图形与几何种子课学科德育与思想方法之课堂有效教学策略的研究
二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究图形与几何种子课及设计、组织教学活动的能力。
2、通过开展课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，提高学生自主学习的能力。
3、建立“备课、说课、研课、改课、上课、思课”相结合的探索型、讨论型的教研氛围。
1、体育健身心、越动越快乐。
2、体育陪我行、快乐伴一生。
3、健体魄、亮青春、展风采。
4、激情燃烧希望，赢来成功!
5、运动我身体、快乐我身心。
6、运动更快、更美、更精神。
7、阳光、运动、快乐、健康。
8、人人关心体育，体育造福人人!
9、人类需要体育，世界向往和平!
听、评课式一般教研组进行的都很好,教师的教学技能在增强,教学功底在提高,尤其是青年教师受益匪浅,成熟很快,主要体现在教学理念上和以教师主导,学生主体上。
一节课,同学年的一位教师评,其它学年的各有一位教师评,最后组长总结,把不同的观点收上来,让所有人都受启发,评课时,重点评教学效果,注重课堂生成过程。
启示是：
第一，教要从学出发，教学内容、教学方式要从学生的学习需要、学习方式出发；
第二，课堂要贯穿数学思想方法，对学生思维进行锻炼。
第三，要将动手操作加入到课堂环节，加强直观感知既能调动学生学习头趣，又能高效夯实知识点；第四，课堂上的讨论要出现在恰当的时机，要从学生有争议的问题出发。
同时，教研活动也有助于促进教师间的合作和互助，建立团队合作精神和共同发展的理念。
2、明确教研活动的目的。
3、每个教研组每周必须开设一节教改实验课，教研组组织好听评课。
4、教研组与备课组活动相结合，备课租每周开展集体备课活动。
5、每个教研组要将教育教学与课题研究结合起来，主动进行教育教学改革实践活动，有效提升教研活动的质量水平、效率效能。
一般包括研讨会、现场观摩课、专家或领导评议总结几个流程。研讨与观摩可先可后，但观摩现场教学往往是排在最重要位置的。
活动过程记录详细，但结果表述不清晰。后期望组员结合调查结果分析，撰写好结题报告。该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。
作为教研组长应该这样来组织教研活动。
首先要了解学校教育教学工作的整体思路，然后根据学科和教研组教师的特点制订好教研计划。