34中班英语教学教案TallandShort（高和矮）1、中班英语教学礁TallandShort（高和矮）
活动目标：
感知tall和short，并能正确发音通过嬉戏激发幼儿对英语的爱好。
让幼儿从中学到要看到别人的特长，自己的短处，不能自、自满，要与人和谐相处。
活动预备：自制卡片树(高、矮)若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
一、导入：
one、one,lamb、lamb、lambTwo、two、two,rait、rait、rait.Three、three、three,cat、cat、catFour、four、four,duck、duck、duckFive、five、five,bird、bird、birdT:Ok.Verygood!我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不兴奋呀C:兴奋。
哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
二、过程：
刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小伴侣猜一猜它们在吵什么(引导幼儿依据老师手势猜出缘由)C:幼儿猜对了，他们在比谁高、高isTall，矮isshort。Followme.Tall…short…启发幼儿要看到别的特长，知道谁都有优缺点。Ok.Let"slookatthepicturetherearetwotrees.Thistreeistall.nowthattreeisshort(让幼儿自己说高矮)复练习。老师每人发两张卡片(高、矮小树)各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。(幼儿说老师提示他们声说出tallandshort)。请小伴侣上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束：小伴侣们真是太棒了，让我媚励一下good.good.verygood.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，talltall,I"mtall.short.short.I"mshort在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延长：在户外活动时、复习幼儿说tall.short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
2、中班艺术礁熊猫布店（一）（
设计意图：
幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地掌握动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。
观看重点：
1、幼儿调换工具所表现的乐观性程度。
2、幼儿选择颜色的状况。
活动流程：
情景导入示范争论创作绘画活动评价
活动预备：
1、学问预备：故事《熊猫百货店》。
2、材料预备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置：四周摆放了很多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)
一、引导观看，激发爱好：
1、以故事的情节引发幼儿的爱好：
1)谁在森林里开了一个布店(熊猫伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。
2、观看格子布
1)这块格子布是用什么线织成的(平平线和直直线)
2)你看到了什么颜色的线是粗粗的还是细细的
小结：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真美丽!
二、示范争论，共同参加：
1、激发幼儿助动物的情感：
布卖完了怎么办呢家它想想方法。(幼儿争论，激发关爱情感)
2、观看示范格子布的线条，共同参加示范：
1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语：粗粗线用什么织细细线用什么织)
2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画，家一同提示起始的位置。
三、创作绘画，培育习惯：
1、引发创作绘画
家一起来熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗
老师观看指导：
1)鼓舞幼儿胆地调换颜色进行创作。
2)选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培育：
1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。
四、活动评价，引发下次活动的爱好：
1、展现格子布：把幼儿的作品全部展现出来，布置成熊猫伯伯的布店。
请幼儿说说你喜爱那一块格子布
2、引发下次作画的爱好
格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗
3、中班英语礁英文儿歌学习（动词）
英语儿歌
One，Two，HowDoYouDo
One，two，howdoyoudo
Three，four，openthedoor.
Five，six，situpstright.
Nine，ten，sayitagain.
1.学会念儿歌ltlt;One，Two，HowDoYouDogtgt;
2.把握问候语A.Howdoyoudo
B.onetwothreefourfivesixseveneightnineten十个数字名称.
C.把握动词短语3个：openthedoor，situpstright，sayitagain.
教学预备：
1.数字吸铁石玩具(1-10)
2.图片一张.
教学过程：
1.与小伴侣打招呼问候，引入新的问候语：Howdoyoudo
2.选取数字吸铁石玩具1-10，熟悉数字并能用英语表达.
3.依据图片，告知孩子们这些小动物在干什么
“它们正在做嬉戏，学习新的儿歌呢!”
激发幼儿爱好，鼓舞他们也来学习这首新儿歌.
4.老师先念儿歌，突出动词短语部分让幼儿跟读.
5.进行接龙嬉戏开火车，每个孩子念一句，巩固所学习的内容.
6.加强记忆，边读边做动作复习.
4、中班英语礁teachinglan(duck，hen)
TeachingPlan
Unit4
(Period2)
Teachingaims：1、Toreview：hen，duck.
2、Tolearn：cat，dog
Teachingaids：hen，duck，dog，cat单词的卡片
Teachingste：
一、Warmingup
1、TPRointtoyour…….
2、Song：Haynewyear.
二、Dailytalk
用火车钻山洞的形式进行日常对话。
(Goodmorning。What′syournameHowoldareyour等)
三、Revision
1、Whoiscoming
2、Gametime：扇子转转
四、Tolearn
1、T：汪汪汪，whoiscoming(狗)
2、Listencarefully。Sayitafterme。(从轻到响念，分组念等)
3、Pathecardonebyone。
4、学习单词“cat”同上法。
5、Coolidation：1、What′smiing2、Ridinginyourcar。汽车开到幼儿面前，该幼儿念出老师出示的单词(dog，cat)就可以排到老师身后，一起开汽车去邀请下一位幼儿。
五、Homework
友爱的爸爸妈妈，最近小宝宝们新学会了dog和cat两个单词，请你们回家和宝宝们一起念一念，说一说。并鼓舞宝宝边听vcd边看书，学习自己学习。加油哦!
5、中班英语礁teachinglan(duck，hen)
Teachingaims：
1、Toreview：hen，duck.
5、Coolidation：1、What′smiing2、Ridinginyour
car。汽车开到幼儿面前，该幼儿念出老师出示的单词(dog，cat)就可以排到老师身后，一起开汽车去邀请下一位幼儿。
6、中班健康礁高人和矮人（踮脚走和半蹲走）
1、学习踮脚走与半蹲走，增加躲闪力量。
2、培育听指挥并快速按信号做动作。
环境创设：
两条长橡皮筋。活动前幼儿能听懂tall和short
一、开头部分：
1、组织幼儿走成圆圈，活动脚腕、膝关节、腰部。
Upanddown，
Roundandround，
Leftandright.
二、基本部分：
1、练习高人和矮人：当老师说tall，tall，Iamtall.的时候，幼儿踮脚走，当老师说，short，short，Iamshort的时候，幼儿平蹲走。
2、幼儿分成两组，一组为高人，一组为矮人，同时走，当老师说tall，tall，Iamtall.的时候，高人捉矮人，当老师说short，short，Iamshort的时候矮人捉高人;地上的小圆点是自己的家，被捉时跑回自己的家，对方就不能捉了
三、结束部分：
幼儿踮脚走过橡皮筋下，碰触到皮筋上的卡片，然后平蹲走过矮的橡皮筋，不能遇到皮筋和卡片。
7、中班艺术礁意愿泥塑（制作）
一.活动目标
1.引导幼儿用夸张的艺术形式制造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的进展。
2.培育幼儿制造力和想象力，体验自由创作的欢乐。
二.活动预备
1.陶泥和泥工板若干，各种帮助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。
2.网上下载的好玩的脸谱图以及一些师的作品(见附1)。
3.幼儿人手一面小镜子。
三.活动过程
(一)师生一起玩“照镜子”嬉戏：找一找自己头部特殊的地方师：你觉得自己什么地方最特殊
幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的……老师小结：每个小伴侣都很特殊，这些特殊的地方都很好玩。
(二)观赏好玩的脸谱图或师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有共性的想象师：老师这里也有几张特殊的脸，有的还用了一些特殊的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特殊什么地方最特殊它是用什么材料来装饰的
幼：这些作品都很特殊，有的耳朵像蝴蝶;有的一张脸上还有三张小脸;有的脸像个爱心;有的辫子上还有两个小脸;有的脸上还插着羽毛……老师小结：这些作品有的很好玩，有的给人感觉很惊奇，但这些作品都很特殊。
(三)幼儿创作“特殊的我”
1.师：老师也想变一个特殊的我。老师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变)，然后用团聚、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最终选用自己喜爱的帮助材料装扮“特殊的我”。
2.师：小伴侣，你们想不想也变得特殊呢那你想变得怎样特殊呢
3.幼儿相互沟通后说一说自己的想法。老师依据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变”“你想用什么材料来装扮自己”
4.幼儿操作，老师提示幼儿选用自己喜爱的帮助材料进行创作(播放背景音乐)。
(五)沟通展现幼儿作品
1.请小伴侣和同伴相互说一说自己什么地方变得最特殊，心里是怎么想的。
2.同伴间相互评价：你觉得谁最特殊为什么
3.老师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示共性的作品。
老师小结：今日我们每个小伴侣都用紫砂泥和帮助材料为自己设计了一张特殊的脸，老师觉得只要小伴侣能够把自己心中的想法胆地表现出来，那你就是最棒的。
8、中班艺术礁蔬菜印章（制作）
一、活动目标
1.尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。
2.在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。
二、活动预备
1.各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。
2.白纸若干(与幼儿人数相等)。
3.水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆(中间放海绵)。
4.每组预备没有开封的刀和剪刀若干把。
三、活动过程
(一)引发幼儿观看蔬菜的爱好。
1.老师引导：小伴侣，你们桌上的箩筐里是什么那就请每个小伴侣拿出2“3样，认真看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、外形和小，然后相互说一说，你发觉了什么
2.请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向家介绍自己的发觉。
(二)尝试制作蔬菜印章。
1.老师：小伴侣看的很认真，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和好玩的外形，那我们能不能用蔬菜来做印章呢
2.请幼儿动手试一试、做一做，沟通自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。
3.供应颜色盆，请幼儿选自己喜爱的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出漂亮的图案。
4.幼儿尝试操作，鼓舞幼儿发觉、沟通所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的，印出的图案相同吗
(三)展现作品和评析。观赏自己制作的作品，说说什么地方最美丽。
9、中班艺术礁小鸭洗澡（歌曲）
一、活动目标：
1.学习用自然的嗓音、开心的心情演唱歌曲。
2.尝试依据自己的阅历创编歌词和动作。
3.体验创编的欢乐。
二、活动预备：
1.小鸭木偶。
2.音乐磁带、录音机。
三、活动过程：
(一)通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情景。老师出示木偶小鸭，叙述小鸭跌倒弄脏衣服的事，引导幼儿想出助小鸭洗澡的方法。
(二)老师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词、学唱歌曲。
1.老师以小鸭的身份范唱歌曲，引导幼儿理解并说出歌词内容。
2.老师以助小鸭洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。
3.老师带领幼儿边做洗澡的动作边演唱歌曲。
4.老师提问：“你们还知道哪些动物时怎样洗澡的”幼儿沟通后可创编新歌词，连续演唱。
(三)自由结伴表演唱。幼儿分成小组，用相互助洗澡的方法，边表演边唱歌。
(四)活动延长：请家长供应塑料小动物玩具、水盆，让幼儿实际操作，为“小动物”洗澡。
10、中班体育礁小公鸡（跑）
活动目的：
能单脚站立和躲闪跑，提高脚步力气。
物质预备：狐狸头饰一个。
环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。
一、引题。
1、引导语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。
2、引导幼儿分别仿照小兔跳、象走、小猴趴、小鸟飞等动作。
二、介绍玩法。
嬉戏开头，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌“我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!”老师适当停顿，接着喊：“狐狸来了!”当听到“狐狸来了”之后，“小公鸡”边跑边躲，跑回家嬉戏重新开头。
三、交代规章。
1、听到“狐狸来了”后“小公鸡”才能奔跑、躲避。
2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。
四、活动推动。
引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。
五、放松活动。
引导幼儿仿照各种自己宠爱的小动物回活动室。
11、中班美术礁熊猫布店（一）
2、幼儿选择颜色的状况。活动流程：情景导入示范争论创作绘画活动评价。
1、以故事的情节引发幼儿的爱好：1)谁在森林里开了一个布店(熊猫伯伯)
2、观看格子布1)这块格子布是用什么线织成的(平平线和直直线)
家一起来熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗老师观看指导：
2、绘画习惯的培育：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
2、引发下次作画的爱好格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗
12、中班艺术礁熊猫布店（一）
1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。
2、幼儿用宣纸压印的爱好。
1、材料：棉制绳子每人四根(两粗两细，长度同幼儿的手臂)，每人四色颜料，铅画纸每人两张，白宣纸一张，格子布一块。
2、场地：用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。
情景导入-->示范争论-->幼儿创作-->活动延长
一、情景导入，引发爱好：
长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说：“天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜爱，这可怎么办呢(幼儿争论)
二、示范争论，共同参加
1、介绍材料
上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了漂亮的格子布，今日我们要请一个新伴侣来忙，印上美丽的花纹，它是谁呀(绳子)
2、师生共同示范(以拍照的形式导入)
1)老师示范
①做动作：选根什么绳子，蘸点什么颜色，请它到纸上跳个什么舞
②拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，“咔嚓”!
③印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。
v④红绳宝宝拍好照要回家了，它应当回到什么颜色的盆子里(红颜色的盆子里)
2)引导幼儿观看粗线和细线印出的不同效果
①细细的绳宝宝也想来学跳舞，家一起来教教它，好吗(老师示范)
②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同(请幼儿描述)
3)幼儿尝试
其它绳宝宝还想跳，谁情愿来教教它跳个刚才没跳过的舞。
三、幼儿创作，老师巡回指导
1、创作要求
绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更美丽了，让全部的绳宝宝都来跳一跳，好吗(在铅画纸和宣纸上作尝试)
2、幼儿操作，老师观看指导：
1)观看幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。
2)观看幼儿在压印时的动作状况。(轻轻地印)
四、活动延长，激发爱好
1、嬉戏：卖花布
将教室的一角布置成“熊猫百货店”，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。
例：狮子，快来买我的花布呀!
小猴子，快来买呀!
13、中班健康礁野餐（夹物跳）
活动名称夹物跳
活动目标
1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳，体验下肢不同力气的运用;
2、体会嬉戏的欢乐。
环境创设饮料瓶、泡沫板、布球若干。
活动过程
英语嬉戏“Paper、scissors、stone”(石头剪子布)幼儿两两合作玩嬉戏。
1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好野餐要预备什么呢饮料、水果、饼干(饮料瓶、布球、泡沫板)
启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，老师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。
2、玩嬉戏：
野餐结束了，可是食物还剩下许多，我们不能铺张了，所以我们一起把东西送回家。
分组竞赛，视嬉戏状况而定，可适当添加障碍。
我们一起把食物送到仓库去。
鼓舞幼儿和老师一起整理材料后回班。
14、中班艺术礁三只猴子（唱歌）
1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。
2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。
3、有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。
图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程：
一、师表演小猴子导入。
师：这是什么动物它还会做哪些动作呢
二、初步感知歌曲。
1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。
提问：这首歌听起来感觉怎么样
2、结合图谱，熟识歌词。
提问：歌里有几只猴子发生了什么事猴妈妈是怎么说的
3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲，体验演唱的欢乐。
1、跟着老师哼唱歌曲。
2、幼儿集体边跳边唱。
3、多形式表演唱。
(1)个别幼儿表演唱。
(2)分组练习表演唱。
(3)集体表演唱四、观赏歌曲第四段，争论“在床上跳的危害”。
师：猴子们跳的可快乐了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢我们一起来看一看。(视频)争论：为什么不能在床上跳请你告知小猴子以后要留意什么
15、中班科学礁好玩的蝌蚪（中班）
1学习变换队形(圆形)的舞蹈动作。
2鼓舞幼儿看指挥练习舞蹈。
3幼儿胆地表演，动作幅度，有美感。
活动预备：花、树叶。
1.能通过认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并方地叙述出来。
2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。
活动预备：电脑一台，放镜、观看记录本、蝌蚪若干。
设计思路：
中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感爱好，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新伴侣，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的游来游去在干什么孩子很想弄个明白，通过“好玩的蝌蚪”这个活动，使孩子们的奇怪心得到了满意。在观看、思索、争论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟悉，也增进了对小动物的宠爱之情，观看、叙述等多方面力量也有所提高。
在这个活动中，老师结合《纲要》精神，更加注意调动幼儿自己学习的力量，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思索、争论，再来解决问题。同时，乐观接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方法，使幼儿的思维更活跃，学习乐观性更高。
多媒体教学声形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展现出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了深厚的学习爱好。
一、激发爱好，引出主题
1、老师：春天来了，池塘里又多了谁(小蝌蚪)你们熟悉小蝌蚪吗它长着什么样幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的脑袋，后面拖一条长长的尾巴。
二、通过观看、记录，熟悉蝌蚪
1、老师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪供应每人一只放镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。
评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。
组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。
三、设置疑问，了解生长过程
1、老师：你们知道小蝌蚪长了变成了谁幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。
2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的评析：这里让幼儿胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程。
3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的尾巴又有什么变化呢幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。
四、动手操作，再现奇异的生长过程1、集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。
五、延长活动：观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可支配让幼儿续编故事。
16、中班音乐礁运动员进行曲（一）
1.能感受运动员进场的宏伟、庆祝氛围。
2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏
二、活动预备录音机、磁带、运动员竞赛的录像片。
1.复习歌曲《健康歌》。
2.完整观赏《运动员进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗你在哪里听到过什么时候会放这首乐曲呢
3.幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作这首乐曲给你什么样的感觉为什么
4.再次完整观赏音乐一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。
5.在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。
四、活动建议
日常体育活动中，老师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。
17、中班健康礁老鹰捉小鸟（四散跑）
活动目标1、练习在肯定范围内四散追赶跑，有肯定的奔跑速度。
2、活动中会动脑，有初步的自我爱护意识和平安意识。
环境创设塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个
活动过程一、开头部分：
师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧!
老师枉小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的仿照动作：
Upanddown往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动)
Roundandround原地转圈飞(平衡运动)
Leftandright(体侧运动)
要求动作自然协调。
1、设置嬉戏情景，引出嬉戏。
师：小鸟们，你们最怕谁(老鹰)有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，留意了，老鹰来了，快跑!
2、老师将头饰翻成老鹰的画面，手拿圈去捉幼儿。
3、同幼儿一起争论嬉戏的玩法和规章。
A.提问：有什么方法不会被老鹰捉住
B.共同确定嬉戏玩法和规章：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追逐。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要留意平安，不要碰撞，要爱护好自己。
C.嬉戏重新开头，进行3~4次。
D.简洁小结;表扬追赶时会动脑筋，爱护好自己的幼儿。
师：小鸟们，我们已经玩了很久了，我们回家吧。
Combmyhair(理羽毛)Haveadrink(喝水)Let’sgohome(飞回教室)
18、中班艺术礁奇异的水果树（绘画）
一.活动目标：
1.学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。
2.知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。
二.活动预备：
1.树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，已画好4棵树。
三.活动过程：
(一)谈话引出活动内容
1.小伴侣，你们知道现在是什么季节呀
2.秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗
3.(出示树)这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……把水果树装扮得好美丽呀!
4.今日请小伴侣也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗
(二)老师讲解示范。
1.用油画棒给水果涂上美丽的颜色。重点示范渐变色的操作。
2.用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。
(三)幼儿操作，老师巡回指导
1.鼓舞个别幼儿胆涂色。
2.鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。
3.助个别力量较弱的幼儿。
4.将涂好色的水果贴在水果树上。
(四)观赏水果树。
这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧!听音乐表演《摘果子》。
19、中班艺术礁运动员进行曲（一）
录音机、磁带、运动员竞赛的录像片。
2.完整观赏《运动员进行曲》，了解曲名。
提问：你听过这首乐曲吗你在哪里听到过什么时候会放这首乐曲呢
3.幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。
提问：你为什么做这样的动作这首乐曲给你什么样的感觉为什么
4.再次完整观赏音乐
一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。
20、中班艺术礁设计漂亮的花边（绘画）
1.能在长条纸或实物上用点、线、简洁图形等，运用多种排序的方法有规律的进行装饰。
2.体验动手创作的乐趣，学会观赏同伴的作品。
各种花边图案的图片，各种长条形的白纸，黑色勾线笔。
(一)出示图片，引导幼儿观赏各种花边图片。
1.师：小伴侣在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的今日老师给小伴侣带来了一些美丽的花边图片，接下来我们一起来看一看。
2.幼儿观赏。
3.师：小伴侣看看这些花边是用什么图案组成的(个别幼儿回答)
4.师：小伴侣们回答的很好，那你们最喜爱哪种花边它美在哪里，是用什么图案组成的现在请小伴侣们身边的同伴说说一说。(幼儿沟通争论)
5.师：现在请小伴侣来说说你最喜爱哪种花边它是用什么图案组成的
6.师小结：有的小伴侣喜爱这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。
(二)讲解示范。
1.师：今日老师要请小伴侣来当小小设计师，设计出各种漂亮的花边。
2.边示范边讲解。
师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简洁图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。(重点指导幼儿运用点、线、简洁图形来设计花边)
(三)组织幼儿操作。
1.介绍材料，讲解操作要求。
师：今日老师给每位小伴侣预备了长条纸、勾线笔，小伴侣们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师：在拼贴前老师有几点要求，小伴侣们在拼贴时要保持画面的洁净干净，不能将图形纸张弄皱，要保持宁静，有问题可以举手请老师忙，拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作，老师引导幼儿运用点、线、简洁图形进行设计花边。
(四)展现与共享。
1.师：小伴侣们都设计了花边，现在请小伴侣们和身边的小伴侣说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里(幼儿争论)
2.师：现在请小伴侣说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里(个别幼儿回答)
3.师小结：有的小伴侣觉得这个花边很美，由于它是沿着线画的;有的小伴侣觉得这个花边很美，由于它是有规律的排序。
(四)活动延长。
师：今日小伴侣们都当了小设计师设计，设计了漂亮的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小伴侣们可以在设计漂亮的花边。
21、中班数学礁小猫钓鱼（8的加减）
1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题,进展心算力量。