石家庄医学高等专科学校大专中医养生保健专业介绍
一、学制及招生对象
学制：三年招生对象：高中毕业生
二、专业培养目标
本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代养生和中国传统养生医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质各级养生保健专业技术人才。
三、人才培养规格（见附表2）
（一）知识要求
（1）具有现代养生医学及养生治疗学的基本理论知识，并且较系统和深入地掌握针灸养生和功法养生的基本知识。
（2）具有一定的中药学、心理治疗和食疗学应用等的基本知识。
（3）具有一定的预防医学、社会医学、医学伦理学基本知识。
（4）具有一定的中医养生保健规划统筹的基本知识。
（5）具有一门外语知识及医用统计学、计算机应用等基本知识。
（二）能力要求
1、针灸、推拿养生方面的技术能力1）能利用针灸学专业知识指导患者了解人体的腧穴经络等。2）能从事针刺、艾灸、拔罐等针灸养生保健的实际操作。3）能进行头针、耳针等进行养生保健活动。4）能利用足部反射区、手部反射区、面部反射区等进行疾病诊断和具体制定养生保健康复工作。5）能利用推拿各种手法对常见疾病进行初步诊断。6）能为患者进行手法治疗、推拿治疗及牵引治疗。7）能利用各种推拿按摩手法进行预防保健操作。8）能为患者进行物理因子保健，如电疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等。
2、食药养生方面的技术能力1）能指导患者对日常生活中的各种食材进行分类。2）能指导患者利用各种食材进行日常食物养生保健。3）能指导患者对中药及其功效进行初步分类认识。4）能指导患者利用所掌握中药材进行疾病的预防。5）能指导患者在不同体质及各生理阶段选择合适的养生预防药材进行养生保健。
3、功法养生方面的技术能力
1）能指导患者进行太极拳练习。2）能指导患者进行八段锦的练习。
3）能指导患者进行五禽戏的练习。4）能指导患者进行放松功、六字诀的练习。5）能指导患者进行易筋经、少林内功的练习。
4、精神养生方面的技术能力
1）能指导患者对人的情志活动正确认识。
2）能利用情志相胜的治疗方法缓解患者的不良情绪。
3）能指导患者进行自我心理及情绪的调节。（三）素质要求
1、具有正确的专业思想，对本专业的性质、作用和价值有较明确和深刻的认识，愿意以专业知识和技能为人民服务，提高群众的健康水平，促进患者养生。
2、具有人文关怀精神，遵守行业道德行为规范，有良好的医患关系。
3、具有务实、严谨的科学态度。对工作负责，有计划有条理，精益求精，对人对事正直、诚实。
4、具有良好的心理素质，对患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困难，设法帮助改善；尊重患者，鼓励其充分发挥潜能，促进养生，为解决中医养生保健中的难题不断钻研，进行技术革新；具有团结合作精神，能与同事互助合作，在中医养生保健团队中起到应有的作用。
5、具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作及中医养生保健有关制度和法规。
（四）其他要求
1、有较好的言语沟通技巧。能倾听别人意见，并有效地表达个人意见，进行交流讨论、启发教育或征询意见。
2、有一定的社会工作能力。
1）能关心患者的全面养生，结合岗位任务，发挥相当于一个社会工作者的作用，帮助患者重返社会。
2）能关心患者的社区养生和家庭养生，注意收集有关的社会信息，指导患者养生。
3）对社会上各类养生资源中心有所了解，能及时介绍患者取得资源中心的帮助。
4、有一定的教学辅导和参与科研的能力。懂得如何示范治疗操作和进行讲解；懂得中医养生保健临床实用性研究的基本方法；能在指导下协助收集资料，进行试验性治疗等。
四、主要课程
1、主干学科：
基础医学、临床医学和中医养生学
2、课程模块及所占比例：
根据人才培养目标，本专业设置了公共基础课程（占总课时26.91%）、专业基础课程（占总课时28.07%）、专业课程（占总课时45.02%）和选修课程（占总课时12.54%）。其中，专业基础课程和专业课程是本专业主干课程、核心课程（详见表1）。
（1）主要课程：
1）公共基础课程
包括：思想道德修养与医学伦理学、法律基础、马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表思想、大学英语、计算机文化基础、体育等。原则上应按照国家和各省市教育行政主管部门统一要求进行设置。
2）专业基础课程
《人体解剖与组织学》、《人体机能学》（即以《生理学》内容为主，适当增加《生物化学》等内容）、《病理学》、《诊断学基础》、《医学影像学》、《临床医学概论》（涵盖《诊断学》、《药理学》、《内科学》、《传染病学》等临床课程内容）、《针灸学》、《推拿学》等课程。
专业基础课程理论知识体系与专业课程理论知识以及临床养生实践有着极其密切的联系，因此通过本模块课程的学习，培养学生掌握本专业必备的基础医学、临床医学知识，为后续课程学习奠定基础。
3）专业课程
包括：《中医养生学》、《中医食疗学》、《功法学》、《养生康复学》、《养生美容学》、《预防医学》、《营养学》等。
（2）主要课程简介：
以下课程为本专业必修课程。
1）《人体解剖与组织胚胎学》：开设78学时。
本课程主要介绍正常人体基本组织、各系统器官的位置、形态、结构、毗邻关系、功能以及病理状态下的形态变化等。本课程实践环节要求学生能够辨认正常及疾病状态下人体的标本、模型，要求学生重点掌握人体骨性标志、肌肉的走行、起止点、功能以及神经系统的结构与功能。
2）《人体机能学》：开设63学时。
本课程主要介绍人体正常及疾病状态下的机能变化及代谢变化，教学应突出与本专业紧密结合的知识点，如视觉、听觉、触觉和皮肤的基本功能、心肺的功能、物质与能量代谢、体温、骨骼、肌肉和神经系统功能等。
3）《病理学》：开设30学时。
本课程主要内容包括组织和细胞损伤与修复；局部血液循环障碍；炎症的病因、类型、病理变化、后果与结局；及各系统疾病的病因、发病机制、病理改变等。重点学习心血管系统、呼吸系统、神经系统、骨关节肌肉系统（或运动系统）和内分泌系统的病理改变。
4）《诊断学基础》：开设72学时。
（3）、（6）、（7）课程内容如在《临床医学概论》课程中已全面涉及，可不单独开设这这些课程。
5）《中西医营养学》：开设150学时。
6、《预防医学》：开设60学时。
7）《推拿功法学》：开设72学时。
本课程主要内容包括：以中医基础理论为指导，结合现代科学研究的最新成果，系统、全面地介绍推拿功法的学术体系。其内容阐理清楚，功法可操作性强，有利于教学，有利于实践，可为学习《推拿手法学》、《推拿治疗学》打下良好基础。
8）《养生美容》开设90学时
9）《中医食疗》：开设60学时。
本课程主要内容包括食物疗法，是利用食物进行防病治病，或促进病体康复，是以食品的形式来具体应用。它既不同于药物疗法，也与普通的膳食有很大的差别。
10）《中医诊断学》：开设72学时。
11）《针灸学》：开设84学时。
本课程主要包括中医基础理论、传统运动疗法（易筋经、五禽戏、八段锦、太极拳等）、气功疗法、传统物理疗法，以及推拿、情志与娱乐疗法等内容。通过本课程的学习，培养学生应用传统中医理论与技术进行中医养生保健能力。
12）《推拿学》：开设72学时。
通过本课程的学习，让学生学习各种推拿手法对于各种需要养生的疾病进行养生治疗。
13）《中医养生学》：开设111学时。
五、教学进程表（见附表1）
表1高职高专中医养生保健专业教学进程表
序号
课程
按学期分配
学时数
按学年及学期分配时数
考试
考查
总计
理论
实验
第一学年
第二学年
第三学年
第1学期
第2学期
第3学期
第4学期
第5、6学期
20周
44周
1
入学教育
18
9
临床实习四十四周（医院实习四十周，乡镇社区实习四周）
2
军训
60
42
3
体育
54
51
24
30
4
英语
1-3
120
5
计算机
72
36
6
普通话
7
毛邓三
8
思想道德修养与法律基础
48
形势与政策(辅导员讲解)
1-4
12
10
人体解剖与组织胚胎学
78
66
11
人体机能学
63
病理学
27
13
诊断学基础
14
方剂学
15
中医基础理论
0
16
中西医营养学
150
132
90
17
预防医学
中医内科学
19
中医食疗
45
20
中药学
21
针灸学
84
22
养生美容
111
23
黄帝内经
推拿功法
25
推拿学
26
中医诊断学
中医养生学
99
总学时及周学时
1806
1380
426
531
420
444
411
每学期开课门数
每学期考试课门数
每学期考查课门数
全教学过程安排149周，其中教学124周（含毕业实习44周），考试4周，毕业教育1周，假期22周，机动2周。
学年
教学时间
入学/毕业教育
假期
机动
教学
实习
小计
一
37
40
52
二
38
三
44
75
124
149
七、课程设置及学时比例表
本专业教学总时数为1806学时，平均周学时为22.6学时。
学时
比例（%）
教学总学时
公共课
210
11.63
政治课
162
8.97
专业基础课
507
28.07
114
6.31
专业课
813
45.02
实践教学环节占
教学总学时的百分比
55.66%
八、实践教学环节
（一）每门理论课程中安排了一定的实践教学学时（具体见教学进程表），该学时合计426学时，主要用于理论课程的实验、实际操作、见习等。
（二）毕业实习：44周
（三）主要实践性教学环节
九、综合实训计划表
类别
教学内容
开课学期
实践时数
14天
社会实践
1～4
毕业教育
1周
主要包括取穴练习、针刺练习、艾灸练习、拔罐练习、耳针练习等
24学时
主要涉及中医脉诊实训、面诊实训、舌诊实训、问诊实训、问诊实训等内容
51学时
各种推拿手法对于各种需要养生的疾病进行养生治疗
30学时
主要内容包情志养生、推拿养生、针灸养生、起居养生等
12学时
主要内容包括传统养生的各类功法的练习如太极拳、八段锦、五禽戏、放松功等
备注：根据各专业特色，可另外安排其他实训项目
十、成绩考核与毕业
（一）、考核和考核方式
1．学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核。考核分为考试和考查两种。
2．考试课主要采用闭卷笔试的方式由学校组织集中考试。考查课可由教师根据课程特点进行考核。
（二）、成绩的评定
课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。考试课程一般平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。个别课程可根据本门课程的特点，增大平时成绩的比例。平时成绩考核可采用实训课成绩或随堂提问、测验、课堂笔记、平时听课情况记录等方式进行。
（三）毕业
1、学生临床实习后参加毕业考试。毕业考试是综合利用所学理论知识和技能，按照培养目标的要求，对学生进行全面、系统、严格的考核，全面检查学生所学知识的水平和运用知识的能力。本专业毕业考试科目为《中医养生学》、《针灸学》、《中西医营养学》、《养生美容学》。
2、学生完成教学计划规定的全部课程，经考核全面合格，达到培养目标要求者，准予毕业，发给毕业证书。
附表2：知识、能力、素质结构分解表
1．知识结构
知识类别
知识内涵
课程设置
公共
基础
知识
社会主义基础理论
懂得马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，具有大学生思想道德修养及法律常识。
思想道德修养与法律基础，毛邓三
英语知识
基础英语知识
大学英语
计算机文化知识
办公自动化应用能力
医学
人体基本知识
了解人体正常及疾病状态下的机能变化及代谢变化
人体解剖组织基础知识
人体各组织、器官、血管、神经的位置及相互关系
生理、病理知识
人体各器官系统的生理功能、病理变化
人体机能学、病理学
药理知识
常用药物的基本理论及基本知识
临床医学概论
专业
技术
诊断知识
培养学生掌握本专业需要掌握的诊断技术，为后续治疗下基础。
诊断学基础，医学影像学
养生基本知识
针灸学知识
通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的养生针法、灸法的实践操作
功法学知识
培养学生掌握常用的各种运动功法来进行日常养生保健活动
推拿功法学
推拿学知识
培养学生掌握常用的几十种推拿手法的实践操作，掌握推拿养生的具体操作
2．能力结构
能力类别
能力要素
考核标准
通
用
能
力
英语应用能力
具备阅读和翻译本专业一般英文资料的能力，具备基本的日常口语交谈的能力。
计算机应用能力
具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。
社交能力
交往与组织的能力，解决矛盾的能力。
就业创业能力
获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力，签订劳动合同的能力。
就业指导
专
业
基
本
技
人体解剖，生理、病理观察能力
具有对正常人体及不同疾病的生理及病理表象及本质的观察、分析与判断的能力。
人体解剖与组织胚胎学，生理，病理
对需要养生病症进行诊断能力
培养学生掌握本专业需要掌握的诊断技术，为后续治疗下基础
诊断学基础，中医诊断学
临床疾病预防能力
通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的养生保健、常见疾病的预防知识能力。
综
合
运用现代医学知识诊病的能力
具有利用现代医学知识诊断与辨别临床常见病，多发病，以及掌握必要的危重病的抢救知识和技能的能力。
诊断学基础，临床医学概论、
运动功法的养生保健能力
通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的养生运动功法的养生保健能力
功法学
掌握各种中医养生保健能力
培养学生掌握常用的各种日常的养生方法、理解情志养生、起居养生、针灸养生及功法养生的真谛
培养学生掌握常用的穴位养生、针灸养生、艾灸养生、拔罐养生等专业技术能力
3．素质结构
素质类别
内涵要求
培养途径
思想道德素质
坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观、价值观。
形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛邓三等理论课。
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，爱祖国，爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。
做遵纪守法和为人民服务的好公民；做“四有新人”，具备良好的社会公德和家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。
文化素质
应用语言文字，清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递、表达和交流；具有文学艺术、没学、、美学修养，能够正确认识和分析当今时代有关问题。
在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神。
业务素质
身心素质
身心健康，能控制自身心理情趣，具有体育卫生和运动保健素养，体魄良好，体能达到规定标准。