爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，
有概念。根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重
要培养目标。因此，本课《玩得真开心》应运而生。
【教学目标】
1.丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2.了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
3.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
4.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
【教学重点】
【教学难点】
1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
【教学准备】
1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准
备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：做好预习。
新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
【教学课时】
2课时。
教学过程
一、新课导入
师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊
你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什
么？玩得开心吗？
学生：（略）
师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是《玩得
真开心》
师：尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，
接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？
师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大
家讨论一下，然后说一说。
师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险
的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能
力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说
一说。
（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安
全常识（二）"、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃
气灶”、“不乱爬阳台”。
二、创设情境触发交际
师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢）
想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭
上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？
三、练习说话，进行交流
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师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？
1.指名说。句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）。
2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的
特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。
3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说
一说？
4.介绍自己玩过的玩具。
5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。
四、领悟说法，介绍玩具
1.介绍形状
师（出示小熊）：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？自己先练习，
一会儿说给同学听。
（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部
分？按什么顺序？
（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。
（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学
习。
（4）我说你猜。
请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？
你是怎么猜出来的？
（5）同桌介绍自己的玩具。
2.介绍玩法
（1）（演示电动玩具的玩法）：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。
（2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。
（3）讨论后板书：玩法。
（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择
其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗？
3.从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
五、课外拓展，延伸交际
今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜
欢的玩具介绍给小伙伴好吗
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六、教学反思
这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交
流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发
言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就
是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快
乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真
【板书设计】
9.玩得真开心
安全文明玩
有节制地玩
有创意地玩
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新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元
第10课《吃饭有讲究》教学设计
【教材分析】
围绕卫生、文明、礼仪等诠释“讲究”。吃得安全，吃得健康，吃得文明，有利
于学生养成良好的习惯。一年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自
己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，教师要借助图片、视频等,
并创设情境，在游戏和活动中让孩子们懂得饭前要洗手，用餐要文明，引导孩子
从小追求有文化品质的好生活。
1.能做到饭前洗手的好习惯。
2.初步了解有关食物的分类，指导学生学会合理配餐。
3.通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。
4.通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。
5.通过学习，让学生明白健康成长从合理饮食开始，培养学生健康文明的
生活方式。
1.通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。
2.知道食物对人体的作用，学会合理用餐的常识，不挑食、不偏食、多喝水
少喝饮料，吃零食要有节制。
2.饮食的合理搭配。
六步洗手图片，餐桌礼仪图片（正反面教育题材若干张）。
【课时安排】
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2课时
第一课时
一、问题导入
一日三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭都有哪些讲究吗？
今天这节课我们就来学习吃饭时的文明礼仪。
（板书：吃饭有讲究）
二、新课讲授：
A.六步洗手
1.在吃饭上餐桌之前妈妈都会要求我们做什么呢？（洗手）
2.介绍手到底有多脏
美国一项研究发现，每个人的双手平均携带1000万个细菌，比电梯扶手，
公园长椅要脏，甚至比厨房里的抹布还脏很多倍。所以说吃饭之前一定要洗手。
3.展示六步洗手操
①学做洗手操（边讲解边贴图展示）；
②请生上台展示洗手步骤；
③全班集体做洗手操（按做操六个八拍做两遍）。
B.餐桌礼仪
1.看一看：教师表演小品，小明在家吃饭，一放学大喊，妈妈我饿死了，
快点儿我要吃饭……（过程穿插不帮妈妈做任何事，只等着吃，也不管长辈是否
就座，自己爱吃的都抱在自己怀里，打喷嚏，咳嗽等餐桌礼仪问题。）
2.想一想：教师在表演过程中，请小朋友们仔细观察，小明做的不对，应
该怎样做。
3.说一说：小组之间说一说，并组织分角色准备表演。
4.演一演：组织分角色表演。
三、小结：
除了小品表演中所展现的餐桌礼仪，老师简单介绍常见的一些就餐小礼仪，
如：等长辈就座后才可以就座；未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等；长辈开始吃
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了才可以吃；用餐时，口中有食物，不宜说话；不要在饭桌上提到“好难吃”、
“厕所”之类的词，惹别人倒味口……不能把筷子直立插在碗中。
第二课时
一、情境导入
1.师：孩子们，你们喜欢吃吗？说到吃你们想说些什么呢？其实吃的学问
可多了！要科学地吃才能对健康成长有好处。这节课我们就一起来讨论怎样吃？
板书课题：吃饭有讲究
2.创设自助餐厅的情境，让学生说出餐厅有些什么食物？
二、食物的诉说：
1.师：今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，
我们一起看看吧。
2.学生自由选择食物。教育学生土豆发芽了不能吃，会中毒，还有一些食
物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。
3.零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。
三、这样吃好吗
1.师：我们吃饭时应该怎样吃呢？指明学生说说。
2.引导学生观察图，说说图中的小朋友这种做法对吗？
3.师；每一种食物每天都应食用的，但合理搭配，要荤素搭配，过多或过
少都是不合理的。
四、合理饮食
1.让学生通过观察图片，明白多吃蔬菜有益身体健康的道理。另一种是暴
饮暴食会引起营养不良，不但长不高长不壮，还会导致抵抗力弱，经常生病。
2.师：让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。学习儿歌，教育引导学生
吃饭时应怎么做？
五、设计菜谱
1.让学生为自己设计一顿菜，写写自己喜欢吃的食物。引导学生荤素搭配,
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合理安排。
2.让学生说说这一节课知道了什么？
3.师总结：同学们这节课的表现可真好，希望你们以后能够做到合理饮食、
不偏食、不挑食，养成饮食的好习惯。
吃饭有讲究
卫生礼仪
【教学反思】
道德源于生活，远离生活的道德教育是悬空的，缺少根基的。本节课我从学
生的年龄特点出发，结合学生的生活实际，从兴趣入手，针对“吃饭有讲究”这
一主题，让学生在原有生活经验的基础上得到提升和发展。对实施过程进行自我
分析和思考：
在教学“干干净净吃饭好”时，我通过视频小故事《小熊洗手》，激起学
生学习的兴趣，让学生知道手上有很多细菌，饭前一定要洗手。通过微课的引入
和洗手六步图，让学生认识到自己平时洗手时，存在很多问题，需要改正。为了
调动学生的积极性，我指名让学生到前面认认真真洗手，在实践操作中进一步培
养孩子们的良好卫生习惯。
只有将品德教育回归孩子的生活世界，才能使两者建立起真实而有意义的联
系。在教学“我在餐桌上”这一环节时，我播放两段不同的视频，引导学生辨析
是非、讨论、反思，从而懂得餐桌上的礼仪。我还创设的宽松、愉悦的生活情境
中进行：通过家庭聚会情境表演，让学生亲身体验生活中会遇到的实际问题。学
生兴趣浓厚，活动中体验、感悟到了文明用餐的重要性。
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第11课《别伤着自己》教学设计
本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意
外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形
成自我保护的意识和能力。
现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿
望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自
外伤害事故很多。交通、家用电器、宠物等方面的不安全因素很多，让学生了解
家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
一年级的小学生年龄太小，离开幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最
基本的集体生活。他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很
多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。
1.让学生认识到我们身边有哪些安全隐患。
2.使学生明白危险是怎么发生的。
3.让学生明白遇到了危险应该怎么做。
1.我们身边有哪些安全隐患。
2.受了伤应该怎么做。
受了伤应该怎么做。
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课件
一、创设情境，导入新课。
1、7岁的女孩雯雯，周末放假在家，她很好奇用妈妈的化妆品抹脸，脸上
起了很多红点，痒得不行。妈妈把她送到医院，医生说是皮肤过敏。雯雯告诉医
生，自己用了妈妈的化妆品。平时总看到妈妈用，所以也模仿妈妈进行了涂抹。
2、师：孩子们小品里发生了什么事？你做过这样的事吗？
3、师总结：随便涂抹化妆品的危害：容易引起孩子皮肤过敏。如果孩子皮
肤过敏，他们会因为瘙痒抓破皮肤带来进一步的细菌感染。
二、独自在家怎样正确使用剪刀？
老师问：你们对剪刀感兴趣吗？学生讨论：剪刀可以做很多事情老师总结
经验：
（一）如何选择剪刀：
1.剪刀的刀尖呈圆形。
2.选择专用的儿童剪刀，要适合孩子抓握。
3.剪刀的握柄要由塑料制成，不会磨伤孩子的手。
（二）示范儿童剪刀的使用方法
1.教孩子拿剪刀的正确姿势：大拇指穿过左边的把柄，食指、中指和无名指
穿过右边的把柄，小拇指抵住把柄。使用的时候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直,
大拇指朝上。
2.让孩子知道不要用剪刀对着自己或他人，传递剪刀的时候，应该把剪刀合
拢，手要握住合拢的刀尖，剪刀柄对着他人。
｛老师感悟：在孩子不擅长的方面，我们应该做的不是去阻止，而是应该多
给孩子练习的机会，多给孩子示范、引导与鼓励。相信他，他就会给你意想不到
的惊喜！
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三、可怕的“电老虎”
很多小孩很喜欢模仿大人去拔插头，手指容易碰到电源。
师：听了这个故事，同学们是怎么想的？爸爸妈妈平时提醒过你们这样的事
吗？师：课件出示注意事项：
①提醒自己的父母要给电插座装上保护壳（图片）。②提醒
自己的父母像电烫斗、搅拌器、吹风筒等电器设备，用完后立刻放回安全的地方。
③孩子们不要摆弄电源开关、电线、电器等，同时更不能用湿手和湿抹布擦电器。
四、孩子们，如果你想拿的东西在高的地方，你拿不到怎么办？
（老师播放视频：一小朋友踩在凳子上拿东西，结果从凳子上摔下来了，孩
子的腿受伤了，孩子们，想拿高处的东西应注意什么？）
五、孩子们，看这些图片，你赞成他们的行为吗？
请你选一选，说一说理由。图片展示，培养保护能力。
五、课堂小结：
老师问：你知道独自在家哪些行为存在危险吗？应该怎么做？学生做答，
教师可适当补充1、攀爬门窗可能撞伤、坠落
高层楼房逐年增多，如果父母外出将孩子“反锁”在房中，孩子很容易因恐
惧而攀爬阳台或窗口造成坠落。止匕外，婴幼儿在家中还容易发生的意外伤害包括
碰伤、撞伤。不管是客厅、厨房、楼梯、浴室，对一个学龄前幼儿来说，处处都
潜藏着危机。幼儿爬上沙发却不知道如何爬下沙发，很容易滚下来。若不小心撞
到头，那就不堪设想了。
2、“学开瓶盖”误服药、致中毒
家长将家中的危险药罐和有毒物质收藏在幼儿不易拿到的地方。
3、摆弄开关、电器易被电流击伤
4、误食小零食可能导致室息。
别伤者自己
危险安全
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第12课《早睡早起》教学设计
人民教育出版社义务教育教科书《道德与法治》一年级上册主要是以学生在
文化的）空间（自然，家庭，社会，民族，世界）以及自我的心理空间为线索编
排。目的是让儿童更好地解决发展中的问题，适应小学生活。《早睡早起》选自
一年级上册第三单元，本单元主题为是家中的安全与健康，由《玩得真开心》、
《吃饭有讲究》、《别伤着自己》、《早睡早起》四课组成。本单元场所的定位主要
是家庭，《玩得真开心》和《别伤着自己》侧重在安全，《吃饭有讲究》和《早睡
早起》侧重在健康，旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良
好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。第十二课《早睡早起》课题正符合刚
上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。本课以插画的形式
将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处呈现给学生，并且让学生自己独立思考、
想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个人睡觉，从而培养学生早睡
早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。
i.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才
能独睡，如何才能坚持做到这些；
2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康
的生活。
为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到
这些。
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1.小闹钟一个。
2.课件。
笫一课时
一、谈话引入。
1.由调查学生睡眠习惯进行谈话：同学们，说一说你们每天晚上都是几点
睡觉的呢？（学生回答）你又是几点起床的呢？（学生回答）
2.今天我们一起来学习第12课。揭示并板书课题：12早睡早起
3.请学生齐读课题。
二、探究新知。
（一）活动一：几点睡，才合适（落实目标1）
1.出示教材图片，指导学生按照课本提示，进行小组交流。
ppt出示小组交流内容提示：
我一般点睡觉，点起床，一天睡小时。
（1）小组交流，根据提示内容进行交流。
ppt出示要求：利用钟表闹钟指一指每天几点睡觉，几点起床。数一数一天
睡了几小时。
（2）参照插图思考与交流，说一说睡得晚的原因是什么？
看教材，有个同学每天睡得很晚，他的理由是“家里人还没有睡呢”，你支
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持他的想法吗？为什么？
(3)班内汇报交流。
2.教师根据学生回答，进行总结引导。
通过刚才的汇报交流，老师发现有的同学已经养成了良好的睡眠习惯，睡眠
应该几点睡觉几点起床才是早睡早起呢？
出示ppt课件：早上我们七点半上学，那么我们晚上应该八点到九点睡觉。
早上六点到七点起床。作为小学生应该每天睡足十小时。
3.出示资料，深化认识。
(1)ppt出示资料，教师读。
小时。为什么小学生要规定睡10小时呢？这是因为少年儿童与成年人不一样。
出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大
脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺
盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成
人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：
晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自
然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。
(2)提问：听了老师的介绍，你知道了什么？(生答：知道了早睡早起的
重要性。)
(3)ppt出示:
睡眠博士的温馨提示：3月21日世界睡眠日
(二)活动二：没早睡，真糟糕(落实目标2)
1.出示教材图片：图上的小朋友怎么啦？说一说你看到了什么？
生：图上小朋友没早睡觉，早上妈妈喊他起床，他却还想睡会儿。
2.联系生活实际，说说没早睡带来的不良后果。
教师：小明昨天晚上没有按时睡觉，大家想想小明第二天早上可能会发生什
么呢？不早睡有什么坏处呢？我们一起帮小明想想然后告诉他：
①赖床不起，上学可能会晚
③上课注意力不集中
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教师：大家想想除了这些坏处还会有什么坏处呢？
（在PPT上给出图片提示）
①睡晚了不利于消除疲劳；
②产生头晕；
③精神不振；
④身体抗病能力下降，可能会生病；
⑤记忆力减退；
⑥着急赶路可能会出交通意外。
3.教师用课件动画播放童话故事（或者教师给同学们讲故事）：
同学们排着整齐的队伍，兴高采烈地去春游。只有口水狼无精打采地掉在队
伍的后面。萌小兔说：“真奇怪，口水狼怎么没精神呢？”忽然，“砰”的一声闷
响，口水狼撞在了电线杆上，头上顿时起了一个大包。淘气猴说：“怎么这么不
小心，在想什么呢？”萌小兔也关切地问：“你没事吧，是不是病了？”原来口
水狼头天晚上玩游戏到深夜，没睡好觉，现在犯困了，连走路都不能集中精神。
淘气猴说：“知道睡觉很重要吧！”
4.听了这个故事，你知道睡眠的重要性了吗？说一说你平时没睡好觉有什
么感受。（学生自由发言）
三、课堂小结
同学们，没睡好觉会导致头晕、胸闷、乏力、精神恍惚、心情烦躁等，影响
我们的学习和生活。如果长期睡眠不足或睡眠质量太差，会严重影响大脑的机能。
所以，以后我们要养成早点睡觉、按时起床的好习惯，
笫二课时
一、谈话导入
同学们，通过上节课的学习，我们了解了睡眠的重要性以及不早睡带来的不
良后果。那么你做到早点睡觉、按时起床了吗？（生：做到了）下面就让我们一
起来交流一下你在早睡早起这方面的做法吧。
二、探究新知
（一）活动一：早点睡，按时起（合理作息巧安排）
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1.出示教材图片，小组合作交流
（1）学生联系实际交流：在小组中，推荐一名睡眠小达人，并说明推荐理
由。
（2）班内汇报。
2.各组展示早睡早起的方法。ppt课件出示：
①应有良好的睡眠环境，保持卧室安静。
②睡前不得多说话或吃零食，闭上眼睛安安静静地睡觉。
③早晨闹钟响应立即起床，不要有赖床的坏习惯。
④睡觉前应准备好第二天起床后需要的衣服、书包等。
⑤用饮食规律来协助调整。
⑥安排好作息制度表，要持之以恒。
3.学生讨论：看教材，读儿歌。说说早点睡，按时起有哪些好处。
②空气好有利身体发育；
③可以保持良好的精神状态。
4.学习小儿歌
ppt课件出示教材小儿歌：
早点睡，按时起
妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，健健康康真神气！
5.创设情境解决问题。ppt出示：
要求：为两位同学出主意、想办法，帮他们解决问题。
问题情境：
（1）静静是个爱听故事的孩子，每天晚上都要听妈妈讲故事，到了睡觉时
间，她仍然要继续听故事，总是做不到早点睡。
（2）小美是个爱音乐的孩子，每天晚上都练琴练到很晚，及影响自己休息,
也影响别人休息，爸爸妈妈劝他早点睡，她总是不听。
6.班内汇报交流。
7.教师小结：同学们要保证每天十小时的充足睡眠，这样才能身体健壮、
精神爽。我们要做到早睡早起，保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯。
（二）活动二：我能一个人睡（落实目标4）
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1.ppt出不：
小调查：有时候可能爸爸妈妈还有事情要忙，需要我们自己睡觉，现在我们
来调查一下谁可以晚上一个人睡觉呢？
察教材图上小朋友是怎么睡觉的？（a小台灯陪一会儿b妈妈陪一会儿c玩具熊
陪一会儿还可以：让爸爸妈妈给讲故事或者看会儿书）
3.活动体验：教师准备一个大箱子，让一个孩子钻进去体验，交流感受。
4.总结：同学们，独立睡眠习惯好，自己睡觉要勇敢，刚开始许多同学都
做不到，我们可以向图中的小朋友一样，先让小灯陪一会儿；先让妈妈陪一会儿;
先让“好朋友”陪一会儿……慢慢地你自己就能一个人睡觉了。
今天的学习让我们成为自己的睡眠小主人,通过自己的努力，和同伴的鼓励,
争取成为睡眠小达人。希望同学们每天都能做到早睡早起。拥有健康的睡眠，良
好的作息习惯，健康的体魄，精力充沛的拥抱每一天的生活。
12早睡早起
小学生应该每天睡足十小时。
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第四草完大七蚤冷哧温嫉
第13课《美丽的冬天》教学设计
《美丽的冬天》通过这节课的学习，通过让学生观察冬天的信息，感受到冬
天的特征，发现冬天的美丽，让学生感受自然美了解到道冬天活动后的生活常识,
并引导学生明确学会自我保健的重要。
由于孩子们年龄小，从心心理特点和认知程度上分析：爱玩、好动，充满了
好奇心，在教学中我设计让学生在上本课前先观察冬季的花草树木、小鸟、人们
出行衣着、寒风中手冷等现象，感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变
化与季节的关系。学生参加过冬季的体育锻炼，有一定的生活经验。但冬季活动
后的生活常识不够，自我保健意识不足。提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的
情景图。拓宽思路，学生到室外锻炼，做“跳径子”“跳绳”等多种学生喜爱的运
动，让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦，培养其与人交往、主动交友
的意愿与情感，同时享受了冬季生活的快乐。
i.以游戏活动导入到学习冬天的美好与快乐，增加了对冬天的热爱之情。
2、学会从多方面了解冬天的基本保健常识,增强自我保健能力。
3、初步了解冬天体育锻炼的必要性的科学知识，
4、以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
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体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
一、以游戏导入
1.孩子们,请和老师一起猜个谜语好吗？注意听：白色花,无人栽,一夜北风
遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。这是什么花？
猜对了。
2、雪花是冬天来送给我们的一份美丽的礼物。多么漂亮的雪花呀。（播放:
北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。）
孩子们过这么美丽的雪景吗，心情怎么样呀？
3、你们说着说着就笑了，多么快乐的回忆呀。冬天真好玩。
同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起来,跳起来！
二、走进生活，回归自然策
看来孩子们都喜欢雪,可是淮北今年的第一场雪还没来到。真让我们扫兴。
不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是？
这么冷,那就不要出被窝了，行不行呢？
那怎么办想什么办法,能使我们暖和起来？。
在学校里,有什么办法让我们取暖？
孩子们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里最好的一一取
暖方法。
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三、孩子们一起到操场做冬日游戏
生：打起小鼓,咚咚咚咚咚咚
师：吹起小号
（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒
（师）扛起木枪，
（生）1、2、1、2、1、2
（师生合）我是小兵,遵守纪律站好。
师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏
（活动提示:游戏中，有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫，开始咳嗽;还有
学生表示口渴想上楼喝水。这样的学生多起来时，教师可以宣布集合上楼。）
四、回到教室，自由谈话
1.冬天里,大家玩得多愉快啊!有的跳跃,有的打球,有的踢犍子。运动过后，
你们现在暖和了吗？
2.运动后觉得热时，有的同学会马上脱去衣服,这样做对不对？是谁告诉你
的？
你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。
3.觉得热了，流汗了，怎么办呢？
4.刚才有个同学大声喊叫，后来就开始咳嗽了。能帮帮他吗？
运动时感到口渴了，可以喝温开水，小口小口地喝。
雪花奇妙美好
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新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元
第14课《健康过冬天》教学设计
《健康过冬天》是（统编教材）《道德与法治》一年级上册第四单元的第三
课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、
《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自
己生活的影响，使其积极适应变化，亲近、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合
课《美丽的冬天》已经通过学习活动，学生初步走进了冬天的大自然，欣赏了冬
天的美丽。14课《健康过冬天》是在欣赏大自然美的基础上，进一步使学生融
入大自然，建立起快乐、健康过冬天的习惯。
《健康过冬天》共有两课时，第一课时主要有两部分内容：1.“冬天不怕冷”:
让学生在寒冬里通过运动，增强体质，培养不怕冷的意志，使学生具备积极参加
体育运动、热爱校内活动的规则意识。2.“冬天的保健”：使学生通过衣着、开
窗通风、涂抹护肤品等方式来学会一些防护技能，保障冬天的身体健康。这两部
分都指向了学生的自理、自护能力；第二课时分两个板块。1.“快快好起来”：
针对冬天的一些常见病，让学生有一些自护能力；而2.“冬天有温暖”以绘本
故事呈现，让学生感受到冬天的温暖，能成为一个关心别人、给予别人温暖的人。
这一课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，使学生在锻炼身体意志的
同时，了解冬季保健知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己
生活的影响，并学会积极面对这种影响。
一年级的学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、
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理解能力、课堂常规初显成效；对于主动观察事物、发现事物的意义还有所欠缺,
在生活、学习上照顾自己、关心他人的能力较弱。根据学生的生活经验，每个学
生都有过冬天怕冷和生病的经历，大多数孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保
健的基本常识。例如学生不肯在冬天开窗，也不愿在冬天参加体育活动。由于年
龄小，对于一些常见疾病，更缺乏自护的方法。止匕外，学生已积累了一些给人添
温暖的故事，但如何从故事中提炼道理、习得方法，并和自己的生活实际联系起
来，并不是很清楚。
1.读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。
2.学习在冬天里怎么样做好保养。
3.在冬天里学会基本的卫生健康习惯。
4.学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。
怎样健康过冬天。
一、谈话导入，揭示课题。
1.导入：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？都喜欢冬天的什么，谁能
说一说。
2.同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？
3.出示课题，让学生自由说一说。
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二、冬天不怕冷
1.首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小朋友是怎么过冬天的。
2.学生自读，读准字音读通顺。
3.师范读，生跟读后自由朗读。
4.那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？
5.同学们，冬天美不美，大家喜不喜欢呢？那么这么寒冷的冬天你们怕不
怕冷呢，大家又是怎么样克服寒冷的呢？
6.学生自由交流，教师巡视聆听。
三、冬天的保健
1.同学们，老师发现一个问题，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，
那就没法快乐的跟冬天玩耍了呀。那谁能说一说在冬天我们应该怎么样做好保健
呢？
2.学生看图说一说你都知道了什么？
3.除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢？
4.师总结。
四、快快好起来
1.同学们，在冬天生了病，应该怎样才能快快地好起来呢？
2.那么在冬天我们会遇到哪些常见的伤痛呢？
3.生看图说一说，师生互相交流。
4.除了书上说的你们还知道哪些呢，谁来说一说？
5.师总结，教给还在在冬天遇到常见的病症应该采取怎样的措施。
五、冬天有温暖。
1.视频导入，看人们抗击风雪，互相帮助的视频。
2.同学们，看了视频你们有什么想说的吗？
3.那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗，我们应该怎么样帮助他们？
4.看图，加强巩固，教师总结。
六、课堂小结。
教师根据师生活动的结果，指导学生进行总结。
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健康过冬天
不怕冷
爱运动
会保健
第15课《快乐过新年》教学设计
本教学设计以“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生了解春节的风
俗活动，感受春节的欢乐祥和。在欢度新年的过程中感受生活的美好。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，从孩子的
心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了但他们对于
到春节这一欢乐喜庆节日的浓浓氛围。感受人们对美好生活的热烈向往。
i.认识中国的节日，了解世界人民是怎样迎接新年的。
2.在学习中，让学生了解中国的春节，以及过春节的习俗。
中国的春节以及过春节的习俗。
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一、欢度元旦
1.谈话导入
同学们，元旦就要到了，旧的一年即将过去，新的一年即将到来，那么在这
辞旧迎新的时刻，人们又是怎样来庆祝迎接的呢？
2.播放视频，欣赏世界各地的人们是怎么过元旦的。
3.看图说一说他们是怎么过元旦的。
4.联系自己，说一说我们大家是怎么过元旦的呢？
二、开个元旦联欢会
怎样才能开好一个联欢会呢，谁来给老师出出主意。
2.学生自主交流，充分发表自己的意见。
3.同学们说的真好，那么我们来看看应该怎样来开一个联欢会呢？
4.交流，教师总结。
三、大家一起过春节
1.同学们，我们中国还有一个更重要的节日即将到来了，你们知道是什么
吗？
2.对，同学们说的很好，那就是春节啊。那么你们喜欢春节吗？为什么喜
欢呢？
3.生自主交流，谈谈自己最开心的体会。同学们都这么喜欢过春节呢，其
实不仅是大家喜欢，春节是全国人民共同的节日呢，我们来看看他们是怎么过春
节的好不好。
4.出示祖国各地人民过新年的视频。
5.同学们，要过一个开心的春节可不是个简单的事情，在春节里我们都要
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做哪些准备呢？
6.同学们说的真好，那么在春节里大家都干了哪些事情呢，谁来说一说？
7.大家自主交流后，观看其他各族人民是怎样过新年，了解春节的习俗。
15快乐过新年
元旦春节
第16课《新年的礼物》教学设计
本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学
习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生
规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过
课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的
努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在
动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
【课程表述】
在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。
在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人。
在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。
植根于儿童的生活，教学必须与儿童的生活世界相联系，促进儿童的成长。
2.学做新年贺卡，送去自己的祝福。
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1.分析自己新年的收获。
2.制作新年贺卡。
（一）师：同学们，新年到来了。你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这
几位同学的新年礼物是什么？（板书：新年的礼物）。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母
长辈的表扬和鼓励。
为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学
会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的
收获。
（二）师：我们的同学，然我们一起看看这几位同学的收获是什么？展示学
生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。
师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些
肯定和赞许呢？
1.小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。
2.指名展不。
（三）学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？
（落实目标1）
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我学会了
我改掉了
我在这方面进步最大
我的新目标
二、谈谈自己的收获
师：我给大家的新年礼物就我这一年的的收获：夸夸我自己——我在一年中
的收获、努力。我先说我的收获（老师示范说）。
（一）师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）
（二）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。（落实目标
2）
2.推选小组内代表在班级展示。
3.同学间评价。
4.小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼