1、社区健康教育与医院健康教育最根本的区别是
A、具有广泛性
B、具有连续性
C、具有针对性
D、以健康为中心
E、形式多样化
2、社区护士通过对社区观察，收集第一手资料，了解社区基本情况，探究影响社区健康的因素属于社区护理程序的
A、第一步骤
B、第二步骤
C、第三步骤
D、最后一步骤
E、第四步骤
3、社区健康教育最重要的目的
A、预防和治疗疾病
B、预防疾病促进健康
C、给予相应的生活照顾和护理
D、培养良好的卫生习惯
4、针对社区中的健康人群，社区教育应该侧重于
A、康复知识
B、预防性卫生知识
C、家庭护理技能
D、死亡教育
E、卫生保健知识
5、针对社区中的患病的人群，社区教育应该侧重于
6、针对社区中的高危的人群，社区教育应该侧重于
7、个体化比较强的社区健康教育方法包括
A、健康咨询
B、角色扮演
C、板报宣传
D、音像制品
E、讲座
A、经济系统
B、政治系统
C、通讯系统
D、卫生保健系统
E、教育娱乐系统
9、不属于社区功能的是
A、社会化功能
B、生产、分配和消费功能
C、社会控制功能
D、行政管理功能
E、援助功能
10、为了解某社区高血压病的患病率，13年5月31日在社区范围内做全面调查属于
A、抽样调查
B、系统抽样
C、整群抽样
D、普查
E、多级抽样
11、在评价健康教育效果时，常用于反映健康教育广度的指标是
A、平均寿命
B、健康教育覆盖率
C、发病率
D、患病率
E、死亡率
A、发病率
B、病死率
C、患病率
D、罹患率
E、现病率
13、社区健康教育与医院健康教育最根本的区别是社区健康教育
C、以健康为中心
D、形式多样
E、方法灵活
14、社区护理评估内容的三大方面是指
A、人、地点、环境
B、人口群体、地理环境、功能
C、人口群体、地点、功能
D、人口群体、地理环境、社会系统
E、群体、地点、环境
15、在实际评估中，我们可以六个方面收集有关教育对象的资料，其中说法不正确的是
A、生理状况
B、心理状况
C、生活方式
D、学习能力
E、疾病状态
16、社区健康教育的方法下列描述不正确的是
A、交谈是最简单的教育方法
B、一般以2～3个概念为宜
C、当谈话偏离主题时，社区护士要顺着病人不应再说主题
D、讲座是进行群体教育常用的方法
E、讲座中应适当安排讨论
17、社区利用广播的形式宣传如何预防高血压，此宣传形式是社区健康教育的哪种方式
A、语言教育形式的个别教育
B、语言教育形式的群体教育
C、文字教育方式
D、形象教育方式
E、口头教育方式
18、社区健康教育贯穿人的一生，即从出生到死亡体现了社区健康教育的
A、广泛性
B、宽泛性
C、连续性
E、关爱生命
19、下列护理诊断的描述中属于高危问题的是
A、家庭应对有效
B、有皮肤受受损的危险
C、潜在并发症：电解质紊乱
D、高血压
E、高血糖
20、社区健康教育是以什么为教育对象
A、社区病人
B、社区人群
C、社区健康人
D、社区老年人
E、社区婴幼儿
21、下列哪项属于主观资料
A、睡不着觉
B、体温37℃
C、脉搏
D、血压
E、心电图
22、语言性健康教育不包括
A、交谈
B、健康咨询
C、小组讨论
D、同伴教育
E、卫生专栏
23、从健康教育的角度看，对人群健康起主要影响作用的是
A、生物
B、遗传
C、政治
D、生活方式
E、经济因素
24、下列不属于引起“生活方式病”的行为习惯的是
A、吸烟
B、风俗
C、不良饮食习惯
D、旅游
E、活动量减少
25、目前国际上常用的社区护理方法不包括
A、家庭访视
B、传染病隔离
C、健康指导
D、流行病学调查
E、健康普查
26、关于发病率描述正确的是
A、观察期间新发生该病的病例数/同期平均人口数
C、某观察期间一定人群中现患某病的例数/同期平均人口数
D、某一时点一定人群中现患某病的例数/该时点人口数
E、某一定期间内因某病死亡的人数/同期内患有该病的病例数
27、采用筛检时必须遵循的原则是
A、筛检的疾病治疗方法待定
B、筛检的疾病不是严重的公共卫生问题
C、被筛检的疾病有合适的筛检试验
D、筛检出的可疑患者无能力接受进一步的诊断和治疗
28、为使调查结果更具代表性，社区评估时问卷调查的最好方法是
A、正式的随机抽样方法
B、方便抽样方法
C、不必考虑信度
D、不必考虑效度
E、目的抽样方法
29、社区评估中问卷调查的注意事项正确的是
A、一个问题可以多问几件事，以调查更多的结果
B、适当以诱导的方式提问，以提高效率
C、慎重处理敏感与隐私的问题
D、问题的顺序可以不必拘泥
E、问卷不必用随机抽样方法
30、有关建立社区健康档案的目的，下列描述错误的是
B、是司法工作的重要参考资料
C、是社区医学教学和研究的重要参考资料
D、是检查社区护理工作质量好坏的唯一依据
E、是社区卫生技术人员掌握居民健康状况的工具
31、下列不属于社区护理研究方向的是
A、发展测量工具
B、社区课程设置
C、评价药物疗效
D、评价新的护理方法
E、比较不同护理措施的效果
32、社区护士拟定社区健康教育计划，应考虑的重要因素是服务对象的
A、学历
B、职业
C、居住环境
D、婚姻状况
E、健康知识知晓程度
33、社区健康教育的核心是
C、降低疾病的发病率
D、降低疾病的死亡率
E、提高居民的健康水平
34、关于社区健康教育的特点，下列描述正确的是
A、以疾病为中心
B、以单向传播为主
C、不注重反馈信息
D、侧重于改变行为
E、宣传对象较为泛化
35、评价慢性病的远期疗效的统计学指标是
B、罹患率
D、病死率
E、存活率
36、用以衡量人群中在短时期新发病例的频数的统计学指标是
E、感染率
37、某一时期内某病新、老病例数(不包括死亡及痊愈者)与同期平均人口的比率计算的是
A、患病率
B、罹病率
38、在一定时期内死亡人数占同期平均人口数的比例是
A、病死率
B、死亡率
C、引入率
D、罹难率
E、死因比
39、生存率通常计算
A、2年存活率
B、3年存活率
C、4年存活率
D、5年存活率
E、10年存活率
40、衡量社区人口健康状况的指标是
A、人口密度
B、年龄结构
C、人口增长率
D、人口死亡率
E、人口流动率
41、多采用随机、对照方法进行研究，观察已存在差异的两组或以上的研究对象是流行病研究方法中的
A、理论性研究
B、回顾性研究
C、实验性研究
D、对照性研究
E、前瞻性研究
42、病例对照调查研究法属于
A、数学模拟性研究
B、实验性研究
C、观察性研究
D、前瞻性研究
E、类实验性研究
43、流行病学观察性研究方法不包括
A、现况研究
B、临床试验
C、筛查
D、分析性研究
E、横断面研究
44、下列研究方法中，对因果联系的论证能力最强的是
B、生态学研究
C、病例对照研究
D、队列研究
E、实验性研究
45、下列对队列研究的描述，正确的是
A、属于描述性研究
B、需要的样本量较少
C、适用于发病率较低的疾病
D、观察方向由“果”及“因”
E、能验证暴露因素与疾病因果关系的假说
46、下列关于现况研究的描述，错误的是
A、又称为横断面研究
B、不能提供疾病致病因素的线索
C、可早期发现患者
D、不能验证病因与疾病的因果关联
E、是描述性研究中应用最广泛的方法
47、下列对病例对照研究的描述，错误的是
A、可得出因果关系的结论，建立病因假说
B、需样本量较小，适用于罕见病研究
C、省时、省力、出结果快
D、易产生偏移
E、可同时对多种危险因素进行研究
48、在流行病学的描述性研究中应用最广泛的研究方法是
A、筛查
B、现况研究
C、队列研究
D、生态学研究
E、病例对照研究
49、根据北美护理诊断协会标准，“有受伤的危险”属于护理诊断分类中的
A、现存的护理诊断
B、潜在的护理诊断
C、健康性护理诊断
D、合作性护理诊断
E、危险性护理诊断
50、根据护理记录，社区护士准备于当日下午入户为一居民进行腹膜透析，这属于护理程序中的
A、评估
B、诊断
C、计划
D、实施
E、评价
二、A2
1、某项研究欲证明音乐疗法是否有效减轻癌症患者疼痛时，随机抽取了两组研究对象，分为实验组和对照组，实验组给予音乐疗法，对照组常规护理。该研究方法属于
A、描述性研究
B、历史性研究
C、实验研究
E、调查性研究
B、前瞻性研究
三、B
1、A.广播、专题讲座
B.标语、传单
C.电影、电视
D.个别谈话
E.健康咨询
<1>、群体教育包括
ABCDE
<2>、形象教育形式包括
<3>、文字教育形式包括
2、A.卫生知识及格率
B.健康教育覆盖率
C.不良行为转化率
D.卫生保健活动参与率
E.健康教育活动的自愿参与率
<1>、反映健康教育广度的指标是
<2>、反映人群卫生知识水平的指标是
<3>、反映人群对卫生保健工作态度的指标是
3、A.筛查
B.现况研究
C.队列研究
D.实验性研究
E.病例对照研究
<1>、应用快速的检查方法，从人群中查出某病的可疑患者，该研究方法属于
<2>、选定暴露于或未暴露于某因素的两种人群，比较其发病结局的差异，该研究方法属于