激发学生科技创新热情，培养科技创新意识，提高科技创新能力，在校园内营造浓厚的科技氛围，弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识，实践科学探索，提升我校科学技创新教育的水平，为我校同学提供一个展现自我的科技舞台。
2021年3月15日-4月25日
三、活动主题
实践、探索，畅游科技创新的星辰大海
四、参加对象
全校学生
五、组织机构
组长：徐铁刚、向星
副组长：黄宁、何俊、莫方
组员：崔应忠、杨小华、曾统坤、李明威、黄湘峰、罗蓬勃、魏建晖、杨志鑫、张慧敏、魏燕、刘涛、黄浩、孔纯辉、朱文娟、袁红兵、曾晓奇、杨广、胡光华、周薇、曾微、于鹏飞
六、活动内容
1、活动汇总
序号
学科组
内容
1
信息技术组
趣味编程与创意程序设计
4月8日前
提交作品
1059433137
智能设计
964691578
2
美术劳技组
电脑绘画、动画、微视频
109184232
3
物理组
无动力风帆小车比赛
4月15日前
548786427
4
化学组
化学家庭小实验视频
933949355
初中化学实验探究题命题比赛
681257329
5
生物组
生物模型制作大赛
836281321
6
地理组
环保设计与制作大赛
516644930
7
创客中心
3D创意设计
4月8日前提交
728782928
群号：1059433137
群号：964691578
群号：933949355
化学实验探究命题比赛
群号：836281321
群号：109184232
群号：681257329
群号：548786427
群号：516644930
群号：728782928
一、参加对象
初一初二年级全体同学，初三同学自愿参加。每个创意编程作品作者仅限一人。
二、比赛内容
本项比赛是使用各类程序设计语言，创作完成软件作品，需实现某些特定功能或解决某种需求。可以是运行在单台计算机的软件、面向互联网的应用服务、面向智能终端的APP应用等。
参赛作品主题鲜明，创意新颖，内容健康，适合青少年观赏，建议以生活中的科学现象、科技发展、日常生活、学习科目等为对象，充分发挥想象力和创造力，力求以独特的创意展现作品的趣味性和娱乐性。
作品呈现可以是结合实际的系统工具、趣味益智游戏、辅助学习的创意工具等。内容需紧密结合作者的学习生活，充分发挥想象力，积极向上。
（一）项目设置
1、创意程序设计
使用scratch3.0离线版软件、编程猫及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括PC端和移动端）创作作品。
2、趣味编程专项
使用Kitten及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括PC端和移动端）创作作品。
（二）作品类型
1.互动艺术类：引入绘画、录音、摄影等多媒体手段，用新媒体互动手法实现音乐、美术方面的创意展示。
2.互动游戏类：各种竞技类、探险类、角色扮演类、球类、棋牌类游戏等。
3.实用工具类：有实用价值、能解决学习生活中的实际问题的程序工具。
4.科学探索类：现实模拟、数学研究、科学实验等等各学科的趣味性展示与探究。
（三）作品要求
1.作品原创
2.创新创造
作品主题鲜明，创意独特，表达形式新颖，构思巧妙，充分发挥想象力。
3.构思设计
4.用户体验
观看或操作流程简易，无复杂、多余步骤；人机交互顺畅，用户体验良好。
5.艺术审美
界面美观、布局合理，给人以审美愉悦和审美享受；角色造型生动丰富，动画动效协调自然，音乐音效使用恰到好处；运用的素材有实际意义，充分表现主题。
6.程序技术
合理正确地使用编程技术，程序运行稳定、流畅、高效，无明显错误；程序结构划分合理，代码编写规范，清晰易读；通过多元、合理的算法解决复杂的计算问题，实现程序的丰富效果。
经初评，选出部分优秀作品入围终评。
三、实施阶段
3月15日-3月25日：构思设计准备阶段
4月8日-4月20日：作品评奖与展示
四、奖项设置
大赛设一、二、三等奖及“优秀奖”，颁发荣誉证书，并择优推荐获奖作品参加长沙市、湖南省创意编程与智能设计大赛以及全国中小学电脑制作大赛。
3、智能设计大赛
1.比赛内容
创客项目是参与者在电脑辅助下进行设计和创作，制作出体现多学科综合应用和创客文化的作品，并进行交流展示。
本年度主题为：创意智造
项目旨在锻炼学生观察生活和问题解决的能力，突出创新、创意和动手实践，不鼓励依赖高端器材或堆积器材数量。通过合理的结构设计、科学的元器件使用、恰当的技术运用、有效的功能实现，完成作品创作，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。
参赛同学以团队为单位（每队2人）设计完成智能设计作品，并申报提交。经初评，选出部分优秀作品入围终评。
2.参加对象
初一初二年级全体同学，初三同学自愿参加
3.实施阶段
4.奖项设置
大赛设一、二、三等奖及“优秀奖”，颁发荣誉证书，并择优推荐获奖作品参加长沙市、湖南省创意编程与智能设计大赛。
附：智能设计比赛说明
1、选手应具有的品质
经常有新想法
喜爱琢磨工具和器材
会有计划的分工、协作、交流
2、如何选题：
选题要有新意
实现方式要有新意
考虑到我们初中学生的实际情况，可分为两个层次
1、实验验证类，如学生已学习过的理化生类定律、规律，用来解决实际问题。
2、创意设计类，（例如下，仅供参考，鼓励自主选题）
3、需要学生：
理解题目
观察生活
与众不同的创意
分析细节
4、技术应用能力：
主控板的使用（自主挑选），学校已有深圳盛思的器材。
电子器件的使用（电子电路）
机械部件的使用（可运动的功能实现）
编程技术能力（软件实现的功能）
结构部件的使用（板材和支撑材料）
工具的使用（通用的基本材料加工工具）
一．比赛内容
项目是使用计算机，设计、制作完成数字化创意作品。
1.电脑绘画
本年度主题（二选一）：爱国主义精神、冰雪青春。
运用各类绘画软件制作完成的作品。可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、写意或抽象的表达方式。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。
注意：单纯的数字摄影画面、数字摄影画面经软件处理（如数字滤镜处理画面）等作品均不属于此项目范围。
2.电脑动画
本年度主题（二选一）：诚信、健康生活。
运用各类动画制作软件，通过故事角色、场景、动作设计，音效处理、合成的原创作品。作品需表现完整的故事情节，表现手法不限。
作品播放文件大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过5分钟。
3.微视频（网络素养专项）
本年度主题：我与互联网的故事。
网络素养是指了解网络知识、使用网络的能力，包含对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力，以及利用网络进行沟通时的法理与伦理道德修养。提高青少年的网络素养对构建健康、文明的网络生态，于青少年成长和发展具有重要意义。
需通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容来完成动态影像短片。
作品格式为MP4、MOV等常用格式。作品大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过8分钟。
二．参加对象
初一初二年级全体学生，初三学生自愿参加。
三．评比指标
①思想性、科学性、规范性
②创新性：主题和表达形式新颖；内容创作注重原创性；构思巧妙、创意独特；具有想象力和个性表现力
③艺术性：反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力；准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感；构图完整、合理，具有较好的视觉效果，系列作品前后意思连贯
④技术性：选用制作软件和表现技巧恰当；技术运用准确、适当、简洁
①3月15日-3月20日：构思设计准备阶段。
③4月8日-4月20日：作品评奖与展示。奖项分为一、二、三等奖及“优秀奖”，学校颁发获奖证书。
④优秀作品报送市、省、全国各级各类比赛。
一、命题背景
风能是地球表面空气流动所产生的动能，属于可再生能源。人类很早就开始利用风能，如利用风力提水、灌溉、磨面、舂米，用风帆推动船舶前进等。14世纪的欧洲，风车成为不可缺少的原动机，在荷兰风车先用于汲水，以后又用于榨油、锯木、纺织等。现在风能作为一种清洁的可持续能源，已经成为除水能外，技术最成熟、最具有规模化开发条件和商业发展前景的发电方式。
二、命题内容
本赛事要求参赛队伍选取材料设计并制作一个装置，使其可利用风能实现侧风负重（风向与赛道方向呈90度角）行驶。比赛通过装置的侧风负重行驶能力为表征，考查装置对风能的利用效率。
三、考察目标
提升参赛队伍的科学素养，培养其创新思维及创造力。考察参赛队伍流体力学知识、机械结构设计能力、制作工艺、创意及批判性思维、团队合作、沟通协调、自主学习、临场应变等能力。
四、比赛规则
（一）初赛任务
本命题要求各参赛队伍设计并制作一个装置，使其可利用风能实现侧风负重（风向与赛道方向呈90度角）行驶，比赛时限为3分钟，在此时限内完成赛道行驶任务且装载负重量最大者为优胜。
（二）限制条件
1.风能来自固定风源的三个并排风扇，比赛过程中不得变更该风扇位置、风扇角度和风速。风扇参数：额定功率≈60W；扇叶直径≈40cm；风扇轴距跑道高度：20cm。
2.参赛队伍可使用大赛建议基本材料（见表1），也可自行准备材料进行设计制作装置。自行准备的材料需为生活中常见的物品材料，不得使用成型扇叶（含零件）、成型风帆（含零件）、轴承等部件。
表1—基本材料清单
器材名称
器材型号（颜色，规格等）
器材图片
数量
备注
塑料条
塑料条77155
皮带轮
25mm外径（25*5*2.4）
车轴1
2*80
车轴2
2*150
轴套
2mm橙色软
14
碳纤棒1
4*330
碳纤棒2
2*200
8
高密度泡沫板
70*100*30(mm)
11
十字塑料卡扣
30*30（mm）内径(4mm*2mm)
12
PVC管
50mm
13
牙签
10
牛皮纸
A4，200g
需要用到的工具：剪刀，热熔胶、尖嘴钳
3.装置自重不做限制。
4.装置尺寸不得超过40cm*40cm*40cm。装置在行驶过程中不能改变尺寸。若装置在行驶过程中有坠落物（包含负重），则本次成绩取消。
5.具体风能利用方式不做要求，但风能接收装置的主要材料需为牛皮纸（200g），且总面积不超过21cm*29.7cm（即不大于A4纸的面积）；除风源提供的风能外，不得携带任何其他能源（含蓄能装置）。
6.赛道采用无坡度的平面赛道，包含行驶区域和准备区域：行驶区域长80CM，宽50CM；准备区域长40cm、宽为50cm。
赛道与风源呈90度，风场覆盖全部赛道区域。赛道中心线与风源前缘距离为100cm。
正视示意图
俯视示意图
7.参赛作品无安全隐患。
二、比赛阶段
（1）每轮比赛前参赛队伍填报《负重申请表》，重物为不锈钢砝码，最小单位为1克，（使用标准M1等级钢镀铬砝码，砝码单位：200g、100g、50g、20g、10g、5g、1g）
根据各队申报负重重量进行排序，按照负重由轻到重的顺序依次进行比赛，若出现申请负重相同的情况，则按抽签顺序靠前者先行比赛。（领用、归还砝码不记入比赛用时）
（2）比赛过程中，由参赛选手自行将装置放置在赛道准备区，装置的最前端须在初始线外侧且不能越线、压线。风扇提前开启，由参赛选手在准备区完成装载负重，使用挡板（挡板大小为50cm*50cm）隔开风源。每队每轮限时3分钟，若超过3分钟未完成，裁判将直接判定超时，此轮成绩为零。由下一队参赛选手比赛。
三轮比赛过后，由统计核定最终比赛成绩。
（6）成绩判定规则
1.赛道行驶任务
（a）有效着地点
比赛开始前，装置的全部着地点应放在初始线外侧且不压线，此时装置的全部着地点视为“有效着地点”。
（b）未驶出比赛区
只要任意一个“有效着地点”在比赛区域内，即视为“未驶出比赛区”。若该“有效着地点”在区域线上也视为“未驶出比赛区”。
（c）完成赛道行驶任务
开始计时后的3分钟内，若装置的任意部分驶过终点线且“未驶出比赛区”，视为完成本次赛道行驶任务。其余情况均视为未完成赛道行驶任务。
2.有效负重
3.最终成绩
全部参赛队伍完成三轮比赛后，每队取最大的有效负重记为本队的最终成绩。若三轮均为无有效负重，则该队最终成绩为零。
4.排名规则
（a）各参赛队伍最终排名按最终成绩数值由高到低的顺序依次进行排列以确定比赛名次，数值高者获胜。
（b）若两队或多队出现成绩相同情况，则按照比赛装置的重量为依据排序，重量轻者排名居前，若通过以上方式仍不能区分排名先后，通过加赛决定胜出者。加赛成绩仅决定成绩相同队伍的排名，不影响其他队伍的排名。
三、参加对象
4月15日-4月20日：作品评测与展示
奖项设一、二、三等奖及“优秀奖”，学校颁发获奖证书。
活动主题一、化学家庭小实验视频比赛
活动对象：全体同学。
比赛要求：
1、利用家庭材料。
2、涉及化学原理。
3、形式：录制视频。时长：不超过5分钟。
5、评优标准：
科学性
（原理正确）
规范性
（操作规范）
趣味性
（制作有趣）
绿色性
（环保节约）
创新性
（选题新颖）
总分
6、评奖方式：设一、二、三等奖及“优秀奖”。
备注：
1、获奖同学的实验视频将在学校电视墙进行播放展演。
2、家庭小实验重在培养学生的学习兴趣、理论联系实际的能力、动手实验能力、合作探究能力等综合能力。希望大家广泛参与，实验时一定要保证安全，建议在家长协助或监督下完成，可以单独参赛，也可以团队合作参赛。
活动主题二、初中化学实验探究题命题比赛
活动对象：初三年级同学。
1、联系社会生产生活实际
2、设置一定的情境
3、题量：1题，5空，共12分。
4、以教材为基础，知识不超出初中教材
5、试题必须原创
7、评优标准：
（原理正确答案正确）
（表达规范）
（试题原创，角度新颖）
评奖方式：设一、二、三等奖及“优秀奖”。
备注：1、获奖同学的作品将印给全年级同学进行训练（并标记命题人）。
2、实验探究题的命题重在培养学生的学习兴趣、强化巩固基础知识，培养理论联系实际的能力、逆向思维能力，动手实验能力、合作探究能力等综合能力。希望大家广泛参与，可以单独参赛，也可以团队合作参赛。
一、参赛对象
初一初二年级全体学生
二、比赛项目：
1、实验项目：初中生物教材中的动物细胞、植物细胞、单细胞生物、动物的器官、植物的器官，可任选其中一个用环保材料制做成模型。
作品上交数量：每班进行初选后，每班上交3个最佳作品。（交各班生物老师）。
作品上交要求:在模型的右下角挂一个吊牌（材质不限），吊牌上写上模型名称、参赛班级、个人姓名。
4、评奖与展示：
参赛个人根据成绩设一、二、三等奖及“优秀奖”；
科学性及严谨性
精致美观
材料（最好是废旧物）及环保
创意
20
40
100
活动主题：节约能源资源、保护生态环境
一、参加对象：初一初二全体学生
3月25日-4月15日：作品制作、上交（各班地理教师）
三、作品要求：
A.环保设计赛
1.要求①设计内容必须有关节能\节水\排污等的设施
②写出设计原理与作用,可绘图
③有必要的文字说明,简单介绍制作材料
2、评优标准
绘图精致美观或材料简单价格低廉
B.环保公益活动策划方案设计
1.要求①有活动主题和活动宗旨及具体活动过程
②活动地点及内容有可行性
③适合中学生参与
2.评优标准
教育性
严谨性
满分
30
C.废旧物利用制作赛
1.要求①材料必须是废旧物
②参赛作品必须有使用价值或观赏性
③有必要的文字说明,简单介绍所用材料和作品功能
结构牢固
提交文件包括：设计说明文档，源文件，演示动画（建议格式为MP4）和作品缩略图。作品文件总大小建议不超过100MB。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm，薄厚不小于2mm，提交文件中建议包含3D打印实物照片。
本年度主题为：抗疫帮手
参赛同学以团队为单位（每队1-2人）设计完成设计作品，并申报提交。经初评，选出部分优秀作品入围终评。
初一初二年级全体同学，初三同学自愿参加。
大赛设一、二、三等奖及“优秀奖”，颁发荣誉证书，并择优推荐获奖作品参加长沙市、湖南省3D创意设计大赛。