杭州经济技术开发区青少年宫培训项目简介
科技类（小小建筑师）
本课程内容包含一系列主题活动和模型搭建，在课程中培养孩子的测量、比较、设计与估算等逻辑思维能力，并通过合作完成项目的方式来提高孩子的团队合作与人际交往能力。在课程中，由生动有趣的科学，培养学生自己发现问题、自主寻找方法、解决问题、形成结论的思维方式。通过富有主题性和游戏性的课程学习，引导学生探索世界，发展孩子们的创造力，培养孩子们的动手能力，满足孩子们对世界的好奇心，激发孩子们对科学知识的兴趣。
招生年龄：一年级――二年级。
课程设置：启蒙、初级，共两期。
科技类（未来工程师-科技制作）
本课程的核心内容是让学员参与到科学实践之中，通过趣味盎然地动手操作，感受科学的神奇魅力。学生在课程中能够学会识图，学会使用各类简单工具，从而达到提高动手动脑能力、激发学生探索兴趣的目的。通过简单的科学实验和动手制作，循序渐进的提高孩子的科学知识储备量，引导其养成善于观察、主动学习的好习惯，建立起一定的科学思维意识。
招生年龄：一年级――三年级。
课程设置：初级、中级、高级，共三期。
科技类（未来工程师-模型制作）
未来工程师是海模、车模、空模等各种模型制作及科技制作的课程培训。通过各类制作培训，学生能学习到包括模型基础知识、机械、电子、空气动力学等课堂以外的知识。学生在学习过程中能够学会识图，学会使用各类简单工具，以此提高自身的动手动脑能力。与此同时，课程将会通过课堂活动的形式锻炼学生的意志，提高其判断和解决问题的能力，促使学生养成耐心细致、锲而不舍的品质。
招生年龄：三年级――六年级。
课程设置：初级、中级，共两期。
科技类（智能机器人）
招生年龄：四年级――六年级。
科技类（人工智能小创客）
人工智能小创客是一门采用PBL项目方式开展教学，将传感器使用、编程思想、树莓派创客教育三者结合的课程。以手势控制小车为实物载体，让学生经历完整的产品项目流程。通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。感知和体验人工智能编程，为传感器应用编程、物联网编程、人工智能编程打下基础。
招生年龄：三年级――四年级。
科技类（魔方机器人）
魔方机器人项目是一个面向广大4岁以上少年儿童的智能机器人编程项目。该课程以STEAM教育理念为核心，融入智能化教育内容，寓教于乐，旨在提高孩子们对模块化机器人感知行动、逻辑思维，程序设计三方面的认知和兴趣，为进一步接触人工智能，逻辑编程打下基础。从幼儿园到中学，不同年龄段的孩子们都可以通过自己动手来搭建不同功能的机器人，学会思考，提升使用工程思维来解决问题的能力，同时培养孩子们的团队协作精神。
招生年龄：中、大班――一、二年级。
科技类（科学探索）
科学探索是一门以科学实验为中心的课程。在做中学，从学中做，让孩子每次都能在课堂上制作完成实验作品，不断拥有自信心和成就感。涉及到的知识体系包括声学、光学、电学、磁学、力学、物理、化学、天文、地理等丰富的科学知识。把生活与科学有机的融合起来，让学员们在动手探索活动过程中，快乐的学习科学原理、使用科学原理，进而开阔视野，丰富科学知识，提升科学技能，培养学员们的创新意识和创造能力。
招生年龄：中班――六年级。
课程设置：启蒙班、初级班、中级班、高级班，共四期。
美术类（亲子涂鸦）
在亲子涂鸦的课堂中，家长与幼儿互动协作，共同学习，共同成长，一起感受来自艺术的熏陶。绘画涂鸦可以培养幼儿的动手能力、审美能力、创作能力，并养成其良好的学习习惯，发展幼儿的语言组织和表达能力。当作品完成后，学员不仅能体验到创作过程的乐趣，而且能获得成就感。与此同时，家长们也可以在亲子合作的过程中了解孩子的内心世界，融洽亲子关系。
课程招生年龄：3――5周岁
美术类（儿童画）
启蒙班:以油画棒为主。在课程学习过程中，学员们能掌握基本上色技法。通过启蒙班的学习，学员们能够认识绘画，通过自己的眼睛学会观察事物，并在老师的帮助下养成良好的绘画习惯，有目标地进行涂画。初级班:以水彩笔为主。通过初级班的学习，学员们能进行简单的颜色搭配，理解遮挡关系、画面构图关系。课程通过看、说、想、练、评等形式，培养学员们的记忆力、想象能力、创造力以及热爱生活的积极态度。
中级班:以油画棒、水粉颜料为主。中级班课程内容设置包含有故事画、装饰画、刮画、材料表现画等。通过中级班课程的学习，使学员们掌握湿画、干画、油水分离、基本构图关系的技法。课程致力于培养学员的绘画兴趣，发展培养其想象力、创造力和动手能力，让学员在学习中感受美、发现美，培养其良好的审美情趣。
高级班：儿童画高级班是彩铅、版画、水粉等高级绘画种类的初探。课程着重强调学员的个性培养，引导其充分表达自己的想法。教师采用多种教学形式相结合的形式，培养儿童的审美能力、合作交往能力，促进学员形成良好的个性品质。
课程设置：启蒙班、初级班、中级班（两期）、高级班，共五期。
美术类（彩色软陶泥）
彩陶泥也叫软陶，可以聚合、塑造出千变万化的图样和形状。软陶发源于1933年的欧洲，由于它的高度延展性和可塑性、图样可千变万化风靡整个欧洲，流行至今。本课程通过彩陶制作培养孩子的想象力、立体创作能力和空间思维能力。在制作过程中，锻炼学员的手、眼、脑协调能力以及对事物的观察力和专注力。在课程学习过程中，学员们能够学会分解物体，懂得复杂事物都是由简单物体组合而来的，体会到物体间大小比例关系。
美术类（素描）
素描，是西洋造型能力的基础,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业绘画的训练过程。本课程教学以提高艺术修养和审美能力为前提，同时从基础开始练习，循序渐进的掌握素描系统绘画技巧和基本功。通过扎实的基础训练，培养学员立体观察和整体表现的造型能力，使学员掌握构图、透视、明暗等绘画基本知识和表现技法。让学员逐渐养成良好的艺术审美观和正确理解自然、生活的艺术素质，为将来长期的美术学习和报考美术院校打下基础。
招生对象：小学四年级以上
暑期针对所有素描班开展素描提高班，其中（中高级素描班）暑假有学习色彩静物写生。
美术类（速写）
少儿速写培训班针对少年儿童观察，鼓励学员与自然景物直接对话，学习一般的比例、透视方法，培养小朋友对自然的热爱、提高生活情趣。少儿速写班写生内容丰富，在自然环境中学习作画，教学形式生动活泼，深受学员的喜爱，尤其适应学过卡通画，又不到学习素描年龄的学员，是儿童美术与素描之间的一座桥梁。
美术类（卡通漫画）
卡通漫画综合了卡通简练的笔法、个性的造型、结合漫画、连环画的一些特点,形成了特有的表现手法,具有造型夸张幽默、色彩鲜艳协调、语言简洁生动的特点。它与其他绘画的主要区别在于独特的构思方法和表现手法。学员将自己的思维方式与卡通漫画的绘画形式相结合，提升对于绘画的新的认知。对于小学二年级以上有漫画兴趣的学员，课程教学中使用大量的范画、幻灯片，从基础讲授漫画工具使用、漫画特有的表现技法。对于小学三年以上热爱漫画的学员，教学中不断引导学员们应用绘画能力创作简单的漫画故事，让学员们能体验到漫画创作带来的快乐和成就感。
美术类（国画）
国画课程主要学习传统的中国绘画，在用笔墨作画的过程中，使学员认识、理解中华民族特有的艺术表现方法和规律，从中摄取营养，继承中华民族的艺术精华。通过花鸟、山水、人物画的画法学习，学员可以较熟练掌握基本运笔、用墨、用水、设色和创作方法等,不断提高学员的形象思维能力，观察能力、审美能力、想象能力、创造力和专注力等。国画的学习可以规范学员的握笔姿势与坐姿，培养学员正确的作画习惯和性格养成。
招生对象：小学一年级以上。
美术类（毛笔书法）
书法是我国的国粹之一，琴棋书画中的书指的正是书法，毛笔书法是一门有法度的高级艺术。毛笔书法课程从基础到系统的书法技能进行教学，培养学员的毛笔书写能力，帮助学员践行毛笔书法艺术。本课程教学遵循汉字书写的方法和规律，包括执笔、运笔、点画、结构、布局(分布、行次、笔法、章法)等内容。毛笔书法不仅能够陶冶情操，培养学员对艺术的审美，还能开发学员的智力，拓展学员的思维与手的灵活性，对学员的身心健康发展起着重要的作用。
美术类（硬笔书法）
少儿阶段正是学习硬笔书法的最佳时机，此时接受培训，不仅能帮助学员形成正确的书写习惯和握笔姿势，而且还能培养学员的细心、耐心的品质，对学员的全面发展大有益处。本课程通过系统的学习，引导学员正确的执笔方法、针对基本的“四会字”进行教学、让学员学会运用钢笔、圆珠笔、铅笔等书写工具来表现文字书写技巧。在树立正确书写“双姿”的同时，掌握书法的笔画、偏旁、间架结构的技法及章法。硬笔书法培训课程既注重专业知识的讲解熏陶，更注重兴趣爱好的培养，使书法教学真正成为实践素质教育的课程之一。
文学类（童话阅读与表达）
童话阅读与表达的课程具有图画与书文交互的特点。我们在课程中引导孩子饶有兴趣地欣赏画面，绘声绘色地讲述图画书中的经典故事，让孩子通过朴素又高贵、简单又丰富的文字与画面，体会阅读带来的无限乐趣。这些令孩子们怦然心动的故事，不仅能让孩子们在阅读中领略母语的无穷魅力，而且能潜移默化地积累孩子们的儿童文学底蕴，成为孩子成长的心灵鸡汤，让他们的心灵世界变得更温柔、更美好。
招生年龄：大班――二年级。
文学类（童话阅读与创编）
童话阅读与创编课程以丰富的童话为题材，让孩子们跟随童话故事的情节对故事形象进行夸张、丰富的想象，以此反映生活，激发孩子们的表达能力和想象力。课程鼓励学生进行“读童话”、“悟童话”、“创童话”的语言综合实践活动，积极引导学生捕捉阅读时产生的创作灵感，通过以读促写的方式激发学生的表达意愿。
文学类（文学写作）
文学写作课程通过安排活动作文、游戏作文、情境作文、诗歌赏析与创作、名著导读等多种形式混合教学的方式，创设生动活泼的课堂气氛，引导学生充分投入到写作之前的身心体验中。在形象、生动的视听觉刺激和经验丰富的教师指导下，鼓励学生联想并想象，说写结合，极大地提高孩子们的学习兴趣。同时，课程鼓励孩子通过自己特有的视角观察生活，运用真实而又充满生活情趣的笔调展现丰富多彩的心灵世界。
课程设置：初级（春季、秋季），每个年级共两期。
数学类（趣味数学）
趣味数学课程旨在训练学生的思维，开发智力，提高学生分析问题和解决问题的能力，在实践中发展创新意识。教学过程以学生动手实践、自主探索、合作交流等方式展开。课堂的话题可以是一个快乐的游戏，可以是一次小实验，可以是人人参与的难题大挑战，可以是师生合作，求新立异的思辨解疑……本课程教师是区内学校的骨干教师，指导老师以引导者、合作伙伴和欣赏者的身份，与学生一起探索、发现数学的魅力，为学生打造“好吃又有营养”的数学教育。
数学类（数学思维训练）
小学数学思维训练课程是配合课堂教学有计划、有目的地进行数学思维能力的专项训练，是从学生已有的知识出发，选择适当的训练材料，围绕一个项目进行的思维训练。训练的目的不是为了求出一个结果，引出一个结论，而是突出训练中的思维过程，即分析的过程、概括的过程、推理的过程和化归的过程，从而培养学生的思维能力，增强分析问题和解决问题的能力。
招生年龄：六年级。
数学类（现代智力七巧板）
本课程旨在通过引导孩子动手组拼智力七块板，培养学生的动手实践能力。现代智力七巧板是新引进的培训项目，课程内容和道具不同于传统的七巧板。该课程通过动手动脑，培养学生的空间想象、图形抽象能力，提升学生的科学素质和艺术素养。与此同时，学员在动手实践和拼图过程中也能提升与他人的合作交流能力。本课程的核心理念是“实践”教育，课程目标是以活动为载体，鼓励学生亲身经历，在活动中发现和解决问题，发展其实践能力，提高其创新意识。在课程中，孩子们可以用七块板拼出无限多的图形。智力七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼其动手动脑能力，启迪儿童的创造意识等方面具有很强的促进作用。
英语类（趣味英语）
自然拼读是一种简单、快捷、有效的教授英语语音的方法，它能够引导儿童从零开始学习英语语音和阅读，让学生真正做到“见词能读”、“听词能写”、“快速记单词”。趣味英语课程针对的是幼儿园大班到二年级的学生，选用外研社出版的《拼读乐园》教材。它与传统英语课堂相比，教学方式更为简单、课堂氛围更有趣味性，也更容易被学生接受。课堂中设计了许多歌谣、故事和有趣的练习，教学内容更让低年龄层的学生喜欢。
招生年龄：大班—二年级
英语类（剑桥英语）
招生年龄：二年级-六年级。
课程设置：初级、中级、高级，共6期。
英语类（新概念英语）
《新概念英语》作为地道的英语学习资料，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，有效地将英语学习者从“英文盲”引向了“英文通”。无数英语学习者奉为英语学习的宝典，为一代代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键。
招生年龄：五年级-初中二年级
课程设置：初级、中级班。
文艺类（奥尔夫音乐）
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。课程通过让孩子们共同参与游戏活动的教学方式，唤醒其音乐感觉，激发孩子对音乐的兴趣。另一方面，课程在特定的游戏活动导入音乐基础知识，如音高音色、拍子时值、基本节奏、小节、拍号、强弱规律、力度对比、图形变化等，有助于培养孩子的音乐素养。
招生年龄：小班以上。
课程设置：初级班、中级班、高级班。
文艺类（儿童舞蹈）
儿童舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈组成。以舞蹈基本功、节奏技巧训练、身体的律动等内容为主，并辅以多种游戏、模仿、舞蹈组合及成品舞蹈等趣味性练习。学习儿童舞有助于提升学员形体和气质的美感，增强学员身体协调性、灵活性和音乐节奏感，开发学员的艺术潜能，培养少儿活泼、大方、敢于表现的性格。
招生年龄：大班以上。
课程设置：启蒙班、初级班、中级班、高级班。
文艺类（拉丁舞蹈）
拉丁舞是一种体育竞技舞蹈，因其音乐热情洋溢，节奏快捷强烈，动作流畅大方，舞姿动感而富有独特的个性。本课程通过科学的训练方式，让小朋友们在学到舞蹈的同时改善身姿，增强小朋友们身体的协调性和身体素质。在训练之余加入相应的表演组合和集体舞蹈，在学习枯燥的舞蹈动作的同时激发小朋友们的想象力和创造力，培养小朋友们的团队精神和合作能力。同时，学员们也能通过场景表演和等级比赛增强自信心，培养自身坚强的意志品质和活泼开朗的性格。
招生年龄：一年级以上。
文艺类（电子琴）
电子琴，又称作电子键盘。音域较宽，和声丰富，一台电子琴可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。它可以模仿多种音色，甚至可以奏出常规乐器所无法发出的声音，适合于演奏节奏性较强的现代音乐。我们的课程结合电子琴本身的特色，对学生进行综合音乐能力的培养，以激发他们从内心对音乐的理解热爱。
文艺类（小提琴）
小提琴是西洋乐器中最具代表性的拉弦乐器，它音色优美，接近人声，比其它的乐器更有人情味儿。小提琴音域宽广，表现力强，可以高昂，可以委婉，可以短促，可以悠长，有时如火如荼，有时又如泣如诉。从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。本课程有助于提高孩子对音乐的悟性以及手脑协调性。
招生年龄：中班以上。
文艺类（二胡）
二胡，是我国优秀民族传统乐器中最有特色的拉弦乐器。它拥有接近于人声的音色，是一种富于歌唱性的乐器，有人还因此称它为"中国小提琴"。二胡能够演奏多种风格的乐曲，曲子时而婉转悲戚，时而奔腾跳跃。学习二胡能陶冶情操，提高艺术修养，有助于开发孩子的智力，增强其眼、耳、脑以及左右手的协调性，对提高孩子的注意力、记忆力、想象力、创造力以及反应灵敏度有很大的促进作用。
文艺类（古筝）
古筝又名“秦筝”，是我国古老的弹拨乐器之一，也是中国传统民族乐器之一，至今已有两千多年的历史。古筝按五声音阶定弦，极具中国民族特色。弹奏时琴音清脆悦耳，如山泉流畅。古筝在伴奏、重奏、合奏中具有鲜明的特色,尤其是在与拉弦乐器协奏合作时更为突出。
文艺类（竹笛）
竹笛是我国古老的吹奏乐器，早在唐代李白的《春夜洛城闻笛》中提及：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”竹笛属开管乐器，笛音清脆、咳亮、甜美，富有中国民族音乐色彩和浓郁的家乡味儿。学习竹笛能使儿童双手更加协调，从而达到左右脑同时开发的目的。
文艺类（葫芦丝）
葫芦丝又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌等民族中。葫芦丝简单易学，乐曲形式多样悦耳。乐器本身具有便于携带和便于独奏、合奏的特性，有很强的实际应用价值。
文艺类（尤克里里小玩家）
尤克里里是一种四条弦夏威夷的拨弦乐器，归属在吉他乐器一族。尤克里里是一种既好听易学，又能激发节奏潜能的乐器。学习尤克里里有助于提高学生的双手协调能力及弹唱能力。
文艺类（小歌手）
小歌手课程通过听觉训练、音乐律动、歌舞表演、音乐游戏，使学员在歌唱中体验快乐。通过音乐听觉的初步训练，简易的趣味表演及其演唱活动，使孩子在学习音乐基础知识的同时掌握基本声乐表演技巧。
文艺类（街舞）
街舞是起源于美国、基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称。街舞的动作由各种走、跑、跳组成，辅之以头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波浪形扭动，各个动作都有其特定的健身效果。学习街舞有助于增强学员身体的协调性，在跳舞的同时磨炼学员意志，提高学员身体素质。
文艺类（讲故事）
早期阅读也是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程，更是幼儿园课程不可缺少的组成部分。本次课程设计为多个部分，即阅读活动、讲述活动、阅读游戏和童话剧表演等，采用直接教学和间接教学多种策略，让孩子们喜欢阅读、自主阅读，喜欢讲述、自主讲述，能用个性特色的语气、表情及肢体语言表达故事中的对话，逐步做到绘声绘色、大胆表演故事。
招生年龄：中班上——一年级
课程设置：启蒙、初级、中级、高级共四期
文艺类（幼儿口才）
幼儿期是幼儿在成长过程中的语言敏感期，口才的培养非常重要。幼儿口才班为幼儿创设一个宽松愉悦的语言表达氛围，幼儿通过参与各项生动有趣的活动来感受和体验语言的快乐。
教师将用正确的发音和表达引导幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。幼儿将从一次次的表达和表演中不断提高语言表达能力、注意力和观察力，变得更自信。
招生年龄：中班——大班
课程设置：初级、中级、高级共三期。
文艺类（视唱练耳）
视唱练耳是通过视唱练习和听音训练等形式,培养音乐听觉能力和读谱能力,从而掌握正确的音准、节奏和基本的乐谱视唱能力。7-12岁是孩子听力发育和建立固定音高的黄金时期，学习视唱练耳将在学习器乐或声乐时解决读谱和听音问题，为孩子学习器乐或声乐打下良好的基础。课程将采用音乐游戏、身势律动、歌唱等多样化的教学方式，让孩子逐渐掌握音高、节奏、节拍、音色等音乐基本概念。
课程设置：启蒙、初级、中级、高级共四期。
文艺类（主持）
本课程通过语言教学进一步提升学生语言表达和演讲水平，通过系统的语音发声、朗诵、即兴述评进一步使学生认识各类节目类型，认识各种主持风格，掌握主持基本能力，控场基本能力，即兴发挥能力。
教师通常运用游戏的方法提高学生的学习积极性，掌握学科知识，研究现实问题，让学生在愉快的在课堂中掌握语言表达、主持技能，帮助学生培养主持表达中的标准普通话以及真情实感。
招生年龄：一年级—四年级
课程设置：初级一期、初级二期、中级一期、中级二期、高级一期、高级二期，共六期。
体育类（跆拳道）
跆拳道是运用手脚技术进行格斗的体育项目，有品势（特尔）、对抗、击破、特技等部分内容组成，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。青少年学习跆拳道不仅能达到强身健体、防身自卫的目的，还能培养他们坚韧不拔、锐意进取、谦逊好学的优秀品质。
招生对象：幼儿园大班到小学三年级。
体育类（轮滑）
轮滑运动是一项青少年的时尚健身休闲运动项目，在培养青少年的意志品质和自信心方面的作用突出，能提供给学员更多的展示自我的机会。轮滑运动能提高运动潜能，提高身体平衡性、灵敏性、协调性，锻炼体能、耐力以及意志品质，有益智力开发和耐性修养，提升胆量和增强表现欲。
招生对象：中班及以上。
课程设置：初级班、高级班。
体育类（围棋）
围棋作为一种智力游戏学科，起源于中国，早在几千年前就有着它独特的教育意义。围棋集智力、趣味、竞技于一身，兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能。棋局的变化有如浩渺的星空，古语云“千古无同局”，下围棋需要投入大量的脑力活动，时时进行形势判断，不断计算比较，这激烈的思考活动中，大大地提高了学员的观察力、注意力、记忆力、计算能力，训练了思维。同时，对弈中顽强拼搏的竞争意识、“胜不骄，败不馁”的抗挫折能力，不断陶冶着学员的情操，培养学员沉着冷静的性格品质。学习围棋不但可以培养学员良好的兴趣与爱好,而且还可以让学员在无意中建立点和线的概念,形状的感觉,锻炼手指的灵活性。在娱乐中不知不觉的接纳数学，逐渐成为数字的好朋友。
招生对象：大班以上。
体育类（中国象棋）
象棋是中华民族的传统文化，不仅在国内深受群众喜爱，而且流传国外。中国象棋象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将(帅)为胜的一种棋类运动。通过学习中国象棋，学员可以了解中国象棋的基本历史、棋道、规则、礼仪、着法及技巧，享受到博大精深的棋艺艺术的熏染。能够起到：晓历史、明国学、通兵法、启慧、塑情商的作用，能培养学员的思维能力，表达能力，审美能力，激发学员对民族艺术的兴趣。本课程教学重点侧重于中国象棋的基本历史、棋道、规则、礼仪、着法及技巧及理解其艺术性，历史性，带领学员学习并实践棋类游戏的妙趣，真正体味到其特有的艺术特色。
体育类（国际象棋）
国际象棋的学习过程是一个培养学员形成优秀品质的过程，它不仅能培养学员的逻辑思维能力、计算能力、想象能力，更能提高学员思维的敏捷性和严密性，是锻炼大脑的一项智力体育活动，也能培养学员良好的品行和优雅的举止。此外，在对弈比赛中能让学员体会到胜利的喜悦和失败的痛苦，感受体育竞技的魅力，提高学员们抗挫折能力、临危不乱的精神。学员可以在学棋的过程中养成良好的行为习惯，互相学习、互相尊重，形成讲礼节、讲文明的良好品德。
体育类（儿童平衡车）
为了让小朋友能够更加清晰的认识并掌握平衡车。通过平衡车可以提高小朋友的的肢体肌肉发展，促进前庭系统发育，锻炼核心平衡能力，从而带动协调性的提升。团队项目更是可以提高小朋友的社交能力，培养他们勇敢坚强的性格，通过训练，对抗挫折能力的提高可以让他们拥有更强大的内心。引导小朋友去敢于面对危险，学会自我保护。自律、自信、大胆、勇敢才是孩子最好的气质体现。
招生年龄:2-6岁
课程设置：启蒙、基础。
体育类（羽毛球）
羽毛球运动属隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性，锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。通过羽毛球课程学习，教学生颠球、发球、高远球，挑球等一系列基本的练习，以此培养学生对羽毛球的球感，同时教学生跨步、垫步、并步等一系列基本的脚步练习，让学生熟悉羽毛球运动中基本步法，为以后打好羽毛球做良好的准备。通过学习，提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。
课程设置：初级、中级。
体育类（篮球）
篮球运动对促进人体的生理机能，中枢神经系统的支配能力，增进健康，以及综合发展身体素质和心理修养有积极作用。
招生年龄：一年级――六年级。
体育类（乒乓球）
体育类（武术）
武术是古代军事战争一种传承的技术。习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻。习武之人以“制止侵袭”为技术导向、引导修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化（武化）方式，是人类物质文明的导向和保障。修习武术，可以让学员从身到心、由魂而魄得到提升而充满安全感，精壮神足，具有安然自胜的实力。这是我族历代沉淀而成、安魂守魄的法宝。