今天(12月4日)下午，扬州市“五个一百工程”现场推进会在仪征举办。记者了解到，今年以来，扬州市教育局、教科院相继发布了《关于大力倡导实施“五个一百工程”的指导意见》《扬州市“五个一百工程推荐目录”及实施建议》。“五个一百工程”指阅读一百本名著，背诵一百篇名篇，了解一百位名人，欣赏一百首(幅)名曲(名画)，观看一百部优秀影、视、剧，旨在全面推进素质教育，着力提升教育品质，促进学生全面发展。
会议还举行了赠书仪式。扬州市教育局、教科院向各县市区赠送了由扬州市教科院小幼教研室主任、教育部中小学教材审查委员陈萍教授主编的《名师带你读名著》丛书1500套。
会前，全体与会人员分为两组，实地观摩了仪征市实验中学、实验小学、新集中学、张集小学等4所城乡学校，通过听介绍、看展板、进课堂、观活动等方式，全面了解了仪征中小学校立足校情、区域推进“五个一百工程”的实施路径及具体做法。
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扬州市“五个一百工程”推荐目录
一、阅读一百本名著
1.必读篇目
序号
学科
年级
书名（篇名）作者
作者
实施建议
1
小
学
语
文
一
《小猪唏哩呼噜》
孙幼军
1.学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等阵地进行宣传，营造阅读氛围。
3.有条件的学校可每周或间周利用一节课进行专门指导。
4.尊重儿童阅读感受，鼓励儿童针对名著内容进行个性化解读与表达。
5.倡导师生共读、亲子共读，鼓励撰写读书心得。
6.组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动，交流和展示阅读成果。
7.可与经典影视剧等结合，阅读名著，观赏影视剧。
8.各地各校就必读书目的阅读采取相应措施，加强督查，确保落实到位。
2
《洋葱头历险记》
[意]贾尼罗大里
3
《小熊温尼·菩》
[英]A·A·米尔恩
4
《了不起的狐狸爸爸》
[英]罗尔德·达尔
5
《笨狼的故事》
汤素兰
6
二
《没头脑和不高兴》
任溶溶
7
《我和小姐姐克拉拉》
[德]迪米特尔·茵可夫
8
《戴小桥和他的哥们儿》
梅子涵
9
《鼹鼠的月亮河》
王一梅
10
《绿野仙踪》
[美]弗兰克鲍姆
11
三
《格林童话》
[德]格林兄弟
12
《长袜子皮皮》
[瑞]阿斯特丽德·林格伦
13
《亲爱的汉修先生》
[美]贝芙莉·克莱瑞
14
《夏洛的网》
[美]EB怀特
15
《青草国的鹅》
汤汤
16
《宝葫芦的秘密》
张天翼
17
四
《安徒生童话》
[丹麦]安徒生
18
《雪地寻踪》
[俄罗斯]维·比安基
19
《小鹿班比》
[奥]费利克斯萨尔登
20
《窗边的小豆豆》
[日]黑柳彻子
21
《蓝鲸的眼睛》
冰波
22
《嘭嘭嘭》
童喜喜
23
五
《铁路边的孩子们》
[英]内斯比特
24
《我的妈妈是精灵》
陈丹燕
25
《柳林风声》
[英]格雷厄姆
26
《我要做好孩子》
黄蓓佳
27
《假如给我三天光明》
[美]海伦·凯勒
28
《西顿动物记》
[加拿大]西顿
29
《爱的教育》
[意]亚米契斯
30
六
《草房子》
曹文轩
31
《名人传》
[法]罗曼·罗兰
32
《男生贾里全传》
秦文君
33
《鲁滨逊漂流记》
[英]笛福
34
《我们去看海》
金波
35
林汉达
初
中
七上
《汤姆索亚历险记》*
[美]马克·吐温
1.依照《义务教育语文课程标准》“实施建议·关于阅读”部分要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”
2.中学生存在明显的升学压力，名著阅读必须协调好与学科学习的关系。制订好学期阅读计划，明确一个学期阅读名著的数量、品种、进度安排等，把阅读名著内容贯穿到学期学习的全过程，既不影响学科学习，又能够开展阅读活动，实现应试升学与涵养素养的“两手抓”，共同促进。
3.“*”者为苏教版必读篇目。必读部分要求有布置，有检查，落实到位。因目前教材处在变动时期，必读篇目以学生所在年级的教材规定为准。
《西游记》*
吴承恩
《小王子》
[法]圣埃克苏佩里
《朝花夕拾》*
鲁迅
七下
《格列佛游记》*
[英]江奈生·斯威夫特
《骆驼祥子》
老舍
《海底两万里》
[法]儒勒·凡尔纳
八上
《红星照耀中国》
[美]埃德加·斯诺
《昆虫记》
[法]法布尔
《水浒传》*
施耐庵
八下
《钢铁是怎样炼成的》*
[前苏联]尼古拉·奥斯特洛夫斯基
《傅雷家书》
傅雷
九上
《泰戈尔诗集》
[印度]泰戈尔
九下
《简爱》
[英]夏洛蒂·勃朗特
高
一上
《孟子》
孟子
1.必读书籍是依据最新版《普通高中语文课程标准》选定，是对语文教材的有效补充和拓展，是学生提高语文素养的重要途径。各校一定要充分认识到向阅读教学要质量的可行性和迫切性。
3.为进一步促进课外名著阅读的落实，每学期期末进行的大市调研测试中都增加“课外名著阅读”题部分。
《呐喊》
《边城》
沈从文
一下
《欧也妮·葛朗台》
[法]巴尔扎克
《家》
巴金
《红楼梦》
曹雪芹
二上
《论语》
孔子
《老人与海》
[美]海明威
《三国演义》
罗贯中
二下
《茶馆》
《雷雨》
曹禺
三上
《哈姆莱特》
[英]莎士比亚
《飞鸟集》
《子夜》
茅盾
三下
《女神》
郭沫若
书名（篇名）
英
《CanIPlay》
《TheBeach》
《TheBigFire》
《TheBigWave》
（小学a级第1-4册）
1.必读书目是义务段小学英语质量监测的考查内容。各校需营造英语阅读氛围，根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读量，每月、每周的阅读篇数。建议3年级使用《黑布林英语阅读系列丛书》，由上海外语教育出版社出版；4、5、6年级使用《英语角》Level1--Level3，由中国外文局人民画报社出版。
2.有条件的学校每周抽出一课时或半课时用于专项阅读。
3.每次阅读前要设计好可监控、可检查的阅读任务，可利用课前几分钟检查阅读完成情况。
5.做好阅读方法的指导工作，课外阅读重在体验语言与文化，培养阅读习惯和兴趣，切忌作为课本精读材料来教。
6．各学校相应年级应配备一定数量的必读书，提供给不同年级，以便能在班内、年级内形成“阅读圈”或“漂流阅读”的氛围。学校图书馆应有更多的存书向学生开放。
7.组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动，交流和展示阅读成果。
8.学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等阵地进行宣传，营造阅读氛围。
《英语角》Level1
《英语角》Level2
《英语角》Level3
七
黑布林英语阅读：
《绿野仙踪》*
《巴斯克维尔的猎犬》*
《彼得·潘》
《渔夫和他的灵魂》
津津有味读经典:
《伊索寓言》
《快乐王子》
《格林童话选》
双语经典：
《小王子》*
地方教材：
《英文经典诵读百篇》
1.各县市区、各校要制定切实可行的读书活动方案。
2.明确课外阅读的基本量,保证定时定量阅读(每天、每周、每月、每学期、寒暑假、每学年)。
3.全市各初中校每周或每两周开设一节英语课外阅读指导课，如：导读课、赏析课、读写结合课等。
4.指导学生掌握科学的阅读方法,培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
5.组织读书交流会、课本剧表演等多种活动，交流和展示阅读成果。
“*”者为2018中考必考篇目
八
《红发会》
《小妇人》
《秘密花园》
《时光隧道》
《黑骏马》
《白牙
《汤姆.索亚历险记》
《铁路少年》
《绿山墙的安妮》
《爱丽丝漫游奇境》*
九
《金银岛》
《圣诞颂歌》
津津有味读经典：
《威尼斯商人》
《鲁宾孙漂流记》*
《哈克贝利.费恩历险记》*
《美丽扬州》（双语）*
高一
《呼啸山庄》
1.各校根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读任务与要求，以及每月、每周的阅读篇数。所列书目，建议使用《黑布林英语阅读系列丛书》，上海外语教育出版社出版。
2.各学校应每周抽出一课时或半课时用于必读书目的专项阅读与检查。
3.每次阅读前教师要设计好可监控、可检查的阅读任务，利用课前几分钟检查阅读作业完成情况。
5.做好阅读方法的指导工作，体验语言与文化，培养阅读兴趣和能力。
6.为进一步促进课外名著阅读的落实，每学期期末大市调研测试中将增加“名著阅读”部分的考查。
《沉睡谷传奇》
《野性的呼唤》
高二
《到灯塔去》
《卖椰子的人》
科
普
《一粒种子的旅行》
安妮·默勒
1.科普类作品提倡师生共读或亲子共读；
3.偏重实践类的科普作品建议组织学生开展实践体验探究。
《学生科学素养读本》（1上-2下）
《学生科学素养读本》编写组
《法布尔的昆虫世界》
法布尔著林姗译
《元素的故事》
夏国祥
《这就是二十四节气》
高春香邵敏
《学生科学素养读本》（3上-4下）
《细菌世界探险记》
高士其
《飞向人马座》
郑文光
《学生科学素养读本》（5上-6下）
《万物运转的秘密》
大卫·麦考利
《小牛顿科普馆》
吕芮光
第一：喜欢，是阅读最好的理由
科普读物通常包含着诸多奇思妙想，充满神秘、充满趣味、充满智慧，非常吸引孩子们。为培养自己阅读科普书籍的兴趣，可以从阅读科普绘本、科普漫画开始。
第二：阅读科普书籍要学会在“玩中看”，在“做中学”
读书要“五到”——眼到、手到、心到、口到、脑到，阅读科普书籍，更需如此。我们要从科普书籍中选择自己最感兴趣的实验，动手做做。无论实验成功还是失败，只要亲自动手做过了，印象就会深刻些。很多知识都是“玩”出来的。
第三：科普书籍要细细“品读”
优秀的科普书籍，不仅使我们了解到更多的科学知识，还潜移默化地影响着我们观察习惯和表达方式，需要细细“品读”。
第四：学会科学的思维方法
没有包罗万象的科普书，只有包罗万象地阅读。知识是交叉的，看得多了，自然能够触类旁通。
《科海撷贝》
陈袓甲著
学生科学素养读本增强版（7上-9下）
《写给儿童的中国地理》
《逻辑的引擎》
《疯狂科学》
（美格雷著，张子张译）
《数学之趣》
数学文化素质教育资源库（含光盘）
《从一到无穷大》
G·伽莫夫
《希利尔讲世界地理》
《万物解释者》
兰德尔门罗
高中
《大师的科普世界》（第一、二、三辑）
《数学之美》《数学之用》《数学之史》
2.选读篇目
《大卫，不可以》
[美]大卫·香农
1.各区县、各学校可以立足校情、学情，对选读篇目做出适当调整。
3.鼓励采取多种方式阅读，比如图书漂流、小组共读、主题沙龙等活动。
4.倡导亲子共读、师生共读。
《想吃苹果的鼠小弟》
文：[日]中江嘉男图：[日]上野纪子；
《我是霸王龙》
[日]宫西达也
《一园青菜成了精》
周翔
《猜猜我有多爱你》
文：[英]山姆·麦克布雷尼；
图：安妮塔·婕朗
《晴天有时下猪》
[日]矢玉四郎
《豆蔻镇的居民和强盗》
[挪威]T埃格纳
《狐狸列那的故事》
[法]M.H.吉罗夫人
《时代广场的蟋蟀》
[美]乔治·塞尔登
《兰心的秘密》
[德]米切尔·恩德
《火鞋与风鞋》
《小狐狸阿权》
[日]新美南吉
《帅狗杜明尼克》
[美]威廉史塔克
《科瓦奇讲植物》
[英]查尔斯·科瓦奇
《奔跑的女孩》
彭学军
《黑焰》
黑鹤
《风之王》
[美]玛格莉特·亨利
《青鸟》
[比]莫里斯·梅特林克
[英]巴里
《女儿的故事》
《青铜葵花》
《希利尔讲世界史》
[美]希利尔
《毛毛》
《象母怨》
沈石溪
《历史上最伟大的演说辞》
王杭、云丽春
《湘行散记》
推荐阅读篇目：
1.课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分，应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。
2.要求初中学生阅读近50部名著，首先必须要有书可读。而许多家庭特别还不富裕，学校和教师应想办法开发阅读资源，给学生提供原著，让学生有书可读。首先，学校图书馆应向学生全面开放。要求阅读的基本名著，学校图书馆单本书的数量应该至少达到一个班级学生人数的数量，有条件的学校应该有更多的存书量，这样才便于教师有计划组织开展阅读活动。其次，建议组织学生自愿购买名著，可以组织学生分别认购1-2本，放在教室图书角，交换阅读，以降低购书成本。
《白洋淀纪事》
孙犁
《猎人笔记》
[俄]屠格涅夫
《镜花缘》
李汝珍
《基地》
[美]艾萨克·阿西莫夫
《哈利波特与死亡圣器》
[英]J·K·罗琳
《红岩》
罗广斌
《长征》
王树增
《飞向太空港》
李鸣生
《一个人的记忆》
史铁生
《儒林外史》
吴敬梓
《寂静的春天》
[美]蕾切尔·卡逊
《布鲁克林有棵树》
[美]贝蒂·史密斯
《汉字王国》
[瑞典]林西莉
《艾青诗选》
艾青
自主选读篇目：
1.开展丰富多彩的阅读活动，营造氛围。如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、阅读知识竞赛、读书笔记评选、名著阅读征文、名著阅读板报比赛、参观书展等等，逐步养成学生阅读习惯，在潜移默化中养成人文素养。
[英]丹尼尔·笛福
《稻草人》
叶圣陶
《科学的旅程》
[美]雷·斯潘根贝格和黛安娜·莫泽
[古希腊]伊索
[加拿大]露西·莫德·蒙格马利
《海鸥乔纳森》
[美]理查德·巴赫
《创业史》
柳青
《世说新语》
刘义庆
《星星离我们有多远》
卞毓麟
《呼兰河传》
萧红
《契诃夫短篇小说集》
[俄]安东·巴甫洛维奇·契诃夫
《蒋勋说唐诗》
蒋勋
《福尔摩斯探案集》
[英]阿瑟·柯南道尔
《苏东坡传》
林语堂
《雪国》
[日本]川端康成
《人间草木》
汪曾祺
《牛棚杂忆》
季羡林
《数理化通俗演义》
梁衡
《精神明亮的人》
王开岭
《苏菲的世界》
[挪威]乔斯坦·贾德
36
《病隙碎笔》
《务虚笔记》
2.要将名著阅读的选读篇目和必读篇目进行有机整合，确保阅读效果的最大化。
3.积极组织本校有特色的阅读活动，并通过与其他学校组成阅读教学联盟等形式，让阅读教学成为语文教学的有机组成部分。
4．根据本校本班学情选择重点篇目，组织进行深层次的阅读交流，并有阅读成果展示。
《曾国藩》
唐浩明
《乡关何处》
野夫
《沙乡年鉴》
奥尔多·利奥波
《古船》
张炜
《语文常谈》
吕叔湘
《汪曾祺自选集》
《菊与刀》
鲁思·本尼迪克特
《一个人的村庄》
刘亮程
《巴黎圣母院》
维克多·雨果
《堂吉诃德》
塞万提斯
《中国哲学简史》
冯友兰
《穆斯林的葬礼》
霍达
《歌德谈话录》
艾克曼
《社会契约论》
让·雅克·卢梭
《西方哲学十五讲》
张志伟
《百年孤独》
加西亚·马尔克斯
《江南三部曲》
格非
《罪与罚》
陀思妥耶夫斯基
《谈美书简》
朱光潜
《TheHareandtheTortoise》
《TheThreeGoats》
（小学a级第5--6册）
1.各区县、各学校可以立足校情、学情，对选读篇目做出适当调整。建议使用《黑布林英语阅读系列丛书》，由上海外语教育出版社出版。
2.在阅读方法上，鼓励学生进行有障碍阅读,养成持续默读的习惯。倡导亲子共读、师生共读。
4.积极组织本校有特色的阅读活动，开展丰富多彩的阅读活动，如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、读书笔记评选、阅读板报展示。
《AChristmasPresentforBarneyBunny》
《TheLeopardandtheMonkey》
（小学b级第2--3册）
《DadforSale》
《LittleRidingHood》
《TheDarkintheBox》
（小学b级第4-6册）
《SamandtheSunflowerSeeds》
《TheThirstyTree》
《TheSunIsBroken》
（小学c级第1--3册）
《FreddytheFrogPrince》
《PeachBoy》
《TheFishermanandHisWife》
（小学c级第4--6册）
《HenryHarrisHatesHaitches》
《FatCat’sBusyDay》
《SkaterBoy》
（小学d级第1-3册）
《MoonygoesonHoliday》
《TheSelfishGiant》
《TheseusandtheMinotaur》
（小学d级第4-6册）
《寻找安乐窝》
《霍利的新朋友》
《杰克的长夏天》
《赤诚之心》
《外星邻居》
《聪明的妇人》
《大卫和超级神探》
《扎迪夺冠日》
《皇帝的新装》
《怪医杜立德》
《森林王子》
《亚洲民间故事》
《原来如此的故事》
书虫·牛津英语读物：
《威廉·莎士比亚》
《一个国王的爱情故事》
《亡灵岛》
《格林·盖布尔斯来的安妮》
《五个孩子和沙精》
百科系列：
《悦读联播》初一上、下;
《新课标百科丛书》第3级
1.提升课外阅读量和扩大阅读面。
2.鼓励学生进行有障碍阅读,养成持续默读的习惯。
《反恶霸小分队》
《杰克的威士本游园会》
《令人惊喜的礼物》
《环保斗士霍利》
《非洲面具》
《莫格利的兄弟》
《一千零一夜》
《罗宾汉》
《风语河岸柳》
《多里安·格雷的画像》
《勃朗特一家的故事》
《公正》
《弗兰肯斯坦》
《悦读联播》初二上、下;
《新课标百科丛书》第5级
《丢失的白象》
《斯普林杯马术比赛》
《矮个儿成长记》
《格雷丝的双重生活》
《奇瑞和美国女孩》
《微笑重归》
《双胞胎》
《罗密欧与朱丽叶》
《化身博士》
《三十九级台阶》
《格列佛游记
《三怪客泛舟记》
《双城记》
《会飞的男孩》
1.各校根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读任务与要求，以及每月、每周的阅读篇数。所列书目，建议使用《黑布林英语阅读系列丛书》，由上海外语教育出版社出版。
2.将名著阅读的选读篇目和必读篇目进行有机整合，确保阅读效果的最大化。
3.积极组织本校有特色的阅读活动，并与其他学校组成“阅读教学联盟”，开展丰富多彩的阅读活动，如学校读书节、名家讲座、名著阅读演讲比赛、读书笔记评选、阅读板报展示，让阅读教学成为英语教学的有机组成部分。
4.根据不同学校特色，选择年级内重点班级进行重点书目与篇目的深层次阅读交流，展示阅读成果。
《园会与六便士》
《最后的莫西干人》
《雪豹王国》
《鱼鹰与男孩》
《阳光下的危险》
《红水》
《了不起的盖茨比》
《黛西米勒》
《经济学人》
《中国日报》
《时代周刊》
《读者》
|
《天堂花园里的瓢虫》
金贞姬
《小马小熊和启明星》
西格丽德·霍克
《神奇校车——在人体中游览》
乔安娜·柯尔/布鲁斯·迪根
《鼹鼠博士的地震探险》
茱莉亚·布鲁斯
《动物王国大探秘》
小石新八荒贺贤二
《生命的故事》
维吉尼亚·李·伯顿
《触摸科学》(实践类)
夏军主编
《我们的中国——写给孩子的中国地理手绘版》
洋洋兔
《DK看不见的神奇自然》
莫伊拉·巴特菲尔德
《地心游记》
凡尔纳
《森林报》维·比安基
张晶译
《万物简史(少儿彩绘版)》
布莱森
《科学家工作大揭密》
理查德·斯皮尔伯利
《101个神奇的实验》(实践类)
安提亚·赛安
《灭绝动物挽歌》
郭耕主笔
《学生科学素养读本》新科技
《学生科学素养读本》低碳科技
《学生科学素养读本》安全与科技
《学生科学素养读本》资源与保护
《开发自我》
朱长超
《水知道答案》
江本胜
《自然灾害》
陈颙，史培军
《七天玩转趣味几何》
[俄罗斯]别莱利曼，王艳编译
《科学家科幻小说-平行宇宙》
[美]加来道雄
《啊哈.灵机一动》
伽德纳
《探秘丛书--微观世界探秘》
张智勇
《大设计》
史蒂芬·霍金
《极简宇宙史》
《
《人体地图》
[日]海堂尊著,[日]吉武伸助绘，高君译
《自然的历史》
拜恩
《视觉之旅-神奇的化学元素-彩色典藏版》
西奥多·格雷(TheodoreGray)
《数学好的人是如何思考的》
[日]永野裕之著
《物理是什么》
《从繁星到露珠-一次探索自然的发现之旅-附120个自然现象及实验》
[德]延斯·索恩特根,李婧
《46亿年的地球物语》
[美]约翰·H.布瑞德雷
《人类奥秘》
高岩
《乡土中国》
《中国国家地理》（杂志）
二、背诵一百篇名篇
1.必背篇目
篇名
相思
唐王维
注：小学必背篇目具体内容请参照《新编经典诵读三百篇》。
1.正确、流利、有节奏地背诵。
2.初步了解诗文大意，想象诗文画面。
3.定期开展背诵展示活动。
画
秋浦歌（其十五）
唐李白
独坐敬亭山
咏华山
宋寇准
咏风
唐虞世南
绝句（江碧鸟逾白）
唐杜甫
送朱大入秦
唐孟浩然
鸟鸣涧
花影
宋苏轼
从军行（其四）
唐·王昌龄
1.能正确、流利、有感情地背诵。
2.把握关键字词的意思。
3.想象诗文中的画面，大体了解诗文的意思。
4.定期开展诵读大赛。
江畔独步寻花（其六）
唐·杜甫
大林寺桃花
唐·白居易
题乌江亭
唐·杜牧
秋夕
琼花（节选）
宋·韩琦
维扬竹枝词（其一）
清·黄慎
毛虫和蛾子
顾城
蝴蝶
[英国]迈克尔布洛克
我多么希望
[苏联]索科洛夫
于易水送人一绝
唐·骆宾王
山房春事
唐岑参
兰溪棹歌
唐戴叔伦
雨过山村
唐王建
竹枝词二首（其一）
唐刘禹锡
同乐天登栖灵寺塔
望江南百调（其一）
清黄鼎铭
朝中措平山堂
宋欧阳修
向着明亮那方
[日本]金子美铃
天真的预示（节选）
[英国]威廉布莱克
逢雪宿芙蓉山主人
唐刘长卿
1.正确、流利、有感情地背诵；
2.把握关键字词的意思；
3.想象诗文中的画面，大体了解诗文意思；
村夜
唐白居易
清平调（其一）
石头城
长相思
寄扬州韩绰判官
唐杜牧
37
念奴娇赤壁怀古
38
青玉案元夕
宋辛弃疾
39
远与近
40
悬崖边的树
曾卓
41
归园田居（其三）
晋陶渊明
42
送别
43
登金陵凤凰台
44
春江花月夜
唐张若虚
45
清平乐（红笺小字）
宋晏殊
46
卜算子（黄州定惠院寓居作）
47
天净沙·秋
元白朴
48
面朝大海春暖花开
海子
49
前出师表（节选）
三国诸葛亮
50
兰亭集序（节选）
晋王羲之
《回答》
北岛
注：初中必背篇目及节选具体内容请见《经典诵读百篇》
《祖国呵，我亲爱的祖国》
舒婷
《乡愁四韵》
余光中
《你是人间的四月天》
林徽因
《雨巷》
戴望舒
《少年中国说》
梁启超
《长相思》
纳兰性德
《题竹石画》
郑燮
《牡丹亭·惊梦·皂罗袍》
汤显祖
正宫·滚绣球》
关汉卿
《扬州慢》
姜夔
《青玉案·元夕》
辛弃疾
《诉衷情》
陆游
《醉花阴》
李清照
《鹊桥仙》
秦观
《定风波》
苏轼
《游褒禅山记（节选）》
王安石
《蝶恋花》
欧阳修
《雨霖铃》
柳永
《苏幕遮》
范仲淹
《锦瑟》
李商隐
《秋夕》
《蜀相》
杜甫
《登高》
《将进酒》
李白
《行行重行行》
《古诗十九首》
《国殇》
屈原
《高山流水》
《吕氏春秋本味》
《问孝》
《论语为政》
《木瓜》
《诗经卫风》
实施要求
《劝学》
荀子
1.在教学阶段对背诵内容进行理解，并及时进行记忆。
2.在平时的练习过程中，发现易错点，不断巩固背诵效果。
3.在阅读过程中，能准确地运用背诵内容理解文本。
《师说》
韩愈
《阿房宫赋》
杜牧
《赤壁赋》
《念奴娇》（大江东去）
《永遇乐》（千古江山）
《五人墓碑记》
张溥
《谏太宗十思疏》
魏徵
《廉颇蔺相如列传》（节选）
司马迁
《氓》
诗经·卫风
《离骚》（节选）
《蜀道难》
《琵琶行》
白居易
《虞美人》（春花秋月何时了）
李煜
《论语·季氏将伐颛臾》
《孟子·寡人之于国也》
《逍遥游》（节选）
庄子
《春江花月夜》
张若虚
《陈情表》
李密
《长亭送别》（《端正好》《滚绣球》《一煞》《收尾》四支曲子）
王实甫
2.选背篇目
渡汉江
唐宋之问
1.能正确、流利、有节奏地朗读，达到熟读成诵。
2.初步了解诗意，想象诗文画面。
3.定期开展诵读展示活动。
山中送别
越女词（其三）
劳劳亭
塞下曲（其三）
唐卢纶
春游曲
唐韩愈
剑客
唐贾岛
鹤
鸟
蚕妇
宋张俞
陶者
宋梅尧臣
寻胡隐君
明高启
花
明张羽
春风
清袁枚
暮春
清翁格
中秋夜
唐李峤
紫藤树
赋新月
唐缪氏子
杂诗
观游鱼
问刘十九
题诗后
惊雪
唐陆畅
菊花
唐黄巢
画眉鸟
山中
宋王安石
秋怀
宋陆游
闲居初夏午睡起（其一）
宋杨万里
山居杂诗
金元好问
苔
蝉
唐·虞世南
1.能正确、流利、有感情地朗读，达到熟读成诵。
2.大体了解诗意。
3.对诗文中的名句有一定的了解。
采莲曲（其二）
月夜
唐·刘方平
江村即事
唐·司空曙
秋思
唐·张籍
唐·元稹
乐游原
唐·李商隐
山亭夏日
唐·高骈
官仓鼠
唐·曹邺
酬柳郎中春日归扬州南郭见别之作
唐韦应物
开满鲜花的头
[意大利]贾尼罗大里
[波兰]图维姆
绿
李叔同
勿忘我
[德国]法勒斯雷本
终南望余雪
唐·祖咏
桃花溪
唐·张旭
终南别业
唐·王维
子夜吴歌·秋歌
唐·李白
春兴
唐·武元衡
51
春雪
唐·韩愈
52
金缕衣
唐·无名氏
53
村晚
宋·雷震
54
苏幕遮
宋范仲淹
55
瘦西湖
清汪沆
56
浪淘沙
57
狗窝
[美国]谢尔希尔弗斯坦
58
跳
[英国]米尔恩
59
水乡行
沙白
60
山和海
陈敬容
61
乌衣巷
62
台城
唐韦庄
63
城东早春
唐杨巨源
64
过华清宫（其一）
65
劝学
唐颜真卿
66
少年行（其一）
67
渭城曲
68
赠花卿
69
西江月（问讯湖边春色）
宋张孝祥
70
虞美人(少年听雨歌楼上)
宋蒋捷
71
木瓜
诗经卫风
72
硕鼠
诗经魏风
73
无衣
诗经秦风
74
我们站在高高的山巅
冯至
75
野生植物
[菲律宾]云鹤
76
别闷闷不乐
[澳大利亚]吉尔摩
77
朝三暮四
78
守株待兔
韩非子
79
鹬蚌相争
战国策
80
扬州楹联选
81
月下独酌
82
闻官军收河南河北
83
登高
84
锦瑟
唐李商隐
85
绝句
宋志南
86
书愤
87
宿桐庐江寄广陵旧游
88
扬州春词（其一）
唐姚合
89
满江红（怒发冲冠）
宋岳飞
90
永遇乐·京口北固亭怀古
91
四块玉·闲适
元关汉卿
92
卖花声·怀古（其一）
元张可久
93
塞鸿秋·浔阳即景
元周德清
94
水仙子·夜雨
元徐再思
95
岸
96
生活的格言
[俄罗斯]巴尔蒙特
97
五柳先生传（节选）
98
答谢中书书
南朝陶弘景
99
孟子节选
100
《赠从弟·其二》
刘桢
《入若耶溪》
王籍
《闺怨》
王昌龄
《汉江临泛》
王维
《送沈子福之江东》
《送友人》
《把酒问月》
《除夜作》
高适
《春雪》
《台城》
刘禹锡
《问刘十九》
《渔翁》
柳宗元
《离思》
元稹
《题李凝幽居》
贾岛
《一颗星儿》
胡适
《死水》
闻一多
《风景》
辛笛
《我为少男少女们歌唱》
何其芳
《草木篇》
流沙河
《秋夜》
《想北平》
《扬州的夏日》
朱自清
《端午的鸭蛋》
《归去来兮辞》
陶渊明
《在狱咏蝉》
骆宾王
《从军行》
杨炯
《望洞庭湖赠张丞相》
孟浩然
《早梅》
张谓
《遣怀》
《商山早行》
温庭筠
《无题》
《淮上与友人别》
郑谷
《诫子书》
诸葛亮
《与陈之伯书》（节选）
丘迟
《滕王阁序》（节选）
王勃
《始得西山宴游记》
《凤栖梧》
《破阵子·春景》
晏殊
《生查子·元夕》
《渔家傲》
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
《临江仙·梦后楼台高锁》
晏几道
《南乡子·登京口北固亭有怀》
《菩萨蛮·书江西造口壁》
《正宫·端正好》
《咏煤炭》
于谦
《卖花声·雨花台》
朱彝尊
《冶春绝句》
王士祯
《舟夜书所见》
查慎行
《咏月》
《独秀峰》
袁枚
《对酒》
秋瑾
《秋声赋》（节选）
《前赤壁赋》（节选）
《后赤壁赋》（节选）
《原君》（节选）
黄宗羲
《无衣》
《诗经秦风》
《静女》
《诗经·邶风》
《子产论政宽猛》
《左传》
《闻斯行诸》
《论语·先进》
《召公谏厉王止谤》
《国语》
《闻诛一夫纣》
《寡人愿安承教》
《庄子钓于濮水》
《庄子》
《管鲍之交》
《史记》
《唐雎不辱使命》
《战国策》
《钗头凤》
《秋夜书怀》
高一上
《沁园春长沙》
毛泽东
1.提醒学生经典文本对文学素养形成的重要性，并养成背诵精彩文段的习惯。
2.在平时的学习检查中，对选背内容也要进行检测。
3.要对选背内容进行艺术性分析，在理解的基础上帮助学生记忆。
4.语文组要根据本校学情适当增加背诵的课外名篇。
《六国论》
苏洵
《归去来兮辞》（并序）
陶潜
《过秦论》（上）
贾谊
高一下
《五代史伶官传序》
《石钟山记》
《烛之武退秦师》
左传
高二上
《雨霖铃》（寒蝉凄切）
《声声慢》（寻寻觅觅）
高二下
《项脊轩志》
归有光
《兰亭集序》
王羲之
《渔父》
楚辞
《踏莎行》（雾失楼台）
《滕王阁序并诗》
三、了解一百位名人
学段
必读
选读
小学
1.了解历史名人必须与经典名著阅读相结合，让学生在阅读中理解历史人物的嘉言懿行。
2.所选阅读素材必须遵循社会主义核心价值观，体现“立德树人”的根本要求。
3.列表中是人们耳熟能详的著名历史人物，涵盖古今中外、各行各业。随着学生知识需求量的增大，各地、各校可根据本地、本校情况对阅读要求做合理调整。
5.在编选历史人物故事，创作历史人物读本的过程中，必须尊重史实，讲究科学。
6.不同时期、不同国家、不同民族的历史人物生活背景和文化价值观念差异很大。为保证学生顺畅阅读、科学认知，指导教师要为学生提供篇幅适中的导读，解读其中学生不易理解的文化现象。
8.小学阶段，历史人物故事的呈现方式应该通俗易懂、活泼多样，以短小的人物故事为主；活动方式从低年级的“听老师讲故事”逐步过渡到“人物故事阅读”。
聂耳
蔡伦
毕昇
爱迪生
安徒生
周恩来
董仲舒
祖冲之
岳飞
朱德
梅兰芳
雷锋
瓦特
贝多芬
邓小平
钱学森
朱熹
李时珍
徐悲鸿
邓稼先
伽利略
哥伦布
孙中山
詹天佑
陶行知
鉴真
林则徐
康有为
爱因斯坦
诺贝尔
秦始皇
文成公主
牛顿
成吉思汗
郑成功
史可法
培根
法布尔
初中
汉武帝
9.七年级开始，应指导学生学会阅读完整的人物传记，加深对历史人物事迹的了解，提升阅读能力；
10.指导学生在阅读过程中对历史人物的嘉言懿行进行摘抄，并学会简单的人物述评。
12.七、八年级可根据校情增加我国获得诺贝尔奖、国家最高科技进步奖、航天英雄、各行业劳模等先进人物的了解，以体现时代性和先性性。
李冰
马克思
达尔文
曾国藩
恩格斯
笛卡尔
歌德
唐太宗
顾炎武
顾拜旦
达芬奇
商鞅
武则天
陈独秀
法拉第
弗莱明
列宁
门捷列夫
莎士比亚
王阳明
徐霞客
朱元璋
蔡元培
伏尔泰
哈维
霍金
拿破仑
13.高中阶段，应鼓励学生围绕同一人物展开多种版本的自传或传记的阅读，了解不同角度、不同社会、不同历史时期对人物评价的差异，学会理性地看待历史，科学地对待历史人物。
14.各高中学校可聘请专业历史教师作为历史人物传记阅读指导员，与学生展开阅读心得的交流和对话，指导他们对历史人物的自传或传记进行专业的阅读，渗透科学的人生观、世界观和价值观，从而确立起科学的思维和历史的核心素养。
哥白尼
托尔斯泰
柏拉图
张謇
司马光
康熙
李四光
雨果
华盛顿
居里夫人
泰戈尔
亚里士多德
弗洛伊德
老子
荷马
巴尔扎克
马克斯·韦伯
南丁格尔
四、欣赏一百首（幅）名曲（名画）
1.百幅名画
美术
《寿桃》（水墨画）1899-1983年张大千
1.了解美术作品的创作者和所处时代。
2．了解美术作品的形式和题材内容。
3．感受作品的形式美。
《石头》1626-1705年清代石涛
《太阳你好》（水粉画）现代法国安立德·迪昂
《长颈鹿》现代英国，康索
《山居烟雨》（中国画）现代黄宾虹
《牡丹花》（中国画）清代赵之谦
《幻觉》（绘画）现代，巴西奥特罗（麻绳、颜料）
《无题》亨利马蒂斯法国
《松鼠》（中国画）清代虚谷
《牧牛图》（中国画）现代李可染
《风》（油画）19世纪法国，柯罗
《渐变的图形》（版画）现代，荷兰埃舍尔
《虾》（中国画）现代齐白石
《五牛图》唐韩滉
《天山积雪》（中国画）清代华喦
《故乡的梦》1887-1985年俄罗斯，夏加尔
《杂技》（油画）现代西班牙毕加索
《星星》（油画）现代西班牙米罗
《秀石疏林图》（中国画）元代赵孟頫
1.了解美术作品的创作者和所处时代、社会背景。
2．了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派。
3．初步掌握美术欣赏的基本方法，感受作品的形式美。
《清明上河图》（中国画）宋代张择端
《渭城曲》（中国画）现代傅抱石
《猫头鹰》(中国画)现代韩美林
《风景》（油画）19世纪加拿大汤姆生
《村庄》（油画）近代德国霍尔勒
《韩熙载夜宴图》（中国画）南唐顾闳中
《藕》（中国画）清代罗聘
《上班的父母》（中国画）当代刘庆和
《菜地》（油画）现代吴冠中
《西斯廷圣母像》文艺复兴时期意大利拉斐尔
《画画的男孩》（速写）现代德国门采尔
《芙蓉锦鸡图》（中国画）北宋赵佶
2.了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派。
3.了解美术作品与社会生活、文化的关系，初步形成审美判断能力。
4.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，掌握美术欣赏的基本方法。
《写生珍禽图》（中国画）五代西蜀黄筌
《双喜图》（中国画）宋代崔白
《墨葡萄图》（中国画）明徐渭
《墨竹图》（中国画）宋代文同
《韩熙载夜宴图》（中国画）五代顾闳中
《泼墨仙人图》（中国画）南宋梁楷
《簪花仕女图》（中国画）唐代周昉
《九方皋》（中国画）现代徐悲鸿
《开国大典》（油画）现代董希文
《果篮》16世纪意大利卡拉瓦乔油画
《静物》19世纪法国塞尚油画
《向日葵》19世纪荷兰凡·高油画
《水壶、锅子和烛台》20世纪西班牙毕加索油画
《西斯廷天顶画》文艺复兴时期意大利米开朗基罗
《蒙娜丽莎》文艺复兴时期意大利达·芬奇油画
《阿尔诺芬尼夫妇像》文艺复兴时期尼德兰扬·凡·艾克油画
《马拉之死》19世纪法国达维特油画
《自画像》文艺复兴时期德国丢勒油画
《红磨坊的舞会》1876年法国雷诺阿油画
《溪山行旅图》（中国画）北宋范宽
《出水芙蓉图》（中国画）宋代吴炳
《鹊华秋色图》（中国画）元赵孟頫
《富春山居图》（中国画）元黄公望
《明皇幸蜀图》（中国画）唐代李昭道
《渔庄秋霁图》（中国画）元代倪瓒
《真赏斋图》（中国画）明代文徵明
《维扬洁秋图》（中国画）清代石涛
《万山红遍》（中国画）现代李可染
《江山如此多娇》（中国画）现代傅抱石、关山月
《愚公移山》（中国画）现代徐悲鸿
《雪中猎人》文艺复兴时期尼德兰彼得·勃鲁盖尔油画
《林间小道》17世纪荷兰霍贝玛油画
《日出·印象》19世纪法国莫奈油画
《大碗岛的星期日下午》19世纪法国修拉油画
《灰色的树》20世纪荷兰蒙德里安油画
《最后的晚餐》文艺复兴时期意大利达·芬奇油画
《1808年5月3日夜枪杀起义者》19世纪西班牙戈雅油画
《梅杜萨之筏》19世纪法国席里柯油画
《拿破仑一世加冕大典》19世纪法国达维特油画
《墨梅图》（中国画）元代王冕
《庐山高图》(中国画)明代沈周
《秋风纨扇图》（中国画）明代唐寅
《清凉环翠图》（中国画）清代龚贤
《荷花鸳鸯图》（中国画）清代陈洪绶
《水云》（中国画）现代潘天寿
《干草车》1821年英国康斯太勃尔木板蛋彩
《墨竹图》（中国画）清代郑板桥
《自由引导人民》1830年法国德拉克罗瓦画布油彩
《伏尔加河纤夫》19世纪俄罗斯列宾油画
《千里江山图》（中国画）北宋王希孟
5.学会在文化情境中认识美术，形成健康的审美情趣，珍视优秀的民族文化艺术，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
《奔马图》（中国画）现代徐悲鸿
《安晚帖》（中国画）清朱耷
《父亲》1979年中国罗中立布面油画
《石工》1855年法国库尔贝布面油画
《拾穗者》1857年米勒法国布面油画
《草地上的午餐》1863年法国马奈油彩画布
《磨镰刀》1905年德国珂勒惠支版画
《牡丹水仙图》（中国画）清代吴昌硕
《丽人行》（中国画）现代林风眠
《秋林图》（中国画）现代黄宾虹
《流民图》（中国画）现代蒋兆和
《永恒的记忆》1931年西班牙达利布面油画
《舞蹈教室》1874年法国德加布面油彩
《舞蹈》1910年法国马蒂斯布面油画
《呐喊》1893年挪威蒙克画布油画
《田横五百士》（中国画）现代徐悲鸿
《水乡行》（中国画）现代吴冠中
《格尔尼卡》1937年西班牙毕加索布面油画
《玛丽莲·梦露双联画》1962年美国，安迪·沃霍尔布面油画
2.百首名曲
曲名（篇名）
音
乐
*《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲
以《音乐课程标准》为指导，抓紧、抓实课堂教学的主阵地。
能哼唱器乐欣赏曲目的音乐主题，并能说出不同音色的独奏乐器的名称。
带*的为重点曲目。
*《上学歌》上海教材组词曲
*《小松树》（木琴独奏）崔连坤任士荣编曲
*《数鸭蛋》高邮民歌
*《共产儿童团歌》革命历史歌曲
《小小的我》王健词傅林曲
《杜鹃圆舞曲》【挪威】约纳森
*《读唐诗》(童声合唱)谷建芬曲
*《红星歌》邬大为魏宝贵词傅庚辰曲
*《听妈妈讲那过去的事情》管桦词瞿希贤曲
《对花》（黄梅戏《打猪草》选段）
*《让我们荡起双桨》乔羽词刘炽曲
*《送别》李叔同词【美】奥特威曲
《野蜂飞舞》【俄】马克西姆曲
《妈妈的吻》傅林词谷建芬曲
*《太阳出来喜洋洋》重庆民歌
*《踏雪寻梅》刘雪庵词黄自曲
《铃儿响叮当》【美】皮尔彭特曲
《校园的早晨》高枫词谷建芬曲
《拔根芦柴花》扬州民歌
*《空山鸟语》（二胡独奏）刘天华曲
《外婆的澎湖湾》叶佳修词曲
*《春之歌》（钢琴独奏）【德】门德尔松曲
《百鸟朝凤》(唢呐独奏）任同祥曲
*《长城谣》潘孑农词刘雪庵曲
*《北京喜讯到边寨》（管弦乐合奏）
郑路马洪业曲
《蓝色狂想曲》（管弦乐合奏）【美】格什温曲
*《赛马》（二胡独奏）黄海怀曲
*《杨柳青》（江苏民歌）
紧扣初中《音乐课程标准》，围绕《扬州市初中毕业升学艺术素质测评工作
能视唱简单的乐谱（简谱、五线谱均可），掌握谱例中不同的节拍、节奏、音高，并能将不同的音乐记号在视唱中表现出来。
*《茉莉花》（江苏民歌）
《唱脸谱》阎肃词姚明曲
*《思乡曲》（小提琴独奏）马思聪曲
*《念故乡》李叔同词【捷】德沃夏克曲
*《红旗颂》（管弦乐）吕其明曲
*《彩云追月》民乐合奏任光曲
*《金蛇狂舞》民族管弦乐聂耳整理改编
*《渴望春天》【奥】奥弗贝克词莫扎特曲
*《流水》（古曲）
*《二泉映月》（二胡独奏）华彦钧曲
*《春之声圆舞曲（第一圆舞曲）》
【奥】约翰.施特劳斯曲
*《欢乐颂》（合唱）【德】贝多芬曲
《沂蒙山小调》（山东民歌）
《浏阳河》（湖南民歌）
《采茶灯》福建民歌
《十面埋伏》（琵琶独奏）古曲
《夜深沉》（京胡与乐队）吴华编曲
《丰收锣鼓》（民乐合奏）彭修文、蔡惠泉曲
*《光荣啊，中国共青团歌》胡宏伟词雷雨声曲
*《嘎达梅林》蒙族民歌
《牧歌》（内蒙民歌）
*《爱我中华》乔羽词徐沛东曲
*《赶圩归来啊哩哩》古笛词黄有异曲
*《花儿与少年》（管弦乐）青海民歌吕冰等改编
*《瑶族舞曲》（民族管弦乐）彭修文编配
*《十二木卡姆》新疆维吾尔族
*《桑塔.露琪亚》意大利民歌
*《长江之歌》王世光词胡宏伟曲
*《大海啊，故乡》王立平词曲
*《雨花石》肖仁徐家察词龚耀年曲
*《山丹丹花开红艳艳》（管弦乐）陕北民歌
屠冶九编曲
《共和国之恋》刘毅然词刘为光曲
*《青春舞曲》维吾尔族民歌王洛宾编曲
《太行山上》桂涛声词冼星海曲
*《游击队歌》（木管五重奏）贺绿汀曲
*《重整河山待后生》（京韵大鼓）林汝为词
雷振邦等曲
*《第五（命运）交响曲》（第一乐章）
【德】贝多芬曲
*《在中亚细亚草原上》（交响音画）【俄】鲍罗丁曲
*《我爱你，中国》瞿琮词郑秋风曲
*《祖国不会忘记我》月潭词曹进曲
*《c小调（革命）练习曲》（钢琴独奏）【波】肖邦曲
*《阳关三叠》杨荫浏译谱
*《梅花三弄》（编钟与乐队）古曲彭修文编曲
*《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）何占豪陈钢曲
*《红梅赞》阎肃词羊鸣姜春阳曲
《洪湖水，浪打浪》梅少山等词张敬安等曲
《我的太阳》（意大利民歌）
《春江花月夜》（民乐合奏）古曲
《姹紫嫣红开遍》昆曲《牡丹亭》选段
*《祖国颂》乔羽词刘炽曲
在不增加学生学习负担的前提下，利用音乐鉴赏课、社团活动及课间音乐，以审美为核心，使学生了解不同地域、不同国家、不同时期、不同作曲家的不同音乐作品的风格特点，熟悉主题旋律、主奏乐器、作曲家的生平及代表作品，提高学生整体素养。
*《黄河大合唱》光未然词冼星海曲
*《祝酒歌》韩伟词施光南曲
*《中花六板》（江南丝竹）
*《彩云追月》（广东音乐）
*《酒狂》古曲
*《扬州慢》（古曲）
*《板桥道情》（扬州清曲）
*《蝶恋花·答李淑一》（苏州评弹）毛泽东词
*《迎来春色换人间》（现代京剧《智取威虎山》选段）
《海岛冰轮初转腾》（传统京剧《贵妃醉酒》选段）
*《跳蚤之歌》【俄】穆索尔斯基曲
*《第九（合唱）交响曲第四乐章》【德】贝多芬曲
*《1812年序曲》【俄】柴科夫斯基
*《春之声圆舞曲》【奥】约翰.施特劳斯曲
*《第四十交响曲》【奥】莫扎特
*《大进行曲》【意】威尔第曲
《自新大陆交响曲》第二乐章【捷】德沃夏克
《卡门序曲》【法】比才曲
《辛德勒的名单》（音乐选段）【美】约翰.威廉姆斯曲
五、观看一百部优秀影、视、剧
艺术
大闹天宫（美术片）
1.学生可以依据自己的兴趣爱好进行选择性、跨学年欣赏。学生初步了解故事情节，用自己的语言讲述故事梗概。
2.学会坚持一口气将故事完整看完。
3.学会向他人推荐自己喜欢的作品。
文学
查理和巧克力工厂
科学
超能陆战队
聪明的一休
狼来了（木偶剧）
三个强盗
狮子王（音乐剧）
小鹿斑比
北极故事（纪录片）
综合
大鱼海棠
草房子
微观小世界第一季
木偶奇遇记（木偶剧）
男孩与世界
小猪宝贝
天才眼镜狗
少年孔子（木偶剧）
1.学会向别人推介并陈述观点与理由。
2.学会向别人讲述完整的故事。
3.学会表达自己的观点。
翡翠森林·狼与羊
英语
疯狂动物城
菊次郎的夏天
了不起的狐狸爸爸
三个和尚
深蓝（纪录片）
驯龙高手
音乐之声
语文
放牛班的春天
皇帝的新装（木偶剧）
夏洛特的网
小鬼当家（系列）
鸟的迁徙
追逐珊瑚（纪录片）
ET外星人
1.学会对故事进行有效归类。
2.学会对故事中的人物和情节进行有个性化的观赏。
灰姑娘（音乐剧）
地球脉动·第二季（纪录片）
木偶剧
千与千寻
头脑特工队
神笔马良（动画片）
寻梦环游记
阿拉丁（音乐剧）
历史
国家宝藏（纪录片）
少年派的奇幻漂流
摔跤吧，爸爸
至爱梵高·星空之谜
天书奇谭
白毛女（扬剧）
忠犬八公
大国崛起
1.了解故事的背景。
2.准确分析故事中的主人翁的特点和故事典型情节。
3.学会用自己的书面语言阐述自己的观后感。
大自然的微观世界
当幸福来敲门
地球家园
花木兰（美国）
报童（音乐剧）
南昌起义
十五岁的笑脸
完美风暴（美国）
红楼梦（越剧）
阿甘正传（美国）
风中的小米田（台湾）
等你长大（音乐剧）
后天（美国）
见字如面（系列）
开国大典
红灯记（京剧）
他不坏，他是我爸爸（挪威）
我们这一班（德国）
圆明园
2001太空漫游
猫（音乐剧）
花季雨季
焦裕禄
女驸马（黄梅戏）
恰同学少年
勇敢的心（美国）
长征
牡丹亭（昆剧）
1.领会作品的表达方式，厘清作品的价值定位，明确应然价值定位。
2.可以用自己的方式展示和表演剧情，或创编类似的课本剧等。
3.准确解析故事中人物的展示方式，进行有效转化，形成自己的人物刻画。