作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园英语大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
游戏类型：
角色游戏
适合年龄：
5-6岁
8-10分钟
游戏目的：
训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的`道德习惯
游戏准备：
所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装
游戏规则：
①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说SimonSays时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完SimonSays后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：
老师说：Hi,Children!今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.
老师扮成领队，可以说：Simonsays,handsup.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Handsup.时，如有人做动作，则被淘汰。
Teacher:Areyouready
Student:Yes.
Teacher:Simonsays,standup.
Teacher:Sitdown,please.
Teacher:Simonsays,sitdown,please.
Teacher:Turnleft.
Teacher:Simonsays,turnleft.
可供选择的口令：
Turnleft.Turnright.Turnaround.Sitdown.Standup.Raiseyourhands.Raiseyourarms.Clapyourhands.Standononeleg.Bendyourknees.Waveyourarms.
教学目标：
1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，
2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。
4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。
教学准备：
1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.
2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。
教学过程：
1，开始部分：
用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。
2，基本部分：
（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）
（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。
（3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的'小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。
3，游戏。跳圈找颜色。
（1）把贴纸圈圈贴在教室地上。
（2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。
（3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。
老师说“开始”，红色red.两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。
1，注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。
2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）
3，学习英语儿歌《colours》。歌词如下：
Red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead.
Red,yellow,blueandgreensitdown.
4，提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。
5，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，
课后延伸：
请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？
英语活动：
《WhatcolourdoyoulikeIlikeblue》
情感目标：
引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。
能力目标：
在扮演活动中体会各种角色。
知识目标：
理解“WhatcolourdoyoulikeIlikeblue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。
活动准备：
各种颜色的图片
各种颜色的卡通图片
小猴子、小羊及小鸟的卡片
活动过程：
Step1Greetings(问好)
T：Hellobabies.
C：HelloMissHuang.
Step2Warmingup(热身运动)
T：YeLet’sbeginourclass.Areyouready
T：First,let’sreadachant.“Shake”Standup.ReadyGo!
Step3Rrvision(复习)出示神奇的'五彩盒
(1)小朋友们，MissHuang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗好，MissHuang来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blueblue快出来。这样blue就会被救出来啦。OK
(2)一起把chant读一读。Followme!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)
Step4Tellingastory(讲故事《神奇的色彩国》)
T：哇，小朋友太棒啦，所以MissHuang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。
通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“WhatcolourdoyoulikeIlikeblue.”这个句型。
Step5Practice(练习，操练)
(1)复习“Whatcolourdoyoulike”
(2)复习“Ilike……”
Step6
仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Followme!
活动目标
1、让幼儿认识农场里的不同小动物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、能够说出几种动物的名称。
4、培养幼儿对于英语的.兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备
1、磁带、配套光盘
2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。
活动过程
（一）Greeting：
情景表演引出课题。
（二）Storytime：
1、运用故事展开知识点,学习cowpigturkeychick等。
2、通过提问的形式回顾知识。
3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。
4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。
5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。
（三）Ending：
教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。
活动结束
一、活动目标：
1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。
2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。
3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
二、活动准备：
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。
三、活动过程：导入活动
1．复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手，Hello！Hello！
欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！
再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！
2．游戏《猜猜这是谁的脚？》
（1）在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）
（2）请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）
（3）最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！
四、基本部分
1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？
幼儿：（幼儿自由讨论）
师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有什么本领？
（C）dcck说自己的脚的本领大？
（D）cat说自己的脚有什么本领？
（E）Horse说自己的脚有什么本领？
这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）
师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。
师：Yesorno
幼：答yes
3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音）
4．你们还了解哪些动物的脚的.本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）
讨论（自由讨论）
集中：幼儿自由发言
小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！
五、结束部分
延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好areyouready？ok！
幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）
理解并能听懂tiger老虎、lion狮子、bear熊、pig猪。
教学卡片。
一、问候
T:Goodmorning,children.
S:Goodmorning,teacher.
二、热身
表演儿歌《Rabbit》
三、词汇导入
教师先把四张卡片藏在教室的四个角落，在热身环节后，带领小朋友找卡片，在找的过程中不断说单词的读音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片时，小朋友自然就知道老虎单词的读音了。
bear,lion,pig同上。
四、游戏操练
1、拍卡片
把tiger,bear,lion,pig四张卡片固定在黑板上，叫小朋友上来用小手拍，教师念到哪一张，小朋友就拍哪一张。全部拍对的小朋友奖励一朵小红花。
2、卡片蹲
四个小朋友分别拿着四张卡片，教师念到哪一个单词，拿到哪一个单词的`小朋友就蹲一下。最后赢的小朋友得奖励。
五、律动
小朋友跟老师一起表演律动《Whosays》。
六、复习本课所学单词
tiger,bear,lion,pig
T:Classisover,goodbye!
S:Goodbye!
活动内容:
大班英语活动：好吃的tomato
活动目标：
1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.
2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。
3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。
各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等
（一）“引出课题，学习单词tomato”
（1）唱Hello歌，进入活动室。
师：Goodmorning,children.
幼：Goodmorning,teacher.
师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）
（２）出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。
师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？
幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．
师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yesorno
幼：Yes.
师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的.名字。同时，老师领读。）
师：Saywithme,please.请小朋友和我一起读：appleapple红红的；orangeorange甜又酸；pearpear黄黄的；bananabanana弯又弯。
幼：（大声的跟读。）
（３）出示礼物盒，学习单词tomato.
师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。
幼：是西红柿。
师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)
师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！
幼：tomatotomato你出来吧！
师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomatotomato红又红；tomatotomato圆又圆；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。
幼：（有感情地跟读。）
(二)玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。
（１）玩“西红柿专卖店”游戏。
师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“Atomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“Hereyouare.（给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thankyou.（谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“Youarewelcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）
师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊：tomatotomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）
（２）“拍全家福”进一步巩固单词tomato.
师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说onetwo之后，小朋友们就一起大声说：tomato。
（三）观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。
师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）
（四）幼儿制作水果拼盘。
师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）
（五）展示作品，活动结束。
师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）
活动自评：
此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。
活动要求：
1、能听懂句型“Whatsthis”,会用“Itsa……”句型回答问题。
2、复习单词：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：sheep、lion
录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。
一、Pleasestandup.
Trunback.
Letssay“Goodmorning,teacher.”
Thereremanyteachersathere,werehayandgay.
Now.Letssingasong《Hello,Goodmorning》.
Turnback.
Sitdownplease.
二、T:TodayisThursday.
Whatstheweatherliketoday
C:Itsfine.
T:On,itfine.
Letsgotothezoo,ok
C:Ok!
T:Letsridinginmycar.Areyouready
三、出示背景图：
1、Oh,howbeautifulitis
Look,whatsthis
—Itsapanda.(集体—个2人)
Yes,Itsapanda.
Whatsthis
—Itsamonkey.(集体—个3人)
2、Now,listen.
T:“汪汪汪”，Whosthis
—Itsadog.(集)(出示卡片)
—Oh,Itsadog.
T:“喵喵喵”，Whosthis
—Itsacat.(集—第一、二组2人)
3、Look,whatsthis
—Itsaelephant.(集—男2、女1人)
方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、WhoscomingLook,whatsthis(老师做兔跳)
—Itsarait.(4人)
5、新授①出示“羊”的卡片。
T:WhatsthisNow,letsreadittogether.
Pleasereadafterme,“sheep”.
幼儿开火车练习，纠正错误读音。
WhatsthisPleasegoon.
—Itsasheep.
②出示“狮子”的卡片。
学习“lion”,方法同上。
—Itsalion.(8、9人)
四、Now,listenandact.
1.老师说英文单词。
幼儿找相应卡片。
排对看谁又快又对。
monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。
2.Lookandsay.(按顺序读一遍)
五、Wellplayagame:《Thewolfiscoming》.
(老师：“Thewolfiscoming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉)
T:Dog!
C:(学狗叫，四散跑)
T:Thewolfiscoming.
C:(停止发出声音，蹲下)
……………………
(还可以让幼儿轮流上来做)Whowantstotry
六、Now,itstoolate.Letsgohome.
Boysandgirls,letssingasong《Goodbye》.
结束。
一、教学目标：
培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。
二、教学重点：
1、正确掌握单词water和tea的音和义。
2、正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Havesomewater./Havesometea.
三、教学准备：
茶叶、茶壶、水杯、矿泉水瓶、热水壶、椅子、桌子。
四、教学过程：
1、组织教学：Let’scountfromonetoten.
2、练习单词five的发音，讲解音标/v/的.发音要领并练习/v/的发音.
3、学习单词have，注意幼儿的发音。
4、情景表演：
Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.
（Ding-dong,Ding-dong.）
Alice:Who’sit.
Mary:It’sme,It’sme.Mary.
Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!Wouldyouliketohavesometea
Mary:Thankyou.
Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.
Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.
5、通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。
6、演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。
7、请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Havesometea.的学习。
8、学习并会运用。
短语Havesomewater./Havesometea.
9、游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Havesomewater./Havesometea.
10、小结本次课的学习内容。
1、让幼儿学会新词：蘑菇、木耳、竹笋。
2、温习学过单词：游泳、医生。
3、感受与陌生人交往的乐趣；学会关心他人。
1、面具、漂亮的大袋子一个。
2、很多小蘑菇、木耳、竹笋的图片。
3、有森林、篱笆、小河等图片的PPT。
1、师：孩子们老师今天有些不舒服，今天就由一位新朋友与你们一起，好吗？
hellokids,IamsorrytosayIhaveacoldtoday,soIneedtorestforawhile,sotodayyouwillhaveanewfriandplaywithyou,ok
2、魔术师进场。
helloboysandgirls.Iama.magician.Iwilltakeyouajourney,Wouldyoulikeit拿出魔法袋，把孩子带进一片森林。
3、走进森林，同时进行warningup.
4、Warningup魔术师：来，让我们伸个懒腰，晒晒太阳，闻一闻花香，跳过小篱笆，来到一条河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，拧拧衣服，跺剁腿。OK，继续前进。
5、魔术师带领孩子们来到一片蘑菇地里。引导孩子们认识蘑菇mushroom.，学习蘑菇的新单词。然后让孩子们摘蘑菇，一边摘一边念。“一朵蘑菇，两朵蘑菇……”然后问几个孩子，“你摘了几朵蘑菇？”
6、继续前进。又看见树木上长着木耳。学习过程同上。
7、摘完木耳看见竹笋。学习过程同上。
8、然后问孩子们喜欢什么，喜欢什么就去摘什么，给孩子们一分钟摘蔬菜。一边摘一边念己摘的是什么。
9、然后说“孩子们，你们的老师还在学校呢，我们回去看看她好不好？”回到教室。
10、今天我们摘了那么多蔬菜，咱们老师又病了，让我们一起把新鲜的蔬菜做一道菜给她吃好不好？于是大家一起炒菜。wow,miswangisstillatrisk,howaboutLetusmakelunchforherhandwithourvegetables
11、一边炒，一边练习所学的'单词。如“你炒的什么？蘑菇。”等。
12、炒完了，魔术师退场，老师出现。
13、孩子们把做好的菜肴给老师。老师说谢谢。
14、活动结束。
设计意图：
《洪恩幼儿英语》是一套适合中国幼儿年龄特色和认知规律的教材，它以孩子的生活圈子为主题内容，从幼儿经常接触的日常生活入手，让幼儿在自然状态下用英语进行交流，逐渐地把说英语变成一种习惯。根据教学计划,本周英语课程开展到第4单元《Places》第二课时，通过365的教学方法,让幼儿在玩中闹，在玩中学，在玩中认识生活中常见的.公共场所。
1、通过看、听、讲等游戏环节，培养幼儿学习英语的兴趣。
2、提高幼儿的语言表达能力以及肢体的协调能力。
3、通过365教学法，学习生活中常见的公共场所英文单词：ZooSupermarketHospitalBookstore。
句型学习:学习用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。
空间准备：幼儿坐成半圆形
物质准备：闪卡课件音乐地图
经验准备：已学完ParkBakeryRestaurntKindergarten
一、Warm-up
＊教学步骤：
1、课前英语口语练习。
2、Let’splayafingergame。
二、Wordtime。
1、复习单词。
T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme
S:Yes。
T:Let’sgo。
S:GoGoGo。
2、出示地图，学习新单词：ZooSupermarketBookstoreHospital。
T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。
S:ZooSupermarketBookstoreHospital
＊教学游戏：
1、单词正音游戏。
2、请你跟我这样做。
3、谁不见了？
三、StoryandSentencetime。
1、请幼儿欣赏故事，并提问故事的内容，引出句型的学习。
2、幼儿跟读句型。
1、Teddygotosameplaces。
2、开火车游戏。
3、伦敦桥游戏。
1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5．萌发对文学作品的兴趣。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)
1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。
(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)
活动一
1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。
2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、
(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)
3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)
(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)
4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。
(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)
5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？
启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)
活动延伸
1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵？”
2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。
(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。)
活动二
1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画的什么花？它开在什么地方？”让幼儿逐一发言。
2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。
3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。
4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。
5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。
6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。
7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。
附作品：散文《蒲公英》
青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。
1、让幼儿学会用英语说boyandgirl
2、引导幼儿自我介绍Imaboy/girl。
3、演唱Imaboy、Youareagirl。
1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。
2、让孩子适应圆鼓板打韵律。
1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
2、呈现反复读boy挨个读girl
3、拿出图片让学生判断boy还是girl。
4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的'，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法Boy,boy,Imaboy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
Girl,girl,Imagirl、
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
音乐游戏
5-6分钟
询问某个人在何处及其回答；有礼貌的和别人打招呼
一个手偶
①给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的TommyThumb换成Billy.
例：Billy,Billy,whereareyou（把手偶藏在身后）HereIam.HereIam.（让手偶从身后出现）Howdoyoudo（请手偶与任意一位儿童握手）
②然后把Billy换成儿童的`名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：Howdoyoudo
③也可以让一名儿童，比如Sally藏起来，其他儿童闭着眼从1数到10，然后集体唱问：Sally,Sally,whereareyouSally马上出现并唱：HereIam.hereIam.最后全体唱：Howdoyoudo
理解听懂Doyoulikefootball/bowling？——Yes./No.
教学卡片课件
1、律动
2、复习上节课单词
football,basketball,bowling,pingpong
三、句型教学
1、复习llikecucumber.然后导入句子Doyoulikefootball引导学生用YesorNo回答。再由学生自己说出句子Doyoulikebowling然后教师回答YesorNo.
2、游戏操练组与组进行自由对话练习，然后各组派两个小朋友上来比赛，哪个组的两个小朋友说得好的得奖励。
四、看课件小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的`单词和句子。
五、T:Classisover,goodbye.
S:Goodbye.
活动目的:
1、幼儿学会单词clock、复习熟练掌握1—12的数词.
2、掌握句型Whattimeisit/Itisseveno’clock.并能大胆运用。
3、表演唱歌曲
动物学校场景图、硬纸板做自制的挂钟点娃娃、用一次性盘子做的钟盘61个（幼儿自制）、录音机、闹钟一个….
活动重点：句型的学习运用
Step1、Warm-up
T:Let’ssingasong.《HowAREYOU》
Step2、故事情景设置（场景图）
T:清晨，动物学校里书声朗朗，动物学前班的小动物们正认真的`上着课，瞧，他们都来了…….
Step3、Revision
What’sthis/It’sa…
Step4、复习数词1-12
T：boysandgirs数一数动物学前班一共有多少小动物呀？
（手偶表演）
T：怎么了？Rbiit嘟嘟
T:别担心，今天让我们大家一起来帮帮你吧！首先让我给你介绍位你必须得先认识的朋友呀。
Step5、钟点娃娃表演唱歌曲《Whattimeisit》
andteachingofnewword:clock
(1)、Greeting
T:Hello!Mynameisclock.
Goodmorningboysandgirls.Howareyou
C:Hello!Goodmorningclock.
Fine,thankyou.Howareyou
（2）、幼儿根据情境，学习单词clock
（手偶对白）R:clock,canyouhelpme
C:yes,Ican.please,lookandlook
（2）、钟点娃娃自我介绍,幼儿练习短语
OneO’clock…..TwenlveO’clock(1—12)
Step6、Teachofnewlesson(情境学习新句型)
T:clock,WhattimeisitWhattimeisit
(1)请幼儿跟念此问句？
(2)难点突破T:boysandgirls,listenandsay…
教师放慢速度，强化句型
（3）、师幼齐问：Whattimeisit
(4)clock情境回答，幼儿学习答句：It’s…o’clock.
(5)师幼练习
教师变换钟点，幼儿集体问答、男女对答、分组问答
Step7、幼儿自主运用句型《我的钟表娃娃》
Step8、Playagames.---Listenandsay.
规则：幼儿集体问“Whattimeisit”,老师敲钟几次，抽幼儿和rebbitr抢答，答对了集体表扬，可以获得知慧星，错了的集体纠正。
Step9、歌曲表演唱《Whattimeisit》
Step10、ClassIsover.
T:Boysandgirls,我们和rbiit一起认识了clock,也玩了这么久了，“Areyoufiremds”-----
C:Wearefriends.!
Goodbye,boysandgirs./Teachers/rbiitandcolck.
一、活动名称：
Supermarket
二、活动对象：
大班
三、活动设计意图：
在英语的学习中，小超市里活动的扮演也是孩子经常喜欢参与的。孩子通过熟悉场所的角色扮演，在游戏中学习能更好地激发孩子学习的动力，提高对学习英语的兴趣。
四、活动目标：
1、复习购物架上所陈列实物的单词DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."
2、学习句型"whatdoyouwanttobuy""Iwanttobuy……."3、给予幼儿信心，提高幼儿积极主动的开口说英语的能力，为以后学习英语打下基础。
五、活动准备：
购物架、购物篮、各类实物、小奖励
六、重难点:
让幼儿明白句型"whatdoyouwanttobuy""Iwanttobut……."的意思和准确的'发音，以及让幼儿主动开口参与情景对话。
七、活动过程：
(一)Warmingup：
Song：《whereareyou》
T:xx，xx，whereareyou
C:HereIam,hereIam,howareyou
(二)Presentation课堂呈现
1、T:ok,Today,wecametoasupermarket,Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….
老师可以任意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以故意说错单词对幼儿进行抽查。
2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……"S：CanIhelpyou
T:yes.
S:whatdoyouwanttobuy……
T:Iwanttobuyacola.
3、kids,whatdidshesaidShesaid,whatdoyouwanttobuyRight
Readafterme,please!Whatdoyouwanttobuy(反复教3次)老师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。
Now,Iwanttobuyabanana.(幼儿跟读)Iwanttobuyacomb.(幼儿跟读)Iwanttobuyacup.(幼儿跟读)
4、Ineedashopper,whowantstotrySayletmetry!
T:whatdoyouwanttobuy
C:Iwanttobuy…….(如果幼儿不会说，老师要引导幼儿开口并给予鼓励)T:Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuyWhowantstobeashopper
C:Whatdoyouwanttobuy
C:Iwanttobuy…….(其他幼儿跟读)5.SituationalDialogues：
Sayletmetry.
请小朋友独自买东西并与shopassistant对话。
S:welcomeonourmarket.CanIhelpyou
C:yes.
S:whatdoyouwanttobuy
C:Iwanttobuy…….
S:hereyouare.
C:thanks.
T:anybodywantstotry
C:……T:youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready
老师引导幼儿对话。
活动名称
《Goingtothebathroom》
执教人
XXX
1、复习短语与单词：Iflushthetoilet（冲马桶）Iwashmyhands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。
2、建立小朋友良好的`卫生习惯，并学会厕所用语。
小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
Greetings：
“Goodmorning（Goodafternoon）everybody！Nicetomeetyou！”
“Goodmorning（Goodafternoon）melody！Nicetomeetyou，too！”
Warmup：
Beforeclass，letsmoveourbody《Ayummylunch》
Topic：
1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
2、Game：
a、在白板上贴马桶图水箱的水位是满满的。小朋友不停的念“Iflushthetoilet”水位才下降，用板擦将水位慢慢擦掉。
b、Melody用肥皂洗手，让幼儿不停念“Iwashmyhands”
Singasong：《Goingtothebathroom》
Followup：
a、做手工书。
b、“Todaygohome，watchtheVCD，listentothetapeandCD，tobealittermelody”！
目标：
1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround
3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：
课件、英文学习卡
过程：
一、课前热身
T：Goodmorningboysandgirls！
S：GoodmorningMissSu！
T：Howareyou**？
S：I’mfine，thankyou！
二、学习童谣
A、Look，whoiscoming？
Yes，it“sabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说]
B、Lookatthepicture.
（1）Whatcanyousee？
Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示词卡goup）
（2）Now，followme.
“butterfly，butterfly，butterflygoup.”
（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehere
C、Look，
Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示词卡godown）
“butterfly，butterfly，butterflygodown.”
（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰)
D、Look，
Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示词卡goallround)
（2）Followme.
“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”
（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰）[个别、集体]
E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）
三、结束
Areyouhappy？
Ok，let”shavearest.
主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（Whatdoyoulike？Ilike……）
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。
1、环境创设：城市风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动提示：
一、热身运动
英语律动歌曲《One，two！Openthedoor》
二、HappyEnglishforaminute（快乐英语一分钟！）
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“Howareyou？”（你好吗？）
全班幼儿则回答：“Fine，thankyou，andyou？”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）
A幼儿问：“Iamfine，too！”（我也很好）
价值取向：
鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）
师问：“Whatdoyoulike？”（你喜欢哪个地方？）
生答：“Ilikebank。”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的城市建筑物的'风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Wherewillyougo？”幼儿回答：“Iwillgotothe……”
1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“Whatdoyoulike？Ilike……”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的
人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
１、乐于参与英语活动，对故事内容感兴趣，有积极的参与态度。
２、在听听、看看、说说、玩玩的'活动中，理解故事内容，初步学习对话。
CanyouhelpusYes,I’mgladtohelpyou.
背景图片一幅,萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠图片
１、出示萝卜，引起幼儿兴趣
Todaymanyfriendscomehere,guess,whoaretheyNowlet’shavealook.Anoldmananoldwomenalittlegirladogacatandalittlemouse,Look,What’sthis(萝卜turnipabigturnip)
２、结合图片教师讲述故事
A:Today,Iwilltellyouastoryaboutthebigturnipandthesefriends.Now,pleaselookatthepictureandlistentomecarefully.《PullingTheBigTurnip》
B:Now,letmetellthestoryagain.Pleaselistentomecarefully.《PullingTheBigTurnip》
３、师幼练习故事中的对话
A:Now,Let’stellthestorytogether.
B:OK.DoyouunderstandNow,Let’stellthestoryagain.
４、故事表演
A:Now,wewillplaythestory.IamtheoldmanWhowanttobeAnoldmananoldwomenalittlegirladogacatandalittlemouseYoushoulddoastheydo.AreyoureadyNow,let’sbegin.
B:Whowanttrylet’splaytogether.
５、结束、延伸
Thebigturnipispulledout,areyouhappyLet’sdancingtogether!