2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.
教学重点
能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征.
教学方法
Teaching,Playing
教学过程
教学活动
师生活动
二次备课
研
读
Step1.Warmingup
Singasong:
Showpicturesandsay.
Who’sthisman/woman
He/Sheisour…
探
究
Step2.PresentationXLookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:MrMissMrsMs
2.Lookatthepicturesandsay.
学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,
3.学习Askandanswer
(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.
Who’sthisSheisMissDing.
Yes,sheisourheadteacher.(引出headteacher的学习)
What’sshelikeShe’skind.
(2)听录音,模仿朗读.
1.播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’sthisman/womanHe/Sheis…
…isour…teacher.
She/Heis…
反
馈
Groupwork:小组讨论课任老师
（2）.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.
小结
板书
设计
Unit1What’shelike
MrMissMrsMs
oldyoungfunnykindstrict
教学
反思
导学案
Unit1What’shelike第二课时
1．能正确听，说，朗读“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
2.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
1.Let’slookandsaythenames.
2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher”
(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
Step2.Presentation
学习let’strylet’stalk
（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。