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五：教学方法：多媒体教学与课堂练习相结合

六、考核方式：课程作业与平常成果相结合

七、教学参考书：

1、《字体设计》沈卓娅主编

高等教化出版社

2003年8月1版

2、《字体设计与编排》毛溪编著

上海人民美术出版社

2004年7月1版

3、《美术字设计基础》

王亚非编著

辽宁美术出版社

2000年3月

4、《字体设计基础》

余炳楠编绘

陕西人民出版社

1995年3月1版

教学内容：

一、文字发展史

（一）文字的萌芽时期

人类在文字萌芽之前，普遍经验了用实物来标记和传递信息的阶段。结绳——用绳子作结，帮助记忆事情的大小、多少。（中国、南美洲）

贝带——用绳子或树皮纤维穿上各种不同的贝壳，记载事情、传递消息。（南美洲）文字的萌芽得益于图画。而这种萌芽中的文字又可以分为：

刻符：包括陶文和木石上的刻画符号。

岩画：包括岩洞、山崖和其他处所含有表意作用的石壁素描。

文字画：它使图画起先走向原始文字。

（二）文字的成长时期

在记事图画的基础上，用经过简化的图形作为符号来代表语言中的词。这样就产生了人类最早的文字——表形文字。表形文字在字型上保留对实物的干脆模拟特点。现在全世界所运用的各种各样的文字体系，推本溯源的话，有四个互不关联的发源点。

1、楔形文字：也叫“钉头文字”或“箭头文字”。多刻在石头泥版上，笔画呈楔形。约公元前3500年左右由苏美尔人所创建后，巴比伦人、亚述人、波斯人等都运用它记录自己的语言，到了公元前331年随波斯王国的灭亡而衰亡。

2、古埃及的象形文字：全世界最长的一条河流是非洲的尼罗河，它自南而北，下游经过埃及，入地中海东部。在尼罗河的培育下，埃及成为北非的文化摇篮。古埃及圣书字的创始可能略晚于楔形字，在公元前3100年，它已经以发达的形式而存在了。

4、中国的汉字：汉字事实上指的是在中国占绝大多数的汉民族文字，汉字可以说是现在世界上历史最悠久的文字，它起源于象形文字。早在公元前四千多年前的新石器时代，原始状态的文字符号就已经出现。

汉字从甲骨文到现行的楷体，其间经验了两次大的改变。

5、中美洲的图形文字：由亚洲经白令海峡，约公元前三千年前定居在中美洲的一支印第安人——玛雅人，于公元前后到十六世纪在今墨西哥东南部、危地马拉和洪都拉斯等地建立过若干奴隶制城邦，有统一的文化，史称玛雅文明。

图形文字：玛雅人的古文字写在一种树皮纸或鹿皮上，或雕刻在石材上。自公元初期至十六世纪运用，由于受到西班牙殖民者入侵，玛雅人遭屠杀，文书卷遭焚毁，仅存三个残本。近年科学家考释读解玛雅文字也是表意兼表音的。

在上述四种文字中由于其国家、民族的缘由而有了各不相同的命运。在全盛时期从东地中海到波斯湾都通用的国际文字——楔形字；

略晚出现于北非尼罗河地区，划写在纸草上，成为后世独创字母胚芽的——圣书字；在钉头字和圣书字都退出历史舞台后，至尽仍旧在中国运用的——汉字。这三种文字各代表了三种高度发达的文化，它们都传播到别的民族和国家中去，繁衍成为书写多种语言的文字系统。

只有美洲大陆自创的文字——玛雅字，在运用了1500多年以后，还没有来得及传播到其他民族中去，就遇到西班牙人的侵略而退出历史舞台。

（三）文字的发展时期

1、字母的传播

2、汉字的演化

篆书：它包括商周的甲骨文、金文、春秋战国文字、秦小篆。早期的文字是甲骨文和金文（即钟鼎文）