普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：
1、注意普通话和自己方言在语音上的`差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词儿化韵的学习。
2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合宽，一个音使用场合窄，只要记住窄的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓秀才认字读半边，闹出笑话，就是指的这种误读。
4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为异读词。为了使这些读音规范，国家于五十年代就**了普通话审音委员会对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。
*人编写字典往往只解释字面意思，却不解释文字的潜台词。ofcourse的字面意思是“当然”,但是不太有人知道它的潜台词是“明知故问”.如果别人向你询问问题，最好不要使用ofcourse来回答，否则别人会认为你很没有礼貌。举个例子来说，别人向你问路，问是不是向左走，你说ofcourse然后别人又问，是不是到第一个拐角转弯，你又回答ofcourse别人就会很生气。因为你老是在说“明知故问”这个词。
什么时候应该用ofcourse呢当别人请求你帮忙的时候，你可以说ofcourse.或者你在向别人介绍情况，对于有逻辑关系的结果进行描述时，你也可以用Ofcourse.
(一)声调及作用
1.声调：主要指某些语言中每一个音节所固有的能区别意义的声音的高低和升降，又叫字调
2.声调的变化是语言富有音乐性，各种声调的有规律的安排可以构成诗歌的节奏
3.声调有区别词义的作用
(二)调值和调类
1.调值：声调的实质，指声音高低、升降、曲、直、长短的形式。普通话里有高*调(55)、高开调(35)、降开调(214)、全降调(51)
2.调类：声调的种类。普通话有四个调类：阴*、阳*、上升、去声
(三)声调的标记法：五度标记法
四声发音口诀
(四)声调练习
1.应该在气息、声调、功名有一定**的情况下进行，若**不好，容易在上升、去声上出毛病
2.声调是否追却是语音是否表追的一个重要方面，因为声调不准，而感觉到口音不准的情况很多
3.练习时可采用单音节联系以及各种组合方式的多音节练习
(五)声调联系注意事项
1.阴*往往发的不够高、易下滑，把55变成53
2.阴*为窄元音时发音容易挤
3.阳*发音容易拐弯，将35读成335
4.上声音下行下不去，上行发不到家
5.取胜字发音容易劈、破，尤其是去声音节作重音时
6.发欺生不要挤，不用拙力，始终有气息支撑的感觉
最容易读错的常见词语（扩展4）
——含有反义词的四字词语（带反义字的常见成语）
含有一对近义词的成语
惊心动魄、争奇斗艳、生龙活虎、添油加醋、降龙伏虎、**夺利、高楼大厦、狂风暴雨、满山遍野、翻江倒海、怪模怪样、民脂民膏、五颜六色、千言万语、无边无际、一清二楚
火烧火燎、千变万化、唉声叹气、接二连三、星罗棋布、翻云覆雨、道听途说、摩拳擦掌、如花似玉、慈眉善目、争分夺秒、地动山摇、无忧无虑、风驰电掣、报仇雪恨、酒囊饭袋
咬文嚼字、无依无靠、山崩地裂、海阔天空、无精打采、流言蜚语、谨言慎行、赤手空拳、日积月累、添枝加叶、品头论足、心灵手巧、口干舌燥、心旷神怡、难分难解、感恩戴德
活蹦乱跳、风*浪静、千姿百态、不声不响、涂脂抹粉、****、大摇大摆、颠三倒四、捕风捉影、添砖加瓦、*心静气、抓耳挠腮、不偏不倚、见多识广、察言观色、**远瞩
左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、旁敲侧击、**换代、道听途说、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语
两对近义词的成语
深思熟虑、真凭实据、灵丹妙药、凶神恶煞、心满意足、街头巷议、翻山越岭、精雕细刻、生拉硬扯、琼楼玉宇、层峦叠嶂、心烦意乱、崇山峻岭、奇形怪状、惊涛骇浪、装模作样
摇头晃脑、文丛字顺、**换代、通风报信、能说会道、甜言蜜语、分门别类、追根究底、虚情假意、幸灾乐祸、通情达理、丰功伟绩、歪门邪道、生擒活捉、离乡背井、豪言壮语、**大海、琼浆玉液、斩尽杀绝
一对反义词的成语
出神入化、横七竖八、来龙去脉、浓妆淡抹、逆来顺受、朝秦暮楚、有恃无恐、天经地义、转危为安、若明若暗、弄巧成拙、扶老携幼、顾此失彼、弃暗投明、因小失大、自始至终
****、逢凶化吉、舍己为人、避实击虚、大公无私、走南闯北、取长补短、除暴安良、顶天立地、大材小用、古为今用、夫唱妇随、有气无力、殊途同归、异曲同工、南辕北辙
朝令夕改、今非昔比、****、鬼斧神工、异口同声、大手大脚、从头到尾、改邪归正、惹是生非、弄假成真、远亲近邻、前仰后合、天寒地冻、先斩后奏、功败垂成、若隐若现
反败为胜、铺天盖地、弃旧图新、以逸待劳、化整为零、积少成多、拈轻怕重、起死回生、以攻为守、争先恐后、横眉立目、苦尽甘来、东倒西歪、*、前赴后继、公报私仇
水深火热、前呼后拥、东倒西歪、眼高手低、口是心非、头重脚轻、有头无尾、前倨后恭、东逃西散、南辕北辙、左顾右盼、积少成多、同甘共苦、半信半疑、大材小用、先人后己
有口无心、弄假成真、举足轻重、南腔北调、声东击西、转危为安、东倒西歪、反败为胜、以少胜多、由此及彼
两对反义词的成语
神出鬼没、人小鬼大、南来北往、此起彼伏、好逸恶劳、有名无实、喜新厌旧、经天纬地、你死我活、古往今来、凶多吉少、大同小异、寒来暑往、生死存亡、悲欢离合、盛衰**
轻重缓急、是非曲直、厚此薄彼、深入浅出、先公后私、死去活来、有始无终、藏头露尾、前因后果、避实就虚、送往迎来、扶弱抑强、先人后己、**秋实、天南地北、避重就轻、外强中干、吉凶祸福
含有近义、反义词的成语
摇头摆尾、返老还童、欢天喜地、瞻前顾后、同生共死、惊天动地、说长道短、寻死觅活、昏天黑地、挑肥拣瘦、开天辟地、街头巷尾、同甘共苦、冷嘲热讽、尔虞我诈、横冲直撞
类比法根据对比各点的异同，又可分为同类同型比较和同类异型比较两种：同类同型比较，就是同类地理事物各点相同或相似，具有共同特征。
如北美洲地形与南美洲地形相比较;亚洲气候与北美洲气候相比较，都具有气候复杂多样，温带大陆性气候为主的共同特征。同类异型比较，即是同类地理事物的对比各点不同，具有相异的特征。
借比法：就是把难以想象，比较抽象的地理事物，借助学生所熟知的一些事物进行比较的方法。如季风的成因，是教学中常常不易被学生理解和掌握的难点。可借助露天游泳池和池边水泥地来说明陆地、海洋受热和散热不同而形成季风的道理。夏天，我们去露天游泳池游泳，赤脚站在水泥地上觉得脚下发烫，跳到水里觉得很凉快，这主要是固体、液体的热容量大小不同造成的。夏天，大陆增温快—→气温高—→热空气膨胀上升形成低气压;反之，大洋增温慢—→气温低—→形成高气压。空气同流水一样，从高气压区流向低气压区。我国夏季常出现由海洋吹向大陆的偏南风，这就是夏季风。同样道理，冬季常出现由亚洲内陆吹向海洋的偏北风，叫冬季风。
4、串珠成线法：在一定范畴内，许多地理概念是相互联系着的，因此，当思考某一地理概念时，应该放到与其他地理概念相互联系的整体上去认识。联系的方法是学习地理的重要方法。串珠成线法是联系法的一种，是根据地理事象的内在联系，将零星的地理知识系列化的方法。它有助于我们从整体上把握分散的地理概念之间的联系，从而提高认识地理事象的广度与深度。
5、归类记忆法：纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。
例6、以半岛为例，主要半岛我国有山东半岛、辽东半岛、雷州半岛;亚洲有朝鲜半岛、中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛、小亚细亚半岛;欧洲有斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛;非洲有索马里半岛;北美洲有拉布拉多半岛。
6、简化地图法：是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。
例4、我国地形特征之一是：地势西高东低，有明显的三大阶梯。这一特征在地图上用三种不同的颜色显示出来：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈储色：由此往北往东就变成深黄色，是海拔1000—20XX米的高原或山地，属第二段;越过大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海滨，是绿色或深黄色相同的地区，就是平原和丘陵了。通过识图，即可记得一清二楚。其次，要养成看图用图习惯，日积月累，方可熟能生巧。
8、谐音记忆法即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。
例3、下列几个地理方面的世界之最：
(1)世界最低点死海，海平面以下392米(死孩是三舅儿);
(2)世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米(加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳)。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有趣，易于记忆。
9、综合法：认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。下面结合北美简易图像，说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的一般步骤。
图中哪种气候分布的面积最广(1)指出北美的位置及范围，即搞清楚在哪里的问题。
(2)根据事物的组成分解成部分。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。
(3)分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图可知，纬度、西风和地形的特点都对北美气候产生了影响。
(4)分析各部分之间的联系。上述因素中，纬度位置决定了北美主体在北温带，并处在西风控制范围，南北纵列的高大地形阻碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联系。
10、字头记忆法：即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。
例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：
两湖两江两海安，川西云流六千三;
第一，要看考试说明。考试说明里有两个内容——一个是考哪些核心知识，看看自己在哪一个知识块还有问题，重点去抓它。另外一个看点样题，就是题型示例。
第二，要看教材。以北京地区为例，北京各区县所用教材都是人教版，编写非常规范。命题专家会在教材当中选取一些核心内容，甚至会将讨论内容和实验内容放到高考题中。
第四，做到知己知彼。搞清楚自己在哪一个知识板块上学得比较好，哪一个知识板块上有问题，依据问题梳理核心知识。
第五，及时复习反馈。针对问题所在，先整理知识然后做训练题，找到自己知识有问题的那块做专项训练。京翰教育提示，我们的目的不是在于多做题，而是把题做会。
第六，训练做题规范。要想得分高做题必须规范化。北京这几年二卷给分点大约有平均28个，其中大约有一半题目是让同学们书写化学用语，包括电子式、结构式、方程式等。即便是考生懂了，如果书写不规范，考试中仍然要被扣分。
这样的面试里，面试官会故意创造一种不友好的气氛，故意刁难应聘者。当然，目的在于考察一个应聘者是否拥有积极的心态和正面的态度。所以一定要避免与面试官产生冲突，而应该展示出成熟的态度和冷静处理问题的能力。
最后，对于面试，李女士提出了五点忠告，它们分别是：1.做真实的自己。2.调整好心态，将自己摆在和面试官*等的位置，自信会自然地流露。3.学会倾听他人讲话。4.和面试官展开友好的开放的讨论。
5.如果有不懂的问题要诚实地表示不会，因为面试官或许是这个领域的专家。
最容易读错的常见词语（扩展6）
——五个最常用却最容易用错的英文短语
五个最常用却最容易用错的英文短语
挨紧āi挨饿受冻ái白皑皑ái狭隘ài
不谙水性ān熬菜āo煎熬áo鏖战áo
拗口令ào纵横捭阖bǎihé稗官野史bài扳*bān
同胞bāo剥皮bāo薄纸báo并行不悖bèi
蓓蕾bèilěi投奔bèn迸发bèng包庇bì
麻痹bì奴颜婢膝bìxī****bì**bì
濒临bīn针砭biān屏气bǐng摒弃bìng
参差cēncī猹chá刹那chà谄媚chǎn
忏悔chàn羼水chàn赔偿cháng徜佯cháng
绰起chāo1风驰电掣chè瞠目结舌chēng惩前毖后chéng
驰骋chěng鞭笞chī踟蹰chíchú奢侈chǐ
整饬chì炽热chì叱咤风云chìzhà忧心忡忡chōng
憧憬chōng惆怅chóuchàng踌躇chóuchú相形见绌chù
黜免chù揣摩chuǎi创伤chuāng凄怆chuàng
啜泣chuò辍学chuò瑕疵cī伺候cì
烟囱cōng从容cóng淙淙流水cóng一蹴而就cù
璀璨cuǐ忖度cǔnduó蹉跎cuōtuó挫折cuò
逮老鼠dǎi逮捕dài殚精竭虑dān虎视眈眈dān
肆无忌惮dàn档案dàng当年dàng提防dī
缔造dì玷污diàn恫吓dònghè句读dòu
兑换duì踱步duó阿谀ēyǘ婀娜ēnuó
扼要è菲薄fěi敷衍塞责fūyǎnsè凫水fú
随声附和fùhè提供gōng供认gong口供gòng
佝偻gōulóu勾当gòu骨朵gū骨气gǔ
蛊惑gǔ商贾gǔ桎梏gù粗犷guǎng
皈依guī瑰丽guī***guì聒噪guō
哈达hǎ尸骸hái稀罕han引吭高歌háng
沆瀣一气hàngxiè干涸hé一丘之貉hé喝采hè
负荷hè蛮横hèng飞来横祸hèng发横财hèng
一哄而散hòng华山huà怙恶不悛hùquān豢养huàn
病入膏肓huāng讳疾忌医huìjí诲人不倦huì阴晦huì
污秽huì混水摸鱼hún混淆hùnxiáo和泥huó
搅和huò豁达huò畸形jī羁旅jī放荡不羁jī
跻身jī通缉令jī汲取jí即使jí疾恶如仇jí
嫉妒jí棘手jí贫瘠jí狼藉jí人才济济jǐ
脊梁jǐ给予jǐyǔ觊觎jìyú成绩jì既往不咎jiù
事迹jì雪茄jiā信笺jiān歼灭jiān草菅人命jiān
缄默jiān眼睑jiǎn矫正jiǎo校对jiào开花结果jiē
结果jié反诘jié拮据jiéjū押解jiè情不自禁jīn
根茎叶jīng痉挛jìng抓阄jiū针灸jiǔ
杀一儆百jǐng韭菜jiǔ内疚jiù狙击jū咀嚼jǔjué
循规蹈矩jǔ沮丧jǔ龃龉jǔyǔ前倨后恭jù镌刻juān
倔强juéjiàng隽永juàn角色jué崛起jué猖獗jué
一蹶不振jué矍铄jué攫取jué龟裂jūn隽秀jùn
同仇敌忾kài不卑不亢kàng坎坷kě可汗kèhán恪守kè
倥偬kǒngzǒng窥探kuī邋暹lāta丢三落四là
书声琅琅láng唠叨láo**kuǐ果实累累léi
勒索lè勒紧lēi擂鼓léi擂台lèi罹难lí
潋滟liàn趔趄lièqiè雕镂lòu贿赂lù掠夺lüè
抹桌子mā阴霾mái萎靡不振mǐ埋怨mán耄耋màodié
联袂mèi闷热mēn扪心自问mén愤懑mèn静谧mì
分娩miǎn荒谬mìù蓦然回首mò模样mú抹墙mò
羞赧nǎn呶呶不休náo泥淖nào口讷nè气馁něi
隐匿nì拘泥nì宁死不屈nìng亲昵nì泥泞nìng
忸怩niǔní执拗niù驽马nú拈花惹草niān
虐待nüè迫击炮pǎi心宽体胖pán蹒跚pán
滂沱pāngtuó炮制páo胚胎pēi香喷喷pèn
纰漏pī毗邻pí癖好pǐ媲美pì扁舟piān
剽窃piāo大腹便便pián**piǎo居心叵测pǒ
翘首远望qiáo祈祷qí颀长qí岐途qí绮丽qǐ
休憩qì关卡qiǎ悭吝qiān掮客qián虔诚qián
天堑qiàn戕害qiāng强迫qiǎng勉强qiǎng襁褓qiǎng
提纲挈领qiè怯懦qiè亲家qìng龋齿qǔ面面相觑qù
债券quàn商榷què逡巡qūn围绕rào荏苒rěnrǎn
妊娠rènshēn仍然réng冗长rǒng潸然泪下shān
禅让shàn讪笑shàn折本shé慑服shè海市蜃楼shèn
舐犊之情shì有恃无恐shì狩猎shòu倏忽shū吸吮shǔn
瞬息万变shùn怂恿sǒngyǒng鞭挞tà倜傥tìtǎng
恬不知耻tián请帖tiě字贴tiè恸哭tong如火如荼tú
颓废tuí蜕化tuì逶迤wēiyí冒天下之大不韪wěi
解剖pōu玉璞pú一曝十寒pù休戚与共qī蹊跷qīqiāo
目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣分。读音有缺陷每个字扣分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣分，4分钟以上扣分)。
读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。
预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。
课后复习的。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
认真观察、思索的习惯。每门学科都要求自己具备观察力。还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。自己发现问题，提出问题，解决问题。
积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。
养成主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。
做选择题可用排除法
对于大部分考生来说，普遍存在的问题还是基础不够牢固。部分考生的知识迁移能力较差，在知识点的活学活用上十分欠缺，做题时很容易被一些干扰项所误导;基础不牢导致能力也发挥不出来，发掘、整合信息的能力不足，在做题时往往因为对题目的深层、关键信息理解不透而导致失分。此外，答题不规范也是普遍存在的毛病，很多考生在答题就因为没有使用地理专业语言、语言描述不准确、条理不清、缺乏要点而丢分。
如何秒杀地理选择题
图解法
图解法最重要，主要意思分为多种，如果要是无图材料考题，可以通过简单绘图方法得出。简图材料考题也可以自己画上辅助线，特别是有等值线的题目。图片比较详细，但是看不出来的，可以采用图图转换法，用在局部整体中替换，找到切入点。我们地理就是要看明白图，弄明白图中的要素，等温线、等高线、经纬度等等，并且结合各个答题要素就可以迎刃而解。
因果联系法
因果联系法，就是这种联系将地理事物的本质和现象联系起来，既有自然地理事物之间和人文地理事物之间的联系，也有人类活动与地理环境之间的联系。通过根据地理事物之间的因果联系，由因导果或由果溯因来判断。应注意两点：一是确定因果联系类型，是以因求果，还是以果溯因;是一因一果、一因多果，还是多因一果、多因多果。二是获取图文信息，并条用知识行进思维链接，确定四选项与题干的因果关系是否成立。
（一）停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
1、标点符号停顿。
2、语法停顿。
语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿
最容易读错的常见词语（扩展3）
——普通话考试易读错字词汇总
普通话考试易读错字词汇总
逮铡挠饶腹憎颊掖剜镖佣仍咱框嘣苔拽响嘎沓槛剖蚌嗑券舵涮虐揣蹭粟拈砌即禅佟咔茎镖揣拔癣砣蜇瞟瞥泯卵垮逛绽逞垮惩濒痔拨屉唉蹭扔炕赦酿挎框穴穗拽瘸缴浙槛铐耍掐而掘蝻嗅熟颌颔拔拣逮残惨惭沏跎嘭拈疮踹菌浙笋*瞥抢盎簪荫恽膘腻漱酱鸩柑艇莽枷褥掰掂惹扉戎戒戊戍踝佘垧驭稚刨蔫鹌沓颊矩蔓攒剃腌迥辙撤蛆窜闩拈踹邹御粟颇旬黏凑窒梵幢颈叵傀恻栈粤枚绷膻绉抨怦郓稗啪帖泅瑰鲵嘭啮诠瞑褶笙匹榻姚弩捺誊兑税锐纲岗揉坯匡邸冼骋聘刮苫涩斐攘什讹狩韭屹瘠脊锹眷飓梗瘟粘苤诳迄拟笤糙袈玷蜷槟屿删栅浆臀笃堤颤
同学们每天都在学习，可能有的同学没有想过自己是怎样学习的，因此，制订计划前首先要进行自我分析。
1、分析自己的学习特点。同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。每个人的学习特点都不一样:有的记忆力强，学过的知识不易忘记有的理解力好，老师说一遍就能听懂有的动作快但经常出错有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强，应用题学得好有的善于进行口算，算得比较快有的记忆力好，公式定义记得比较牢，可以全面分析自己。
2、分析自己的学习现状。一是和全班同学比，确定自己的成绩在班级中的位置，用“好、较好、中、较差、差”来评价二是和自己过去的情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。
蚕蛹恫吓稗子请帖奢侈确凿琼脂模式处暑掸子勉强稀薄唱片儿分娩扒糕摈弃暖和矩形殉难掠取蜷缩浴血蔑视陨灭璀璨骨髓矿藏鹁鸪
藏掖流寇揣测酗酒摸索混血热敷狭隘窘况指甲掠夺卑鄙提供参差停滞抓阄儿爪子儿卡壳颓丧剽窃塞责偏袒仍旧扉页勋章履历札记船舷刀把儿内疚哀悼疟疾歉疚紊乱瑕疵摈斥一瞥仓促取缔渲染累赘妥帖档次钦差尽快尽管即刻连载洽淡谄媚**胸襟鸡爪儿湛蓝角色
主角权宜铿锵碾盘篡改本角儿仍旧脑髓**
挫折囤积僧俗吆喝闺女卡钳怪癖着想凝结
号召串供
进入他人的房间或办公室，都应该轻轻敲门，得到允许后方可进入，切不可以贸然闯入。下面介绍一下政法干警面试考场敲门的礼仪。
敲门的指法：考生应用右手食指或者中指弯曲后敲门，不要用多个手指或者手背、手掌用力拍打。
敲门的节奏：敲三下，相当于“有人吗”、“我可以进来吗”的意思。咚咚咚之间的间隔为秒，太快会让人感觉心烦，太慢会给人感觉散漫不自信。敲两下，表示自己与对方比较熟悉，相当于说“你好”、“我进来了”的意思。如果敲四下以上，则是很不礼貌的行为。
敲门的强度：力度大小应适中，要坚定并有一定力度。力度太大会让考官受到惊吓，给人以粗鲁没有教养的感觉;力度太小让人感觉你胆子太小，紧张过度。
敲门后的等待：敲门后要等待考官应答。如果没听到考官说“请进”的口令，考生应等待3秒钟再次敲门，声音适度提高一点;如果仍没有听到考官应答，则可以3秒钟后推门进入。
关门：无论考生进来之前门是开着还是关着，考生都要关门，这体现考生的修养。关门时声音不能太大，要用手扶着门柄关门。中`公教育。关门时要尽量避免整个背部正对考官。如果门上是碰锁，最好先旋起锁舌，关上门后，再放开，以减轻关门声对他人的干扰。然后，缓慢转身面对考官。
笔庇捕埠卑备贝胞雹抱坏丕仆剖苹灭蔑买卖没猫一毛钱某谋谬棉花甫佛教沸否堆呕吐其他踏态停泥腻奶鸟嫩娘农弄快乐略掠淋龙垄刮脸国过给你闺女刚五更耕地客括楷恐怕捆还有获或含横济放假围剿酵津俊渠瞿去全清倾薛雪朽迅讯像话贞侦祯撞触产惩施钥匙殊蛇摄摔勺芍绍深伸孝顺和尚瑞褥闰润足组左做再邹咱粽赐侧踩皴丛俗宿舍粟肃诉缩所随嗽森损笋松树嵩医涯爷跃挨矮右缘芫闻孕忘望
甲等（70~79分）朗读和**交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等（60~69分）朗读和**交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。
普通话考试-考试流程
好像这是*男留学生最爱用的一句话。但这句话的潜台词是：“你的理解能力跟不上我的解释水*”,有一点责备的意思。**人一般只会对英语烂到一定程度的人才会用这句话，一般很少用。
其实有很多方法来问对方是否理解你所说的内容。比如说：DidImakesence意思是，“我解释得清楚吗”这样一来，即使对方不清楚，听上去你也是把过错推给了自己。是你的解释能力有问题，而不是对方的理解能力不好。这样就会比较礼貌。
其他类似的表达有很多：Doyoufollow潜台词是，“我是不是解释得太快了”,或者“我的跳跃性太大了”.如果真的遇到理解能力超烂的人，你也可以婉转地问他：Areyouonthesamepage(withme)(你和我看的是同一页内容吗)或者Doyoureadme(你了解我的意思了吗)
目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。
评分：此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括：
(1)语音面貌占20%，即20分。其中档次为：
一档20分语音标准
二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；
三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；
五档10分语音失误超过15次，方音明显；
六档8分语音失误多，方音重。
语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。
(2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为：
一档5分词汇、语法合乎规范；
二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；
三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；
(3)自然流畅程度占5%，即5分。计分档次为：
一档5分自然流畅；
二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；
最容易读错的常见词语（扩展2）
——普通话水*测试容易读错的字
普通话水*测试容易读错的字
留学生在和同学做GroupMeeting(小组活动)的时候，你一定要注意别说错话。如果别人为一个问题讨论了半天，最后终于得出结论时，你冒出一句“Iknow”.别人会火冒三丈的！你早就知道干嘛不说在这种情况下，要表示会意，你应当说：Isee.潜台词是：哦，这下我终于知道了。
表示“我知道”、“我明白”的用语还有很多。比如：Iunderstand.特别是当别人处于困境时，你可以说：Ireallyappreciateyoursituation——我明白你的困境。
1、符号标记法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上些引人注目的符号，便于随时找出重点，加深印象，或提出质疑。久而久之，甚至有助于形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
2、图文并茂法
图文并茂法就是在记录晦涩难懂的课堂笔记时，用高超的绘图法将知识点生动形象地绘制出来。当然，此法对于爱好绘画的童鞋来说一定倍加喜爱。这种方法比较适合于复习笔记。
3、分类提纲法
一般来说，分类提纲法可以用一页记录笔记，下一页记录所要对应的笔记提纲或要点。如果是课堂笔记，记录的时候，把重要的内容记在记录栏中，它是笔记的主要部分。课后，把对听课内容的关键词，写在左边的回忆栏中。两栏相互映衬，相辅相承。这种方法可以用在平时的自学以及课堂上。
4、深度记忆法
当课堂笔记记录完成后，应该在24小时内“趁热”复习，这样更有助于发挥笔记的作用——强化知识结构。这种方法比较适用于课堂笔记与课后复习。
5、5R笔记法
5R笔记法，又叫做康奈尔笔记法。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：
①记录(Record)，在听讲或阅读过程中，在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容;
②简化(Reduce)，课下，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏，即副栏;
③背诵(Recite)，把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
④思考(Reflect)，将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目并随时归档;
一、学习之前的准备必不可少
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
二、学习必须要理解
1、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
2、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
3、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
4、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
三、练习听读也很重要
1、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
2、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
3、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。
4、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和音，寻找正确的感觉。
5、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
四、好好复习准备考试
1、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。
2、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。
3、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。
五、学英语靠习惯
时光如白驹过隙，恍惚中学习英语已有十二载。虽然自小开始学习英语，但是说到要讲英语，常是话在心里口难开。由于口不能言，听英语也容易产生障碍。这样下来，对英语便有莫名的恐惧。一遇到需要英语的场合，避之犹恐不及。
不过，英语成未来世界之“普通话”的趋势已经很明显。如果想和世界接轨，不练得一口流利的英语，将来面对挑战的时候，肯定吃大亏。
上大学时，一同学英语成绩特别好，无意中和他聊天，得知他从来没有刻意地去学习英语，但不知道为什么就是喜欢学英语，因为喜欢英语，所以英语成绩好，因为英语成绩好，所以喜欢英语，这已经成为了一个良性的循环，他说，起初，没有人喜欢任何东西，爱好是可以培养的，当你一天告诉自己十遍我喜欢英语，这样坚持半年，你就会真的喜欢英语了。既然喜欢英语就不能放过任何与英语有关的东西，比如看英语电影电视剧，最佳的状态英语是看三遍，第一遍看翻译字幕，第二遍不看字幕，第三遍看说话人的口型，不仅记住了单词还能纠正发音，可谓一箭三雕。
基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个**完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。无论读什么作品，这。案上的工作都不能少。
playwithsb用在未成年人身上，的确是“和你玩”的意思，但用在成年人身上，就是“havesex”的意思。如果同一个外国小孩讲则一般很正常，但和一个还不太熟的'大人讲Iwanttoplaywithyou,想必就尴尬了……
拓展阅读
短语知识点总结
1.thinkof…as把……看作是
2.acloudofenergeticdust具有能量的尘埃
3.combineinto…合成……
4.movearoundthesun环绕太阳运转
5.becomeviolent变得激烈
6.thesolidsurface固体表面
7.explodeloudly猛烈爆炸
8.intime及时，最终
9.producethewatervapor产生水蒸汽
10.maketheearth’satmosphere构成了地球的大气层
down冷却
12.onthesurface在表面
13.bedifferentfrom…与……不同
roundthesun环绕太阳运转
15.disappearfrom…从……消失
16.stayon…存留在……
17.showone’squality显现某人的特性,
harmfulgases分解，溶解有害气体,
19.becomepartof…变成……的一部分,
20.developlife发展生命,
inthewater在水里生长,
22.encouragethedevelopmentof…鼓励……的发展,
23millionsofyearslater几万年以后,
onland在陆地上生活,
25.liveinthesea在海里生存,
26.growintoforests长成森林,
27.produceyoung生出幼仔,
28.layeggs下蛋,
withhandsandfeet长着手脚的动物,
allovertheearth遍布全世界,
newmethods发展了新的方法,
32..movearound迁徙,
33.goby过去，推移,
…from…防止……做……,
…into…从……逃离到……,
….依靠，依赖，取决与……,
37.solveaproblem解决
38beluckyenough足够幸运,
39makeatrip去旅行
40.visitthemoon参观月球,
41.inthespaceship在太空飞船中,
42.explainto…that…向……解释……,
43.onthejourney在旅程中,
44beoff启程,离开
45riseintotheair升人太空,
46.feelthepulloftheearth感觉到地球的拉力,
47.call…gravity称……为地球引力,
48.push…intotheseat把……推向座位,
49.say…toeachother向彼此说……,
最容易读错的常见词语（扩展7）
——普通话考试常见易错字汇总
普通话考试常见易错字汇总
朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。
目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水*，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。
评分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣分，漏读一个字扣分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。
限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。
说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。
一、词汇
词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。
二、听力
英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。
三、阅读
四、语法
语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断。