北京丰台二中校长王志江，希望师生以阅读丰盈生命，从而活成一部传奇大书。
福建省厦门市教育局副局长任勇，坚守并传播“读、思、研、行、写”的阅读观，还让自家的书屋成了学生流连忘返的“熏书香、悟学道”之地。
河南省郑州市教育局教研室语文教研员许睿，帮助郑州市各县（市、区）创建了200多所“书香校园”，近千个“书香家庭”……
北京十一学校语文教师闫存林，利用语文功能教室带动学生阅读，为学生营造着山高水长、滋润心灵的读书园地。
山东省诸城市教育局局长李庆平，不仅改变了一所学校，而且用“十条读书新理念”和“高效海量阅读”行动促进了县域内“十万人家尽读书”。
江苏省盐城市教育科学研究院副院长、小学语文教研员陈小平，致力于区域整体推进小学生课外阅读，用浓浓的书香浸润孩子的童年。
湖南省浏阳市教育局副局长陈文，13年来坚持在全市教师中实施“新世纪教师读书工程”。
海南省机电工程学校校长陈克文，多年来不但自己酷爱读书，而且努力推动师生及周围人爱上阅读。
北京市第一七一中学校长陈爱玉，推行“海量阅读”，并大刀阔斧进行课程、课堂变革。
重庆市九龙坡区教委主任陈瑜，致力于推动“教师阅读计划”，并先后实施了“学生全科阅读计划”和“家长教育行动计划”，改变了全区的教育生态。
深圳市丽湖中学校长房超平，倡导全员读书，把整个学校变成了一个“图书馆”，让师生的阅读触手可及。
安徽省利辛县城关镇中心小学语文教师范引，凭着永不放弃的信念，带领乡村孩子享受阅读的乐趣和成就感。
南京大学新闻传播学院教师胡翼青认为，读书会是实践性的，其中应充满质疑、交锋和争论，这也是读书最终的目的——多一些“形而上”的思考。
深圳市宝安区初中语文教研员倪岗认为，语文教师的第一要务是让学生喜欢阅读，做一个真正的“读书人”。
江苏省海门市能仁小学教师倪颖娟，积极开展儿童阶梯阅读实验，引领孩子过“晨诵、午读、暮省”这种朴素、美丽的生活。
江苏省南通市海安县雅周中心幼儿园教师、儿童文学作家秦爱梅带领孩子们畅游于书海，用“一辈子、一件事”的信念点燃阅读之灯。
甘肃省张掖市甘州区教育局局长秦福伟借行政之“器”，点燃区域教育的阅读梦想与激情。
江苏省苏州市教师发展中心教师袁卫星利用“教师读书群”、“教育大讲堂”、“我要读好书”等活动阵地，促进教师主动读书，助推教师专业发展。
河南省济源市教育局名师培养办公室主任常亚歌慢字当头，用有效灵活的方式破解了“读不透”、“读不活”、“读不广”的难题。
浙江省温州市少年儿童图书馆儿童阅读推广负责人潘芳，开设社区阅读基地，让孩子们在家门口就能参与快乐的阅读活动。