新学期上了不到两周课后，9月14日，厦门中小学幼儿园暂停线下教学，转入线上教学。
时隔一年多，厦门中小学又开启网课模式。从近半个月来看，厦门这轮网课已经进入2.0版本。
市教育局局长郭献文说，今年厦门线上教学最突出的特点是，我们更加强调德智体美劳“五育”全覆盖。也就是说，网课不止上语数英，各校还把德育、体育、美育以及劳动教育搬上课程表。
他说，能不能赶得上进度，完成教育教学任务，的确是线上教学要考虑的。但是，教育的目标是长远的，在“停课不停学”期间，孩子的身心健康、孝敬父母、抗挫能力等等更为重要——这些品质固化下来，成为孩子成长成才必需的家国情怀、国家意识、民族自豪、“四个自信”，这才是教育最终目的。
线上教学如何做到“五育并举”？看厦门怎么做。
网课升级
难度减了进度缓了更有趣了
体育老师在线教学。
黄晓健搬出大黑板在家直播。
有资源
“十八线主播”回归
万节微课任君挑选
9月14日，厦门一中58岁的数学老师刘桦，把自费买的白板搬到客厅，把手机架在女儿买给他唱歌用的三脚架上，他的学生，分布城市的各个方位，正等待老师开讲。
同样在家里架起黑板的还有黄晓健。在发完朋友圈后，黄晓健从杂物间里翻出去年买的大黑板和小黑板。当然，和刘桦相比，这位90后的直播设备复杂和讲究多了，除了云台、三脚架外，他的手机夹分固定的和可调角度的，摄像头是可移动的，这样双画面直播时刻同时展示PPT和黑板直播内容；他用上两台电脑，除了台式，还有平板电脑，方便直播时他看学生的发言和提问；他还添置直播补光灯，这可不是为了给自己黝黑的皮肤打光，而是直播作业讲评时，要给作业补光，否则会有影子遮住。
刘桦和黄晓健是厦门这座城市数以千计的“十八线主播”中的一员。应该可以说，有了去年“停课不停学”的经验后，在2.0版网课中，面对突如其来的线上教学，厦门老师更加从容应对。黄晓健说，其实学生也是这样，大家明显从容和熟练许多，老师对教学难度的把控也更加有经验。
同样“轻车熟路”的还有市教科院，16日，市教科院发布《线上课程教学指导意见》，以一个月准备量，发布高中、初中、小学线上课程教学指导意见及幼儿园居家保育内容及活动建议，指导全市中小幼线上教育教学活动的开展，细化到每个学科、每个课时教学（或保育活动）实施建议。
也就是说，一个月每个年级、每个学科的每堂课的内容，教科院的教研员都整理出来了，它的好处是指导线上教育教学的有序开展。
“粮库”也很充足。有国家、省、市课程教学资源平台的资源，市教科院教研员郭贯群说，我们提供的厦门数字学校平台，自2017年以来，沉淀形成的课程总节数已经超过2万节；高中毕业班微课程总数达6214节，涵盖高考九学科，适合学生自主选择报名课程，参加学习突破瓶颈。
有彩蛋
“云活动”丰富多彩
老师深夜找青蛙录视频
在市教育局副局长郑朝南看来，此次网课，和以往最大不同还在于:它是在双减（减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）背景下进行。
林晨音是厦门市金林湾实验学校初中部的一名生物老师，为了上一堂两栖动物的新课，在一天深夜，她到小区池塘里，找了两只青蛙，为的是录制视频，让学生们仔细观察；上课时有人问，为什么青蛙和龟都可以在陆地和水中生活，但是，青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，林晨音买来一只龟，继续录制视频揭晓答案。
一年级小朋友居家学习，也不忘做广播操。
网课限定时长，有助于学生集中注意力。
有秘籍
体育老师教学武术
在家炒菜也算作业
厦门2.0版网课，比过去内容丰富了许多。
上周，双十推出一部居家体育锻炼的“武林秘籍”，它共分为四个部分:热身活动、上下肢体能训练、核心训练、拉伸放松，不仅如此，这所学校的体育老师还献出了自己屏幕处女秀，参加“武林秘籍”录制。
思明区的体育老师则在云上举行“武林会”，他们根据不同年龄学生，推送不同的武术内容，例如，一二年级的孩子先把掌、勾、拳，并步、弓步、马步基本动作练熟，然后在家里找个“对手”，每天练个三五回合，三四年级学的是“流星拳”“连环掌”。
疫情让学生的学习行为转到线上，但网课2.0版，厦门努力引导学生的学习场域回归生活。
郑朝南说，厦门2.0版网课充分尊重学生在特殊时期的心理特点与需求，把国家课程学习和疫情防控知识学习相结合，聚焦健康、科学、自然、社会、伦理等，有层次有梯度地开展有意义、有价值的教育探索，引导学生从掌握外在的知识技术延伸到能力素养。
第二课堂
把“讲台”搬到抗疫第一线
身兼“多职”
老师上完网课投身志愿服务
变身“小红”“大白”“蓝精灵”
学校成核酸检测点，不少教师加入志愿服务队伍。（本报记者林铭鸿摄）
练建英是同安第一实验小学的老师，9月15日晚上，她提前在班级群里发布隔天的学习课程，布置学习任务，课前有预习要求，课中有观看学习视频提醒，课后有相匹配的适量作业。第二天，她要奔赴核酸检测点担任志愿者。
位于前埔的大同中学成了社区居民的核酸检测点，初二教师林峰说:“我通常是上午来做志愿者，下午回家给学生上网课，晚上改作业。”
练建英和林峰是此次抗疫中，厦门众多教师志愿者之二——此轮网课，数以千计的教师上完网课，放下教鞭，有的穿上红马甲，成为“小红”，有的穿上蓝色隔离服，成为“蓝精灵”，或是穿上白色防护服，成为“大白”。无论“小红”“蓝精灵”还是“大白”，他们是厦门抗疫志愿者的重要组成，有的负责维护核酸检测点的秩序，有的负责信息录入。
市教育局说，不完全统计，截至目前，全市有九万人次教师志愿者，挺身而出，走上抗疫第一线。
在公众号、朋友圈上，每所学校都在赞扬自己的老师，任务来了，所有人从不问“为什么”，在群里一招呼，大家只回复一句“好”，然后埋头干。
应该说，在厦门本轮抗疫中，教师的优秀素质，奉献精神，团结和组织协调能力充分体现，他们贡献自己独特力量。
教师志愿者在核酸检测点服务市民。
榜样力量
校长拍摄教师抗疫
言传身教触动人心
郭献文认为，某种意义上，老师们把讲台搬到抗疫第一线，给学生们上了难忘的一课——孩子们亲眼看到自己的老师克服诸多困难，挺身而出，服务社会和他人，“这种言传身教，更触动人心。”
在海沧天心岛小学，校长练文生认为，身边的这些人和这些事，应该成为学校网课学习内容。
这位拥有自己视频号的新媒体技术达人校长，拿起手机，拍下了老师志愿者忙碌的身影，连续制作了两个视频。紧接着，天心岛小学组织道德与法治学科组的老师集体备课，结合运用校长拍摄制作的身边人抗疫事迹视频，用于线上教学，组织学生交流、表达自己的情感。
此轮网课，越来越多的老师用自己的实际行动，培育了学生家国情怀的核心素养，也让教育更有温度。
当然，不只教师志愿者，此轮战疫中活跃在各个角落的志愿者、社区工作人员，都被老师们写到教案里，成为网课主角。市实验小学二年二班的学生们分成六组，收集抗疫故事，再用图画、朗诵作品完成微视频合成。
教育工作者认为，这些身边人、身边事让学生们受到更生动教育。身处同安疫区的厦门外国语学校高三学生刘雨姗在做核酸时，看见十几个志愿者，“有的人靠在椅子上吃饭，发丝凝着汗散落在肩头，疲倦之色笼罩在眉眼间，但手里仍不断回复着消息；还有的人正把自己塞进宽大的防护服中，衣服在她小小的身躯上叠了一层又一层”。刘雨姗说，那一刻，她忽地意识到，除了理性思考、合理怀疑外，还有一种熠熠发光的态度，叫做相信；还有一种令人安心的力量，叫做“我在”。