河北版(冀教版）六年级科学下册实验一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。
2。
将纸直接放在桥墩上，放旗子,观察放几个塌。
3。
将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。
4。
将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子,观察放几个塌。
……(如有其它方法还可添加)5.实验结论:折成瓦楞型的纸桥承重能力强。
二、实验题目：研究哪种纸棍不易折材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线实验过程：1。
摆好两摞书,高度相同,相距适当的距离。
将实心棍架在书上，再挂上钩码,看能挂多少。
将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。
4.比较两次实验结果，得出结论。
实验结论：空心棍承重能力强,不易断；实心辊承重能力弱，易折断。
三、实验题目:研究使四边形稳固的方法材料：木棒、橡皮筋、实验过程：1。
用橡皮筋捆扎一个四边形。
拉拽四边形的对角，发现容易变形。
2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形.拉拽后发现不易变形。
在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。
拉拽后发现不易变形。
4.比较实验结果，得出结论.实验结论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固,第2步中使用一根木棒最简便。
四、、实验题目：观察细胞实验材料:学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验过程：1。
将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4.用上述方法观察其他细胞装片.实验结论:画出或描述出洋葱表皮细胞。
注意:为了看得清楚，可用红墨水染色.方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。
用吸水纸在另一侧吸水。
红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。
五、题目：制作肺的模型，模拟呼吸的过程材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程:1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。
一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。
2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。
3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。
4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。
……（如有其它方法还可添加）5.实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。
二、实验题目：研究哪种纸棍不易折材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线实验过程：1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。
2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。
3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。
实验结论：空心棍承重能力强，不易断;实心辊承重能力弱，易折断。
三、实验题目：研究使四边形稳固的方法材料：木棒、橡皮筋、实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。
2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形。
3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。
4.比较实验结果，得出结论。
实验结论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固，第2步中使用一根木棒最简便。
四、、实验题目：观察细胞实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4.用上述方法观察其他细胞装片。
实验结论：画出或描述出洋葱表皮细胞。
注意：为了看得清楚，可用红墨水染色。
方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。
五、题目：制作肺的模型，模拟呼吸的过程材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。
一、实验名称：探究建筑结构与力的关系(3.12-3.16)我的猜想：三角形可以使四边形变稳固实验器材：木棒、橡皮筋、实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。
实验现象或实验结果：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固。
二、实验名称：观察细胞（3.26-3.30）实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞装片。
三、实验名称：模拟呼吸过程（4.2-4.4）材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。
2.对着瓶嘴的气球吹气，观察变化。
实验结论：实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。
说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移四、实验名称：测量心率（4.9-4.13）材料：听诊器。
实验过程：1.测量时要保持平静。
2.通过测量30秒钟的心跳次数然后乘2，从而计算出心率。
实验结论：测量时要保持平静。
五、实验名称：心跳快慢与哪些因素有关（4.9-4.13）假设：心跳快慢与运动有关。
实验过程：1.先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。
2.做好活动记录3.整理数据做柱状图实验结论：运动剧烈心率会加快。
六、实验名称：做个生态瓶（5.7-5.11）实验假设：模拟池塘生态系统实验要求：探究池塘生态系统的平衡实验器材：有盖的2l以上的透明广口瓶，小鱼（或小虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。
实验过程1.洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。
六年级下册科学实验汇总（二）实验名称：探究昼夜形成的原因实验材料：手电筒、地球仪实验方法：(1)手电筒打开，将光射向地球仪，不能靠地球仪太近，让光包围地球仪。
(2)在地球仪上确定一个点做标记。
(3)地球仪转动的方向是自西向东，仔细观察地球仪上的明暗变化。
思考：1.模拟实验中，手电筒模拟的是，地球仪模拟的是。
2.地球仪被照亮的一半是，背着“太阳”的一面是。
随着地球仪的转动，我们看到了现象。
3.实验结论：太阳地球白昼黑夜昼夜交替昼夜交替现象是地球自传形成的实验名称：模拟地球上四季的形成用4个地球仪、1盏台灯和4根立柱探究四季的形成。
1.(1)照右图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向北。
(2)在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此（3）打开台灯，观察四个位置立柱的影长。
2.随着“地球”的公转，在夏至日的正午影子最；在冬至日的正午，影子最；在夏至日和冬至日之间，影子的长度则是。
3.根据影长变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。
由此我们能得出什么实验结论4.根据实验结论推想四季是怎样形成的。
长短逐渐变化的夏季影子短，温度高；冬季影子长，温度低；春秋季节影子和温度都是逐渐变化的。
地球公转过程中，太阳直射的位置不同，导致了地球上温度的变化。
地球在围绕太阳自西向东公转的同时，地轴始终倾斜着，地球上同一地点受到的照射情况不同，就形成了四季。
实验名称：模拟地球上四季的形成实验材料：地球仪4个、台灯1个、立柱(小棍)4根等。
实验方法：(1)照上图，画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴(2)在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此处。
(3)打开台灯，观察四个位置立柱的影长，将实验中观察到的立柱的影长记录下来。
思考：1.随着“地球”公转，影子的长短变化为:夏季，冬季，春秋季节影子和温度都是逐渐变化的。
2.地球公转过程中，太阳直射的位置不同导致了地球上。
3.地球在围绕太阳自西向东公转的同时，地轴始终倾斜着，地球上同一地点受到，就形成了。
2、实验名称：观察细胞（3.26-3.30）实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞装片。
3、实验名称：模拟呼吸过程（4.2-4.4）材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。
说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移4、实验名称：测量心率（4.9-4.13）材料：听诊器。
5、实验名称：心跳快慢与哪些因素有关（4.9-4.13）假设：心跳快慢与运动有关。
冀教版六年级科学实验报告单冀教版六年级科学实验报告单一、实验目的本实验旨在通过观察和记录，了解物质的性质以及物质之间的相互作用。
二、实验材料1.水杯2.水3.铁钉4.纸巾5.蜡烛6.钥匙三、实验步骤1.实验一：水的性质a.将水杯装满水，观察水的颜色和状态。
b.用手指蘸取一些水，感受水的温度。
c.用纸巾吸干手指上的水，观察纸巾的变化。
2.实验二：铁的性质a.拿起一个铁钉，用手摸摸它的表面。
b.用钥匙轻轻刮一下铁钉的表面，观察铁钉的变化。
3.实验三：燃烧的性质a.点燃一支蜡烛，观察火焰的颜色和形状。
b.用手指靠近火焰，感受火焰的热度。
c.用纸巾捂住蜡烛火焰，观察火焰的变化。
四、实验结果1.实验一：a.水的颜色通常是无色的，透明度较高。
b.水的温度通常是凉的，有时会受到外界环境的影响而变化。
c.纸巾吸水后会变湿。
2.实验二：a.铁钉的表面通常是光滑的。
b.钥匙刮过铁钉后，铁钉表面会出现一些划痕。
3.实验三：a.火焰的颜色通常是橙红色的，形状呈尖锥状。
b.火焰的热度较高，能够使手指感到灼热。
c.纸巾捂住火焰后，火焰会熄灭。
五、实验分析1.实验一：通过实验一的观察，我们了解到水是一种无色透明的液体，能够湿润物体。
水的温度可以受到外界环境的影响，例如在夏天的阳光下，水的温度可能会变得比较暖和。
2.实验二：实验二的结果表明，铁钉的表面通常是光滑的。
当钥匙刮过铁钉时，铁钉表面会出现一些划痕。
这说明铁是一种相对坚硬的金属，但也不是完全不可改变的。
3.实验三：通过实验三的观察，我们了解到火焰是一种能够燃烧的现象。
火焰的颜色通常是橙红色的，形状呈尖锥状。
火焰的热度较高，能够使我们感到灼热。
当我们用纸巾捂住火焰时，火焰会熄灭，这是因为火焰需要氧气来维持燃烧。
六、实验结论通过本次实验，我们得出以下结论：1.水是一种无色透明的液体，能够湿润物体。
2.铁是一种相对坚硬的金属，但也可以被刮出一些划痕。
河北版(冀教版)六年级科学下册实验一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。
5.实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。
冀教版六年级科学下册实验报告实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验步骤：1.将两个桥墩摆好.相距适当的距离。
2.将纸直接放在桥墩上.放旗子.观察放几个塌。
3.将纸做成弓形.放在桥墩间.放旗子.观察放几个塌。
4.将纸折成瓦楞型.放在桥墩上.放旗子.观察放几个塌。
……（如有其它方法还可添加）实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。
二、实验名称：研究哪种纸棍不易折实验材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线实验步骤：1.摆好两摞书.高度相同.相距适当的距离。
2.将实心棍架在书上.再挂上钩码.看能挂多少。
3.将空心棍架在书上.再挂上钩码.看能挂多少。
4.比较两次实验结果.得出结论。
实验结论：空心棍承重能力强.不易断;实心辊承重能力弱.易折断。
三、实验名称：研究使四边形稳固的方法实验材料：木棒、橡皮筋、实验步骤：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。
拉拽四边形的对角.发现容易变形。
2.在对角的地方捆扎一根木棍.形成两个三角形。
3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍.形成四个三角形。
4.比较实验结果.得出结论。
实验结论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固.第2步中使用一根木棒最简便。
四、、实验名称：观察细胞实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验步骤：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2.调节显微镜.直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3.观察洋葱表皮细胞.并描述细胞的形状。
五、名称：制作肺的模型.模拟呼吸的步骤实验材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验步骤：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜.用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。
2.对着瓶嘴的气球吹起.观察变化。
3.瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。
气球吹起来.橡皮膜向外鼓；气球变扁.橡皮膜恢复原状。
冀教版六年级科学下册实验报告内容NewlycompiledonNovember23,2020河北版(冀教版)六年级科学下册实验一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。
河北版(冀教版)六年级科学下册实验一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。
六年级科学实验实验1实验名称：探究物体得形状与抗弯曲能力之间得关系。
实验材料：三张32开得白纸、两个木块、数个垫圈。
实验目得：拱形得物体比平面得物体承重力大。
实验步骤：1、用一张32开得白纸，两个大小相同得木块搭一个相距10厘米得平面桥瞧瞧能放多少垫圈。
2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米得拱形桥，瞧瞧能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米得两个木块上，瞧瞧此时最多能放多少垫圈。
4、比一比哪种桥上放得垫圈多。
实验现象：波浪形桥上放得垫圈最多。
实验结论：无数个拱形叠加在一起承受得重力最大。
实验2实验名称：探究建筑物得结构与力得关系。
实验材料：两张相同得16开白纸、小圆铁数个。
实验目得：验证直径相同得实心纸棍比空心纸棍抗弯曲能力强。
实验步骤：1、用一张16开白纸卷成一个空心纸棍。
2、再用另一张16开得白纸卷成一个与空心纸棍直径相同得纸棍，把里面塞满小纸条，使它变成一个实心纸棍。
3、先在空心纸棍上悬挂小圆铁，依次增加，直到纸棍不能承受为止，瞧最多能悬挂几个。
4、再在实心纸棍上悬挂小圆铁，同样依次增加小圆铁，直到纸棍不能承受为止，瞧最多能悬挂几个。
实验现象：实心纸棍上悬挂得小圆铁多。
实验结论：直径相同得实心物体与空心物体抗弯曲能力不同，实心物体较空心物体能力强。
实验名称：建筑物得结构与力得关系。
实验材料：小木棒（或小塑料棒）6根、橡皮筋4根。
实验目得：证明三角形形状得物体最稳固。
实验步骤：1、用4根小木棒与四根橡皮筋捆扎成一个四边形，扎成后用手拉一拉四边形，试一试它得稳固性如何。
2、把四边形得其中一对对角用一根较长得小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形得稳固性如何。
3、把四边形得另一对对角用另一根较长得小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形得稳固性如何。
实验现象：用2根较长得木棒与2根橡皮筋把四边形得两对对角固定住时，四边形得稳定性最强。
冀教版六年级下册科学实验报告范文单一、实验名称：探究建筑结构与力的关系(3.12-3.16)我的猜想：三角形可以使四边形变稳固实验器材：木棒、橡皮筋、实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。
2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。
3.思考：瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它们模拟呼吸过程的？实验结论：瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。
实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。
说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移六、题目：测一测自己的肺活量材料：水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸实验过程：1.选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。
2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。
3.找一个大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。
4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。
5.深吸一口气，然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。
呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。
6.根据本组同学的肺活量，制成柱形统计图。
试着分析肺活量不同的原因。
实验结论：肺活量不同的原因有，不同同学肺功能不同，参加体育锻炼的程度不同，也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。
七、题目：心跳快慢与哪些因素有关假设：心跳快慢与运动是否有关方法：先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。
学生活动记录整理数据做柱状图初步解释：运动剧烈心率会加快。
八、实验题目：模拟人造卫星的飞行实验过程：1、在乒乓球上扎一个小孔。
2、将棉线一端系上一个小木棍，将小木棍送入乒乓球孔内，拉紧棉线。
3、把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶，让乒乓球作圆周运动。
实验结论：棉线越长，乒乓球受力越小；乒乓球质量越大，受力越大；转动速度越大，乒乓球受力也越大。
九、观察口腔粘膜细胞一、实验题目：观察口腔粘膜细胞。
二、实验要求：说明动物身体也是由细胞构成的。
三、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、食盐水溶液、滴管、牙签、高锰酸钾溶液、镊子、纱布。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、擦净载玻片、盖玻片，在载玻片上滴一滴食盐水溶液。
3、用高锰酸钾溶液消毒的牙签，在口腔壁上轻轻刮几下（牙签上就附着一些口腔粘膜细胞）。
4、把牙签上附的口腔细胞在载玻片食盐水中涂一下，盖上盖玻片，制成临时口腔粘膜切片。
5、将临时切片放到显微镜上，调好后组织学生进行观察。
6、整理物品放回原处。
实验结论：画出的或描述出人的口腔黏膜细胞十、测定食物营养成分一、实验题目：测定食物营养成分。
二、实验要求：认识人体需要的主要营养成分及其作用。
三、实验器材：米饭、瘦肉、肥肉等多种食品。
纸、镊子、小刀、火柴、酒精灯、污物桶、稀释的碘酒。
2、将某食品用小刀分割成三小块。
3、第一块滴上碘酒；第二块放在纸上，用小刀用力向下碾压；第三块放在火上烧。
观察分析该食物主要含有什么营养？根据是什么。
4、整理物品放回原处。
注意：A、测定食物中是否含有较多脂肪时，要在垫纸上用力碾压。
B、测定含不含较多淀粉时，要将碘酒加水进行稀释。
十、检验唾液消化作用实验一、实验题目：检验唾液消化作用实验。
二、实验要求：了解唾液的消化作用三、实验器材：烧杯（500毫升）、冷水、热水、百度计、试管①、试管②、试管③、淀粉、烧杯（50毫升）、试管架、稀释的碘酒、滴管。
2、将烧杯（500毫升）中倒入冷水，再倒入热水，用温度计测量调至42℃备用。
3、取试管③，装入少许淀粉，倒入适量冷水摇匀。
稍加沉淀后，分别等量倒入试管①、试管②，放入备好的热水中。
4、取烧杯（50毫升），收集一些学生的唾液。
倒入试管②中、摇匀。
5、将试管①、试管②，放入备好的热水中。
6、约几分钟后，用滴管在试管①、试管②中，各滴入1至2滴稀释了的碘酒。
7、稍加摇动后，即可清楚地看到实验效果。
8、整理物品放回原处。
注意：A、烧杯（500毫升）可改用保温杯，效果会更好。
B、热水温度要调至稍高于40℃的温度。
C、试管①、试管②加入的淀粉量要少。
D、碘酒要稀释。
E、向试管①、试管②中加入稀释的碘酒时，应在2滴左右，不可多加。
十一、体验呼吸一、实验题目：测定呼出气体中的氧气含量。
二、实验要求：知道人体需要氧气。
三、实验器材：水槽、皮管、集气瓶两个、方玻璃片两片、火柴、带提柄的小蜡烛、污物桶、手表。
2、用集气瓶①、取一瓶外界空气，盖好备用。
3、用水槽、皮管、集气瓶②、方玻璃片取呼出气体一瓶，盖好备用。
4、点燃蜡烛，手拿提柄，送入集气瓶①，迅速盖好。
6、研究分析两次实验结果。
7、整理物品放回原处。
注意：A、往集气瓶①、集气瓶②中放蜡烛，打开和关闭口时，要横向拉推玻璃片。
实验中各动作要稳、要快。
打开瓶口的空隙要尽量小。
B、取呼出气体时，将空气吸入肺内后，多憋一会儿（尽量多消耗些氧气）再呼出，这样实验效果会更好些。
些十二、做个生态瓶一、实验题目：模拟池塘生态系统二、实验要求：探究池塘生态系统的平衡三、实验器材：有盖的2l以上的透明广口瓶，小鱼（或小虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。
四、操作步骤：1、洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。
在瓶子中放入3cm厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至瓶口6cm左右。
2、待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴标签，注明制作日期、制作者姓名。
3、将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的窗台上，或有其他光源照射的地方。
4一、实验题目：制作自己的望远镜二、实验要求：制作自己的望远镜三、实验器材：胶带、剪刀、硬纸、透镜。
四、操作步骤：1、用硬纸片制作两个纸筒，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自由滑动。
2、将两片透镜分别固定在两个纸筒上。
3将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。
4、用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体；滑动纸筒，直到物体清晰为止。
注意：千万不要用望远镜观察太阳，否则会伤害眼睛。
十四、火箭飞行原理（一）一、实验题目：反冲现象（一）。
二、实验要求：认识反冲现象。
三、实验器材：长气球、铁丝、粗细合适的塑料（其他材料也可）管一段、胶条。
2、将小而长的气球，装上粗细合适的塑料管作为喷嘴。
3、在喷嘴及气球上方，用胶条各粘一个细铁丝弯成的小环。
4、将铁丝穿入粘在气球上的小环内。
5、架好铁丝，吹鼓气球，放气，观察发生了什么现象。
注意：A、气球皮要选小而长的，这个形状吹鼓后便于架设。
B、铁丝架设坡度，应随反冲力大小加以调节，反冲力大，坡度可大一些。
十五、火箭飞行原理（二）一、实验题目：反冲现象（二）。
三、实验器材：塑料瓶一个、铁架台、线绳、水、水槽。
2、取塑料瓶，剪去瓶口。
在瓶底上方约一厘米处，扎四个洞，扎通后将锥子向同一方向用力，使孔歪向同一边。
在瓶上方，离边半厘米处，扎两个洞，拴上线绳，吊于铁架台的铁环上。
将水槽放在瓶下。
3、实验时，将水倒入吊起的塑料瓶中，水即从瓶下部的洞向同一角度喷出。
在反冲作用下，瓶会向反方向转动。
停止后，即可进行二次实验。
B、拴绳时要调节好重心，使瓶旋转平稳。
十六、火箭飞行原理（三）一、实验题目：反冲现象（三）。
三、实验器材：注射器、皮管、玻璃弯管、橡胶管垫。
2、将注射器与玻璃弯管分别接在皮管两端。
在玻璃弯管旁边放一纸条，向下推注射器活塞，可见纸条被吹动，说明有气从弯管喷出。
从纸条弯的方向可知吹喷气的方向。
3、竖拿注射器，使皮管自然下垂。
4、反复上下拉推注射器，可看见在反冲作用下玻璃弯管被推向喷气方向的相反方向。
用力推活塞，排气速度加快，反冲力加大，弯管的动作幅度也跟着加大。
5、整理物品放回原处。
注意：A、注射器内一定要放入橡胶管或塑料管垫，以防推力过猛，毁坏注射器。
实验后将橡胶管垫取出。
B、若把玻璃弯管装在飞机模型内，就可以说明喷气产生冲力使飞机前进的原理；装入火箭模型内，也可以说明火箭发射原理。
十七、做个火箭工程师一、实验题目：做个小火箭二、实验要求：做个小火箭三、实验器材：剪刀、长条形气球、硬纸板、不干胶、彩色笔。