——“中坤苑小区停车位”原体验课程叙事
课程名称：车的停靠、家的港湾
实施周期：2017.10—2017.11
（2017—2018学年度第一学期）
实施班级：新苗（中坤苑）大二班
课程实施人：许银华李宛倩
课程叙事人：许银华
如东县掘港镇新苗幼儿园
二O一七年十一月
目录1.课程叙事……………………………………………………………………12.课程审议报告………………………………………………………………63.目标分析表…………………………………………………………………124.课程实施网络图……………………………………………………………165.课程实施框架………………………………………………………………176.参观调查表…………………………………………………………………187.教师预设与幼儿主题交往问题对照表……………………………………208.课程实施计划………………………………………………………………219.集体活动……………………………………………………………………2410.区域活动方案………………………………………………………………4111.参观活动……………………………………………………………………4312.我们居住的小区调查表……………………………………………………4913.周计划………………………………………………………………………5014.观察记录……………………………………………………………………54
15.一日课程方案………………………………………………………………5816.关键经验……………………………………………………………………70
17.倡议书………………………………………………………………………7218.课程反思……………………………………………………………………73
——中坤苑小区原体验活动
新苗幼儿园大二班
一、关于“车位”，催化事件始末
课程的开始，要从那天早晨说起，铭铭说“老师，小区里有辆挖土机在挖树呢！”。孩子们都围了过来，究竟是怎么回事儿呢？
当天的晨间活动成了说走就走的参观活动，沿着轰隆隆的声音，我们很快就找到了挖土机的所在位置。一位施工的爷爷告诉孩子们：“这是在扩建停车位，小区里的车太多了，没有空余的停车位这可不行啊！”
回教室的路上，孩子们三三两两地谈论着停车位的事情，看到大家如此感兴趣，我们不妨组织开展一个关于停车位的课程！《指南》中指出：“理解幼儿的学习方式和特点，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”
这是我们本次课程设定的目标：
1.在参观活动中了解小区停车现象，并能用绘画、谈话等方式表述自己的所见所想。
2.通过多种方式了解小区“停车难”的问题，并了解、想出解决的办法。
3.愿意在活动中与他人讨论问题，敢在众人面前大方表达自己的意见和想法。
4.愿意积极探索，能发现常见的现象产生的条件或影响因素。
5.通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，在各项活动中习得良好的学习品质。
二、关于“车位”，孩子们的第一次发声
关于“停车位”孩子到底想要知道些什么？于是我们生成了综合活动《小区里的停车位》，活动中孩子们畅所欲言，并通过绘画的形式表现出了他们所知道或想知道的一切有关于停车位的事情。
三、关于“车位”，我们丰富多彩的活动
带着这些问题，我们决定再次前往小区参观调查，去参观的时候我们想具体看哪些东西？孩子们开启了“你一言我一语”讨论模式。
我们把孩子们的问题形成一系列的调查表进行了多次参观，在参观的过程中孩子把自己感兴趣的问题画下来，并将问题汇总形成课程网络图，追随孩子们的兴趣点生成开展了一系列的集体活动和区域游戏活动，大家也请跟随我们的脚步，一起去看看吧！
（一）车随心动，为你停靠
小区里的车种类可真多！有小轿车、面包车、电瓶车、自行车、还是水果店老板的大卡车。
幼儿园门口的小汽车都停在车位里，随手拿路旁的树枝量一量车位大小、用画板和尺子量一量、用我们的小脚来量一量，为什么有的量了5根树枝宽，有的量10根树枝宽，哦！原来树枝不一样长，结果就不一样。这下可明白了！瞧，这些小小的停车位，它们就是汽车温暖的家，汽车停在那里既安全可靠又整齐美观呢。
（二）车位之迷，探索无穷
停车位有什么不一样吗？参观时我们从停车的方向上发现有的是斜排停车位，有的是侧身停车位、有的是垂直停车位，这是为什么呢？一起上网搜搜原因吧！这是根据不同的路段、道路的宽窄安排的，不同方向的停车位方便大家的出行，原来是这样啊！我们也要试一试，玩一玩停车游戏。这是小朋友和爸爸妈妈一起的制作的小汽车，我们在教室里也拉起了车位线，当然也要按照路段来设定。走廊里空间小我们设置侧身停车位，展示小汽车的橱柜上设置垂直停车位，阳台角落里我们设置斜排停车位。我们在教室里架起了马路，并把自己的爱车编上号码，选择了适合自己车辆停放的停车位。
益智区里投放了关于停车位的数学闯关游戏，需要动动脑筋，按照要求将汽车正确停放。
（照片1：按车位上的数学对应汽车编号停车）
（照片2：比如按车牌号码对应停车）
（照片3：按数的分成停车）
（照片4：棋类游戏中增加了停车位的游戏情境，两个人通过掷骰子的方式决定小车走多远，谁先把车停到车位，谁就取得胜利。）
（三）地下停车，奥秘多多
（四）车位乐豆，头脑风暴
角色区里可热闹啦！
我是停车管理员，请刷卡，再停车，
我是交警，这里的车请赶快送往指定的停车位上，不然我可要贴罚单啦！
我是文明小司机，我要试一试倒车入库的本领！
到了放学时，我们还要作为停车管理员提醒小朋友们，操场上玩好小汽车也要停放好哦！
（五）如何停车，我有所想
如何正确停车，我们将讨论的方法布置在教室主题展示板上，让爸爸妈妈看一看学一学。大家还你一言我一语，请老师记录下倡议书，发放给小区的业主和家长们。我们要通过自己的力量告诉身边人，请按照统一的箭头标志停车。下班时段，小区的汽车统一从北门进南门出。文明驾驶、文明停车，从我做起，从大家做起，小区里的违停现象就能够减少下来。我们更建议叔叔阿姨绿色出行，公共自行车就在小区的各大门口，十分方便。
（六）车位绿化，孰轻孰重
停车位课程还在继续，孩子们探索的脚步也未停止，看到小区已经因为停车位的增设，减少了部分绿化环境，孩子们又是怎样的态度呢？我们举行了一场辩论赛来说说车位绿化这些事儿，活动中大家都想用自己的观点说服对方，最后只好握手言和，车位和绿化一样重要。当拥堵现象十分严重时，必须增设停车位。孩子们还协助施工的叔叔们做了力所能及的事情，忙得不亦乐乎。
究竟设计什么样的停车位可以解决绿化与停车位共存的难题呢？我们参观了国美空中停车场，这样的停车就能充分利用空间，合理节约资源了。我们还和爸爸妈妈一起上网、在阅览室找来关于停车位的书籍，书里所看到的先进停车位可是我们从来没有见过的，太酷了吧！我们也来当一回小小设计师吧，看我们设计的各式各样停车场，有没有让你大开眼界呢。生成的科学活动《立体停车场》，我们通过一次次的尝试，一次次的记录发现问题，解决问题，体验快乐。
关于停车位的问题，我们还给县长伯伯写了一封信，将各个小区停车难的问题告诉他，建议以后的小区建设可以多考虑立体或地下停车场的设计。后来听说如东县城明年将增设7个大型停车场，看来县长伯伯想得真周到，急大家所急啊！
在课程开展的日子里，我们和孩子们一起游戏、成长、收获……在一次次的主题推进、一次次追随探究中我们体验到快乐与成功，更可贵的是孩子们培养了良好的学习品质和对周围环境探索的热情，相信在接下来的日子里我会跟着孩子们发展的脚步走得更远！“遇见的美好”让我们的孩子通过体验遇见了风筝、遇见了色彩、遇见了公园、今天又遇见了小区停车位，明天我们又将遇见了更美好的自己。
“车的停靠、家的港湾”
—基于中坤苑资源“快乐原体验”活动的审议报告
中坤苑新苗幼儿园大二班
一、主题选择的缘由
1.瑞士著名教育家斐斯泰洛齐曾说过：“生活陶冶情操。”幼儿教育就是要从幼儿的生活出发，使幼儿完全像幼儿那样度过真正适合幼儿的生活。生活孕育、培育着他们。因为幼儿期，不可能有系统性的学习。幼儿自身对其周围的事物产生兴趣和爱好，并全身心地投入。同时，受到周围人或环境的影响，他们就是在这样的过程中不断成长的。这一点比什么都重要，是最有效的。
2.现状：幼儿的快乐原体验存在缺失。
3.本课程符合“快乐原体验”课程选择的原则和实际考虑。
美好的童年生活对人的一生有着积极的影响，而对童年的美好回忆往往源于一个个快乐的事件和瞬间。幼儿园三年的生活是人最重要、主要的童年部分。因此，我园开启了探索“车的停靠、家的港湾、促进快乐原体验”的项目活动。
4.学习《未来的幼儿教育:培育幸福生活的能力之根基》岸井勇雄（日）》一书后，有迫不及待进行试验，亲历快乐原体验课程教学的想法。
二、《培育幸福生活的能力之根基》一书与中坤苑停车位课程实施的对应指导
序号
主要观点摘要
对本课题的指导意义
1
P89所谓适合于幼儿期的生活，是指在保育者的保护下，幼儿能情绪稳定地、自由自主地游玩，即使做不到做不好也没有关系，能自己思考、自己行动、体验作为人生的主人而生活所需要的那些基础性的东西。我们把这种生活称为“幼儿的主体性生活”。
尊重幼儿的主体地位，正确辩证地看待幼儿的兴趣。尊重又不迁就，适时引导很重要。
2
P93幼儿教育是培育根的工作，学校教育是培育树干。如果误解了这一点，则根就不牢靠，幼儿上学后出现树干倒下的现象。因为幼儿期，外界事物它们不足以挑战幼儿辨识问题解及决问题的能力，只是强调被动地遵守教导或获得娱乐。这些活动经常是以“好玩”为基础，即使他们对幼儿无害，甚至在某些方面有益处，但它们缺乏充分的认知生命力来支持，无法强化幼儿的认知气质。
快乐原体验课程PK我们传统的课程有很大的裨益，我们应该积极引导幼儿进入探究、自主的快乐原体验课程。
3
P110斐斯泰洛齐认为，幼儿从直接接触的环境中学习所有的一切。要以适合于幼儿生活特点的活动为中心。追根溯源，通过环境进行活动为基本。
开展停车位原体验课程时同时可进行综合主题课程，但要有所取舍。
4
P119除非学习经验中呈现出幼儿自行引发主题方向、自主做决定、全心投入等要素，否则不能称之为“快乐原体验课程”，因为它无法得到快乐原体验课程所提供的独特裨益。惟有当诱饵感到好奇、全神贯注、对某个主题有兴趣时，快乐原体验课程的益处方能被理解。幼儿能从引发主题、探索及延续兴趣发展活动等机会中受到教益。
实施过程中始终不能忘却快乐原体验课程的典型特征，而自行转化为主题教学，丧失它的特有功效。
5
P141幼儿自身都有食欲、对知识的好奇心、参加活动的热情等，如能顺此引导、给予孩子发在机会的话，幼儿身心就好茁壮成长。如果一味从外界给幼儿提供食物、知识、技能的话，幼儿必要的食物、对知识的好奇心、学习欲望、活动热情的等就会萎缩，就会成为身心空虚孩子。如果再拼命灌输，就会造成恶性循环。
我们可以选择全班进行主题教学，而仅有部分幼儿进行快乐原体验课程。可以在区域游戏时小部分幼儿进行快乐原体验课程。针对我园大班额的现状，组织全班幼儿开展快乐原体验课程可能困难很大
6
停车位原体验课程课题的提出应该是由幼儿提出，预先设计网络图，可以在幼儿开始探索前利用各种技巧给幼儿提供共同的经验，藉此丰富他们的讨论与互动的过程，即进行“与主题交往”。
7
P157培养幼儿的主体性和保障其全面发展应该完全没有什么矛盾。通过准备好适当的环境，让幼儿主动与之交往，在每个孩子兴趣和爱好的基础上开展确定的内容，让他们积累经验，应该说是能达到目的的。我们谋求的环境是，可使幼儿通过这一环境在自主地开展适合于幼儿期生活的过程中，积累起不断发展所需要的经验。
我们不指望第一次的快乐原体验课程之旅就是顺利的旅行。我们甚至会觉得问题越多，我们得到的锻炼越多，我们对快乐原体验课程的了解更深，我们实验快乐原体验课程的能力越强。
8
P41教师预先设计并审视网络图能帮助教师评估一个主题的潜在益处。选好主题后，课程进入探索阶段，这些网络图可能帮助教师预测课程的可能走向，因此可以预先为幼儿可能提出的问题与建议做准备。预设的网络图里也会呈现出可能的综合性思想以及知识和技能的应用。尽管这是段冗长的历程，但“尝试主题”与预设网络图不仅能协助教师评估主题的价值与可行性，也可帮助教师综合课程的内容。
不能觉得后面幼儿还是要制订网络图的，老师哪知道孩子莫名其妙的想法呢，而草率行事。“凡事预则立”，我们要把前期的工作做得更细更实，为后期的探索、高潮阶段做好铺垫。
9
P149做想做的事就会快乐，被迫做不想做的事情就不会快乐，这是理所当然的，因为每个人都需要自由的人格，具有对自己人生负责的主体性，即自己作为掌握自己命运的主人翁，能通过自己的判断、凭自己的意志行动，也就是要给予他自我。
根据大班幼儿年龄特点，幼儿自己根据兴趣爱好，快乐地测量、研究、设计停车位可以是前书写、绘画、建构、舞蹈及扮演游戏。
10
P155在幼儿期，要给予幼儿机会接触品行好、有修养的人，同时，还要让幼儿感受到与品行好、有修养的人接触的价值。对这个时期的幼儿来说，这样做可以使他们积累与最好的人或事情接触的体验，所以，不能仅仅靠教师来灌输那些价值高的人或事物。当然，并不是接触次数越多越好，有时次数多的话反而让他们感受不到其应有的价值了。
停车位原体验课程如果在中途的环节出现幼儿兴趣减弱或其它的不适宜快乐原体验课程的状况，则可以教师主导单元的方式继续探索。
三、课程推进的流程预设。
（一）9.7-9.19论证筛选可能主题，确定研究内容，实验组人员参观走访中坤苑停车位。
（二）9.17-9.20制订研究计划，专家论证指导计划。
（三）9.20-9.21引发主题，教师预先设计主题网络图，寻求资源。
（四）9.22-9.24（第二周）“主题交往”，提供共同经验，师生共同绘制主题网络图，动员家长参与快乐原体验课程（9.24开家长会）。
（五）9.25-9.26检查教师预定网络图与幼儿主题网络图，使之与技能及概念相结合。做参观访问准备工作。
（六）9.27-10.3（第三周）实地参访及访问专家。参访前准备好问题，到时用记事本记录参访情况。
（七）10.6-10.17（第四、五周）探究活动，根据课程需要，随时组织再次或多次参观活动。家长适度参与。
（九）11.3-11.14（第八、九周）重新检视主题网络图，重新绘制新的网络图，指出学到了什么，确认新问题，重复探究与呈现。
（十）11.17-11.21（第十周）报告，计划高潮活动，幼儿描述课程叙事进行中发生的故事。11.24-12.5（第十一、十二周）完成高潮事件或活动，回顾课程并评价目标达成。
（十一）12.8-12.19（第十三、十四周）整理资料，准备课程叙事稿和PPT。
四、课程研究保障措施（人员分工、场所提供、部门交往、物质提供）
（一）人员分工表
分工
人员
工作内容
备注
高级顾问
唐海燕
指导快乐原体验课程工作开展。
组长
王红
指导、督查、策划、协调分工、部门交往、资金保障等。
副组长
缪云、徐朗煜、杨燕
缪云：制订具体活动开展计划、组织学习对照快乐原体验课程教学、把握研究阶段转换、协调具体事务、叙事稿修订。
徐朗煜：资料收集管理和指导工作、活动开展组织与指导
杨燕：摄制研究过程指导、制作叙事PPT指导、后勤保障
缪云、徐朗煜、杨燕参与研究全过程
研究成员
教师：
李宛倩、许银华
保育后勤：
吴薇薇
两名教师为快乐原体验课程牵头人。
保育老师做幼儿活动场所准备及清理等工作，配合快乐原体验课程的指定任务。
陈云为东园保健老师，做好幼儿安全保障工作。
老师要做好本组快乐原体验课程的配合工作，同时积累快乐原体验课程研究的经验，为自己独立开展类似研究做好铺垫。
（二）图书室作为快乐原体验课程资料收储室，二楼角楼敞厅作为室内构建场所。
（三）参访过程中涉及参观地下停车场、空中停车场开放等事宜需要园方预先交涉。家长工作需要动员和做好解释工作。
（四）在幼儿探究和表达过程中需要较多的物件支持，需按计划做好准备。
五、感想
（一）在实践中培养幼儿的多种能力
在“中坤苑的车位”探究课程中，孩子们根据自己的想法自主选择自己的研究课题后，教师通过调查表了解孩子们已经知道了什么，还有哪些不懂的问题，幼儿们自主关于车位和知识画成一个网络图。在搭建过程中，让幼儿自主选择各施工队、自主设计“车位”图，自己寻找构建车位的材料。在教师引导下，发挥了幼儿的主动性、自主性从而让孩子们获得对于车位的丰富的经验，真正体验到了车位之美、车位之奇、车位之乐！
（二）在实践中萌发了了解家乡热爱家乡的情感。
课程活动开展以后，孩子们参观“空中停车场”，搜索了解县城即将新建大型停车场，感受家乡变化之大，感受家乡之美！
中坤苑小区停车位原体验活动目标分析表
如东县掘港镇新苗幼儿园东部大二班
内容
课程目标（大班）
探索和表现方式（大班）
一级
二级
施工车
数量、种类（挖土机、压路机、叉车）、作用、颜色
1.能随着活动的需要转换情绪和注意。
2.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
3.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。
4.能使用简单的劳动工具或用具。
5.能根据需要画出图形，线条基本平滑。能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
6.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动（中班）。能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。运动时能注意安全，不给他人造成危险。
7.在集体中能注意听老师或其他人讲话。听不懂或有疑问时能主动提问。
8.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
9.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
10.别人讲话时能积极主动的地回应，懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
11.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
12.愿意用图画和符号表现事物或故事。
14.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决。知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
15.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
16.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
17.能有礼貌地与人交往，尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
18.在群体活动中积极、快乐。
18.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。能认真负责地完成自己所接受的任务。
19.爱护身边的环境，注意节约资源。
20.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
19.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能动手动脑寻求问题的答案。
20.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。能用一定的方法验证自己的猜测。在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。能用数字、图画、图表或其他符号记录。探究中能与他人合作与交流。
21.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。初步了解人们的生活与自然环境的密
切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
22.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。23.初步理解量的相对性。借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
24.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
25.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
27.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
28.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
实地参观、绘画、查阅资料、统计、拍照、测量、构建、泥塑、谈话、采访、上网查阅资料
小区里的车
种类、数量、车牌、车标、颜色、停放的位置
实地参观、调查记录、自制玩具车、绘画、统计、集体活动《各种各样的车辆》、小组讨论
车位线
数量、大小（长度、宽度）、距离、类型（垂直、双排、斜排、侧排）
实地参观、上网查阅资料、统计、测量、拍照、绘画、搭建、泥塑、区域活动
车位上的数字
排序、数的组合、作用
实地参观、上网查阅资料、统计、测量、拍照、绘画、集体活动《车位上的数字宝宝》、区域活动
地下停车场入口标志
限速标志、限高标志、禁止鸣笛、停车场标志（P)
实地参观、查阅资料、写生、拍照、绘画、设计
地下停车场内标志
禁止吸烟、导向标、箭头标、车牌标志
实地参观、查阅资料、写生、拍照、绘画、设计标志、集体活动《各种各样的标志》
地下停车场的配套设施
橡胶挡车器、减速带、凸面镜、值班室
实地参观、查阅资料、写生、绘画、询问调差、夜光小实验、集体活动《神秘的夜光现象》、区域活动、测量
地下停车场的管理系统
停车场道闸、摄像头、警报系统、值班人员
探究管理系统的用途、实地参观、查阅书籍资料、采访管理人员、小组讨论、集体活动、上网搜索资料
违停现象
停车行为、原因
调查表填写、实地考察、拍照、绘画、询问调差、新闻报道、集体活动《停车场》
增设的新车位
数量、类型、地点、
实地参观、查阅资料、写生、绘画、询问调差、测量、新闻报道、集体活动《空中停车场》、参与施工劳动
11
车位施工人员
认识管理员、尊重他们的劳动、做义工协助管理、采访、调差表
12
车位施工材料
种类、搬运方式、作用、颜色、大小
实地参观、查阅资料、写生、拍照、绘画、设计标志、集体活动、统计
13
空中停车场
外形、构造、作用
参观国美电器空中停车场、集体活动《立体停车场》、搭建、小组讨论、绘画、设计、国旗下讲话《我设计的停车场》
14
幼儿园玩具车车位
数量、类型、地点、停放情况
统计、观察、测量、粘贴、礼仪宣传员工作、集体活动
15
绿化
树木去向、改造
实地参观、小组讨论、询问施工人员、统计、小组辩论赛《说说停车、绿化孰轻孰重》
16
管理工作人员
采访、了解管理人员的工作，协助管理人员做好幼儿园大门口车辆停放工作
中坤苑小区停车位原体验活动网络图
挖土机小区里有哪些车？
叉车
施工车小区里的车小区里的车停放在哪些地方？
压路机
有多少辆私家小汽车？
数量
车位线的作用
类型新车位车位线测量
类型
地点地下停车场外
地点标志地下停车场内
幼儿园的车位
停车场标志“P”
摆放情况中坤苑小区停车位
入口道闸
作用
排序方式管理系统导向标
摄像头
原因
违停
管理办法休息室
配套设施消防栓
在哪里？警报系统
有几层楼？
造型沙子、水泥、砖
施工材料
几个工人？搬运方式
施工人员
防护措施
采访停车管理员
配合管理工作
树木去哪里了？还会栽出新树吗？
《中坤苑小区停车位原体验课程：车的停靠，家的港湾》实施框架
课程实施人：如东县掘港镇新苗幼儿园东部大二班许银华李宛倩
课程名称
大二班叙事课程：车的停靠，家的港湾
课程目标
4.愿意积极探索并发现常见的现象产生的条件或影响因素，有探索精神。
5.通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，在各项活动中培养幼儿良好的学习品质。
实施周期
四周
集体活动菜单
数学：按数的组成停车语言：我的小区真美丽
音乐：碰碰车科学：停车场里
语言：小老鼠进城安全：停车场的安全
数学：停车库里美术：设计汽车
社会：停车场数学：设计车牌号码
安全：我会保护自己语言：停车场
社会：小司机体育：我是汽车小司机
语言：快乐小区安全：不到危险的地方玩
美术：空中停车场科学：立体停车场
社会：小小监督员体育：跳跳车
区域活动菜单
益智区：按点数停车、按数的组成停车、画一画比一比、抢车位、设计车牌号
科学区：看看谁的汽车开得远、设计停车场里的标志、夜光、小小施工员
美工区：制作小汽车、汽车装璜、刮画停车位、刮画空中停车场
角色区：停车游戏、碰碰车、停车管理、我是小司机
阅读区：绘本《停车场》《地下停车场的故事》
建构区：创意停车场空中停车场
亲子活动菜单
走进小区，一起寻找停车位；走进网络，探寻停车场的奥秘；
走进小区，发现文明停车行为；升旗展示自己设计的空中停车场；
延伸活动菜单
参观活动：国美停车场亲子活动：亲子制作
系列活动：探索车位的秘密、增设幼儿园停车位、搭建空中停车场
1．给小区物业管理的倡议书。
2．夜光的实验。
3．小组探索记录，自主选择停车场的材料。
关键经验
附后
课程反思
中坤苑停车位原体验活动课程参观调查记录表（2017.11）
家长询问问题
幼儿表述记录
我们小区的名称是什么
小区里大约有多少辆汽车
小区的车有哪些种类
小区里的车停放在哪些地方
小区里有几个停车场
小区里有几种类型的停车位
停车位上有哪些标志
停车位上的标志有哪些作用
什么原因会造成堵车现象
小区里的人是否能有秩序地停放车辆
有哪些不文明的停车行为
小区里的停车管理提供哪些服务
你家有几辆车
17
你家的车停放在哪里
18
你家停车时会注意什么问题
19
你家停车时会遇到什么问题
20
小区现在大约有多少车位
21
你发现小区哪些地方在破坏绿化改造停车位
22
停车位施工现场有哪些工具
23
建造停车位需要用到哪些材料
24
施工队大约有几个工人
25
现在建造的停车位是什么类型
26
你觉得需要增加多少停车位才能解决停车难的问题
27
建造车位的地砖是什么颜色
28
建造车位的地砖是什么形状
29
30
施工时工人们有哪些防护措施
31
关于小区停车难问题，你有什么好建议？
邀请通知
尊敬的家长朋友
您好！
幼儿的成长需要社会、家庭和幼儿园三个方面通力合作。在您的支持和帮助下，我们得以顺利完成幼儿在园的各阶段保教任务。在此，向您及家人表示衷心的感谢！
本次参观旨在培养幼儿关心周围的环境所存在的问题现象的能力以及自主探究的学习品质，家长要重视幼儿这次学习锻炼的机会，认真对待，科学引导。幼儿园主张各家庭尽量安排幼儿的父亲或母亲来参加家长会。避免祖辈劳累之苦，同时更好地保证活动开展的质量。
特别强调这次活动的安全问题。因为小区活动范围大，车辆多，家长在带领幼儿参观研究时千万要小心，确保安全，切勿掉以轻心。家长可以在来园开会前将车辆先行停放在幼儿园大门口停车处。
感谢您的支持与配合！
2017.11
注：反面有《中坤苑停车位项目课程参观调查记录表》。参观前请家长先熟悉该表，参观时有意识地引导幼儿观察，参观后请家长按照提示询问幼儿，记录幼儿的表述。有条件的家庭可带领幼儿到小区进行多次观察，请于下周一将该表送交本班老师。
教师预设与幼儿主题交往问题对照表（参照《小小探索家》P42）
预估幼儿可能会询问问题
幼儿实际提出问题
除了挖土机还有哪些施工车？它们是用来干什么的？它们是什么样子的？
大致相同
车
小区里有哪些车？小区里的车停放在哪些地方？小区里什么车最多？
汽车上的按钮作用？汽车上的行车记录仪的作用
车牌
车牌上的字母代表什么？车牌是什么组成的？车牌的颜色有不一样的吗？
车牌为什么是长方形的呢？车牌是用什么材料制作的？
汽车标志
你认识这些汽车标志吗？它们是什么品牌？
增加问题：为什么车标会这样设计呢？
车位线的作用？它们之间的距离有多远？车位线有其他颜色吗？
为什么有的车位线是黄色的？
标志
地下停车场外有什么标志？地下停车场内有什么标志？我们还可以设置哪些标志在停车场里？
夜光警示导向标的作用？它为什么会发光呢？.橡胶挡车器的作用是什么？转角处的镜子是干什么的？
车位上的数字的作用？是怎么排序的？
为什么车位上有的是车牌号码的数字？有的是按顺序排的数字？
车位类型
有几种类型的停车位？分别叫什么？
为什么要设计成不同的停车位？
管理系统
停车场的入口道闸是怎么控制的？停车场的刷卡器有什么功能？停车场的摄像头有什么作用？
停车场的入口道闸是不是有很多种？进出停车刷卡方式也有不同的方法？
配套设施
警报系统上有哪些按钮？分别有什么作用？消防栓是用来干什么的？怎么使用？休息室是供给谁使用的？
幼儿园的停车位
要设置几个停车位？设置什么类型的停车位？
我们用什么材料来画车位线呢？怎样让小朋友玩好玩具车自觉停到停车位呢？
新车位
新车位的地点？新车位的类型？新车位的数量？
新车位上为什么没有数字和箭头？
有几个施工人员？他们有什么防护措施？他们使用的工具是什么？
施工人员的力气为什么那么大？
施工时需要用到哪些材料？分别是什么？
这些施工材料用什么方法混合在一起就会比较结实呢？
停车位一旁空地会载树吗？载什么树比较好呢？
小区管理人员
他们在哪儿上班？有几个管理人员？几个清洁工？他们做那些事？他们辛苦吗？
中坤苑小区停车位原体验活动课程实施计划
集体活动
区域活动
亲子活动或参观走访
材料准备
记录分析（毕业展板汇报）
表现表达（毕业现场汇报）
语言：我的小区真美丽
益智区：按点数停车
亲子统计：车位上的车，家长可以初步引导幼儿用一些数学方法计算。
各种车
幼儿观察记录表
小区礼仪宣传员
语言：停车场
角色区：停车游戏
亲子调查文明停车行为
停车场标志图片
幼儿建构活动视频
给物业的倡议书
语言：快乐小区
美工区：汽车DIY
亲子制作各种车
建构材料
幼儿参观活动照片
大型建构活动：空中停车场
数学：按数的组成停车
美工区：汽车装潢
亲子手工设计汽车
超级停车场组装材料
幼儿网络图与记录单照片
设置幼儿园停车场
数学：停车库里
科学区：夜光
亲子上网搜索导向标发出光的原因
夜光实验材料
幼儿参与施工照片
数学：设计车牌号码
科学区：设计停车场里的标志
亲子设计车牌号
测量的工具
集体活动中精彩瞬间
美术：空中停车场
科学区：超级停车场
亲子上网搜集超级停车场照片
记录板与记录单
科学：停车场里
阅读区：地下停车场的故事
亲子调查小区违停现象
车位线、对应停车的号码牌
科学：立体停车场
建构区：空中停车场
音乐：碰碰车
音乐：咔嚓咔嚓
体育：我是汽车小司机
体育：跳跳车
美术：设计汽车
新苗幼儿园东部2017-2018学年度第一学期大二班集体活动方案（NO.3）
主题：小区里的停车位领域数学第九周执教人：李宛倩
活动内容：按数的组成停车（5的组成）
活动目标：
1.发现5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
2．能动手动脑，提高操作能力。
3．体验数学学习的乐趣。
活动准备：
1．数学操作板
2．各种带有点数汽车图片
活动过程：
一、游戏引入，激发兴趣。
1．今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？
2．里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）
3．小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？
4．老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了)
二、开始游戏
1．嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）
2．太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）
3．Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）
4．今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）
5．这里有什么？（停车位）停车位上有些什么？（数字、分合号）
6．可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）
7．好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）
8．下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发小汽车，谁愿意来帮助我？（我）
9．现在小朋友都拿到了小汽车，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）
10．小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11．小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）
三、讲述比赛规则。
1．如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把点数是1的小汽车和点数是4的小汽车贴到相应的位置上。
2．先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）
3．4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
四、游戏结束。
1．我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。
2．我们一起把5的分成说给米奇听一听。
3．游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。
教学反思：
主题：小区里的停车位领域语言第九周执教人：许银华
活动内容：我们的小区真美丽
1.认识中坤苑小区的一些机构和设施。
2.积极主动地自由交谈，能用连贯地语句表达自己的想法。
3.懂得尊敬为小区服务的人。
师生共同收集有关中坤苑小区的照片。
一、谈话导入，互相交流，了解小区的设施。
师:前几天我们一起参观了中坤苑小区，谁愿意来介绍自己居住的小区？
幼儿交流时，教师利用照片进行展示，并随机提问：
1.中坤苑小区里有什么设施？
2.你最喜欢中坤苑小区的什么设施？为什么？
3.中坤苑小区为什么那么美？
4.介绍小区里的工作人员。
观看图片：这两张图片哪里不一样？
垃圾去哪拉？谁做的好事？
5.小区里还有哪些工作人员？
一一出示工作人员图片（门卫、清洁工、物业管理员、停车管理员）
小结：中坤苑小区也是我们的一个家，在这里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！
二、写倡议书。
1.在中坤苑小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？
2.我们为中坤苑小区提的这些建议，怎样让中坤苑小区物业的工作人员知道呢？
3.我们可以写份建议信给物业的工作人员，告诉他们你们的设想。
三、幼儿用绘画的形式写倡议书。
四、集体交流倡议书。
本次活动是在幼儿已有经验的基础上开展的活动，所以在活动中幼儿想说、敢说、能大胆说，充分表达自己的想法，活动中幼儿积极性很高，因为幼儿对自己的小区有了初步的认识。因此能大胆将自己的设想用绘画的形式表达变现并用语言进行表达。
主题：小区里的停车位领域音乐第九周执教人：李宛倩
活动内容：碰碰车
活动准备：音乐片段、停车场的标志
1.能跟随音乐的变化进行表演。
2.能在音乐的结束地方做“停车”的动作。
3.体验音乐游戏的乐趣。
一、初步感知音乐旋律。
提示语：今天我们要去公园开碰碰车了，准备好了吗？我们准备开碰碰车了。
二、随音乐模仿动作，寻找动作规律。
开始准备：伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。
A:幼儿小跑步，表示开碰碰车—幼儿互碰，一碰马上分开—幼儿自转，表示碰碰车失控。
B：调整好车子线路，继续往前开。
二、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。。
1．讨论游戏的玩法、规则。
规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。
2．师生听音乐一起游戏。
三、两两合作，大胆想象和创编动作开碰碰车。
四、停车游戏。
师：小朋友们，你们知道汽车应该停在那里？（停车场）那我们玩的碰碰车也有属于它们的停车场，请你在游戏结束的时候把碰碰车开回停车场哦！
从幼儿的表现与发展来看，活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏之中，在上述活动中，我在碰车时启发引导孩子，根据音乐特点大胆想象和创编动作，体现了幼儿自主与创造。充分发挥他们的想象力与创造力，我想关键不是学习内容的深浅，而是这个内容是否能满足孩子当前需要的，是否是孩子喜欢的，是否经验范围之内。
主题：小区里的停车位领域安全第十周执教人：许银华
活动内容：停车场里的安全
1．知道在停车场玩耍的危险，能主动远离。
2．认识停车场的标志，了解不同类型的停车场。
3．提高自我保护能力。
1．PPT
2．与幼儿人数相当旳跳棋（4种不同的颜色）若干、骰子若干。
1．了解各种类型的停车场，认识停车场的标志。
提问：这是什么标志？哪些地方有停车场？你见过什么样的停车场？
小结：我们身边有各种各样的停车场，有地上停车场、有地下停车场、楼顶停车场以及立体停车场，停车场门口有停车的标志。
2．了解在停车场玩耍的危险，知道正确的做法。
提问：哪些做法是对的？那些是错的？为什么？
小结：在停车场，汽车尾气太多，会危害小朋友健康；小朋友个子矮，后视镜往往看不到，很容易在倒车时被车撞倒；很多车在出入停车场时速度很快，常常来不及躲闪。
小朋友要远离停车场。在停车场内行走要紧随父母，不追逐打闹、不玩耍、不逗留，特别不要在车辆附近停留或钻在车下，以防车辆突然启动，造成伤害。经过停车场的出入口是要执意查看有没有进出的车辆，确定没有车辆时在通过。不在停车厂门口停留玩耍。
3．玩飞行棋游戏，巩固经验。
讨论玩法：幼儿4人一组，选择不同颜色的棋子，轮流掷色子。根据色子上的数字决定走几步，并按照棋盘路线上图画的内容决定进退，看谁最先到达停车场。先到达停车场的幼儿抽取一张卡片根据卡片内容说说停车场的安全，并获一颗星。
4．活动延伸。
了解停车场里的安全隐患。告诉身边的人不在停车场玩耍，出入停车场时要注意安全。
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充分地发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是在游戏中帮助幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法。
主题：小区里的停车位领域数学第十周执教人：李宛倩
活动内容：停车库里
1．能不受物体方位改变的影响做出正确的判断。
2．知道6~7以内数字的加减法，理解加减法的意义。
3.体验数学活动的兴趣。
图片、幼儿操作材料《停车库里》、加减法的卡片。
一、感知与理解面积的守恒，请幼儿寻找车辆与影子的对应关系。
1.师：“晚上，爸爸妈妈回家了。要将自己的车辆停在停车库规定的车位上，可是，他们看不清楚，自己的车停在哪个位子才是正确的？”
2.幼儿观察车辆，寻找与其影子相同的车位。
教师提示幼儿找车位时要注意的几个方面：车辆的外形、大小、前后方位等。
二、学习6~7的加法：
1．集体进行6的加法的运算过程。
师：“停车库里先停了2辆车，接着又来了4辆车，现在停车库里一共有几辆车？”
“2”代表先停的两辆车；又来了用“+”表示；“4”表示后来停进来的车；“=”后面的数字表示前后两次停车数合在一起：2+4=6。
幼儿用同样的方法教7的加法。
小结：“+”是加号，加号前面和后面的数是加数；“=”等于号后面的数是和。
3．幼儿练习：
幼儿完成幼儿操作《停车库里》的练习。
幼儿交流练习感受。
——“你是用什么方法来计算的？你有什么方法让自己做题的速度又快又好又准确？”
幼儿自我检查练习，为自己的成功高兴。
4．初步感知减法的意义：
教师设问。假如停车库里原来有7辆车，开走了4辆，还剩几辆呢？用什么方法来计算？”
幼儿讨论，回答问题。
此次活动紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间，幼儿能不受物体方位改变的影响做出正确的判断。让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
主题：小区里的停车位领域美术第十周执教人：许银华
活动内容：设计汽车
1．初步了解汽车的外形特征和车身结构。
2．能够结合实际应用，大胆想象、设计出一辆造型独特、功能先进的汽车。
3．能够充分感受创造的乐趣。
物质准备：PPT、玩具小汽车玩具、水彩笔、油画棒、水粉、水粉笔、刮画工具。
一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）出示玩具小汽车，激发幼儿兴趣。
出示：铲车、公共汽车、翻斗车、小轿车、消防车等玩具小汽车。
（二）说一说：你们喜欢这些小汽车吗？你喜欢哪辆？你为什么喜它？它有什么用？
二、了解汽车的外形特征和车身结构。
（一）观察小汽车，了解汽车的车身结构。
1.想不想玩玩这些小汽车？一会儿，你们在玩的时候要好好看看小汽车，看看它的车身上都有什么？
2.幼儿玩小汽车。
3.谁来说说小汽车的车身上都有什么呀？
4.出示PPT说一说小汽车的车身上都有什么。
（二）汽车展览会。
1.参观车展，了解汽车的外形特征。
2.播放课件，了解汽车的外形特征。
2.个别幼儿向参观车展的顾客介绍小汽车，重点讲解：每一款车的外形和功能。
3.说一说：孩子们，车展上的车漂亮不漂亮？你最喜欢哪一辆能说说你为什么喜欢它吗？（从外形和功能上说）
三、结合实际应用，大胆想象、设计出一辆造型独特、功能先进的汽车。
（一）一些小朋友也去看车展了，他们回来以后自己设计了汽车，打算参加“汽车展览会”，我们一起看看他们设计的汽车吧！
（二）播放课件，展示幼儿作品。
（三）你们想不想也向这些小朋友一样设计一辆汽车？如果你是汽车设计师你想设计一辆什么样的汽车？它的外形什么样？有什么样的功能？
（四）介绍材料，提出要求。
1.老师为你们准备了绘画的材料，你可以选择自己喜欢的材料使用。
2.要求：先构图，想好先画什么后画什么再画。
㈤幼儿设计，教师巡视指导。
四、展示幼儿作品，教师和幼儿一起进行评价。
（一）小朋友们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？
（二）下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？
（三）孩子们，你们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家！
五、活动延伸。
（一）出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给幼儿欣赏。
（二）如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议你们可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。
在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。我班幼儿的美术基础较好，在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
主题：小区里的停车位领域数学第十一周执教人：李宛倩
活动内容：设计车牌号码
1.学习数字不同的排序方法，能按要求设计不同的车牌。
2.初步了解车牌的组成，知道每辆车都有一个不一样的车牌。
3.活动中游戏化的教学情境，合作的过程让他们体验到数学活动的快乐。
车牌（每人两个），数字卡片若干，红、黄、蓝、绿不干胶标签课件《设计车牌》
一、提问引出，激发兴趣
1.今天，老师有一个问题要问大家：马路上有那么多的汽车，怎么样才能又快又准确的找到自己家的车呢？
（总结：每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色的或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。）
2.老师这里有两辆车牌号码是这样的（出示车牌）并提问：
①它们分别是由哪几个数字组成的呢？
②你用这几个数字还可以设计出什么样的车牌？
二、设计车牌
第一次
1.老师看到还有好多小朋友也想来设计，今天老师给你们准备了数字和车牌，请小朋友来设计。
讲解设计要求：每个小朋友选用1、2、3、4不同的四个数字来设计车牌，将数字卡片贴到车牌的正面，设计好后将车牌放到黑板上，1字带头的放到数字1下面，2字带头的放到数字2下面、、、如果发现和别人设计的一样了请重新设计。
2.幼儿进行设计，教师巡回指导，提醒幼儿不要和别人一样，并帮助幼儿讲设计好的车牌放到指定位置。
3.找重复，师幼共同合作将每一组车牌当中重复的车牌找出来。
4.每个数字都设计了几块不同的车牌？“那么它还有别的设计方法吗？”
第二次
1.哪一队愿意把1带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）
2.哪一队愿意把2带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）
3.哪一队愿意把3带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）
4.哪一队愿意把4带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）
讲解设计要求：每个小队要明确自己的设计任务（设计*字带头的车牌），若是遇到和第一次设计的一样时要将第二次设计的拿掉。
5.比一比那一队设计的最多，又不重复，而且用时也很少。
6.再次找重复，师幼共同合作将每一组车牌当中重复的车牌找出来。
三、给车牌找朋友
1.出示两张前面两个数字一样的车牌，“这两张车牌是不是很像，因为它们有个数字的位置是一样的，只是后面两个数字交换了一下”“你还能找出这样的好朋友吗？”
2.将ABCD和ABDC型的车牌排放在一起。
四、车牌数字做游戏
我们来看大屏幕：“数字宝宝在做交换位置的游戏，它们是怎么换的呢？”
1.出示课件一：分别演示各组数字的换位。
总结：我们刚才都是两个数字交换，其实啊，三个数字，四个数字都可以交换，以后我们都可以回去试一试。
2.出示课件二：“数字宝宝现在又要做捉迷藏的游戏了，看，他们都躲起来了，我们一起来找出来好吗？”用各种方式将隐藏起来的数字找出来。
3.出示课件三：开来了一辆车，这辆车的车牌号是多少？
总结：每一块车牌都是由汉字、字母和阿拉伯数字组成的。
又开来了一辆车，这辆车的车牌号又是多少呢？他们哪里一样哪里不一样？
总结：车牌上的汉字、字母或者阿拉伯数字任意一个不一样就变成了另外一个车牌，另外一辆车了。
活动结束：
请小朋友们回去以后，试试把你们家的车或者你叔叔阿姨家的汽车的车牌上的数字拿来交换一下，会变成什么样的新车牌？
主题：小区里的停车位领域社会第十一周执教人：许银华
活动内容：小司机
⒈了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
⒉认识常见交通标记。
⒊在游戏中学习规则，懂得遵守规则。
⒈组织幼儿到交通路观察车辆的行驶并和交警叔叔交流。
⒉把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。
⒊玩具汽车若干，音乐。
一、游戏导入，激发兴趣。
⒈听音乐玩开汽车的游戏。
提问：刚才开车的感觉好不好？想不想有一辆属于自己的车？
二、认识各种车辆、并分类。
⒈幼儿自选车辆说说名称及用途。
⒉车子进入停车场，按标记分类停放。
三、教师以警察的身份对小司机们进行考试。
⒈认识安全标志。
⒉小司机应具备哪些条件？（身体健康，不能近视，不色盲，认识交通标志）
⒊司机必须遵守的规则：开车时不能做和开车无关的事；特种车通过时，车辆减速靠边……
四、游戏“我是汽车小司机”
⒈幼儿在《我是汽车小司机》的音乐伴奏下，在教师的引领提示下，开“车”上路，沿途再次认识各个交通标志。
⒉原路返回，复习巩固有关交通规则。
五、结束
车辆返回停车场停好，注意文明停车行为。
［活动延伸］
告诉身边的人注意文明停车。
幼儿对此活动很感兴趣，个个开着“车”像真正的小司机一样，能仔细观察交通标志，并会按标志要求开车。在道路狭窄的拥挤路段能减速谦让，能认真遵守规则，车辆返回停车场时停好，注意文明停车行为。达到了培养幼儿交通安全意识，遵守交通规则的目的。
主题：小区里的停车位领域体育第十一周执教人：李宛倩
活动内容：我是汽车小司机
1.练习走平衡木和倒退行走的技能。
2.倾听指令的变化，尝试变换自己的动作与之匹配。
3.感受指令和动作变化带来的快乐。
平衡木、圈
一、热身活动。
师：“小司机们，今天天气这么好，我们一起来练习开车的本领吧。”
教师发出语言指令：鸣喇叭、开车、红灯、绿灯、加速、刹车、黄灯、过山洞、踩油门等。
二、游戏中练习倒退行走的技能。
1.练习倒车技能。
师：开这么久，我们有点累了，我们将车开到停车场去休息一会。停车场在哪儿？找一找，请你自己开车到停车场。你怎么知道这是停车场的？
师：刚才我们绕圈行驶的本领，现在我们来练习直线开车的本领，我来带路，我们继续出发。不好，前面有情况，停在这条路上等待，原来是一条小河挡住了去路。我们不能再往前开了，那我们该怎么办呢？倒车时司机会怎么做？汽车有时还会说话呢？
师：我们一起倒车回停车场。（自由练习）
2.请两名幼儿示范他的倒车本领，教师讲评好的倒车本领。（速度慢、眼睛看后面）
3.集体练习倒车，加上儿歌“小眼睛，看后面，倒车请注意！”
（设置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山挡住了去路）
师：小司机们，你们倒车的本领练得真不错，现在我们一起到野外去联系开车技术，让你们的驾驶技术更棒！
4.带领幼儿进入游戏场地，观察场地布置。
师：野外有什么？（树林、小桥、一场暴风雨过后，山上的许多石头都滚落下来，前方出现死路）我们应该怎样开车？
教师示范，然后请两名幼儿示范。
师：我们分成两队来练习开车，请幼儿自由选择参加红队或者绿队。
5.展开游戏
（1）分队练习。
（2）红队、绿队开展比赛，宣布冠亚军。
教师讲述游戏规则：练完后排到队伍后面，遵守规则。
三、结束部分。
1.将车子开进停车场。
2.坐上大汽车回家。
游戏很贴近幼儿生活，小朋友们都非常熟悉小司机的任务，所以进行起来也非常的顺利，同时，孩子们的参与度也很高。在游戏的过程中，大家都很认真的看信号灯，感觉自己就是一个真正的司机，如果违反了交通规则，警察叔叔就真的会来扣分了。孩子在游戏中成长，在这个游戏中，看到了每个孩子都参与进来，看到开心的笑脸就知道，他们在游戏中学到了平时过马路或者开车等都需要遵守交通规则。
主题：小区里的停车位领域科学第十二周执教人：许银华
活动内容：立体停车场
1.积极尝试搭建圆形立体停车场，感知积木支撑位置与车库稳定性的联系。
2.在实验中发展自我调整及解决问题的能力。
3.体验科学发现的乐趣。
1.材料准备：
（1）教具：集体记录纸、记录卡片、KT板制作放大版幼儿记录纸、PPT（中坤苑小区车辆违停照片）。
（2）学具：直径30厘米的圆形透明塑料板8块、3*3*12厘米的积木56根、玩具车8辆、幼儿记录工具—记录纸、记录板、记录笔各8份。
2.经验准备：
（1）幼儿了解中坤苑小区“停车难”的问题。
（2）幼儿已会搭建长方体立体停车场。
一、交流谈话，活动引出.。
师：前几天我们一起去参观了中坤苑小区，发现了许多问题，我们把它拍了下来，一起来看一看吧。（播放PPT）
师：为了解决了小区停车难的问题，今天我们一起来帮助小区搭建一个特别的停车场—圆形立体停车场。
二、第一次操作：搭建圆形立体停车场。
（1）师：搭建一个圆形立体停车场需要用到哪些材料呢？（长方形积木和圆形塑料板）
师：请仔细看一看圆形塑料板上有什么？（1—7的数字）
师：数字1—7对我们的实验有帮助吗？等会儿试一试就知道啦！
（2）师：今天我们就要用这些材料来搭建圆形立体停车场，搭好了放一辆玩具车在上面，最关键的是无论小车停在什么位置，停车场都不倒。
（3）实验操作。
师：二人一组去试一试。
幼儿实验，教师观察，观察幼儿能否运用已有经验解决搭建稳固的圆形立体停车场的问题。
师：你们用几根积木搭建圆形立体停车？停车场稳固了吗？（一起验证停车场的稳固性）
小结：3、4、5、6、7根积木都能搭建稳固的圆形的立体停车场。
三、第二次操作：用最少的积木搭建稳固停车场。
（1）师：这一次用最少的积木搭建稳固的圆形立体停车场。
师：积木能少掉几根呢？（幼儿自由回答）
小结：想法有很多，结果是什么？还要到实验中去寻找答案。
（2）解读幼儿记录纸。
师：等会儿我们实验还会用到一张记录纸，为了让你们清楚地看到所要记录的内容，老师把记录纸放大了，看一看需要我们记录些什么？（双手符号表示积木的位置，积木符号表示积木的数量，眼睛符号表示看到的结果。）无论实验结果失败与成功，我们都要记录下来。
（3）提出要求。
师：二个人一组合作实验，完成后别忘记用停小车的方法看看停车场稳不稳。
（4）幼儿实验操作，教师观察幼儿搭建积木的数量及调整积木位置的方法。教师提醒幼儿及时记录实验过程与结果。
5.提醒幼儿记录完成后将记录纸放到黑板上。
师：搭建一个稳固的圆形立体停车场，最少需要几根积木？（幼儿自由回答）
师：搭建一个稳固的圆形立体停车场大家的意见是1根、2根或3根。
7.一起验证一根与两根积木搭建稳固停车场的结果。
小结：现在大家的意见统一在搭建一个稳固的圆形立体停车场最少需要3根积木。
四、分别验证3根积木搭建稳固停车场的不同方法并集体记录。
1.根据幼儿记录结果分别验证停车场是否稳固。
2.找出成功的方法，说说成功的原因。
小结：当积木有规律地摆放时，积木之间的距离变得相同。无论小车停在什么位置，停车场都能承受小车的重量，稳而不倒。
五、经验延伸。
师：在我们的生活中还有哪些不同的停车场，他们的秘密有是什么？下一次我们再来一起帮助中坤苑小区研究、设计更先进的停车场。
2.实验材料有效为活动服务。
3.不足之处。
活动中没有充分调动幼儿的已有经验，幼儿记录时缺少记录经验。
新苗幼儿园东部2017-2018学年度第一学期大二班区域游戏方案
主题名称：中坤苑小区停车位原体验活动课程实施人：许银华李宛倩第九周——第十周
区域
游戏
名称
材料准备及
更换说明
玩法及指导要点（重点区域介绍应详细）
益智区
1.按点数停车2.按数的组成停车
3.画一画比一比
4.抢车位
1.印有点子的汽车卡片、KT板。
2.印有数字的汽车卡片、KT板。
3.操作板、彩色笔、骰子。
4.骰子、玩具汽车
1．根据KT板上的点子与汽车上的点子将汽车停入停车场。
2．根据KT板上的数字与汽车上的数字用不同方法将汽车分成。探索学习5的组成分解。
3.能力强的幼儿愿意把自己的发现讲述出来，鼓励能力强的幼儿能够把自己的不同发现记录下来。
4.根据投掷的骰子数字下棋，看谁先到停车位。
展览区
各种各样的车
各种各样的废旧材料
1.布置展览馆的“亲子制作车”
2.讲解自己制作的“车”。
角色区
1.停车游戏
2.碰碰车
1.停车场环境、替代材料。
2.游戏票、学会《碰碰车》儿歌。
1.幼儿和同伴协商确定好自己的角色。
2.选择替代材料。
3.互换角色，演一演。
4.与同伴商量玩碰碰车的游戏规则并自觉遵守。
美工区
1.制作小汽车2.汽车装璜
3.刮画停车位
卡纸、油画棒、胶棒、剪刀、橡皮泥、各种彩纸、刮画纸、雪花泥、木质小汽车、刮画纸、
用绘画、折纸、剪贴、装饰等多种方法会自己选择合适的材料和工具制作汽车，制作汽车进行展览。
科学区
1.看看谁的汽车开得远
2.设计停车场里的标志
1.汽车、方块积木、各种材质的板子。
2.画纸、水彩笔、剪刀
1.尝试用各种材质的板子试一试、比一比，看看谁的汽车开得远。
2.设计停车场里的标志，并将标志粘贴到停车场的角色区。
阅读区
绘本《停车场》
笔，纸
1.提供标记纸、笔，为图书区制作正确看书的图示，爱惜图书，养成良好阅读习惯。
2.布置“停车场”展览，供幼儿介绍。
建构区
创意停车场
积木、胶粒、亿童等辅助物
了解停车场的结构，提供积木、胶粒等辅助物，用堆砌、架空、架高的方法建构停车场的外形和基本设施，能用胶粒塔建围墙和栏杆并进行装饰。
主题名称：中坤苑小区停车位原体验活动课程实施人：许银华李宛倩第十一周—第十二周
1．设计车牌号
2．超级停车场
3．路线图
1.车牌（每人两个），数字卡片若干，红、黄、蓝、绿不干胶标签。
2.超级停车场材料。
3.线路图、笔
1．学习数字不同的排序方法，能按要求设计不同的车牌。
2．将超级停车场材料组装，将停车场进行编号。
3．能力强的幼儿愿意把自己的发现讲述出来，鼓励能力强的幼儿能够把自己的不同发现记录下来。
1.停车管理
2.我是小司机
停车场环境、替代材料。
4.与同伴商量玩碰碰车，游戏规则并自觉遵守。
1.设计汽车
2.汽车DIY
3.刮画空中停车场
油画棒，剪刀，胶水，橡皮泥、各种纸、刮画纸。
1.能够结合实际应用，大胆想象、设计出一辆造型独特、功能先进的汽车。
2.用绘画、折纸、剪贴、粘土等多种方法并会自己选择合适的材料和工具制作车。
3.能用刮画的形式大胆想象、设计出造型独特、功能先进的空中停车场。
1.夜光
2.小小施工员
1.夜光粉、杯子
2.水泥、黄沙、石子、水
1.提供夜光粉、杯子做夜光实验。
2.将水泥、黄沙、石子、水进行搅拌，将发现进行记录。
绘本《地下停车场的故事》
提供标记纸、笔，为图书区制作正确看书的图示，爱惜图书，养成良好阅读习惯。
碳化积木、清水积木、亿童等辅助物。
了解空中停车场的结构，提供碳化积木、清水积木等材料，用堆砌、架空、架高的方法建构空中停车场的外形和基本设施。
新苗幼儿园大二班参观国美停车场活动方案
1.让幼儿感知国美停车场的造型。
2.发现先进停车场的功能以及周围停车场的类型。
3.让幼儿感受到外出时的兴奋和喜悦，能遵守公共场所规则。
2017年11月27日（2：30——4:10）
活动地点：
国美停车场
参加人员：
新苗幼儿园东部大二班师生、家长、园长
1.出发前召开全体会议，讲清活动注意事项及路线。
2.活动前向幼儿及家长说明注意事项和指定路线。
注意事项：
1）紧跟家长按指定路线开车到达国美电器门口。
2）活动时认真观察，家长和幼儿及时交流，记录。
3)不随便按电梯门、不随地吐痰、不随地大小便。
路线如下：
2:30家长到班级整队，带领家长及幼儿按照指定路线开车前往国美停车场。先在国美电器门口集合，分6批开车前往三楼参观停车场，再在底楼集合，步行分层次参观各层停车场。4:10在国美电器入口处清点人数后即解散放学。
3.照相留念。
4.清点幼儿人数在国美电器门口就地散学。
5.周末完成《我设计的停车场》，下周一送交各班老师。
学校重大集体活动报告表
组织活动部门
新苗幼儿园
大班年级组
11月27日
领队
姓名：王红
其他领队
姓名：缪云
手机：13776959238
手机：
姓名：洪霞
手机：13485177309
手机：13962713128
姓名：杨燕
手机：15951327704
主要活动地点
国美电器
其他地点
无
组织形式
集体参观活动
参加人员
情况
总数：82（幼儿：405家长：40教师：2）
旅游公司名称
是否
签订合同
是否购买保险
个人
保险金额
所使用的交通工具属旅游公司或向市（县）汽运集团租用
是否签订汽车租用合同
是否购买
乘车人保险
学校党支部、校长室决议情况
同意
召开参加活动全体人员安全培训、教育等会议情况
已经召开
是否建立活动方案
是
是否建立应急预案
安全保障措施：1.成立安全工作领导小组。
2.向每位家长发书面通知提出安全要求，要求回执备案。
3.对幼儿进行专题的安全教育活动。
4.召开参与活动人员的安全会议，学习安全应急预案。
新苗幼儿园东部参观国美停车场安全应急预案
2017年11月27日
一、活动宗旨：
我园是情境教育课程的实验学校，在课程游戏化建设推进的过程中，我园充分挖掘周边资源，准备于2017年11月27日下午2:30组织我园大二班幼儿参观国美停车场，而后在幼儿园开展系列的车位等探索研究活动。让幼儿感知国美停车场的造型。发现先进停车场的功能以及周围停车场的类型。让幼儿感受到外出时的兴奋和喜悦，能遵守公共场所规则。让幼儿为了本次活动的有序进行，确保师生的安全，特制定本案。
二、领导小组及应急小组
1.领导小组
组长：王红副组长：缪云、洪霞、杨燕
成员：东部大二班老师
职责：负责本次活动的全面安排和协调处理工作。
2.后勤保障组
组长：杨燕、缪云
职责：后勤保障工作。
3.医疗保障组
组长：陈云
职责：主要负责处理突发事件引起的幼儿受伤情况，立即报告带队领导、或学校参观领导小组，拨打110或120处理。
4.紧急处理组
组长：王红
副组长：杨燕
组员：大二班保教人员
职责：主要负责出发前的组织工作、安全、环保教育工作、如遇突发事件的现场指挥、处理、联系、救护、汇报及善后安抚等工作。
5.新闻报到组
组长：缪云
职责：负责本次活动的拍照及宣传工作。
6.带队领导组：
年级组长：许银华
职责：负责幼儿的组织安排事项，全面负责一切活动的组织实施及安全教育、防范。
带队老师：大二班保教人员
职责：
(2)班级安排的带队老师要认真做好组织管理工作。一切行动听指挥。准时出发，准时返校。有3名学校领导负责管理安全工作。带队老师在每一次集合时一定要清点学生人数，确保学生安全，确保活动的圆满成功。
(3)各班到达目的地后可组织幼儿以小队为单位进行活动。
(4)班级教师、家长要时刻注意幼儿旅途的安全。教育幼儿遵守公共秩序，发扬谦让精神；途中不大声喧哗；过马路时，严格遵守交通规则；活动时要做到井然有序，不拥挤、不喧闹、不追逃、不打闹，同伴之间要做到互帮互助，团结友爱，不能擅自离队，独自行动，有事要做到事先向带队老师请假。
(5)返校时要清点人数，返校后各班回教室，老师再次清点人数，并进行活动小结，表扬好人好事。
家长委员：吴宗霞、赵文娴
（1）配合老师，对幼儿进行文明礼仪教育。
（2）听从老师安排，准时送孩子到指定地点。
四、活动的形式：
以班级为单位，开展参观活动。
五、活动地点：国美电器
六、安全保障措施：
成立社会实践安全领导小组。为应对活动期间的突发事故，成立活动紧急处理组领导小组。下设后勤保障组、医疗保障组等小组，分工明确，职责到位。出行时应有校级带队领导。
突发事件处理程序
（一）事故发生后，现场人员应立即向带队领导报告。带队领导根据情况作出决定。
（三）校突发事故应急领导小组接到事故报告后，根据事故情况应尽快向公安、医疗、教育、旅游等部门上报，同时增派人员赴现场进行组织抢救。
（四）在组织应急抢险过程中，以保证幼儿安全为首位。写出书面报告，总结经验教训。
安全应急具体措施
（一）安全常规措施：
1．所有教师、工作人员手机必须处于开机状态，前一天必须检查手机充值状况，确保资费充裕。
2．进入参观目的地后，由带队领导、带队老师、班主任组织本组幼儿有序的参观、并处理突发事件。
3．分散自由活动时，要求幼儿几人一组，不要个别行动。
4．每次转移活动地点及活动结束时必须清点人数，一个不能少。
（二）因天气因素变更活动处理：
1．活动前一天了解天气情况，通知家长做好相应准备。
2．针对幼儿可能出现的情绪波动，做好引导、说服教育工作，妥善处理善后事项。
（三）幼儿突发疾病、意外伤害：
（四）幼儿走失处理：
1．如发现幼儿走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
2．从幼儿最后接触的孩子入手，了解最后行踪。
（五）交通事故处理：
1．有严重受伤即刻拨打120、122，并立即组织抢救。
2．迅速报告校领导，调动应急车赶到事发现场，视伤情确定立即送医院，还是紧急处理后送医院。
3．保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
4．向上级领导报告事故情况。
5．安定幼儿情绪，询问、检查幼儿受伤情况，受轻伤幼儿送医院检查、诊治。
6．立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
七、注意事项：
1．为保证出发前的安全与纪律，教师要做好出发前的组织工作。除安全教育以外做有益的游戏。
2．整队指定路线统一行动。
3.活动结束前要清点人数无误后再散学。
我们居住的小区停车情况调查表
小区名称幼儿姓名
小区里有多少车辆？
有哪些不文明的停车行为？大家是怎么解决的？
你有什么好办法？
新苗幼儿园东部2017-2018学年度第一学期大二班第九周活动安排表（NO.2）
主题：小区里的停车位（10月30日～11月3日）
星期
一
二
三
四
五
学习活动
集体学习
数学：按数的组成停车（数字5的组成）
参观：消防大队
安全：安全乘电梯
礼仪：马路不是游乐场
室内区域学习
益智区：按点数停车、按数的组成停车、画一画比一比、抢车位科学区：看看谁的汽车开得远、设计停车场里的标志
美工区：制作小汽车、汽车装璜、刮画停车位角色区：停车游戏、碰碰车
阅读区：绘本《停车场》建构区：创意停车场
个别化学习
《按数的组成停车》《剥花生》
游戏活动
户外自主游戏
亿童大型积塑、清水积木搭建、沙水游戏、骑小车、蹦蹦床、摇马、大型组合玩具、种植、浇花草
户外体育游戏
1.灵活的小汽车2.小松鼠运果3.蚂蚁搬豆4.卷白菜心
室内自主游戏
阅读、韵律、
快乐礼仪
餐前阅读：《奇怪的房子》《山羊爷爷和它的爱心小屋》《小兔子家的玻璃窗》《玫瑰园里发生的事情》《村里来了个马戏团》
快乐礼仪：开始和停止
其他活动
参观活动：消防大队实践活动。
公交车疏散演习。
新苗幼儿园东部2017-2018学年度第一学期大二班第十周活动安排表（NO.2）
主题：小区里的停车位（11月6日～11月10日）
语言：小老鼠进城
参观：新建停车场
社会：停车场
安全：停车场的安全
体育：红绿灯
餐前阅读：《亨利爷爷找幸运》《还是一团糟》《象老爹》《为什么呢？》《和爸爸一起去散步》
快乐礼仪：红绿灯
参观活动：到小区的停车场看一看停车场里有什么？停车场里的标志有什么作用？请幼儿在停车场里的发现画下来，并能用自己的话描述出来。
新苗幼儿园东部2017-2018学年度第一学期大二班第十一周活动安排表（NO.2）
主题：小区里的停车位（11月13日～11月17日）
参观：国美停车场
社会：小司机
安全：我会保护自己
益智区：设计车牌号、超级停车场、路线图、抢车位科学区：夜光、小小施工员
美工区：设计汽车、汽车DIY、刮画空中停车场角色区：停车管理、我是小司机
阅读区：绘本《地下停车场的故事》建构区：空中停车场
《按数的组成停车》《比轻重》
1.抬花轿2.营救大行动3.勇敢的消防队员4.狡猾的狐狸在哪里
美工区：设计汽车、汽车DIY、刮画空中停车场角色区：停车游戏、碰碰车
餐前阅读：《马医生》《小房子变大房子《吃掉黑暗的怪兽》《是谁在门外》《山米的巧克力大盒》
快乐礼仪：马路不是游戏场
参观活动：到国美停车场看一看停车场的构造与外形，停车场里有什么？停车场里的标志有什么作用？请幼儿将自己在停车场里的发现画下来，并能用自己的话描述出来。
新苗幼儿园东部2017-2018学年度第一学期大二班第十二周活动安排表（NO.2）
主题：小区里的停车位（11月20日～11月24日）
数学：有趣的车牌
社会：小小监督员
安全：不到危险的地方玩
益智区：设计车牌号、超级停车场、路线图、抢车位科学区：夜光、设计停车场里的标志
餐前阅读：《大个子波波熊》《当我们同在一起》《波西和皮普》《停车场的故事》《贪吃的小猫》
快乐礼仪：停车管理员
小小建筑师：幼儿一起观看停车位的施工，了解施工材料、施工工具、施工方法，回园后请幼儿自己设计任务单，再次去参加施工活动。
新苗幼儿园东部部大二班观察记录表
第十一周
日期
2017.11.14
观察者
李宛倩
幼儿姓名
张晓波、曹陈阳等
幼儿年龄
6岁
环境
户外建构区16—17个幼儿正在用亿童大型积木搭建停车场
观察目标
1．幼儿能用垒高、围合、架空等方法搭建各式停车场。
2．提升幼儿的想象力、观察力、创造力和空间知觉能力，并习得耐心、细致、有始有终的良好品质。
3.在搭建过程中能够懂得合作、协商的重要性以及与他人合作的办法。
观察
记录
操场上几名幼儿正在用亿童大型积木搭建停车场，他们用到垒高和覆盖的方法搭建着……刘艺涵拿了一块三角形的积木放在了顶端，另外一端的张葛辰指着手中的积木和张汪凝说：“我不需要这一批”，张晓波指着蓝色的积木告诉刘艺涵说：“这是停车场的摄像头”。王陈皓轩也拿了一块三角形积木堆放在顶端，被张葛辰拿了下来顶在了自己的头上，王陈皓轩走开了，姜雨涵的转身不小心将要把垒高的积木碰到，被张汪凝扶住了！刘艺涵也扶着要倒的积木并对着张汪凝等孩子说：“不要再这里捣乱了”。杨子航用手摇了摇要倒的那块积木的底部。
姜雨涵把顶部的那块三角形积木拿了下来，一旁的曹陈阳指着自己的搭建的两块镶嵌积木，对着他们说：“这是一个自动移门”，并大声喊：“王陈皓轩，你过来。”王陈皓轩没有理睬，还在用三块三角形做斜坡，又走到停车场的另一侧继续做斜坡，其他的孩子找来了一辆玩具车放在停车场的各个地方，嘴巴里说：“车子停在这里行不行呢？”，这是的王陈皓轩和曹陈阳两人想办法在做停车场的大门。
行为解读
（对照《纲要》、《指南》等来分析）
从小朋友们的活动情况能够看出，他们对班级搭建区的材料比较熟悉，日常区域活动时经常参与这个区的活动。对搭建区的材料，能认真比较其形状，依据形状选取适合的搭建自己所要的部位。此外，还用了两个三角形的积木，放在了“停车场”的最顶端，就像屋顶一样。孩子们将搭建的对称、架空、加盖等技能都充分地展现了出来。
这次的停车场主题搭建活动中，孩子的专注度是非常高的，他们沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成。从他们对材料及作品成长中，可以看出他们主动探究的能力也比较好。
教育策略
1.调整建构区人数，同时参加建构游戏的人数不宜过多，以免互相干扰。
2.丰富孩子关于“停车场”的经验，事先可通过参观、图片、模型、视频、谈话的方式了解停车场的构造和功能。
3.在搭建之前做好分工的准备，为接下来的活动合作做铺垫。
第十二周
2017.11.23
许银华
张范敏、何晨蕊等
户外建构区
1．能用垒高、围合、架空的方法搭建停车场。
下午户外游戏开始了，张范敏、何晨蕊她们选择了炭化积木搭建停车场，他们先用小方块积木围成一个圆圈，张范敏一边看图一边搭建，将两大块积木竖着对称放在两边，上面架空。何晨蕊找来一块三角形的积木镶嵌在下面的四块积木上，可是积木要倒，她大声喊“喻梦涵，你快来帮我扶一下！”张范敏拿来一根蓝色的可镶嵌的长条积木说：“用这一根，可以两根合成一根。”她们看了一看发现不行，于是又从篮子拿出了一块黄色的三角形与刚才的对称镶嵌，然后又拿了刚才那块蓝色的积木，两边又对称镶嵌，姜雨涵说：“我觉得有点像城堡！”何晨蕊说：“我们搭建的是停车场”，张范敏说：“我觉得有点像高速停车场”她还邀请了王陈皓轩来欣赏她们的停车场，陶筱袁拉着停车场试了摇一摇，停车场没有倒，张汪凝指着王陈皓轩搭的停车场说：“看他们搭的真好！”张范敏赶紧跑过去看，转过身发现他们的停车场被推到了。
游戏中会让我们发现：幼儿不是一个被动的学习者，而是一个自主的学习者，游戏的目标和内容对于幼儿来说不都是预设的、固定的、静态的，而是不断生成的，它会带领幼儿置身于丰富多变的教育情景中，充分体现了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。根据幼儿在游戏中的发展水平及建构经验，我们可通过下列方法让幼儿的建构水平得到升华。
1．合理利用辅助材料，鼓励幼儿能大胆运用辅助材料来更好的完善建构内容。
2．加深幼儿对周围建筑物的印象，引导幼儿创造性的设计自己想象中的建筑物。
3.利用网络，根据幼儿的兴趣欣赏各种先进停车场，大胆设计自己心目中的停车场。
新苗幼儿园东部2017-2018学年度第一学期大二班一日课程方案
主题名称：中坤苑小区停车位第9周10月30日组织人：许银华
活动内容
8：00—9：10
晨间接待：与教师打招呼、完成值日生任务
区域游戏：
益智区：按数的组成停车、画一画比一比
科学区：看看谁的汽车开得远、设计停车场里的标志
美工区：制作小汽车
9：10—10：00
早操集体活动：数学：按数的组成停车
10：10—10：40
户外活动：蹦蹦床、摇马
10：40—11：00
餐前阅读：故事：玫瑰园里发生的事情
2：15——3：10
生活活动：起床整理
自主游戏：区域活动
3：10—4：00
户外体育游戏：灵活的小汽车
离园整理
一日活动的观察记录与反思：
在整个一日活动中，幼儿的学习兴趣和积极性都很高，在活动中我本着以幼儿为主体，教师启发为主导的原则，运用多种教学形式让幼儿主动学习，大多数孩子已能主动参与探索、学习，并能够在操作中发现，初步达到了预期的目标。但在活动过程中也出现了一些问题：首先是由于幼儿的个体差异，有的孩子会独立操作，但不愿用语言表达操作过程；其次在游戏过程中，部分幼儿对5以内的分成还存在一定的概念模糊，需进一步认识巩固。
主题名称：中坤苑小区停车位第10周11月7日组织人：李宛倩
益智区：按数的组成停车、抢车位
美工区：汽车装璜、刮画停车位
角色区：碰碰车
早操集体活动：停车场的安全
户外活动：亿童大型积塑、清水积木搭建
餐前阅读：故事：为什么呢？
户外体育游戏：小松鼠运果
今天在建构区里面玩的是男孩比较多，当我走到建构区时一群小男孩正忙着在拼搭。他们分工还是有的。一个搬积木，一个指挥，另一个摆放。但是当我观察了二分钟后矛盾来了，张轩豪小朋友不让王陈浩轩把积木放在那边。集体活动中孩子们难免会产生意见的分歧，平时我们老师出面解决的比较多。但是我发现随着孩子们年龄的增长，我们可以作为一名旁观者，静静地在一旁看孩子们把事情解决能更加的去了解孩子。下一步的机会和可能接下来的活动中我希望有更多的女孩子能去参加到这个区域中，也能像男孩子那样，拼搭各种停车场等。所以在接下来的区域小结时鼓励女孩子们也能参加建构区的活动中。
主题名称：中坤苑小区停车位第11周11月13日组织人：李宛倩
益智区：设计车牌号、路线图
美工区：汽车DIY、刮画空中停车场角色区：我是小司机
早操集体活动：设计车牌号码
户外活动：沙水游戏、骑小车
餐前阅读：故事：山米的巧克力大盒
户外体育游戏：勇敢的消防队员
大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。在今天的游戏活动中，我设计让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，幼儿能互相合作，共同负责把任务完成。
主题名称：中坤苑小区停车位第12周11月23日组织人：许银华
益智区：超级停车场、抢车位
科学区：夜光、小小施工员
美工区：设计汽车、刮画空中停车场
角色区：我是小司机
阅读区：绘本《地下停车场的故事》
早操集体活动：立体停车场
餐前阅读：故事：停车场的故事
户外体育游戏：营救大行动
主题名称：中坤苑小区停车位第9周11月1日组织人：许银华
组织要点及说明
活动记录与反思
晨间接待
1.亲切接待幼儿与家长，了解个别幼儿在家情况以及特殊需要。
2.有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
请假一周的曹陈阳今日来园，了解幼儿身体情况。
晨间活动
A组
户外自游
小汽车、尾巴、秋千、木桩。
重点游戏：小马运粮。
材料准备：单元筒。
玩法：单元筒作为障碍物使用，间隔相等的距离，将单元筒排成一排，幼儿可以进行绕障碍物走、跑、跳等练习。
户外活动中发现谢吴铭、陈子涛等几个男生流汗情况比较厉害，及时更换吸汗巾。
B组
室内自游
桌面积木玩具、七巧板、图形拼图、齿轮转起来
重点游戏：齿轮转起来
材料准备：亿童材料包
玩法：把材料包里的零件组装起来使齿轮正常运转起来。
陈沈昕特别喜欢拼图，希望引导她能尝试其他的游戏活动。
自主点心
A组先吃，B组后吃。提示幼儿吃完点心后请相应的朋友来吃。教育幼儿收拾自己的点心包装纸，自己洗点心盘，擦干水便于保育老师消毒。
提醒杨子航喝牛奶，收拾整理点心包装纸。
升旗或早操
鼓励幼儿自编动作游戏内容丰富一些，尝试四人合作玩。
今天做操大部分小朋友做的很认真。
上午游戏
室内区域
益智区：按点数停车、抢车位
科学区：看看谁的汽车开得远
美工区：制作小汽车、汽车装璜
建构区：创意停车场
游戏准备：印有点子的汽车卡片、KT板。
游戏玩法：根据KT板上的点子与汽车上的点子将汽车停入停车场。
专用场所
科学发现室
张朱灏顺利搭成了风车。
阅读、韵律游戏、快乐礼仪
阅读《小兔子家的玻璃窗》
午餐散步
午休
新增小组分菜的大盆，观察指导幼儿组内轮流协作分配饭菜。
进行菜谱播报，着重让幼儿理解食物的荤素搭配的比例。荤菜少一些，素菜要多一些。
提醒幼儿不能挑食
起床自点（先B后A）室内自游
重点指导女孩子能把自己的头绳和发夹拿好再到老师这里来梳头发。
提醒幼儿起床先小便、喝水，再去取玩具。
下午游戏
户外体游
体游名称：三人两足
材料准备：绳子或丝带、起点、终点标志线
玩法：三人相邻腿上绑绳的位置不能高于膝盖部分，当然也不能低于脚裸部位，三个并排向前走。
先让3个人站成一排，然后把第一个人的右脚和第二个人的左脚绑起来，再把第二个人的右脚和第三个人的左脚绑起来，快速向前走。首先到达终点的队伍获胜。
游戏玩法：根据KT板上的点子与汽车上的点子将汽车停入停车场。。
1..对幼儿的衣服、鞋子进行检查，看是否有穿反的现象。
2..提醒家长从前门进来，带好孩子从后面出去。
家园交接
家长教室门外排队接孩子，教师根据孩子的情况进行简短交流，并请家长带领幼儿去浅水湾了解一下有些什么样的人。
主题名称：中坤苑小区停车位第10周11月10日组织人：李宛倩
1.能礼貌用语，主动向老师问好。
孩子们主动问好的习惯基本养成。
攀登架、轮胎、布袋、球。
重点游戏：定点射门。
材料准备：单元筒、球
玩法：在规定的距离内将球踢进单元筒。
高桑的力气很大，总是在定点射门的时候故意把皮球踢到很远。
清水积木玩具、七巧板、公主的城堡、自制小汽车
公主的城堡玩法：在格子线上划横线、竖线与斜线设计各种各样的城堡。
周五有许多孩子请假，教室里的孩子不多，大家都集中在玩个别游戏。
1.提醒幼儿分组吃点心，并主动倒牛奶。
2.吃完后知道收拾整理，做好记录。
3.提醒幼儿吃完后提醒相应幼儿来吃点心。
4.大值日生做好提醒与服务工作。
陈沈昕、冒金灵不喝牛奶。
1.及时提醒幼儿动作到位。
2.幼儿游戏部分的动作进行创编，尝试更换游戏。
3.上下楼梯能排好队，不在台阶上玩闹。
陈诺和郝家承总是拿着自己的旗子不给别人一起玩。
详见表三
美工区：制作小汽车、刮画停车位角色区：碰碰车
阅读区：《停车场》建构区：创意停车场
材料准备：印有数字的汽车卡片、KT板。
玩法：根据KT板上的数字与汽车上的数字用不同方法将汽车分成。探索学习5的组成分解。
孩子们都能把自己的发现说给同伴听。
体育游戏：切西瓜
材料准备：儿歌《切西瓜》
玩法：幼儿手拉成一个圆，根据所说的儿歌进行游戏，说到最后一句就是把西瓜切开，切开的两个小朋友要绕着圆圈跑，看谁先跑回自己的位置。
快乐礼仪：指向
玩法：老师说物品，幼儿双心向上，五指并拢，指出物品在哪里。
幼儿形成习惯，向别人介绍物品时用规范的动作。班级大部分幼儿都能做好这项要求。
午餐散步午休
1.提醒各组组长分发自主餐点的碗筷，其他幼儿陆续洗手，做餐前准备工作。
2.提醒大值日生协助保育老师擦桌子。
3.请曹陈阳来介绍今日食谱，向幼儿介绍食物的营养，并根据当日的天气做天气播报。
4.吃饭时做到不说话，安静用餐。
张汪凝希望老师给她梳个特别的发型。
孩子们特别喜欢玩体育游戏，在玩的过程中有些幼儿故意输给同伴，想引起大家的注意，在活动开始前老师要对规则说清楚，孩子们能在理解规则的基础上进行游戏。
1.分发周末的作业和借阅图书。
2.检查接送卡的持卡情况。
3.请幼儿把自己的衣服整理好，鞋子互相检查是否穿对。
4.提醒家长从前门进来，带好孩子从后面出去。
个别幼儿没有将图书带来，提醒家长及时还图书，以便借阅其他图书。
1.热情接待幼儿与家长，能相互大方打招呼。
2.提醒幼儿做值日生，挂标记牌，各组值日生做好种植角与动植物管理与观察记录。
3.收纳借阅读书以及各类亲子作品。
个别幼儿未将图书归还，发信息提醒家长。
大型玩具、球。
重点游戏：丛林探险。
材料准备：单元筒、体能棒。
玩法：与单元筒连接，幼儿进行钻、爬、跨跳等练习。
孩子们对于球玩的方法有很多种，提醒个别幼儿不能把球抛得太高。
拼插积木玩具、剥花生、比轻重。
重点游戏：剥花生
材料准备：花生与记录纸
玩法：将每颗花生的数量及时记录。
1.参加升旗仪式，大声唱国歌，站姿挺拔。
2.及时提醒幼儿动作到位。
3.幼儿游戏部分的动作进行创编，尝试更换游戏。
4.上下楼梯能排好队，不在台阶上玩闹。
高桑迟到，做操时才加入队伍。
益智区：设计车牌号、超级停车场科学区：夜光、小小施工员
美工区：设计汽车、刮画空中停车场角色区：停车管理、
阅读区：《地下停车场的故事》建构区：空中停车场
材料准备：车牌（每人两个），数字卡片若干，红、黄、蓝、绿不干胶标签。
玩法：学习数字不同的排序方法，能按要求设计不同的车牌。
幼儿做夜光实验时来到了办公室，因为办公室光线比较黑暗。
室外区域
操场南泥地：木桩、轮胎、大缸等。
玩法：幼儿用钻、爬、跳等技能通过种种障碍物，并达到终点。
阅读《小房子变大房子》
事先准备好故事的幼儿进行讲述。
陈沈昕在讲述时需要老师的提醒，声音比较小，有些害羞。
3.请宋思睿来介绍今日食谱，并根据当日的天气做天气播报。
宋思睿介绍菜谱时知道要告诉小朋友素菜也要多吃一点，不能只选荤菜吃。
提醒幼儿分组进行起床后的活动，男孩子先去吃点心，女孩子先来梳头发，另外提醒幼儿及时喝水，并做好记录。
给主动喝水的幼儿给予奖励，提醒不爱喝水的幼儿。
体育游戏：连体人
材料准备：报纸若干张
玩法：将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上。
将两人连在一起，然后从起点走到终点。如报纸中途破碎则游戏停止，以报纸不破者，且用时最短者为胜。
几位幼儿争先恐后抢着玩超级停车场。
1..请幼儿把自己的衣服整理好，鞋子互相检查是否穿对。
2.提醒家长从前门进来，带好孩子从后面出去。
3.提醒幼儿把自己的水杯带好。
刁一凡的水杯没有绳子容易滑落，告之家长，请家长带一个方便幼儿使用的水杯。
主题名称：中坤苑小区停车位第12周11月24日组织人：许银华
1.热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
提醒幼儿对照自己的桌号对相应数字盒里的种子进行观察。
球、布袋、羽毛球、沙包。
重点游戏：夺宝奇兵
材料准备：钻爬网
玩法：幼儿可进行手脚爬、钻爬、匍匐爬等练习。
拼插积木玩具、数字排序、图形分类、做汽车
1.美工区：做汽车
材料准备：纸张、剪刀
玩法：用材料制作汽车，并装饰。
张范敏等女孩子在做汽车的时候特别专心。
1.提醒幼儿分组吃点心，并主动喝水，并将水杯送至茶杯架。
马肖睿今天没有将茶杯放入茶杯架而是扔在了水池里。
郝家承在做操的时候跑到秋千架上玩了起来。
阅读区《地下停车场的故事》建构区：空中停车场
准备：.超级停车场材料。
玩法：将超级停车场材料组装，将停车场进行编号。
科学区幼儿能相互合作将施工材料进行搅拌。
体育游戏：狡猾的狐狸在哪里
玩法：幼儿站成（或蹲成）一个大圆圈。教师在圆外逆时针方向走一圈用手指点触任一幼儿的手，以示请他扮“狡猾的狐狸”。其余幼儿必须闭上眼睛。幼儿齐声连续问三次：“狡猾的狐狸在哪里？”“狐狸”迅速地跑到圈中央，举起手说：“我在这里！”“狐狸”才可开始追捉，其余幼儿要四散跑开，被狐狸拍到或跑出了指定范围的都算被捉住，被捉住的要停玩一次游戏。
阅读《贪吃的小猫》
提供大书《贪吃的小猫》，幼儿边看图片边讲述故事，模仿小猫贪吃的样子。
幼儿特别感兴趣，冒金灵模仿时最大方，用点兵点将的游戏鼓励胆小的幼儿在集体面前展示。
3.请王吕呈来介绍今日食谱，并根据当日的天气做天气播报。
薛思涵身体不舒服，不想吃饭和散步，随后发现孩子是发热了，及时联系了家长。
按照顺序吃点心、喝水、整理床铺。重点指导3、4组的幼儿整理床铺。安置了生活区，请女孩子自取梳子先把头发梳顺。
增添了生活区，提高了自我服务意识。
孩子们对于这个体育游戏很感兴趣，在之前的基础上玩，孩子们玩的更加开心了！
玩建构游戏空中停车场时王陈皓轩设计了刷卡器、摄像头与自动升降台。
1.请幼儿把自己的衣服整理好，鞋子互相检查是否穿对。
中坤苑小区停车位项目课程幼儿获得的关键经验
一、健康领域
1.在各项活动中，能随着活动的需要转换情绪和注意。
2.能在较热或较冷的户外坏境中连续活动半个小时以上。
3.在去参观施工地点的过程中能在小桥或有一定间隔的物体上较平稳地行走。
4.能在各项活动中有自我保护的意识和能力。
5.在多次参观的过程中连续行走1.5公里以上，途中适当休息，不怕累。
6.能根据需要画出图形，线条基本平滑。
7.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
8.能使用简单的劳动工具或用具，积极参与建造新车位的活动。
9.在外出活动时能自觉遵守基本安全规则和交通规则，并注意自己和他人的安全。
二、语言领域
1.在集体中能注意听老师或其他人的讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。
2.能结合所在的情境中理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
3.在集体中愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
4.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
5.讲述时能使用普通话，在形容某种物品时能使用常见的形容词，语言比较生动。
6.幼儿与同伴能一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过有关停车场的图书等。
7.别人讲话时能积极主动地回应，在集体中懂得按次序轮流说话，不随意打断别人。
8.能专注地阅读图书，喜欢与他人一起谈论图书中的有关内容。
9.对参观停车场时所看到的标志标识感兴趣，并能知道它们所表示的意思和作用。
10.对看过的图书能说出自己的看法。
11.当有新发现时，愿意用图画和符号表现出来。
12.在写写画画的过程中能保持正确的姿势。
三、社会领域
1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
四、科学领域：
1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
2.能经常动手动脑寻找问题的答案。
3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。
4.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
5.能用一定的方法验证自己的猜测。
6.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
7.能用数字、图画、图表或其他符号记录。
8.探究中能与他人合作与交流。
9.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
10.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
11.初步理解量的相对性。
12.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
13.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
14.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
15.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
16.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
17.能辨别自己的左右。
五、艺术领域：
1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
3.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
4.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
5.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
6.能用基本准确的节奏和音调唱歌。
7.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
8.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
9.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
文明停车从我做起
——中坤苑小区规范停车倡议书
尊敬的叔叔阿姨、爷爷奶奶：你们好！
近年来，随着中坤苑小区机动车和驾驶人数量剧增，人、车、路之间的矛盾日益突出，不文明、不规范停车行为仍然存在。为进一步提升所有驾驶员文明交通意识，做到“文明停车、规范停车”，我们新苗幼儿园大二班的孩子们向广大驾驶员、车主共同发出以下倡议：
一、自觉将机动车（含摩托车）规范停放在机动车停车泊位上，非机动车（含电动车、助力车）停放在路沿石以上的非机动车停车区，不占用车行道、人行道及机动车泊位，并做到“按位、统一朝向”停车。
二、车辆停放不占用公交车专用停车泊位，一车不要占用两个停车泊位，不超出泊位划线以外停放，尽量停放在停车场内。
三、需临时停车上下客时，应选择合适的停车点，并注意他人的安全，不停在十字路口、机动车道、人行横道等可能影响他人通行的地点，临时停车要做到快上快下。
四、街面、门前、小区内车辆不停入绿地，不堵占消防通道，道路拐弯处请尽量不要停车，停放车辆要在路面指定车位，不挤占相邻车位，不影响其它车辆出入位。
五、保持良好的车容车貌，文明规范停车，主动劝告自己周边的朋友，以实际行动告别车辆乱停、乱放陋习。
美丽中坤苑小区是我家、文明停车靠大家。规范停车，文明共享。文明出行，从我做起，从现在做起，让我们一起为营造安全文明、畅通有序的道路交通环境共同努力。
文明规范停车不是小事，体现了所有市民的文明素质，体现了一座城市的文明程度，文明规范停车有你，有我。请让我们为自己喝彩，加油，鼓劲！！
新苗幼儿园大二班全体小朋友
2017年11月25日
中坤苑小区停车位原体验活动课程反思
课程实施人：如东县掘港镇新苗幼儿园东部大二班许银华、李宛倩
车位之“源”---
新苗幼儿园（东部）就设置在中坤苑小区，而小区面积大、居住的人较多，各项设施齐全，我班大部分幼儿都居住在这个小区，“中坤苑小区”，是幼儿们熟悉的、好奇的、给孩子们增添了许多的乐趣。车位的主题蕴涵着丰富资源，它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、任何一个小区都有车位，它们在社会生活中起着重要的作用。但是由于私家车增多，小区车位少，出现了停车难的问题。“为什么挖土机要挖树？停车场是什么样子的等等”一个个问题应孕而生。
车位之“探”-----
在参观中，引导幼儿了解车位，车位的大小、车位的类型及车位上的标志，我们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行，孩子们随手捡来树枝或用小脚量一量车位间的距离，比一比，发现长短与数量之间的关系。到底应该怎么停车？参观时我们从停车的方向上发现地上的车位线有好几种类型，有的是斜排停车位，有的是侧身停车位、有的是垂直停车位，对于孩子的疑问我们一起上网搜原因。除了地上有停车位，孩子们发现地下有停车场，我们一起去探究发现，停车场里有先进的管理系统和相应的配套设施，当然还要注意停车场的安全。于是，我们根据孩子所需，开展了集体活动《地下停车场》、《停车场的标志》、《立体停车场》、《停车库里》、《停车场里的安全》等一系列活动。
同时，我们让孩子一进教室就可以感受到“车位”的氛围，在教室里也拉起了车位线，按照路段来设定，走廊里空间小我们设置侧身停车位，展示小汽车的橱柜上设置垂直停车位，阳台角落里我们设置斜排停车位，孩子们在教室里架起了马路，并把自己的爱车编上号码，选择了适合自己车辆停放的停车位。益智区里投放了关于停车位的数学闯关游戏，需要动动脑筋，按照要求将汽车正确停放。科学区里孩子积极探索夜光的产生，孩子们在这样的氛围中对车位的探究欲望油然而生。
车位之悟----
在中坤苑小区探究课程中，孩子们根据自己的想法自主选择，教师通过调查表了解孩子们已经知道了什么，还有哪些不懂的问题，幼儿们自主关于车位和知识画成一个网络图。在搭建过程中，自主设计“空中停车场”图，自己寻找构建的材料。在教师引导下，发挥了幼儿的主动性、自主性，从而让孩子们获得对于停车场的丰富的经验，真正体验到了创造的乐趣。
课程活动开展以后，孩子们参观“中坤苑小区”感受家乡变化之大，感受家乡之美！
不足之处：
主题的投入不够深刻，活动资源还没有充分的挖掘，利用好。在课程延续中，我们将继续根据幼儿的年龄特点，更大的发挥大班幼儿的主动性、自主性、更好让课程为幼儿服务。