼儿的身心发展。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳。这一环节组织管理不好，会影响幼儿的身心健康，也会影响整个下午的活动。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
三、实践中存在的问题
1把午睡当成教师休闲的时刻，影响了幼儿的午睡质量。
午睡的目的是让幼儿得到充分、合理的休息，调节精神，为下午活动积蓄精力，打好基础。但有的教师没有真正从思想上认识到午睡的重要性，认为孩子们休息了自己也可以休整一下了，放松了警惕，以至于对幼儿睡姿不正、说话声、吵闹声、上床后不能安静的入睡现象要求不够严格，给幼儿身心造成影响，造成了幼儿午睡质量不高的现象。
2把午睡当成教师备课的有利时机，放松了对幼儿午睡质量的监管。
3幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规则，造成了午睡场面的混乱。
幼儿受年龄的限制，自我约束能力差，脱下的鞋子不统一放置，乱放乱摆现象时有发生，而有的教师认为，幼儿园的午睡就是让幼儿安静入睡就可以了，忽视了幼儿良好生活习惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。
4对个别睡眠少、入睡慢的幼儿缺少有效的管理方法，影响了他人的休息。
四、积极的应对策略
1准备有序
合理安排：午睡前的活动，睡前过分的运动易引起幼儿兴奋、神经紧张，因此，在午饭后，我们注意为幼儿安排一些安静放松的活动，使入睡时情绪安定，如：看书、折纸、桌面游戏、散步等。
营造氛围：每天开窗通风和清洁寝室内的卫生，以保持室内空气的新鲜和环境的舒适干净。睡前，拉上窗帘，为幼儿入睡创造一个安静、暖和、舒适、宽松、空气流通的睡眠环境，从而提高幼儿的睡眠质量。
入厕准备：平时，我们不难发现有个别的幼儿因睡前玩得太开心而忘了小便，午睡不到两三分钟就叫：老师，我要小便。而其他某些调皮的孩子也就跟着凑热闹，结果，影响了整个班的睡眠。因此，我们在午睡前5分钟，统一让孩子如厕做好大小便工作，清除生理问题对午睡的干扰，对个别不想或不听指令的，我们作好细心观察，及时督促。
2管理规范
细致观察：幼儿午睡时我们要做到勤巡视，在巡视中要做到四勤：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。所谓眼勤：就是眼睛要时刻盯着孩子，严密注视幼儿的举动，发现问题，及时处理，如：咬被子、挖耳鼻或将异物塞入鼻子、吞咽小物件等；所谓嘴勤：就是对个别不能安静入睡，比较调皮、好动的幼儿，要耐心地不断地劝说其改掉不良习惯，对个别睡姿不正确的幼儿要及时提醒让其养成良好的睡姿，如：吸大拇指、弓着身体趴着睡等；所谓手勤：就是对个别踢被子的孩子要及时的为其盖好被子；所谓腿勤：就是要在室内来回巡视，仔细观察幼儿的午睡状况，如：观察幼儿的面色，摸幼儿额头试温等。
尤其针对体弱儿童，我们应该予以更多的细心观察与无微不至的照顾。我班的浩然小朋友有高热惊厥史，在一天午休时突然发病，正是由于我的及时发现并进行紧急处理才避免了一场意外发生。
3家园合作
幼儿园实习的自我鉴定1关于方面的资料我已借鉴过许多，以下是我自己进行了为期两个月见习工作的。我与今年1月和2月在_幼儿园见习。在这两个月的见习期间让我学到了很多东西，有些是以前在学校的所学不到.因为有幼儿园领导的精心的帮助与指导。在此我对自己工作做一下幼儿园：
一、刚开始是见习，是实习所须的第步，是让实习生熟悉幼儿园的环境、班级的大概情况，接受指导老师的点拔，在做好实习前期工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好见习的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，同时也得到了园长的赞赏。
二、见习过后开始实习。我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，艺术课很少上，如：唱歌，跳舞，画画等都很少有课程，导致幼儿得不到一个全方面的学习，无积极性，经常不愿来上课。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或讲故事，或做游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。
在这短暂的见习中，我得到了一个全方面的学习。对自己在这实习期间的表现还算满意。但满意不表示最好，还有些方面需要加强的，比如说：上课的声音太小，上课方向不是很确定，小孩不怎么叫得听等。这些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，对向别人学习，把自己所学的和实践能够完美的结合在一起，力求最到更好。
幼儿园实习的自我鉴定2记得_x年x月至x月，我在本县的_x幼儿园进行了为期三个月的毕业实习。实习期间，在_x幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识。而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的幼儿园实习自我鉴定：
首先进行的是保育员见习。这是刚进园时第一周的任务，目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学工作计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。
接下来的工作是教师实习。这是第2—4周的任务。我所实习的那个班级的孩子多数来自农村，对她们的教学方式会有所不同，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。
将近三个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况;今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
我相信经验来自积累，在实习的过程中我不断地进行工作总结，尽量做好每一个细节，这是我的实习自我鉴定。我相信带着这份宝贵的经验，今后的幼儿教育工作我一定会走得更好。
实施幼儿教育要有爱心、有耐心。一学期的实习生活使我懂得：只要用心爱孩子，孩子也会一样爱你。身为幼儿教师，要弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。这些日子，和孩子们在一起的喜怒哀乐，就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起。这些美好的片段，带给我纯真的幸福感，更教会了我一个深刻的道理：爱孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。每个孩子都有自己的内心世界，老师要真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们。
幼儿的天性是好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予引导。要教出全面发展的幼儿，首先教师自身就应是个全面好学的人。在实习中我增长了见识，也深感自身的不足，今后我将拓宽自身的学习兴趣，善于求知，勤于思考，不断充实自己，提高自身的素养。
曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，也许这正是成长的代价。这一学期经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，它们见证了我一个全新的成长。在幼教这块广阔的土地上我将以一个美好的起步，开始以一个主人翁的精神默默的耕耘，为幼儿教育事业贡献自己的光和热。
幼儿园实习的自我鉴定5一个月的实习期转眼逝，通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能，
学习期间，我从班主任、、老师和、、老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。
时光如水，日月如梭，有如雁过无痕一般，转眼毕业前的实习将走过三个月。回首这三个月的点点滴滴，朝朝暮暮，心中有了许多感触。
这三个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内，通过不断的学习，使我认识提高，树立正确的人生观和世界观。
两三个月的实习生活，使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员其他教师及其家长的合作，协调工作也具有同样的重要地位，再这次实习过程中，我发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。
这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会，使自己发现了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我会坚持不懈，更加努力的去对待自己的工作，通过实践不断的总结经验提高自己解决实际问题的能力，积极热情的对待自己的工作。