攻略二：根据产品的生命周期进行创意设计
攻略三：根据产品的属性进行创意设计
攻略四：根据目标市场进行创意设计
攻略五：根据目标对象进行创意设计
攻略六：根据竞争对手情况进行创意设计
一、研究目的和意义
（一）研究目的
（二）意义
（一）教学过程与情景封闭，与社会发展缺乏必要交流
（二）教学手段单一，传统教学手段和多媒体教学设备的使用不均衡
三、课程体系优化方案
（一）课程设计部分
2．实行案例教学法
（二）教学方法部分
1．实地教学
2．真实项目教学
3．头脑风暴
（三）教学结果部分
本次教学研究结束后，视觉传达设计两个年级的学生取得了以下成绩：
四、研究成果应用现状及前景
（一）研究成果应用现状
笔者对本院视觉传达设计专业学生两年多的教学实践与实施，应用情况如下：
（二）研究成果应用前景
参考文献：
[3]托尼·巴赞.思维导图：放射性思维[M].李斯，译.北京:作家出版社，1998
[5]胡川妮.中国设计教育大型系列访谈[N/OL]．visionunion.com/article.jspcode=200604280277，[2006-06-12].
关键词："5E"模式、教学、创意设计
1、明确教学目标，合理构建教学内容
将项目化贯穿于全程的教学环节中，从侧重理论知识的模拟项目到侧重技能的真实项目过渡，由单纯技能型的分项训练向综合技能的提升训练渐进。将企业真实提案引入课堂，将"大广赛""多媒体设计竞赛"等高层次学科竞赛导入课堂，教学内容从传统的通识性理论转变为具有时效性的真实命题，用项目驱动专业教学，构建真实工作环境导向的创新型人才培养方案，实施了"项目驱动到工作体验，创意策略到设计制作"的人才培养模式。
2、教学组织形式设计，创新教学方法与手段
3、课堂教学创新与实践验证
①以"创意设计工厂"为平台，实施"项目驱动"课程教学方法，采用单元循环、由浅入深、循序渐进的教学形式完成教学任务。强调理论知识围绕技能训练，鼓励自主学习，逐步形成以"项目驱动"为核心的教学体系中形成指导教师引导性作用、教学条件支撑、机制与制度保障等相互配合、共同协作的系统组织关系。
②基于5E模式"创意设计工厂"的建设，组织与实施好课堂教学，逐步建立"策略-创意-设计-执行"的课业开展程序。将学科竞赛与企业真实命题引入课堂，理论教学围绕技能训练展开，学生边学边做，在学中做，在做中学，在设计实践过程中不断提升发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而促使教学过程由"传输式"向"影响式"转变，全面激发学生学习积极性与主动性。
③具体课堂教学组织与实施分拟分2个学期进行，在课程教学中注重观念的与时俱进，角色的转变与课堂教学组织的Ecologic生态化环境打造。
包括教学观念的转变，教师要逐步完成从授人以鱼到授人以渔，从领进门到打开门，从主演到导演的角色转换。学生学习观念的转变，完成从要我学到我要学的转化。
3、教学评价与考核方案设计
4、结语
[2]杨京玲.周波.关于国内高校设计课程设置与教材编写的几点建议[J].美术教育研究.2011年03期
关键词：
1、海报上的互动创意
1、把握受众心理
2、影响受众的生理需求
3、情景互动的方式
四、结语
作者：刘丹单位：陕西职业技术学院
参考文献
doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2011.22.043
五、虚拟现实技术打破了创意设计的瓶颈
由于目前应用虚拟现实技术的汽车展示效果并不是很理想，汽车的质感，以及舒适度的网上模拟还是不尽人意，与现实试车效果还有相当大的差距。相信随着计算机技术的提高与互联网的发展，虚拟试车技术会取得成功。
六、结语
[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）．中国互联网络发展状况统计报告[EB]．2011年
[2]徐延章．美工与创意――网页设计艺术[M]．科学出版社．2009年3月
[3]徐延章．动态网页设计教程――美工与技术[M]．机械工业出版社．2011年9月
中图分类号：F27
文献标识码：A
引言
2.1中华民族传统文化影响国民消费心理
在黑格尔看来，中国民族文化是以“家庭精神”为主旨，消费行为多数以家庭为单位，围绕整个家庭活动来开展的。同时，国民消费崇尚礼尚往来，对于人情面子十分讲究，因此，国民消费喜欢讲究活动体面，消费水平要与身份地位一致，为了面子，可以不惜代价，购买高价商品。