作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园中班英文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。
2、初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含义。
3、复习巩固儿歌“ThisIsMyFamily”，会做相应动作。
活动重点、难点：
初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含义。
活动准备：
1、歌曲磁带。
2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。
3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。
活动过程：
开始部分：
音乐手指游戏“Myfamily”进入教室。
基本部分：
1、复习儿歌“ThisIsMyFamily”。
出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、gotosleep、getup。
2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happybirthdaytoyou的含义。
请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。
3、幼儿跟唱歌曲。
4、分吃蛋糕。
请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日快乐歌鼓励幼儿学说“Happybirthdaytoyou”才可得到蛋糕。
（分吃蛋糕，结束活动。）
目标：
1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rainon…进行大胆表达。
2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。
准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志
过程：
一、熟悉环境
1、问好：sayhellototheteachers./welcome./giveyouakiss.
2、Let’srideinourcars.herewego.(开到花园前部)
3、Here’sagarden..Isitnice—verynice/verybeautiful.
4、Letmeshowyouaroundit.Followme.what’sthis/whatdoyousee
(渗透whatcolourisit和环境中的flowerear等打招呼)
5、Nowlet’shavearest.sitdown,please.
二、复习各种天气
1、Thespringiscoming,andtheweatherisverychangeable.whocantellmewhat’stheweatherlike(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)
2、todayIbringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉListen.音乐(roundroundthegarden.)
第一遍：猜天气(集体—个别)what’stheweatherlike
第二、三遍：唱歌(渗透和环境打招呼/fly.Jump.run)——Stop.listen.
音乐(下雨的声音)what’stheweatherlikeDoyoulikerainy(集体—个别)Someofyousay“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”ButIthinklittleJohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…..”It’srainy,let’sgohome.
三、学习rainon…
1、look,what’sthis—it’srain.教师演示rainonme.Doyouwanttoplaywiththerainyoucansay:rainonme.Whereisyourshoesraiseyourshoes.rainontheshoes.Whereisyourhandsraiseyourhands.rainonthehands.oh,it’sveryfunny.Rainrain,flyflyfly.Rainontheflower/bear.(集体—个别)
2、Doyouwanttotryeveryonecantakeone.
(轻快的音乐伴奏)幼儿说说rainon
活动内容：
活动准备：磁带、录音机、卡片、
一、教师以情景表演引出活动主题。
T1:Hello!
T2:Hello!
T1:Lily
T1:Let’sgotothepark!
T2:Goodidea!
T2:Yes.
T1:Seeyoulate.
T2:Seeyoulate.
T;Whatdidyouhear
T:Thistime,let’slistentothetape.
T:“Goodidea!”Guess!What’smeaning
T:Readafterme:Goodidea.Goodidea……….
T:Children,thistimewheredoyougo
T:,Let’scallMissZhou.Ok
T:Togher.
C:Hello.
T2:Hello.
C:MissZhou
T:Yes!
C:Let’sgotothezoo.
T2:Ok!
C:Seeyoulater.
T:Seeyoulater
用同样的方法练习几遍。
三、幼儿分组练习
T:Nowtwoinpairs.
让幼儿两个两个自由组合练习，鼓励
1、让孩子了解“母亲节”，引导幼儿为妈妈做一些力所能及的事，让幼儿懂得对父母要知恩、感恩。
2、培养动手实践能力。
3、体验亲子活动的乐趣。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、参与节日游戏。
活动主题：
爱要大声说出来：“Mommy，Iloveyou！”
5月9日下午2：30—4：30
活动地点：
长颈鹿操场
参与对象：
全体师生及幼儿母亲
1、幼儿园方面：
（1）制作邀请函。
（2））做好活动场地的座位安排，准备红地毯3条，粉红色气球若干。
（3准备各年龄段活动所需的材料。（托班：香蕉、小毛巾、垃圾桶；小班：馄饨、小毛巾；中班：脚盆，毛巾；大班：床、被子、晾衣架）
（4）5月4日—5月9日母亲节周体验，让每天早上的礼貌宝宝体验妈妈怀孕的辛苦。
（5）准备活动背景音乐：《世上只有妈妈好》、《感恩的心》、《我的好妈妈》、《烛光里的妈妈》等。
2、教师方面：
（1）通知家长，发放邀请函
（2）布置环境，构建一个温馨的氛围。（园方提供粉红色气球）
（3）各班老师组织幼儿预先制作送给妈妈的礼物、宣传母亲节知识。
（4）通知中班幼儿家长活动当天穿着运动装运动鞋，以便进行洗脚环节。
（5）中大班教师组织幼儿练习叠被子。
（6）各班教师组织幼儿学习手语《感恩的心》。
3、家长方面：
（1）准时参与活动，当天下午2：30入座。
（2）中大班幼儿家长活动当天穿着运动装运动鞋。
（3）活动当天将车停放在西门停车场。
1、主持人（Yuki、Chris）中英文节日导入：
好！下面我们幼儿园“感恩母亲节”亲子活动现在开始。
2、全体一起唱歌曲《世上只有妈妈好》、吟诵诗歌《游子吟》
小宝贝们，妈妈为我们付出了太多太多，她们给了我们生命，给了我们家，给了我们无尽的温暖。大家想一想，等到妈妈老了，需要我们照顾的时候，我们是不是应该用同样的爱去关心照顾她们呀！你们爱自己的妈妈吗？那我们就大声说出来：“我爱你—Iloveyou—”。
我园在日常教学活动中，注重孩子良好习惯的养成教育。孩子们在老师的引导下，自己的事情会自己做了。托班的宝贝自己吃饭，小、中大班的孩子能够自己穿衣、叠被子，还会为他人服务，帮助老师做些力所能及的事。今天，我们的小宝贝们也要用自己的实际行动来表示对妈妈的感恩，让我们一起拭目以待吧！
3、托班组感恩活动：剥香蕉献给妈妈
各班老师组织幼儿亲手剥香蕉，剥好后将皮扔到垃圾桶并放在盘子里送给妈妈吃，吃完后帮妈妈擦擦嘴巴。
4、小班组感恩活动：喂妈妈吃馄饨
各班老师将幼儿装扮成孕妇的样子，主持人组织幼儿进行妈妈怀宝宝时的体验活动，每名幼儿拿一碗馄饨走到妈妈身边喂妈妈吃馄饨。
5、中大班感恩活动：叠被子展示，为妈妈洗脚
按中、大班的顺序请幼儿在场地上的床上向妈妈展示自己叠被子（保育员准备热水和脚盆、毛巾），结束后每名幼儿走到妈妈身边为妈妈洗脚。
7、全体幼儿走到妈妈身边，为妈妈捶背，捶腿。（此时保育员准备敬茶茶杯）
8、全园幼儿敬茶活动
9、全体师生手语表演《感恩的心》
10、给妈妈送礼物
送礼物的同时大声说出“妈妈，我爱您！谢谢您！祝您节日快乐！”、“妈妈，没有您，我就不能来到这个美丽的世界！谢谢您，祝您节日快乐！”、“妈妈，您放心，我一定做一个乖宝宝，不让您担心，祝您节日快乐！
10、主持人结束语（《母亲》）
母亲节虽然只有一天，但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲——母亲节快乐！
班级：
宝宝班
3/1
活动名称
Smilingface
活动目标
知道短语的含义
虽然今天是宝宝新学期第一天入园，但他们在进行英文活动时，很积极。在复习歌曲时和我一起做动作并唱歌。新课的反应也比较积极，和我一起做微笑的样子。
环境与材料
画笔、纸、小黑板
1．Showmeyourhands.Let’sdosomewarmingup.
2．Let’ssingasong.“Goodmorning”
3．Let’ssinganothersong.“Headshoulderkneesandtoes”
4．Icandrawapicture.Aroundface,hair,ear,eye,nose,mouth.Lookatthegirl.Sheissmiling.Repeat“smiling”
5．Lookattheboy.Heiscrying.Let’ssay“don’tcry,don’tcry.Smile”
6．Playagame
生成与反思：
今天是宝宝第一天入园，除个别宝宝情绪稍有波动外，绝大多数在一天的活动中都是快乐而有序。在我们的教育下他们知道自己长大了，自己的事情自己做，自己洗手，擦手；自己穿脱鞋；自己吃饭。
一、设计意图
中班幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒来作画，采用特殊的绘画方式较少，为了激发幼儿对美术活动的兴趣，我运用蔬菜印画这一特殊的绘画方式，开展一节美术活动。在本活动中，承接上次手指印画活动，用给小兔子做与众不同的衣服导入，给予幼儿自由选择衣服、蔬菜、颜色等进行创作的机会和空间，探索并初步学习印章作画，表达自己的情感，展现自己的个性，体验蔬菜作画的乐趣。
二、活动目标
1.能够大胆用蔬菜横截面印画，初步感知印画的方法；
2.丰富幼儿的想象力，体验蔬菜印画的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：
（1）青菜根截面、胡萝卜截面；
（2）裙子、上衣、裤子形状的纸若干，小猴、小兔头饰；
（3）调色板、红色、绿色颜料，湿毛巾若干。
2.经验准备：之前玩过手指印画，掌握一些印画的技巧，并持有兴趣。
四、活动重、难点
1.重点：感受印画的乐趣。
2.难点：
（1）学习印画的方法；
（2）注意身体和桌面的清洁。
五、活动过程
1.导入
引发兴趣（出示小猴手指印画图和小兔光板图对比，引出今天印画的工具）
（1）出示图片，鲜明对比，引出小兔
小朋友们好！上次活动（出示小猴），我们用手指印画给小猴做了一件新衣服，它可喜欢了！小兔子看见了，羡慕极了（出示光板小白兔）！它也希望小朋友们能够帮它设计一件与众不同的新衣服。
（2）教师提问，幼儿猜想，引出蔬菜
我请小朋友们想一想，除了用手指，还可以用什么来印画呢？（可能的答案：玩具、手掌、瓶子等）
小朋友们的想象力真丰富，今天，老师也请来了两位小帮手，快来看看它们都是谁？（出示青菜和胡萝卜）
12.展开
（1）教师示范（示范印画具体过程，强调轻轻地蘸颜料、寻找空白的地方、按地久一点）
白纸上印画，激发兴趣
出示A4白纸，进行青菜印画、胡萝卜印画，较为直观的激发幼儿兴趣。衣服上印画，强调方法
你们想不想让小兔子的衣服上也开出美丽的花朵呢？
（2）幼儿示范（再次强调印画方法、自由选择及体验）
神奇吧，谁想上来试一试？（邀请3-5个小朋友上来尝试蔬菜印画，并给予及时表扬）
老师想再请几个小朋友一起来完成这件衣服的装饰！（完成衣服印画）
（3）幼儿操作
小兔子的衣服在老师和小朋友们的共同努力下装饰的真漂亮，它高兴极了，把家里所有衣服都拿来了（出示各种款式的衣服），请我们一起用蔬菜帮它印出美丽的图案。
等小朋友们设计好了，小白兔还想给我们表演一场换装秀呢！请你们轻轻地回到座位上开始吧！（幼儿选择自己喜欢的衣服，分组入座）
（4）教师指导（卫生清洁、鼓励表扬）
如果不小心将颜料碰到了小手和衣服上，没有关系，可以用桌子上的湿毛巾擦一擦。（巡视观察，肯定表扬）
3.结束
（1）作品展示与评价（小兔模特秀+作品点评+赠送礼物+区角延伸）
推向高潮——换装秀表演，贯穿点评——传递自信心
小朋友们将做好的衣服分组送上来，开始换装秀表演。（音乐+三套印好的衣服+教师有针对性的点评）
彬彬有礼——小兔赠玫瑰，区角延伸——增强自主性
（2）桌面整理及洗手（好习惯的培养）
一、活动目标：
1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
2、模仿教师做表情
4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、活动准备：
三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)
三、活动过程：
1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。
2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(Howdoyoufeel)，然后替他们画上五官表情。
3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。
4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。
5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry，sad，)
6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。
7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。
四：教学反思
1、理解并学习“comein、goout”。
2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。
盒子、小玩具一只、“comein、goout”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
（一）warmup(律动)：“ifyouarehappy”。（集中幼儿注意力）
（二）输入“inout”。
利用盒子和小玩具、手输入“in、out”。（集体与个别练）。
game：walkingwalking……（个别与小组练习）
（三）输入“comeingoout”
1、利用图片输入“comein,goout”.（集体与小组）
2、game1：doasitellyou.（集体、个别操练、学说“comein,goout”）
3、game2：“paperscissorsstone”理解、巩固并再次学说“comein,goout”。
（四）结束
game：“bunnyandwalf”
一、说课
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whoismiing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《BearBeargoahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。
二、活动设计
(一)活动目标
1、幼儿学习单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做游戏。
3、培养幼儿学习英语的兴趣。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
(二)活动材料：
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
(三)活动过程：
1、复习单词：CatandM&;#111nkey
2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、游戏《Whoismiing》
幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
4、游戏《听单词找图片》
5、游戏《BearBeargoahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
三、反思
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
1．学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）
2．鼓一个，击棒一根。
3．小兔毛绒玩具一个
4．兔子舞音乐
一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1.t：goodmorningboysandgirls.
c：goodmorningteacher.
t：doyouwanttodance
c：yes.
t：ok,let’sdance,pleaselisten.
(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)
2．t：（教师做很累的动作）oh,i’mtired.areyoutied
c:yes.
t：ok.pleasefindachairandsitdown.
二．学习单词“bunny”
1.t：today,herecomesanewfriend.(出示绒毛玩具小兔)look,whatisthis
c:小兔
t：yesbunny.
tc：:bunny，bunny（幼儿学说单词）
t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children
c:hello/hi/bunny
2．听指令做动作
t：now,let’splaythegame“isayyoudo“,ok
t:kissbunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
whocantrytouch/shakehands/embrace/kissthebunny(verygood/youaresmart/howcleve)
t：nowpleasesayandfllowme.passthebunny(教师做出传递的动作，边示范边讲解)
t：passthebunnyandsayitonebyone.doyouunderstand
t:ok.let’shaveatry.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
t：（教师拍拍大口袋）ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)ialsohaveabunny.(拿出鼓)here’sadrum.now,let’splaythegame“passthebunny”.
t：i’llbeatthedrum(击鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)whenistopyoushouldstop.thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthemfromthepocket.areyouclear(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
t：now,let’sbegin.(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
stop.let’sseewhohasthebunny.
c；xx.
t：well,xx,comehereandtakeoneout.(xx从口袋里摸出一样)
t：whatisthis/whatcolourisitdoyouwanttoeatoh,youareverygood/givealittleclap.nowlet’goon.
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop.let’sseewhohasthebunny……
（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）
四、结束
t：i’msohappy!areyouhappy
t:：it’slaternow,let’splaynexttime.let’sgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解yes/no/ilike…的含义，学会用yes/no/ilike…的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
1、热身运动。
firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
eyesearsmouthandnose,
mouthandnose,mouthandnose,
it’smybody.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t:look!what’sthis
c：盒子
t:yes.abox
t:what’sintheboxdoyouknow
t:ok,doyouwanttoknow(引导幼儿说出yes或no)
dingdingdong(敲盒子)
t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)
当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’sthis
c:苹果
t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.（幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：hum！（作吃的动作）it’swonderful!
然后分给幼儿吃：eatit！
接着问幼儿：what’sthis？（梨）
教师：yes，pear!readafterme,pear.（幼儿跟读）
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t:hmm！（作闻的动作）thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：smellit!
接着问幼儿：what’sthis
c:橘子
t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t:what’sinitdoyouknow
c:香蕉。
t:really
请幼儿拿出水果。
t：（惊喜）yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。
（1）变出苹果并提问：
t：what’sthis？
s：it’sanapple。
t；verygood！apple,apple.it’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
t：wha’sthis？
s：it’sanorange。
t：readafterme，orange,orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
s：it’sapear。
t：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
s：it’sabanana
t：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisanapple/orange.verygood,thankyou!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
pear,standup!jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）
orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
banana,standup!jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t:doyouwanttoeat（继续引导二说出yes）
t:ok,followme!ilikeapples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束：
t:ok!wearesotired.let’shavearest.
let’ssaygoodbyetotheapple.
c:bye-bye,apple!
t:saygoodbyetothepear.
c:bye-bye,pear.
t:saygoodbyetotheorange.
c:bye-bye,orange.
t:saygoodbyetothebanana.
c:bye-bye,banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《SchoolisFun》，学习简单的舞步
3、复习Helpme；Theredpencil...；Okay；Thankyou；Coming；HereIam，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人
歌曲《SchoolisFun》
1、change1XPuppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)
Takeyourpencilcaseschoolbagpencilookscissorsglue
Putitinyourschoolbag（mouthoseeyesandsoon）
Gotoschool
2、change2XDancer
幼儿随音乐《SchoolisFun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。
再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。
3、change3XPerformer
小小表演家
教师先示范表演小对话thebookplease，hereyouare，thankyou,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏：可快可慢
4、结束活动
Goodbyechildren，goodbyechildren，
Goodbyechildren，seeyousoon.
Goodbyechildren，goodbyechildren,
1【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
2【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：WhatcolordoyoulikeDoyoulikeredYes，Ido．No，Idon’t．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
3【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。
4【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文律动歌《GoodMornin》引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HowareyouI’mfine.Thankyou!
HowoldareyouI’mfouryearsold．
What’stheweatherliketodayItsasunnyday．
DoyoulikesunnydayYes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Doyoulikeblack
Peter：Idon’tlikeblack．
Teacher：Ilikepurple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：Iwanttobuyaballoon．
Teacher：Whatcolourdoyoulike(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2．读单词卡：blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：Iamverythirsty．
Linda：MissDaisy．Water，Water．
Teacher：Thankyou．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Isitwater
Children：No，0rangejuice．
～Teacher：Whatcolorisit。
Children：Yellow．
Teacher：Areyouthirsty
Children：Yes．
Teacher：Please，drinkwater．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
WhatcolordoyoulikeIlikeredballoon．
5【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
1、能用英语表达四种颜色：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)
2、在已学颜色red、yellow、blue和green的基础上，让幼儿学会听懂问句“whatcolor？”并能用“red、yellow、blue……”来回答。
3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.
四色气球各一个，红、黄、蓝、绿色卡纸若干，红绿灯。
一、导入
1、唱一首英语歌，活跃气氛。
2、师生问候：Hi,boy!Hello,girl!...
二、学习四种颜色。
1、出示四色气球，告诉幼儿：Theyareballoons.Doyouknowwhatcoloritis引出单词red,yellow,blue,green的教学。
2、分别采用泛读，抽读，幼儿逐个读，小组读等不同的方式检测幼儿对新单词的掌握。
三、活动，巩固单词
游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）
比赛一：打地鼠
先给予示范，请四名幼儿分别代表四种颜色，老师点到哪个颜色，相应颜色就蹲下去。在学生明白了意思之后，请出更多的学生分别来代表这四种颜色进行游戏。
比赛二：Whatsmissing？
老师：“Boysandgirls．Let’splayagame！What‘smissing？”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了？)
Pleasecloseyoureyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Pleaseopenyoureyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)不见了。
四、句型Whatcolor？
1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢？”应该这样问：Whatcolor？引导出幼儿做出相应的回答：Red./Yellow./Blue./Green.
2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：Whatcolor？幼儿用相应颜色进行回答。
3、寻找身边的红黄蓝绿。（比赛）
4、游戏：《搭汽车》
教师出示一个红色的圈“It’saring．Whatcolor？”幼儿回答：
教师手持红色圈作开车状“Iamadriver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车)
教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“Whatcolor？”幼儿进行回答，如回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。
五、结束：
总结本节课的内容，与学生告别。That’sallfortoday．Classisover.Bye―bye．Boysandgirls．
1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
3、培养小朋友的动手能力和表达能力。
1.candy，cookie，pie,jello，yogurt,chicken卡片
2.准备糖果，饼干，等实物
3.黑板，磁铁
Step1：Greeting打招呼，
Step2:Warmup热身，逐渐引入氛围。
热身歌曲：Walking
Step3:引出单词candy,cookie并复习pie,jello，yogurt,chicken
重点操练candy,cookie
Step4:引入目标短语:Smell句型，Eat句型
用实物，操练Smell句型，Eat句型
如：smellthecandy/cookie/pie/jello/chicken
eatthecandy/cookie/pie/jello/chicken
Step5：练习Isayyoudo我说你做
请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型
Step6：Game游戏
炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。