关键词：职校英语教材；实用性；专业性不强；需要改革
在中国，英语纳入课堂教学已有几十年的历史，许多英语教学工作者殚精竭虑致力于英语教学的探讨与改革，才使得英语的教学发展达到目前的水平。但和发达国家相比，我国的外语教学还相当滞后。国内地域之间、学校之间外语教学水平存在者很大的差距；职校的英语教学与普通中学有着更大的差距。因此，职校英语教材的改革是我们职校英语教学责无旁贷的责任。
1职业中专英语教材改革的紧迫性和必要性
多年来，职校英语教材均用二十世纪八九十年代中专的老教材，这套教材在语言知识和语法知识方面比较系统，但在听说训练方面有些欠缺，而且与职校所学专业知识联系不大。有些学校虽然选择了与专业有关的教材，但难度教大，不利于学生学习。综上所述，各职校应根据自己的特点积极组织老师编写校本教材。让教师好教、学生易学。职校生，英语口头表达能力极为重要，特别是在求职，如果英语口语表达能力强，临场素质好，不失为抓住一次就业的好机会。
2目前英语教材编写中存在的不足
现在，职校所用的是全国普通中等专业学校英语教材编写的《中等英语综合教程》，每个单元包括：“ListeningandSpeaking”（听说），“ComprehensiveEnglish”（综合英语），“ReadingforThoroughUnderstanding”（完全理解性阅读）和“FastReading”（快速阅读）四大模块，以及配套练习“ListeningExercise”（听力练习），“VocabularyExercise”（词汇练习），“GrammarExercise”（语法练习），和“ReadingExercise”（阅读练习）。这套教材内容丰富，题材新颖，但对于职校生而言确实存在着词汇量偏多课文偏难的问题。以他们的基础和素质来学习难度相当大的教材，确实令人头疼，特别是“ComprehensiveEnglish”和“ReadingforThoroughUnderstanding”，这些内容有一定的难度，而职校生大部分外语素质较差，使用这么繁杂的教材让他们学习，无形中就在他们的心中设立了一道屏幕，增添了他们的畏难情绪，有哲人说：“最可怕的敌人是自己”看到这么高深而繁杂的教材，失去了学习的信心。
3中等职业学校的英语教材改革的可行性
4对改革英语教材的看法和建议
4.1浅，易懂，接近生活等方面激发动机
目前职校所用的英语教材，是采用普通中等专业的教材，这类教材有一定的梯度和难度，它适用于正取的普通中专生。而现在职校生，英语几乎都是他们的绊脚石，而这套教材太深，太难，学生不能很好地掌握，师生双边教学活动难达成一致共识，学生因此产生自卑感、失败感。于是，辍学率高，流失现象控而不止。要想改变学生的成败体验，便其获得学习上的成就感，职校英语教材必须进行改革，改革后的教材，一定要注意难度要适合，经过努力至少可以见一些起色。否则，总是不能很好地完成学习任务，学生就会失去信心，产生失败感。基于以上原因，我建议职校英语教材改为：
（2）发展学生的英语口语表达能力。在教学中使内容浅显易懂，贴近生活，有趣味性，学生们兴致就高，一改往日在课堂上睡觉、搞小动、看其他课外书的习惯，踊跃举手说英语、上台表演，课堂气氛异常活跃。以前不愿学、不愿开口的同学，现在也学得津津有味，路上遇到我时还主动跑过来用“Hello，Nicetoseeyou！或用Fancymeetingyou！”等句子和我打招呼，我感到非常高兴。可喜的是，学校领导也已经认识到日常用语和专业术语的重要性，强调一定要抓好口语训练。这正是学生和我们英语老师所期待的。
4.2专业性，实用性方面激发兴趣
原职校的英语教材，无外乎一些传记，故事，罗列了一大串的外国人名，地名，还特意在课本书中列了表，作了诠解，惟独找口语交流、专业性词汇。前几年来，我校国防班学生的不知道枪、炮、坦克等英语单词；烹饪班的学生不懂油、盐、酱、醋等单词；餐旅班学生连基本服务用语都讲不出来。具有悠久历史文化，充满着神奇色彩的中国，吸引了不少外国游客，如果没有一个言语相通的导游，致使他们乘兴而来，败兴而归，这些将是对我国旅游业的严重打击。因此，专业性、实用性的英语教材是我们师生日夜以待的。
参考文献
[1]陈琦.教育学[M].北京：中央广播电视大学出版社，2000
一、创新煤炭营销机制,实现集中高效控制
营销是企业运行的关键,是煤炭运销分公司的中心工作,企业提效增收最终要靠营销来实现。而要实现这一目标,就要牢固树立以市场为导向的营销理念,转变营销机制,加快建立具有商品销售、市场调查研究、生产与供应、创造市场需求和协调平衡公共关系职能的现代市场营销体系。围绕这一改革思路,峰峰集团迅速实施了煤炭产品收购制。也就是将各矿厂生产的煤炭产品,由煤炭运销分公司统一收购,所有煤炭产品的外销,一律由煤炭运销分公司统一签订合同、统一定价、统一销售、统一调运、统一回款,变过去的两级销售为一级销售,变分散销售为集中销售,以实现内部资源的快速整合、重组,发挥集团的整体优势,增强集团参与市场竞争的综合实力。为此,煤炭运销分公司构建了新的管理运作模式,即由分公司销售科负责合同的签订,安排销售去向和产品数量;财务科负责确认收款;调运中心组织装车发运;信息科负责按照计划及《价格目录》审核把关;驻矿厂销售部凭调度装车或地销通知单装车发煤,从而真正实现了煤炭产品由专业化公司、专职队伍进行集中销售,形成了分工明确、规范严谨、环环相扣、相互制衡的管理运行机制。
3.强化落实销售作业计划。营销的最终目的是如期完成销售目标,而落实销售目标的重要环节离不开制定和下达销售作业计划。针对集团公司所属矿点分散、煤炭品种繁多的现状,为确保销售方案的落实,特别是遇到市场变化时能够快速地做出反应,达到组织有序、分工明确、执行到位的目的。几年来,煤炭运销分公司始终坚持每月末召开销售作业计划会,通报市场信息,总结、分析工作,下达销售目标。尤其是遇到市场较大波动时,及时调整作业计划,严格实施业绩考核,并与工资分配联挂,形成了以作业计划为主线,分公司机关与驻矿厂销售部各司其职、协调联动的运作机制。
4.构建信息化网络管理平台。为了更好地实施现代化、网络化管理,煤炭运销分公司建成了以集团公司核心交换机为中心,从分公司到各矿厂交换机,再到驻矿厂销售部各个磅房的三级星型网络,开发了煤炭运销计算机管理信息系统软件,高效率地通过局域网下达《价格目录》、销售计划、销售去向和销售数量等,实现了从销售计划编制、合同管理、调度发运,到货款回收等全部销售数据的实时上传、信息共享,构建了规范、科学、闭合循环的销售系统。同时,为防止个别不法分子在销售计量上作弊,煤炭运销分公司采用高科技手段,在汽车磅房安装了动态摄像机、红外线对射及传感器数据线保护等报警装置,实现了全方位监控车辆过衡,有效杜绝了调换车辆、藏匿重物、撬动磅体等作弊事件的发生。并通过计算机自动采集衡器计量数据(自动打印过磅单镜头),杜绝了人为干扰因素,实现了销售管理的集中高效控制。
二、弘扬企业服务文化,打造优良营销环境
三、着眼多方互惠共赢,谋求最大经济效益
实施改制后,煤炭运销分公司快速应对市场的能力产生了明显变化,经营能力得到了显著增强,企业效益快速提高。
1.调整产品结构迅速,谋求最大经济效益。煤炭产品统购统销后,企业可以根据市场需求的变化,及时调整精煤、动力煤的销售比例。精煤紧俏时就减少直销原煤,加大入洗量,增加精煤产量,从而大大提高了销售收益。2003年4月,精煤市场骤然升温,精煤价格持续上涨,动力煤市场却较为平淡。煤炭运销分公司抓住商机,迅速向集团公司提出产品结构调整建议。通过调整作业计划,5月份首次实现了十年来单月销售35万t的最好水平。从此,峰峰集团进入了一个新的精煤高产期:由改制前2002年年产销量290万t(2003年380万t,2004年420万t),增加到改制后的2005年创出的精煤产销量470万t历史最高纪录。产品结构调整之快,精煤产量上升之猛,实现了历史性的突破。截止到2006年8月,因调整产品结构,共计增加精煤销量513万t,扣除动力煤销量减少因素和精煤涨价因素,因增加精煤销量直接增收1.9亿元;因市场变动,精煤售价的提高,共计增收15.3亿元。
关键词：刊物阅读，多度实效应用，阅读设题，篇章挖空填词，写作观感摘要，综合语言运用能力
【分类号】G633.41
一、前言
目前高考改革推陈出新，英语新课标所设计的三个教学目标（即用英语获得及处理信息的能力，用英语分析和解决问题的能力，和用英语思维的能力）不断向所有的一线的老师与学生们敲响了警钟―――培养学生综合语言应用能力的重要性。纵观传统英语教学中“泾渭分明”的各类课型，如词汇课，语法课，阅读课等，只是主观地截断了一门语言的综合性，当然不利于培养学生综合语言应用能力，提高学生学英语的兴趣和调动其学习的主动性；本文在传统英语教学的基础上，通过对英语刊物阅读的多方挖掘，对一份材料进行“破卷式”综合合理运用，来衔接器各类课型之间的关系，也顺应了新课标的要求。
二、刊物阅读的重要性的理论背景
刊物阅读学习和掌握现代英语的最实用、最简洁、最有效的途径之一，也是学习英语的最好教材，这点在钱绍昌教授在其《新闻英语问题与范文评析》的序中便指出了。而在教育部组编的《普通高中英语课程标准》（2003）中更是明确规定：“学生应该通过图书馆，互联网，报纸，杂志，广播或电视等多渠道资源查找并阅读所需资料”。北京大学王蔷教授在其已出版的《普通高中英语课程分析和实施策略》（2010：15.）中也强调了利用课外学习资源，特别是报刊，图书馆或网络等资源培养学生的综合语言应用能力的重要性。
三、刊物阅读在福建省高考英语改革中的实效应用
1、通过刊物中提高学生综合阅读的理解能力。
2、通过对刊物篇章段落的挖空填词改造来提高学生的分析语句和语法构成的能力
“________（commemorate）the70thanniversaryofvictoryintheChinesePeople’sWarofResistanceagainstJapaneseAggressionandWorldWar，thedocumentaryImagesonFirewilltaketheviewersthroughthemanystrugglesandvictoriesofChineseforcesandcitizensduringthewar.______setsthefilmapartfromothersisthatit________（make）fromrealfootagefromactualhistoricalevents.DirectorLisaidwhile_______（look）throughthelargecollectiontheywentthrough_______（use）inthedocumentary，theywereable________（discover）newpartsofhistorythatpeople_________（hear）aboutbefore.Sometimesitwasdifficultforthem_______（watch）thetragicimages._______（overcome）allthedifficulties，theywantpeopletolearnfromhistory，_____（cherish）peaceandneverletwarhappenagain.”
3、通过刊物进行写作摘要和诵读来强化学生的写作能力
四、结束语
刊物辅助教学在教室和世界之间搭建桥梁，当刊物教学真正促进学生听说读写技能的发展时，才能帮助学生树立信心，刺激和鼓动学生主动地进行课后刊物阅读，促进终身学习。参考文献
[1]教育部组编，高中英语课程标准（2003试用稿），2003：11。
[2]王蔷.普通高中英语课程分析与实施策略，北京：北京师范大学出版社，2010：15.
【关键词】英语教学；合理安排；听说能力；读写能力
目前，我省城市和部分县城小学都已从三年级开始开设了英语课程。“怎样使孩子们学好英语呢？”这是多数家长和小学英语教师普遍关心的问题，它也关系到全省近百万小学生能否成为英语学习的收益者的大问题。根据近几年我对小学英语教学方面的了解，我认为，以下几方面应该引起广大小学英语教师的高度重视。
1、根据学生特点合理安排教学内容
优化课堂教学内容，其实是通过语言、动作、表情、色彩、音乐、图像等手段，创造具体、形象、直观的审美教学情景，使学生产生情感共鸣，从而优化学生的认知活动。为达此目的，我是这样做的：a.利用唱歌、游戏、值日报告等活动，调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语学习的兴趣。b.利用卡片、实物、图画、幻灯、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握skillwords。c.利用投影、录像、多媒体等电化教育手段创设真实的语言情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识。同时注意运用日常用语和文明礼貌用语，培养学生的英语会话能力，使学生从小养成爱文明讲礼貌的好习惯。
2、加强听说能力的训练培养
3、加强读写能力的训练培养
朗读是一种很好的培养学生语音、语调、语感、形成开口讲英语习惯的好方法。学生在朗读时需要脑、眼、口、耳等五官同时并用，不仅能更好地练习语音、语调、语流，打好语音基础，受益终生；还可以练习听力，强化语感；同时对于开口说英语以及今后的阅读也有极大的帮助。再者，对于比较胆小的学生，它不失为一个最安全的出声学英语的好方法。最后，学生对朗读部分的内容基本上是经过从熟悉到内存这样一个较长的过程，其中包括了不断复习和循环的过程，这无形中也锻炼了学生的记忆力。朗读的方法有多种，如教师领读，学生领读，集体朗读，分组朗读，角色朗读，单独朗读，背诵，凡此种种，只要教师能够根据学生的学习情况，有的放矢，运用得当，就会受到事半功倍的效果。在训练学生的阅读能力时，可教给学生一些简单的阅读技巧，如怎样按意群阅读，怎样理解整句意思，怎样查字典等等。
写的能力的培养，起初应注重培养学生养成良好的书写习惯。可给学生一些规范的描摹练习、抄写练习等，使他们能基本正确地使用大小写和标点符号。对于英语基础较好的学生可通过模仿范例写句子，逐步过渡到能根据要求连词成句、造句，进而发展到看图写句或写出简单的小短文。我们教师也可利用教室的墙报，定期搞一些学生作业、作品的展览，或让学生朗读自己写的东西，哪怕是一句话，它带给学生的鼓励是任何赞扬都无法比拟的。
4、善于运用教材内容的德育因素
陶瓷行业在营销中从不缺少创新，从组团购买到举牌竞拍，从强大阵容的千人包机团购到节省成本以让利给顾客的总裁亲临店面签售，从总裁现场签售，再到顾及整个终端市场的总裁视频签售……所谓无奇不有。
为此笔者眼前一亮，秒杀活动能否作为陶瓷行业一种新的营销方式呢？
关键词：儿歌和游戏；小学英语；课程实践
1小学英语儿歌与游戏教学实践背景
儿歌，顾名思义，是指孩子在幼儿时期学习的诗歌。儿歌因为歌词简短，曲调优美，富有趣味性，而受到孩子的喜爱。小学英语教育是教会孩子简单的英语单词，并通过介绍西方国家的风土人情，使孩子了解中西方文化的差异。英语歌词的发音标准，孩子跟随节奏演唱儿歌，就能慢慢理解单词的含义，将中文和英文对号入座，从而快速提高英语水平。游戏是孩子喜欢的娱乐方式，能够极大的开发孩子的智力，为孩子创造良好的游戏情境，让孩子用英语进行交流，可以很好的培养孩子的想象能力和创新能力，还能开发孩子的语言天赋。所以应该将儿歌和游戏应用到英语教学中，充分调动孩子的积极性，让孩子在快乐中实现英语的学习和交流，为其日后的英语学习打下坚实的基础。
2课程实践的目的和意义
小学生的理解能力有限，既不能设计过于复杂的内容，打击学生的自信心，也不能对其抱有过高的期许。以儿歌和游戏为主的英语课程实践应以培养学生的英语兴趣为目的，只有增加学生的学习兴趣，才能让学生发现英语的独特魅力，从而乐于学习英语，钻研英语，并积极主动的参加到英语课程的学习中。所以教师应保持细心、耐心、平常心，在教学时以赞扬鼓励为主，让小学生在儿歌和游戏的课程实践中找到自信，内心充满自豪感，教师还应根据学生的表现发掘其优点和长处，设置有针对性的教学内容，使每个学生的特长都能得到发挥，以提高学生在英语教学中的参与度。
3课程设置的理论依据
儿歌与游戏课程实践的顺利开展依赖于新的课程改革，新课改对教学方法提出了新的要求，必须充分解放学生天性，改变传统的填鸭式教学。所以教师需要不断探索创新教学方法，寻找提高学生英语水平的最佳途径。学校的教学资源日益丰富，为学生创造了良好的学习环境，也为教学方式的改革创造了契机。英语教学以灵活多变的特点深深吸引了广大学生，使英语教学质量有了显著的提高。所以将儿歌和游戏融入英语课程具有很强的实践性，能够加大的缩短学生与英语之间的距离，使学生在愉快的氛围中体验英语的乐趣。
4针对国内发展现状采取的措施
目前，我国的多个省市地区普遍实施学龄前教育，孩子在入学之前需要先在幼儿园学习，这个阶段的儿童想象和思维十分活跃，对儿歌和游戏也最感兴趣，因为儿歌、游戏可以帮他们认识客观事物，表达他们的想象和思考，所以他们在娱乐游戏中经常编唱儿歌。而小学生已经开始阅读多种形式的文艺作品，受到年龄差异的影响，他们对儿歌和游戏内容的深度和形式有了较高的要求。因此，设置英语儿歌和游戏课程要选择有一定声乐基础和表演能力的教师，编唱符合小学生生理和心理特征的童谣、儿歌，让学生们轻轻松松地体验英语教学。这种教学方法充分利用小学生模仿力强、记忆力好、勇于开口等特点，并在一系列的看、听、说、玩、唱的教学活动中完成教学任务，激发小学生学习英语的兴趣和动机，使他们获得英语的感性知识并打下较好的语音基础。