教科版小学三年级英语下册教案(全册)第一课时：Unit1NicetoMeetYou教学目标：-通过游戏和互动的方式，介绍和巩固日常问候用语，如“Hello,nicetomeetyou.”-学会用英语自我介绍，并问候他人。
-通过听写和口语练，提高学生的听力和口语表达能力。
教学过程：1.热身活动：-指挥游戏：老师指挥学生进行各种动作，如：standup,sitdown,jump,clap等。
学生根据老师的指令执行动作。
-猜一猜：老师用简单的动作和表情示意，学生猜测老师的意思。
2.新课呈现：-学生观看视频：《NicetoMeetYou》。
-老师出示课件，呈现并教授常用的日常问候用语，如：-Hello-Hi-Nicetomeetyou3.听力训练：-老师播放录音，学生跟读并模仿录音中的发音和语调。
-学生分组对话练：一个学生扮演陌生人，一个学生扮演自己，进行问候和自我介绍。
4.合作活动：-学生分成小组，互相问候并自我介绍。
每个学生要和至少三位同学进行交流。
5.温故知新：-老师出示图片，学生用英语描述图片中的人物并进行问候。
6.家庭作业：-学生回家后，和家人使用所学的问候用语互相问候和介绍自己。
教学资源：-视频资料：《NicetoMeetYou》-课件：包含常用问候用语的图片和对话练教学评估：-教师观察学生的课堂表现，包括听力和口语交流能力。
-学生完成的对话练习和描述图片的作业。
Unit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs.教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfasteggmilkjuicebread2.学生能听懂、会说“Let’shavebreakfast.Ilike….Idon’tlike....Havesomemilk，mum”句型。
3.学习书写字母AaBbCcDd。
（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’shavebreakfast.Ilike...Idon’tlike....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）情感目标：通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。
二、教学重难点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfasteggmilkjuicebread2.学生能灵活运用句型“Let’shavebreakfast.Ilike….Idon’tlike....Havesomemilk，mum”进行交流。
（二）教学难点：1.“have”的用法。
2.字母AaBbCcDd的书写。
三、教学准备：多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。
四、教学过程：Step1Warm-up1.Greetings.2.Freetalk.讲解课堂奖励方式。
通过和学生问答“--Whatcolourdoyoulike--Ilike...”向学生分发彩色的盒子。
学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。
【设计意图】上册我们学过“Ilike...”句型，而本课的主要句型是“Ilike...Idon’tlike...”.因此在解释本节课的奖励方法时，我在Freetalk.的时候引导学生运用颜色复习了“Ilike...”这个句型，一方面为学生展示了课堂奖励方式，另一方面复习上学期所学知识，为下面新课的学习作辅垫。
鲁科版英语三年级下册Unit6Lesson2It’stimeforclass教学设计Unit6timeLesson2It’stimeforclass.教学设计一、教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、认读单词：class,games和能听懂、会说并认单词和短语thirty，gohome。
3.理解掌握课文内容，并进行表演或者进行对话练习。
能力目标：利用句型“It’stimefor.....”描述一天的起居生活。
难点：熟练运用本课重点句型对一天的生活进行描述。
三、教学方法：任务型教学法情景教学法TPR教学法四、教学用具：PPT钟表图片头饰五、教学课时：1课时六、教学过程：Step1：GreetingsandwarmingupT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning!T:TodaywewilllearnUnit6lesson2It’stimeforclass.(引出课题）T：Pleaselookattherules.Wewillhave4groups.Ifyoucanlistencarefully,beactiveandhelpeachother,youcangetpointsforyourgroup.Socomeon,boysandgirls!Let’sPK,OKSs:OK!T:First,let’senjoyachant,pleasestandup.Followanddo.学生站起来跟读chant并做动作。
三年级下册英语教案－Unit6《Lesson2It’stimeforclass》｜鲁科版（五四学制）教学内容本课为鲁科版三年级下册英语Unit6《Lesson2It’stimeforclass》。
教学目标1.知识与技能：使学生掌握本课的单词和句型，如“book,pencil,school,class”等，并能运用这些词汇进行简单的英语交流。
2.过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
教学难点1.词汇的记忆与运用：学生对新单词的记忆和在实际交流中的运用可能存在困难。
2.句型的理解和运用：学生对句型的理解和在实际情境中的运用也可能存在困难。
教具学具准备1.教具：PPT、教学录音、教学视频等。
2.学具：英语课本、练习册、单词卡片等。
2.新课内容展示：通过PPT展示本课的单词和句型，并进行讲解和示范。
3.练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式进行练习，巩固所学内容。
4.小组活动：学生分组进行对话练习，提高他们的英语交流能力。
板书设计1.Unit6《Lesson2It’stimeforclass》2.主要内容：单词、句型、对话等。
3.教学重点：词汇的记忆与运用，句型的理解和运用。
2.口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
课后反思通过本课的教学，发现学生在词汇记忆和句型运用方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以改进。
鲁教版英语三年级下册第二单元教案Unit2ClothesLesson1Ihaveanewsweater.一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能正确认读和书写字母：Hh,Ii,Jj,Kk.2.能听懂、会说、认读单词：sweater,too,small,cool,love并能结合句型灵活运用。
3.能理解并在情景中运用句子：Ihaveanewsweater.It’sxx.（二）能力目标(Abilityaims)能用所学句型描述自己及他人的衣物特征。
二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.能正确认读和书写字母：Hh,Ii,Jj,Kk.2.词汇：sweater,too,small,cool.3.句型：Ihaveanewsweater.It’sxx.（二）难点(Difficulties)学会灵活运用Ihave句型。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teachingpreparation)教师准备：教学课件，课文动画，教学录音，单词及字母图（卡）片。
（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step1:Warm-up教师播放三年级上册教材第45页Let’schant部分的录音，复习颜色词，活跃课堂气氛，进入学习状态。
Step2：Presentation1.教学课件出示毛衣图片，询问学生:“What’sthis”，教授学生sweater，之后描述一下图片中的毛衣，如“It’syellow.”“It’sbig.”等。
2.教学课件大小毛衣图片，让学生对比说出两者的不同之处。
教师讲解新单词small，并让学生操练模仿。
3.看图片说句子：（1）教师出示不同颜色及大小不同的毛衣图片，让学生根据图片进行描述。
通过学习本课，学生能够掌握点餐时所需的英语表达方式，包括询问饮品、点餐、表达口味偏好等。
教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用其进行基本的点餐对话。
2.技能目标：培养学生运用英语进行实际场景交流的能力，提高学生的听说技能。
3.情感目标：通过模拟点餐场景，激发学生学习英语的兴趣，增强开口说英语的自信心。
教学难点1.新词汇的发音准确性，尤其是多音节词汇的正确朗读。
2.句型的实际运用，如何根据具体情境灵活运用所学句型进行交流。
教具学具准备1.多媒体课件：用于展示教学内容、提供听力练习和模拟点餐场景。
2.教学卡片：用于辅助词汇教学，增强视觉效果。
3.点餐模拟道具：如菜单、食品模型等，用于角色扮演活动。
2.新授：借助教学卡片，教授本节课的重点词汇和句型。
通过模仿、跟读、角色扮演等方式，让学生熟悉并掌握新知识。
3.练习：设计听力和口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识。
例如，听录音完成点餐对话，或两人一组进行角色扮演练习。
4.巩固：通过小组活动，让学生模拟点餐场景，使用所学词汇和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以采用图表、颜色代码等方式，帮助学生对知识进行分类和记忆。
三年级第二学期英语教案(鲁科版)XXXX年XX月2023-2024学年第二学期三年级英语教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标语音知识：1.识别并读出26个大小写字母;2.感知字母在单词中的发音;3.感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词;4.感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。
山东科学技术出版社三年级英语下册教案Unit1FoodandDrink教学计划一.本单元教学要求：知识目标：1．能正确认读和书写字母A-G。
情感目标：对中.西方的饮食差异有一定的了解.培养学生良好的饮食习惯。
二.本单元教材分析：本单元共4课：Lesson1Ilikeeggs.Lesson2DoyoulikefishLesson3I’dlikesomeapplejuice.Lesson4Again,Please!12个认读单词.7个听说单词。
四个核心句型。
一首歌谣。
7个字母的书写。
三.教学重难点：教学重点：能听懂.会说并认读句子：“Ilikeeggs.”“Doyoulikefish”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”“Wouldyoulikeadrink”“I’dlikesomeapplejuice”.能自由谈论饮食并运用所学句型.表达自己对饮食的喜好.询问他人对饮食的喜好。
教学难点：“Wouldyoulike…”的意思及回答。
Unit1FoodandDrinks单元备课教材分析：本单元教学内容为LessonOne-------LessonFour,前三课为新授，第四课为复习课。
主要语言功能是谈论并询问饮食爱好。
本单元注重生活情境和情趣化教学，使学生在真实或模拟的情境中培养学生感知和运用英语的能力。
一、教学目标：1．能正确认读和书写字母A~G。
5．对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。
二、教材重难点：教学重点能听懂、会说以下用语：DoyoulikemilkYes,Ido.WouldyoulikeahamburgerYes,please.What’sfordinnerWehavefish,riceandvegetables.教学难点1.breakfasthungryvegetable的发音。
2.Doyoulike---？Wouldyoulike---？What’sfordinner？这几个句型的灵活运用。
3.语音、语调的模仿。
Lesson1Ilikeeggs.课型：新授课一、教学目标：（一）知识目标1.学生能听懂、会说、认读下列单词：egg,bread,orange,juice,milk2.学生能听懂、会说单词breakfast,some,please3.学生能听懂、会说句型：Ilike...Idon’tlike...4．学生能够听懂会说认读书写下列字母：Aa,Bb,Cc(二)能力目标：通过真实的语言情境，学生能运用所学句型谈论自己对饮食的喜好。
2、情感态度目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,培养他们尊重他人的情感态度。
2．难点：(1)isn’t的读音；(2)句型：Isthis…？的回答及运用。
四、教具准备：多媒体课件,教学光盘,单词卡。
五、教学方法：活动教学法六、教学过程：Activity1Organization1、SinganEnglishsong:theABCsong.2、Freetalk.--Youhaveanew….It’scool/lovely/….–-Thankyou.Iloveit.Acitvity2PresentationI、话题导入：展示课文第一幅图片，教师说：Look,it’sacap.Whosecapisthis这个帽子是谁的的呢？让我们一起去看看吧。
三年级英语下册全册教学计划Unit1FoodandDrink教学计划一、本单元教学要求：知识目标：1．能正确认读和书写字母A-G。
情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。
二、本单元教材分析：本单元共4课：Lesson1Ilikeeggs.Lesson2DoyoulikefishLesson3I’dlikesomeapplejuice.Lesson4Again,Please!12个认读单词，7个听说单词。
三、教学重难点：教学重点：能听懂、会说并认读句子：“Ilikeeggs.”“Doyoulikefish”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”“Wouldyoulikeadrink”“I’dlikesomeapplejuice”，能自由谈论饮食并运用所学句型，表达自己对饮食的喜好，询问他人对饮食的喜好。
2.滚动复现所学过的颜色词汇。
3.Chant可灵活运用：扩充.替换.在每一个lesson中使用。
4.创设不同的情景让学生体会Doyoulike…和Wouldyoulike…的区别。
（家庭聚餐.餐馆.野餐）5.游戏中激活已有知识.培养学生表达能力。
6.字母书写要打下良好的基础。
六.教学中应注意的问题：1.滚动复习前面学习的内容。
2.注重语言的实际运用。
3.语音语调的模仿。
4.字母书写规范Lesson1Ilikeeggs.（新授）一.教学目标：知识目标：1．能正确认读和书写字母A-D。
二.教学重难点：重点：能听懂.会说并认读句子：“Ilikeeggs.”能自由谈论饮食并运用所学句型.表达自己的喜好。
难点：能听懂.会说并认读句子：“Ilikeeggs.Idon’tlikeeggs.”能自由谈论饮食并运用所学句型.表达自己的喜好。
三.教学方法：听.看.模仿.角色表演.游戏.情境练习四.教学用具：教学挂图.单词卡片.录音机.磁带.教学光盘.头饰五.教学课时：1课时六.教学思路设计：1.歌曲热身.激发学习兴趣。
2.教师运用颜色图片.复习句型3.听录音或看教学光盘学习语言4.表演.游戏巩固5.情境活动练习6.字母书写七.教学过程：一、热身（Warm-up）1、播放第一册课本第60页的歌曲“ABCSong”.演唱歌曲.进入新课的学习.同时巩固26个英文字母.为本节课的学习做铺垫。
2、教师出示红色、绿色、黄色、蓝色、橙色、白色、黑色等颜色图片.运用第一册的句型“Whatcolourdoyoulike”“Ilike…”进行回答。
借助以上热身和复习活动导课.巩固句型“Ilike…”为新知作铺垫.同时营造英语氛围.激发学生的学习兴趣。
二、呈现（Presentation）1、教师出示两个鸡蛋实物或图片.对学生说：“Ilikeeggs.Ihaveeggsforbreakfast.”重复说出eggs,借助单词卡片学习egg。
2、出示课文Listenandsay部分的挂图.教师介绍课文情景：Danny和LiMing一起用早餐。
出示单词卡片学习breakfast。
给出文中涉及的食品和饮料实物或图片.包括鸡蛋、橙汁、面包.并初步进行单词学习。
3、教师提出问题：“Danny喜欢吃什么？LiMing喜欢吃什么？”播放Listenandsay部分的录音或教学光盘.整体呈现课文.请学生回答。
学生回答正确之后.教师逐一出示单词卡片milk,juice,bread.进行深入学习。
4、教师扮演Danny.对学生说：“I’mDanny.Idon’tlikeeggs.Ilikebread.Ilikeorangejuice.”教师带领学生认读句型“Idon’tlike…”。
5、教师请学生扮演LiMing.谈谈饮食喜好.并领读句子“Ilikeeggs.Idon’tlikeorangejuice.Ilikemilk.”6、播放课文录音.引导学生跟读。
跟读过程中重点学习句子“Havesomemilk,mum”“Yes,please.”三、练习（Practice）1、组织学生分组活动.分角色演练对话.并戴上头饰上台表演。
2、请学生观察Let’stalk部分的插图.听录音或观看教学光盘.模仿跟读。
3、呈现教材的早餐食谱表.指导学生在表格中勾画出自己喜欢的食品.然后在小组内进行练习：“Ilike…/Idon’tlike...”四、运用（Production）1、仿照Let’stalk部分的内容.指导学生两人一组进行分组练习.互相表达对方的饮食喜好。
之后找几组同学展示.教师及时评价和鼓励。
2、小组合作活动。
教师可以组织学生在班级内开展小组合作活动.共同完成统计表格。
FoodanddrinksNameEggsBreadMilkOrangejuice…3、完成配套练习五、字母书写（LearningLetters）1、教师出示字母Aa,Bb,Cc,Dd的卡片.学生认读.教师注意纠正学生的发音。
2、教师规范板书这些字母的大小写形式.提醒学生注意观察并书空。
3、请学生观察Let’scopy部分单词中标红的字母.并进行摹写。
4、学生完成配套练习册中的Readandcopy部分。
六、课外活动（After-schoolActivities）1、听本课录音.模仿跟读2、查资料.了解中国和一些西方国家的饮食文化习惯。
板书设计：Lesson1Ilikeeggs.Ilikeeggs.Idon’tlikeorangejuice.AaBbCcDd教学反思：Lesson2Doyoulikefish（新授）一.教学目标：知识目标：1．能听懂.会说单词：fish,vegetable,rice,并能结合句型灵活运用。
二.教学重难点：重点：能听懂.会说并认读句子：“Doyoulikefish”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”能询问他人对饮食的喜好。
难点：“Doyoulikefish”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”流利朗读和熟练运用。
三.教学方法：听.看.模仿.角色表演.游戏.情境练习四.教学用具：教学挂图.单词卡片.录音机.磁带.教学光盘.头饰五.教学课时：1课时六.教学思路设计：1.利用图片进行表达自己对饮食的喜好练习2.出示挂图介绍课文情景.听录音或看教学光盘学习语言3.戴头饰演练对话4.情境活动练习七.教学过程：一、热身（Warm-up）教师出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片.和学生交流个人饮食喜好.练习“Ilike…”“Idon’tlike…”二、呈现（Presentation）1、教师出示本课Listenandsay部分的挂图.并介绍课文情景：LiMing和妈妈、Danny去超市购物.让我们一起去看看他们都买了哪些食品。
请学生听录音或观看教学光盘.整体感知课文内容。
教师出示米饭、鱼、蔬菜、鸡肉的图片.引导学生猜一猜这些食物的英文名称.并出示单词卡片rice,fish,vegetable,chicken,引导学生认读这些单词。
2、教师出示鱼的图片.问学生：“Doyoulikefish”带领学生认读.并提醒学生注意这是询问他人对食品的喜好时的用语。
答语可以是“Yes,Ido.”也可以是“No,Idon’t.”3、教师提出问题“What’sforlunch？”出示单词卡片学习lunch。
播放录音或教学光盘.引导学生说出句子“Rice,fishandvegetables.”并提醒学生注意午餐还包括Danny爱吃的“chicken”。
4、再播放录音.学生模仿跟读.注意语气。
三、练习（Practice）1、组织学生三人一组合作演练对话.然后戴头饰上台展示。
2、请学生观察Let’stalk部分的插图.听录音或观看教学光盘.模仿跟读.然后分组模拟情景表演并展示。
四、运用（Production）1、仿照Let’stalk部分的内容.指导学生三人一组进行分组演练.询问他人对饮食的喜好.之后请几组学生展示.并及时给予评价与鼓励。
2、播放Let’schant部分的录音或教学光盘.请学生模仿跟读.然后有节奏的拍手说唱。
3、完成配套练习。
五、课外活动（After-schoolActivities）1、听本课录音.模仿跟读2、小组合作.设计场景.进行会话表演。
板书设计：Lesson2DoyoulikefishDoyoulikefishYes,Ido./No,Idon’t.What’sforlunch？Rice,fishandvegetables.教学反思：Lesson3I’dlikesomeapplejuice.（新授）一.教学目标：知识目标：1．能正确认读和书写字母Ee-Gg。