近些年来，教育部积极推进职业教育标准体系建设，发布了一系列职业教育国家教学标准，这其中有的标准是填补了空白，有的是与时俱进进行了修订。这些标准对于规范教学、提高教学质量、深化人才培养模式改革都具有重要的意义，也成为加快发展现代职业教育的重要基础。
2017-08-3010:03
2017-08-3010:05
王继平：
各位媒体朋友大家上午好。今年已经是第四次跟大家见面了，关于职业教育的话题，第一次是制造业人才发展规划指南，有一个通气会。第二次是我们就职业教育活动周跟大家进行了交流，介绍了情况。第三次是前不久在唐山召开了国际职业教育大会，就一些情况给大家作了介绍。这次的话题转入了职业教育内部，借这个机会给大家介绍一下职业教育国家教学标准体系建设的情况，这是今天的主题。
2017-08-3010:08
我先就总体情况给大家作一个介绍。新世纪以来，特别是十八大以来，教育部积极推进职业教育标准体系建设，先后发布了包括专业目录、专业教学标准、公共基础课程标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等在内的国家教学标准，这些标准与中等职业学校设置标准、教师专业标准、校长专业标准、高等职业学校设置标准等共同组成了较为完善的国家职业教育标准体系，涵盖了学校设置、专业教学、教师队伍、学生实习等多个方面。为依法治教、规范办学奠定了基础，今天要介绍的是职业教育的国家教学标准体系建设情况，职业教育的教学标准是国家职业教育标准体系的重要组成部分，当然也是整个教育标准体系的重要组成部分，更是我们现在正在建设的现代职业教育体系的重要组成部分。教学标准是指导和管理职业院校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的基本教学文件。今天，我们主要介绍这方面的情况以及一些阶段性的建设成果。
2017-08-3010:12
今天我介绍三个方面。
一是背景和意义。二是成果和特点。三是实施和完善。
整个职业教育实现了跨越式发展，总体形式还是很好的。当前，全国共有职业院校1.23万所，每年招生930.78万人，在校生将近2700万。中职和高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。全国职业院校共开设的专业有近千个，专业点有近10万个，这些专业在一个学校开设就是一个点，加起来有将近10万。基本覆盖了国民经济各个领域，具备了大规模培养高素质劳动者和技术技能人才的能力，这是一个总体判断。
2017-08-3010:15
面对产业转型升级和新一轮科技革命、产业革命所提出来的新的要求。再加上我们如何服务国家战略，特别是中国制造2025、“一带一路”倡议、国际产能合作、扶贫攻坚等等，来进一步加快构建现代职业教育体系，推进职业教育现代化的任务越来越重。同时，整个工作发展的重点已经进入到内涵发展和提高质量一个新的阶段。整个教育的重点都转入到内涵建设这个方向，内涵建设当中一个非常关键的问题就是要在质量上多下功夫。我们现在有两项任务。第一，作为职业教育来讲，要进一步增强服务经济社会发展的支撑力以适应产业转型升级需要，进一步增强服务人的全面发展吸引力，以适应提高人才培养质量需要。
2017-08-3010:18
没有规矩不成方圆，没有标准何谈质量。陈宝生部长高度重视职业教育工作，在今年年初就职业教育谈了一个非常有名的六字诀，要香、亮、强、忙、活、特，要香起来，亮起来，强起来，要活起来，忙起来，还要特起来。其中强调亮不亮，看质量，并强调质量是有标准的，没有标准就没有质量，加强职业教育教学标准体系建设意义十分重大，意义主要有五个方面，材料上都有，我把这五个方面介绍给大家。
2017-08-3010:20
首先，教学标准体系的建设水平是衡量职业教育现代化水平的重要标志。就是我们在讲职业教育现代化，这个标准现代化水平在什么样的水平上，我们要看标准。
其次，教学标准体系是职业教育内涵发展的根本保障。没有规矩不成方圆，没有标准就谈不上质量。这是我们内涵发展的根本保障。
第三，教学标准体系是教育与产业深度融合发展的生动体现，特别是职业教育，一个非常重要的要求也是一个特点，就是强调要产教融合，校企合作。体现在什么地方，要体现在我们的标准上。你的标准是不是产教融合的，跟我们的产业发展，跟其他行业如何联手，如何合作，就体现在我们的标准上。在制定标准的过程当中，不是教育部门一家在做，是教育部作为政府部门来主导建设，因为制定标准就是制定规则，这个是需要政府出面来做，所以基本的体制是政府主导，行业指导，学校主体，企业参与，在我们这个教学体系标准当中体现了这样一些精神，也就是说我们是共同来制定标准。
2017-08-3010:24
在这个标准体系形成的过程当中，我们现在有56个行业职业教育教学指导委员会参与其中，深度参与到了体系的建设，我们以高职专业目录修订工作为例，修订已经完成了，一共有59个行业专家组参与，直接参与的行业企业、院校的专家达到了2800多人，在中职教学标准的制定过程当中参与的企业有12600多家，还有1700位来自行业企业的专家参与。在顶岗实习标准有3000余家学生实习的企业参与，主要是在制定过程当中是跟行业企业一块做的，各方面都出了很大的力。
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第四，教学标准教学标准体系是评价技术技能人才培养质量的重要依据。
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二是目前体系建设的成果和特点。
经过多年持续建设，我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业教学仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。这是第一次我们这样来归纳。
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到目前，我们的建设成果主要是以下几方面。一是两个专业目录，即《中等职业学校专业目录》及其设置管理办法和《高等职业学校专业目录》及其设置管理办法。二是230个中等职业学校的专业教学标准和410个高职专业教学标准。三是9门中职公共基础课教学大纲，9门中职大类专业基础课教学大纲。四是70个职业学校专业类顶岗实习标准以及9个专业仪器设备装备规范等。这是我们已经出的成果，今天在会场上还放了一些样本，已经出来的东西，大家可以自取。近年来，高职专业教学标准、顶岗实习标准、仪器设备装备规范从无到有，填补了空白，中职专业目录、中职专业教学标准已经经历了一轮或者几轮的修订，逐步建立起能够适应产业发展动态调整的机制。可以说，具有中国特色、比较系统的职业教育国家教学标准体系框架基本形成，这要传递的是一个重要的信息。但并没有完成，还在路上。作为这个框架，已经形成，并且有了一些基础性的重要成果。
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我们的体系及已经出台的具体教学标准，有以下五个方面的特点。
一是贯彻教育方针，体现国家意志。
教学标准体系要体现国家一致，承载着在教育教学领域贯彻落实好培养什么人、如何培养人、为谁培养人的历史使命。我们在各个专业教学标准当中都把育人方向放在第一位，坚持培养又红又专、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。不管是中职的专业教育标准还是高职的专业标准，其中第一项是什么？就是规定了这个专业的培养目标。而培养目标里面，都会明确要坚持立德树人，要培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。我们在高职正在修订的一个专业标准当中，我们明确了又红又专、德技并修的的要求。
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二是服务国家战略，契合产业发展。
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三是体现产教融合，促进就业创业。
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四是强调系统培养，推进终身学习。
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五是确保基本要求，鼓励特色创新。
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三是我再简要说一下实施和完善。
第一件事情就是要做好公开。
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第二件事做好解读培训。
第三件事做好监督评价。
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第四件事做好动态更新。
标准有一定的稳定性，但是也不能一成不变，因为经济社会是在发展的，产业是在转型、在升级，职业也在变化，大家都知道，要求也在提高，也在变化，相应的标准也要适应这种变化，来进行调整。与时俱进，这个是需要的，就是在总结和实践的基础之上，运行的过程当中，发现问题并及时进行调整。
这是我今天要介绍的一个总体情况，谢谢大家。
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谢谢王司长，下面我们请葛维威司长来介绍一下近年来职业教育国家教学准体系建设的主要成果。
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葛维威：
各位记者朋友们好，目前职业教育国家教学标准体系主要包括五个部分。
专业目录、公共基础课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等内容，这些标准相互关联，各有侧重，从不同方面为职业院校教育教学提供了规范和遵循。
第一，更加适应现代产业发展新要求的专业目录，专业目录是规范和指导专业设置的基础性文件，专业目录及其相应的专业设置管理办法主要是用来引导职业院校科学合理设置专业，同时专业目录的更新调整也是产业转型升级、职业发展变化在职业教育领域最直观的反应。职业学校的专业目录分为中职和高职两个部分，中职专业目录是职业教育最早的教学标准之一，早在1963年就由国家教育行政部门颁布了，此后经过四次修订、调整，形成了目前正在使用的2010年版中职专业目录，这个目录共设19个专业类，321个专业。高职专业目录首次颁布于2004年。2015年，教育部对2004年版高职专业目录进行了修订，设19个专业大类，99个专业类，748个专业，2016年又增补了13个专业，所以目前共计761个专业。
专业目录中的专业类别和专业划分主要是参考国民经济行业分类、国家职业分类大典，按照职业岗位群与技术业务领域同一性划分，同时也兼顾学科分类，专业大类对应的产业，专业类对应行业，专业对应职业岗位类别或技术领域，这样就较好的体现了专业对接职业、服务就业的要求。
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第三，对接行业企业最新技术技能水平和岗位规范的专业教学标准。
专业教学标准是开展专业教学的基础性文件，内容主要包括专业名称、入学要求、基本学制、培养目标、职业范围、人才规格、课程设置及学时要求、实习实训环境、专业师资、质量保障等，是指导学校组织实施教学，加强专业建设，开展质量评价的基本依据，专业教学标准也是分为中职和高职两个部分。中职专业教学标准最早于2001年就发布了第一批，当时叫专业人才培养指导方案，其后依据2010年版中职专业目录先后于2014年、2015年发布了230个中职专业教学标准，也是第一次大规模规范了中职专业教学的基本要求。高职专业教学标准首批410个是于2012年发布的，目前根据2015年版高职专业目录正在组织新一轮高职专业教学标准修订工作，新的高职专业教学标准将进一步体现新的理念和产业发展趋势的新要求。
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第四，对接真实生产过程的顶岗实习标准。
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第五，体现行业企业装备技术的专业仪器设备装备规范。
多年来，职业教育国家教学标准体系在保障职业教育教学秩序，提高人才培养质量方面发挥了重要作用。
我的介绍就到这里。谢谢各位。
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下面请王扬南所长介绍标准研制工作的有关情况。
王扬南：
各位媒体朋友大家上午好。下面我就职业教育的国家教学标准的制定工作情况给大家作一个补充介绍。
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按照教育部职业教育国家教学标准体系建设工作的部署，我们所加大力度，结合自身优势，积极做好组织、协调、指导等工作，充分调动多方资源、发挥各方作用，协同推进标准体系建设。在这儿我主要给大家介绍教学标准的制定情况。简单来说，就是这个标准是怎么制定出来的，给大家介绍我们工作的一个基本情况，汇报四个方面。
一、以科研为支撑
教学标准制定是一项政策性、专业性很强的工作，必须高度重视科研的先导作用。
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二、以需求为导向
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三、以行业企业参与为机制
行业企业参与是职业教育提高人才培养吻合度的重要保证。行业企业在当中紧密结合工作的实际，发挥三个方面的作用。一是发挥咨询作用。共有12600多家企业参与了调研，每个专业标准的实地调研企业数量不少于10个，企业代表性上兼顾地域的发达不发达、规模的大中小、技术密集型和劳动密集型等各种类型，企业在这里面主要是提出本行业职业岗位发生的新变化、出现的新技术、人才培养规格的新要求。二是参与起草，发挥主体作用。行指委参与了标准制定工作，1700位来自行业企业的专家参与了标准起草，每个专业标准文本起草过程中，行业企业的专家不少于40%。机械系统的百强企业当中，50%的企业，比如像中国机械工业集团有限公司、徐州工程机械集团有限公司参与了机械类专业教学标准制定工作。在电子类的专业教学标准制定当中，像阿里巴巴、京东、苏宁易购等电子商务类龙头企业的代表参与了电子类专业教学标准制定工作。三是参与审定，发挥质量把关作用。在专业教学标准的审定专家队伍当中有三分之一是来自行业、企业的专家，行业企业的专家主要是在人才培养规格具体的岗位操作能力等方面对我们的质量进行把关。
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四、以提升质量为根本
简要给大家汇报这四个方面的情况。
2017-08-3011:13
感谢王扬南所长，接下来请任豪祥会长介绍物流行业参与有关标准建设的情况。
任豪祥：
各位新闻界的朋友们大家上午好，我非常高兴代表行业，就行业参与和职业教育国家教学标准建设的有关情况给大家作一下说明。
首先，我想简单说一下物流业的发展情况。大家知道，进入二十一世纪以后，在国家各部门的重视、支持下，物流产业得到快速发展，作为一个新兴产业已经成为国民经济的基础性、战略性、主导性的产业。到2016年，我国物流从业人员已经达到5012万人，占全国就业人员的6.5%。这个行业与国民经济各行业联系都是非常紧密，与老百姓的生活联系也是十分紧密。
大家体会最深的是这几年电商物流的发展，速递业的发展，还有冷链物流的发展，我国电商业这几年都是以40%以上的比例在增长，大家知道这背后作为支撑的就是现代物流业。我们能够体会到现在小到一支笔、一本书，大到冰箱、彩电，我们都能体会到电商物流给大家带来的便利，我们往往就是上午订购，下午送达，有时候同城订购，两个小时就到达了，所以快递业电商物流的发展非常快，给老百姓的生活带来了轻松便利的购物条件。
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同样，冷链物流的发展也让人们体会到了低温、冷藏食品的可靠性和可选择性，提高了人民群众的生活质量。另外，现代物流业的发展离不开职业教育给予的大力支持，我刚才提到，电商物流这些年的发展，实际上整个电商物流的流程和管理，从网络订购到理货、包装、配送、结算所有的环节，大概80.8%的从业人员是职业教育给我们培养的人才。同样，我们的冷链物流，我们现在冷链食品药品的生产、储存、运输、配送，不同的环节、不同的产品需要不同的低温冷藏条件，也需要大量懂得温控技术、品类管理、物流管理的复合型、技能型人才，也需要职业院校给我们提供。这些年来，国家“一带一路”倡议的推动和实施，关键是国与国之间的基础设施的互联互通，也急需大量的工程物流，尤其是跨境工程物流人才。同时，跨境电商业务与自贸区的发展也急需大量熟悉本区域经济贸易发展和国际物流的职业人才，就是产业的发展和升级，也对我们物流职业教育提出了越来越新的一些要求。
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另一方面，我想借此机会给大家介绍一下物流行业是怎么来参与国家教学标准的制定和推动工作。中国物流采购联合会作为行业组织，同时也是全国物流职业教育教学指导委员会的主任单位。近年来在教育部的指导下，结合物流行业发展和人才培养的要求，我们积极推动了物流职业教育教学标准体系建设，着重作了以下几方面的工作。
一是积极推动我国物流人才标准体系建设。从2003年开始，我们就配合国家劳动人事部门修订国家物流职业标准。从2012年起，我们学习借鉴发达国家的经验，又着力构建物流行业职业标准，我们在配合制定国家物流职业标准的同时，我们从2012开始制定物流行业的职业标准。我们采用国际通用标准体系框架，建立了符合我国产业需求的物流职业标准框架体系。目前已经发布了物流从业人员职业能力要求，冷链物流从业人员职业资质等行业职业标准，开展了物流采购从业人员职业能力等级认定，这些基础性工作为教学标准和行业职业标准与岗位需求对接打下了良好的基础。
2017-08-3011:17
二是加强行业指导，把行业的发展情况及时体现和反馈到职业教育教学标准体系建设中去。我们每年对行业人才进行调研并发布中国物流职业教育年度发展报告，在我们的论证和践行下，教育部2015年发布的新一版高职专业目录中设立了冷链物流技术与管理、工程物流管理、物流信息技术、物流金融管理、采购与供应管理等专业，以招商物流、中外运、怡亚通等标杆企业案例流程为基础，开发了行业职业能力单元、顶岗实习标准，企业生产实际教学案例库和教学资源库等。我们还联系行业标杆企业，如招商物流、顶通物流、荣庆物流的专家积极参与到专业教学标准的研制，推动将企业新技术、新流程、新规范及有关员工培训的要求纳入有关专业教学标准。除了专业知识技能，还建议在有关专业中增加市场开发、财务管理等方面的教学内容，服务学生可持续性发展。当前我们还在参与中职专业目录修订工作，正在论证建议增设冷链物流管理、国际物流管理等专业。
2017-08-3011:18
三是全面落实标准的应用，通过标准的实施促进教学改革、校企合作和产教融合。物流行指委坚持举办产教对话活动，特别是近几年，每年都设置专门论坛和圆桌会议对标准的实施和优化进行研讨；充分利用职业院校物流技能大赛、现代学徒制试点、师资培训、校企合作、双创教育、专业评估试点等项目，将人才需求分析、专业教学标准、顶岗实习标准等内容充分融合其中，有力地推动了院校物流专业建设、教学改革和校企合作。
标准建设是一个系统、动态优化的过程，下一步，我们将按照教育部要求，认真总结标准研究、建设、实施的经验，深化与大企业集团的合作，进一步完善有关标准，并推动物流职业教育国家教学标准走向国际舞台。
2017-08-3011:20
下面请刘克勇处长介绍江苏省贯彻落实国家教学标准的有关情况。
刘克勇：
各位新闻界的朋友大家上午好，作为一名基层职业教育工作者，我就职业教育国家教学标准在地方和基层的实施情况介绍如下。分三点。
首先是落实国家标准。作为省一级教育行政部门，我们做了四个方面的工作。
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第二，将国家标准的要求落实到省一级的教学标准体系建设的过程中去。
我们在三个层面上开展工作。一是在专业层面上制定省一级教学文件，我们在2013-2015年先后完成了106个专业指导性人才培养方案的制定。二是在课程层面来研制省一级教学文件，我们先后完成了中职243门、五年制高职520门核心课程标准的研发，这些已经完成的核心课程标准覆盖了全省中等职业学校90%以上的在校生。三是在技能教学层面上，我们制定了技能教学的省级标准，2016年我们启动了38个专业大类的中等职业学校教学标准研制工作，为开展全省中等职业学校学业水平技能统考服务。应当说，省一级也好，乃至到学校各个层面的教学标准，跟国家标准是一个互补和递进的关系。
第三，教学标准实施的成效。
总体而言，新一轮教学标准体现了以学生为中心的教学理念，注重激发学生的学习兴趣，形成了良好的课程生态。近年来江苏中职毕业生的双证率，就是取得中专毕业证和中级工资格证的双证率是90%以上，五年制高职的双证率，就是大专毕业证和高级工资格证的双证率在80%以上，平均就业率在98%以上。江苏在全国职业院校技能大赛也连续多年保持领先。
2017-08-3011:22
2017-08-3011:23
感谢刘处长，尤其是扬州狮子头和修车的这两个例子让大家能够感受到标准的作用。
下面请记者朋友提问。
人民网记者：
两个问题，是关于高职教育。第一，高职院校在实施教学标准后取得了哪些成效？第二，目前对高职人才培养的质量怎么评价？谢谢。
2017-08-3011:24
2017-08-3011:25
我再补充一点。刚刚提到总理的批示，每年我们高职有一个质量报告，它也会做发布，今年的质量报告已经发布了，影响还比较大，大家了解了高职的发展。在这个月的月初，总理专门作了一个批示，这个批示包括几层意思：一是对于高职院校在促进就业创业当中所做出的贡献给予了充分的肯定，认为是提供了有力的支撑。二是对于高职在促进社会公平、扶贫当中的作用，给予了充分的肯定。他认为高职院校在促进社会教育公平、扶贫、脱贫等方面具有重要的作用。同时，总理还特别强调了三点，一是希望教育部下一步要会同有关部门，进一步完善高职发展的政策和措施。二是强调一定要在人才培养质量方面下大功夫。三是强调职业院校培养人才一定要紧扣社会需要和产业升级。总理的批示为我们下一步的工作指明了方向，对高职给了充分的肯定，也对下一步工作提了新的要求。我们很受鼓舞，对于发展方向也更加明确了。
2017-08-3011:26
瞭望周刊记者：
我刚才听王司长和王所长都介绍了标准的特点和四个适应，我很好奇的是要兼顾这么多方面，他们之间会不会存在冲突或者矛盾的地方，你们是怎么做平衡的，在标准制定过程当中。
2017-08-3011:27
光明日报记者：
我有三个问题。第一，刚才继平司长提到国家教学标准体系基本成型，给的定语是很中肯的，在强调阶段性、探索性。我想问的是在目前的标准体系建设过程当中，既然是探索的，是基本成型，会不会在后续的方面对这个体系更多的一些充实，直接来讲，我们现在包括了专业目录、专业教学标准、公共课程标准、顶岗实习标准和仪器设备标准，这五大类，会不会有更多大类上的标准，这是一个问题。
第二，刚才任会长提到物流，教指委在标准制定上跟院校的一些合作，对于物流从业人员教育教学方面标准的制定。但实际上我们日常生活当中，我们接触的物流从业人员，给我们的感觉是他给这个城市带来便利的同时，带来了很多不便，从他们的装备，就是小摩托车、三轮车，在交通行使过程当中，他们的穿行，还有他们的着装，摆放物品的无序，脏乱差的现象，教指委从教学标准角度有没有可以作为的空间，因为这涉及到大量企业自我管理的问题。
第三，江苏的刘处长，您提到中职已经有60多个专业人才培养的系统标准，高职大概也有一部分，但是我注意到一点，我们现在制定的标准，涉及到中职的标准有200多个，我们现在在江苏做的比较成体系的人才专业培养标准大概有60多个，就意味着这里面还有一块很大的缺口，江苏这一方面职业教育做的非常好，这一块具体的工作怎么考虑？
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刚才你提到电商物流的快速发展，也出现了一些在管理上急需解决的问题，你提的问题主要是两个方面的原因。一是在城市管理方面，政府部门下一步要加强规范管理。比如说现在很多大中型城市，配送车辆通行证的限制问题，很多速递物流企业、电商物流企业搞同城配送受到一些限制，所以搞了一些擦边球，所以现在很多小型电瓶车到处跑，我想还是政府主管部门、交通管理部门管理上下一步要规范管理。政府部门要做一些引导，有一些措施上的限制，可能这些状况会慢慢改善。另一方面，从行业人才培养角度，我们在制定物流行业从业人员标准的时候，在通用模块里制定了一些认知模块，比如职业健康安全与环境保护、职业道德与物流基础认知，我们从行业人才培养的规范角度，逐步要提高人才素质，同时要把行业从业人员职业素质与我们教学标准将来做一些对接，要融入到院校的教学中。
2017-08-3011:37
我回答第三个问题。您提到这个问题，实际上讲的是国家标准和省级标准，乃至学校标准之间关系的问题。国家标准是基本标准，省一级标准，乃至学校标准，整个标准体系是互补的。尤其是省一级标准，乃至到学校还有一个递进的关系，有的国家标准本身已经有的，就执行国家标准。对于省里在校生规模比较大的专业，可能省里要单独制定省一级标准，省一级的标准已经覆盖到江苏在校生90%以上，但是不能全覆盖，很多标准还需要学校这边去做。比如评弹，只有一个学校开这个专业，所以得学校层面拿标准，所以学校的标准逐级向上，到省一级，到国家标准，是相互互补的关系。
2017-08-3011:39
记者提问就到这里，还有两条资讯，我向大家简要介绍一下。
2017-08-3011:40
第二，关于我们每年举行的“开学第一课”，这个大家都很熟悉。教育部和中央电视台联合制作的大型公益节目“开学第一课”已历经十年，今年是第十次了。我还记得2008年的时候，我们和中央电视台一起打造这台节目，当年因为发生了汶川大地震，所以第一年的主题就是“知识守护生命”，主要教给孩子们必要的安全防护知识。此后每年根据当年的实际情况，我们确定一个主题。孩子们在每年的9月1号晚上都会准时收看这台节目，也成为央视收视率最高的节目之一。2017年的开学第一课主题定为“中华骄傲”，旨在引导中小学生从中华传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党、爱国、爱人民，增强民族文化自信和价值观自信。
日前，教育部办公厅专门下发了通知，要求各地各校组织中小学生要上好开学第一课，要把开学第一课作为中华优秀传统文化教育和开学教育的重要组成部分。结合各地各校的实际，通过主题班队会、谈观后感等后续活动将中华优秀传统文化教育落实到青少年学生日常学习生活当中，推进中小学社会主义核心价值观的教育。
2017-08-3011:42
我们今天要发布的内容就是这些，周五我们继续举行教育金秋系列发布会的第三场，主要是揭晓2017年教书育人楷模名单，介绍今年教师节活动的有关情况以及十八大以来教师队伍建设的基本成效和进展，欢迎各位记者朋友参加。我们今天新闻发布会就开到这里，谢谢各位嘉宾和记者朋友。