1、大花鸡美术教案【篇一：教案大花鸡】大花鸡课题：大花鸡教材版本：河北美术出版社授课年级：四年级学生分析：四年级的学生有一定的美术基础，掌握知识也比较快，这个年龄段的孩子们喜欢竞争，又爱表现自己，针对学生的这些特点，教学中以学生为主，最大程度的活跃课堂气氛，使学生寓教于乐。教材分析：“鸡”是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。在剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术作品中更是多见。这些作品中，鸡的形象已不再是写实的，而是进行了艺术化的处理，这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也更符合儿童的审美心理。本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受
2、图案的装饰美。动物装饰绘画，需要对形象进行概括、夸张、变形和花纹装饰处理。本课通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，使学生初步感受到装饰艺术的一般手法。教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。3.愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。教学重点：1、让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。2、引导学生深入观察了解鸡的形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。3、引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使鸡的形象更美丽，更有浪漫色彩。教学难点：让学生感受概括、夸张、变形
3、等装饰艺术的手法，学习简单的装饰方法。教具准备:多媒体课件学具准备:水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、毛线、布、胶棒、橡皮泥等。教学过程：一、谜语导入师：今天老师给大家带来了一位美丽的动物朋友，你们来猜猜它是谁。头上顶着大花冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣，你们猜出来了吗？生：（兴奋地）鸡！师：同学们真聪明，大家说的非常对，就是鸡。谁来说说你印象中的鸡是什么样子的呢？生：鸡有红红的鸡冠，漂亮的羽毛。生：我印象最深的是公鸡漂亮的尾巴。生：老师，我觉得鸡的眼睛炯炯有神的！师：同学们说的真好，看来大家都是爱观察的好孩子！鸡有漂亮的大红鸡冠，有炯炯有神的眼睛，有的鸡还有漂亮的羽毛。这
4、节课咱们就一起来学习大花鸡！（课件出示）设计意图：以猜谜语的方式导入，激发学生的学习兴趣，以提问的方式使学生通过思考，回忆鸡的特征，有助于学生在后面的创作中，把鸡的动态表现的更丰富。二、课堂新授师：同学们你都知道鸡有什么本领呢？生1：打鸣，叫人们早起。师：那你来给大家学学公鸡怎么打鸣吧！生1：咯咯（学生们都笑了，课堂气氛变得非常活跃）师：还有谁知道鸡的本领？生2：下蛋！生3：斗鸡。师：看来大花鸡的本领还真不少，它会打鸣让我们起床，我们爱吃的鸡蛋也离不开它，它真是我们的好朋友！所以呀，在生活中人们也喜欢把鸡的形象用来装饰我们的生活，你们看！（出示图片）挂饰邮票鸡灯农民画花探石榴生：哇！好
5、漂亮。（学生们开始纷纷议论）师：同学们这些艺术作品中的鸡跟刚才我们看到的鸡一样吗？生：（异口同声）不一样！师：有什么不同呢？咱们一起来观察鸡探石榴这幅画，你观察到鸡的哪些部分发生了变化？生1：画中的鸡的外形比较概括，没有画那么多的羽毛。师：（非常喜悦的）你说的太好了，而且我还注意到你还用到了一个词：概括，它是动物装饰绘画中的一种常用手法，概括、提炼就是将复杂的自然形态删去保留主要特点和形象，使其形象简洁明显，一目了然。生2：我觉得画中的鸡冠子比生活中的更大，颜色更漂亮了，而且形状也变得好看了，像火红的鸡冠花！生3：鸡的尾巴变得像孔雀的尾巴一样！非常大，羽毛也非常多。【篇二：大花鸡教学设计
6、】大花鸡教学设计课题：大花鸡教材版本：冀教版美术教材第八册第十课教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点2能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律3、使学生体会到图案的装饰美教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔教学过程：一、导入你们看一看，它是谁？大屏幕播放动画（大公鸡）大公鸡的外形由哪几部分组成啊？（学生回答）我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：大花鸡二、探究新知：1、展示不同形态的鸡因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾
7、巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的基本型组合来表现它们。2、欣赏民间工艺品因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？（吉祥吉庆）另外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？（报时）在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏3、出示第一幅图片（一只真实的鸡和一只装饰鸡进行对比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？（简化、夸张、添加、拟人、变形等方法）出示第二幅图片：出示农民画鸡探石榴，
8、图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？（折线、弧线、波浪线等）肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？4、欣赏优秀的学生作品这种装饰画不仅在民间受欢迎，很多同学也喜欢这种艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比如鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。5、出示纹样素材（1）看看它们能用在什么地方？（2）这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？（3
9、）教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化三、学生实践：要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹注意构图合理、大小适中四、作业展评：选两三幅有代表性的作品进行评价【篇三：美术四年级教案8册】教学进度周次内容第一周节日的餐桌第二周教的经历第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周朋友你好哪里藏可爱的蛋壳玩具捏把小椅子顽皮的小猴子彩墨瓶瓶罐罐美丽的花边大花鸡礼品巧包装各式各样的鞋我的课余生活古老的
10、面具彩印版画我和动物交朋友地心游记节日的餐桌课型：综合探索课时：2课时教学目标：知识技能目标：认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。过程与方法目标：能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。情感态度价值观目标：能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。教学重点及难点：重点：引导学生利用身边的材料进行食品造型的创作，法杖学生选择材料、运用材料的能力。能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。难点：通过综合美术活动，培
11、养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。教学准备：各种废旧材料优秀作品图片彩纸胶棒教学过程：一、激趣导入：谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：1.你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？二探讨交流：1.你最喜欢的菜肴是什么？2.菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？学生交流，教师引导学生逐步深化学习，出示典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。3.通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生接受挑战之后，