(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。ZYB渣油泵
(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、要点及方法：
(1)声母：
A、形近字母：
b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。zyb齿轮油泵
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。ZYB渣油齿轮泵
B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后
鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的.教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ünZYB高压齿轮泵
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。高精度全自动恒压力变频齿轮泵
(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。ZYB可调压齿轮泵要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
(5)拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú()—()，有的学生就不知道上的两点要还原了。高压渣油泵
关于拼音，我们复习的形式可以有：
1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。齿轮式渣油泵
3)分解音节或合成音节。
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
教学目标
1.能准确地拼读韵母是ei、en、en赖囊艚凇
2.自己试着拼读音节，感受拼音的乐趣。
重点难点
重点：读准与ei、en、en老嘤Φ囊艚凇
难点：前鼻韵母en与后鼻韵母en赖那分。
教学准备
教学过程
一、复习(12)
1.抽读韵母卡片。
2.回忆韵母的发音方法。
3.辨别声母、韵母、音节。
二、拼读练习(23)
1.拼一拼
bpmfdnlgkhzhshz
ei
bpmfdngkhzhchshrzcs
en
bpmfdtnlgkhzhchshrzcs
(1)放手让学生自主学习。
(2)抽读，齐读，分组读。
2.试着读读连连。
dēnfēnfēnfěnfēi
蜂灯分粉飞
三、布置作业(8)
抄写音节。
板书设计
教后感
1.巩固声母馈k、h，能在四线格中正确书写。
2.学习拼读带有介母的音节。能准确拼读馈k、h的两拼音节和三拼音节。
3.感受学拼音的乐趣。
重点：准确拼读馈k、h与韵母组成的音节。
难点：学习三拼音节的拼读。
拼音示教板，拼音卡片。
一、复习(7)
1.出示卡片馈k、h、a、e、u，让学生认读。
2.找学生读书上的儿歌。
二、学习拼拼读读918)
1.学习两拼音节。（出示）
括括花括括
kkkeke
hhhhe
括u
kuku
hhu
(1)学生自己拼一拼，把会拼的音节拼听。
(2)师生共同拼读学生觉得有困难的音节。
(3)小老师教读。
(4)以比赛的形式进行练读。
2.学习三拼音节。（出示）
(1)让学生观察老师这次出示的音节和前面的有什么不同？
(2)认识介母及三拼音节。
(3)教给学生三拼音节的拼读方法。
(4)引导学生自己拼读。
(5)老师教读、学生领读、分组读，采用多种形式进行练读。
(6)给音节带调，组词说话。
三、完成读读连连(10)
放手让学生自己独立完成。
四、巩固练习(5)
指名读音节。
五、布置作业(5)
抄写本课学习的音节。
括u括u
kukukuku
hhuhhu
1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。
2课时
第一课时
2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点：读准j、q、x。
一、复习引入(5)
复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。
二、故事串连，学习j、q、x(15)
老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。
2.出示卡片j、q、x，让学生自学。
3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。
三、指导书写(5)
1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。
2.指导学生书写。
3.完成课后读读写写记记。
四、学习儿歌(10)
房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！”
发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。
学生看图读儿歌。
找出带有j、q、x的音节。
五、巩固复习(5)
抽计学过的声母。
六、布置作业(5)
抄写j、q、x。
(一)熟背、规范书写三表
1.声母(23个)b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
注意：(1)zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q。
(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
(4)分清翘舌音(zhchshr)和平舌音(zcs)。
2.韵母(24个)
单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、
复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个)
ang、eng、ing、ong(后鼻韵母4个)
注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。
3.整体认读音节(16个)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。
(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)
yuɑn(y——ü——ɑn)yun(y——ün)
(二)音节的拼读
1.能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2.二拼音节：声母+韵母。
3.三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
(三)拼音的标调规则
有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。
1.按照六个单韵母(ɑoeiuü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。家长还可以根据孩子的实际情况让孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。
一年级语文造句的方法
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：
1.在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
一年级语文上册汉语拼音测试题
一、把(bǎ)下(xià)列(liè)声(shēng)母(mǔ)按(àn)声(shēng)母(mǔ)表(biǎo)的(de)排(pái)列(liè)顺(shùn)序(xù)连(lián)线(xiàn)。(11分)
二、我(wǒ)会(huì)写(xiě)。把(bǎ)拼(pīn)音(yīn)宝(bǎo)宝(bǎo)送(sng)回(huí)家(jiā)吧(ba)!(14分)
bzhiαmofriuɡenɑicikyun
声母
韵母
整体认读音节
三、按(àn)顺(shùn)序(xù)默(m)写(xiě)六(liù)个(gè)单(dān)韵(yùn)母(mǔ)。(6分)
四、我(wǒ)会(huì)拼(pīn)。(读(dú)音(yīn)节(jié)填(tián)空(kōng))(8分)
j-ü()q-()qūq—ü--ǎn→()
l-ü()m-u()juàn→()-()-()
五、你(nǐ)能(néng)写(xiě)出(chū)拼(pīn)音(yīn)中(zhōng)的`(de)声(shēng)母(mǔ)和(hé)韵(yùn)母(mǔ)吗(ma)(12分)
六、照样子连线。(5分)
xīrùɡuāzuǒérɡé
入瓜西革左儿
六、下(xià)面(mian)的(de)音(yīn)节(jié)中(zhōng)，声(shēng)调(diào)符(fú)号(hào)的(de)位(wèi)置(zhì)对(duì)吗(ma)对的画，错的(6分)
hoú()ɡūɑ()huǒ()
jiɑ()xúe()xìu()
ànshùnxùxiěchūzhěnɡtǐrèndúyīnjié
七、按顺序写出整体认读音节。(12分)
八、你(nǐ)能(néng)读(dú)拼(pīn)音(yīn)，再(zài)连(lián)一(yì)连(lián)吗(ma)(8分)
yuányuándeyuèyá
hónɡhónɡdezhúzi
wānwāndetàiyánɡ
lǜlǜdehuǒmiáo
一年级语文上册汉语拼音测验题
一、请你填一填。
bm()d()()l()k()()qx()chsh()z()s()w
请把上面的'声母按要求填写在四线三格里：
鼻音：边音：平舌音：翘舌音：
二、按要求写出韵母：
1、单韵母：
2、复韵母：
3、前鼻韵母：
4、后鼻韵母：
三、拼读下面的儿歌，按要求填写。
shàngkèlínɡdīnɡdānɡxiǎnɡ，
wǒmenkuàikuàijìnkètánɡ，
kèběnwénjùzhǔnbèihǎo，
děnɡzhelǎoshījìnkètánɡ.
1.把儿歌中读轻声的音节抄下来。
2.把儿歌中的整体认读音节抄下来。
3.写出儿歌中带有下列声母的音节。
b:d：
四、再怎么变我不怕：
i和an做朋友读“烟”的音。
yān(iān)yán(ián)yǎn(iǎn)yàn(iàn)
yānhóuyánsùyǎnjīnɡyànziqiānbǐjiánjìnɡjiǎndāoɡònɡxiàn
一年级语文上册汉语拼音练习题
一、熟读下列音节。（注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。）
yíyāyǐwāwǔyáyùyìwàwō
yīwūwúyàyǔwùwǒyūyúyǎ
二、熟读下列音节词。（要求：至少读5遍，读熟读准。）
wūyāyǔyīwáwɑyǎyǔbǐyìbǐ
āyíkěwùyìqǐbǔyúxǐyīfu
xìjùyúxiāsuǒyǐyāzixiàdàyǔ
三、读准句子。（要求：读5遍以上，读熟读准。）
yíɡèxiàwǔ，huāhuahébàbɑqùhélizhuōyú.huāhuanázheyíɡèhézi,bàbɑtízheyìbǎyúchā。bàbɑnáyúchāchāyú,huāhuazhuōlexǔduōdàxiā。
四、在拼音格中写下列音节词。（每个词抄3遍。注意拼音格式。）
yúcìwūziwāɡǔwōliyāzi
一年级语文知识《汉语拼音音节表》
b：ba，bo，bai，bei，bao，ban，ben，bang，beng，bi，bie，biao，bian，bin，bing，bu
p：pa，po，pai，pao，pou，pan，pen，pang，peng，pi，pie，piao，pian，pin，ping，pu
m：ma，mo，me，mai，mao，mou，man，men，mang，meng，mi，mie，miao，miu，mian，min，ming，mu
f：fa，fo，fei，fou，fan，fen，fang，feng，fu
d：da，de，dai，dei，dao，dou，dan，dang，deng，di，die，diao，diu，dian，ding，du
t：ta，te，tai，tao，tou，tan，tang，teng，ti，tie，tiao，tian，ting，tu
n：na，nai，nei，nao，nen，nong，nang，neng，ni，nie，niao，niu，nian，nin，niang，ning，nu
l：la，le，lai，lei，lao，lou，lan，lang，leng，li，lai，lie，liao，liu，lian，lin，liang，ling，lu
g：ga，ge，gai，gei，gao，gou，gan，gen，gang，geng，gu
k：ka，ke，kai，kou，kan，ken，kang，keng，ku
h：ha，he，hai，hei，hao，hou，hen，hang，heng，hu
j：ji，jia，jie，jiao，jiu，jian，jin，jiang，jing，ju
q：qi，qia，qie，qiao，qiu，qian，qin，qiang，qing，qu
x：xi，xia，xie，xiao，xiu，xian，xin，xiang，xing，xu
zh：zha，zhe，zhi，zhai，zhao，zhou，zhan，zhen，zhang，zheng，zhu，zhua，zhuan，zhuang
ch：cha，che，chi，chai，chou，chan，chen，chang，cheng，chu，chuan，chuang
sh：sha，she，shi，shai，shao，shou，shan，shen，shang，sheng，shu，shua，shuan，shuang
r：re，ri，rao，rou，ran，ren，rang，reng，ru
z：za，ze，zi，zai，zao，zou，zang，zeng，zu
c：ca，ce，ci，cai，cao，cou，can，cen，cang，ceng，cu
s：sa，se，si，sai，sao，sou，san，sen，sang，seng，su
y：ya，yao，you，yan，yang，yu，ye，yue，yuan，yi，yin，yun，ying
w：wa，wo，wai，wei，wan，wen，wang，weng，wu
一、声母:21个辅音+零声母
唇音：b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶)
舌尖音：d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐)
舌根音：g(鸽)、k(刻)、h(喝)
舌面前音：j(鸡)、q(旗)、x(嘻)
舌尖后音：zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮)
平舌音：z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日)
零声母：y(衣)、w(乌)
二、韵母：单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个。
1、单韵母：6个
a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、ü(鱼)。
2、复韵母：9个
ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)üe(月)、er(耳)(注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。)
3、鼻韵母：(前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个)。
前鼻韵母：an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。后鼻韵母：ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。
三、整体认读音节16个
zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼)
ye(夜)、yue(月)、yuan(圆)
yin(音)、yun(云)、ying(鹰)
四、声调
一声平平左到右()、二声就像上山坡()
三声下坡又上坡()、四声就像下山坡()
五、标调规则
1、先标aoe(老lao、花hua)，再标iuü(水shui、求qiu)。
2、i、u并列标在后(求qiu)，i上标调把点抹(起qi)。
3、轻声不标就空着(子zi、的de)。
六、拼写规律
1、小ü有礼貌，见了jqx，要脱帽(句ju、去qu、须xu)。
2、小ü见大y，去掉两点还读ü(雨yu)。
3、ü拼n和l，两点省不得。(云yün、路lü)。
4、er作儿化e不要(饿e)。
5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补(整体认读音节)。
6、u前无声u改w(独u除外)(五wu)，ü前无声ü改yu
7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)
七、特别注意(顺口淄记忆)
1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i。”
2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u。”
3、aoe，iuü，标调多按此顺序;
4、如果iu紧相连，标到后者头上去。
5、拼写规则讲得细，任何声母不独立;
6、zhchshrzcs，自成音节后加i。
7、iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w;(用y,w开头如you,wei,wen,)
8、如果前面有声母，去掉oe合规矩。(省略中间的o,e,如niu牛)
9、i母打头搞独立，iining前加大y。(加y如衣yi.)
10、其他所有复韵母，都把小i变大y。(I改为y,如ia改ya.)
11、u母单打莫迟疑，前加大w就可以(屋wu)。
12、u母为首独为户，要把小u变大的(u改为w如ua改wa)。
13、凡带ü母要注意，独立去点前加y(鱼yu)
14、nl相拼不去点，去点只指jqx。
复习要点及方法
“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
关于拼音，复习的形式可以有：
2)找出音节中的声母或韵母。
小学一年级词语造句集锦
已经
1、我刚跑到那里,却发现会已经开完了。
2、当我到电影院的时候。电影已经结束了。
3、“现在滑板已经成为世界上最流行的玩具了.”
4、我已经长大了。
果然
1、我这次考试没怎么复习,果然考得很差
2、她说今天来陪我玩,今天早晨她果然来了。
3、妈妈说今天放学后来接我,放学后她果然来了。
4、他们设下圈套,他果然落入其中.
5、他说他会来的，果然来了。
6、妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。
7、我说过要有这样的事，果然如此。
8、小将昨天生病了今天果然没来.
9、天气预报说今天晚上有雨,黄昏时分果然下起了瓢泼大雨。春风吹来了,...
不是-----而是-------
你提的问题不是太难,而是太伤人脑经.
挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力!
不是老师不管你,而是你自己太让老师失望了
不是妈妈想说你,而是你太让人生气了
特别
我特别爱看书。
我特别爱看动画片。
爸爸特别爱看新闻。
我特别爱穿新衣服。
妈妈特别爱织毛衣。
小云特别爱吃西瓜。
天上的彩云特别美。
天上的彩云特别美，有红的，有黄的，还有紫的。
(1)我们的红领巾特别鲜艳。
(2)我们的红领巾为什么特别鲜艳
(3)我们的红领巾特别鲜艳，带在脖子上特别有精神。
(1)这里的景色特别美。
(2)这里的景色怎么特别美
(3)这里的景色特别美，有红红的桃花，有雪白的梨花，还有嫩嫩的小草
一----就----
一生气我就想摔手机。
一发火我就想骂人。
小妹妹真乖，妈妈一哄就不哭了。
早上，我一进教室就放好书包读书。
常常
我常常到游泳馆游泳。
妈妈常常带我去公园玩。
我常常一个人走路去学校
领导常常一边喝水,一边看报纸
一边……一边……
公鸡一边叫一边吃虫子。
我一边玩一边看电视。
啄木鸟一边捉虫一边笑。
我一边玩一边吃东西。姐姐一边看电视一边织毛衣。
每次……都……
我每次做完作业都要检查一遍。
每次写错字妈妈都要说我
先……再……
每天放学回家，我先做作业，再出去玩。
有的……有的……还有的……
下课了，同学们有的跑步，有的跳高，还有的跳远，玩得很开心。
像——弯弯的月亮像小舟。
比——妈妈长得比我高。
最——这个西瓜最大。
每当——每当我遇到困难，都不会向它低头。应该——我们应该好好学习。
终于——妈妈终于回来了。
特别——这本书特别好看。
渐渐——秋天到了，天气渐渐凉了。
小学一年级汉语拼音知识
一、声母:21个辅音＋零声母
唇音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶）
舌尖音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐）
舌根音：g（鸽）、k（刻）、h（喝）
舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻）
舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮）
平舌音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日）
零声母：y（衣）、w（乌）
二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。
a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。
ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。）
3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。
前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。
zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼）
ye（夜）、yue（月）、yuan（圆）
yin（音）、yun（云）、ying（鹰）
一声平平左到右（）、二声就像上山坡（）
三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（）
五、标调规则：
1、先标aoe（老lao、花hua），再标iuü（水shui、求qiu）。
2、i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。
3、轻声不标就空着（子zi、的de）。
1、小ü有礼貌，见了jqx，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。
2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。
3、ü拼n和l，两点省不得。（云yün、路lü）。
4、er作儿化e不要（饿e）。
5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。
6、u前无声u改w（独u除外）(五wu)，ü前无声ü改yu
7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）
七、特别注意(顺口淄记忆)：
3、aoe，iuü，标调多按此顺序；
5、拼写规则讲得细，任何声母不独立；
7、iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w；（用y,w开头如you,wei,wen,）
8、如果前面有声母，去掉oe合规矩。（省略中间的'o,e,如niu牛）
9、i母打头搞独立，iining前加大y。（加y如衣yi.）
10、其他所有复韵母，都把小i变大y。（I改为y,如ia改ya.）
11、u母单打莫迟疑，前加大w就可以（屋wu）。
12、u母为首独为户，要把小u变大的（u改为w如ua改wa）。
13、凡带ü母要注意，独立去点前加y（鱼yu）
复习要点及方法：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
一年级语文上册汉语拼音9aieiui教案（部编人教版）
9ɑieiui
教材解析
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声。
第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向
奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“páiduì”。
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
【教学重点】复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。【教学难点】了解复韵母的标调规则。
教学建议
一、复韵母教学
1.读准音。情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔
复韵母的发音是本课教学的难点。除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。如，借助语气词“唉”发ɑi的音，模仿和别人打招呼发出的“欸”音练习ei的发音，借助“挥手”的“挥”的发音练习“ui”的音。教师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模仿跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。
巩固练习时，教师可以出示ɑɑi、eei、uui3组字母，让学生对比着读，在比较中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母快速地滑向后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
2.识记形。
本课是学生第一次接触复韵母。教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。
可以通过比较ɑɑi、eei、uui这3组韵母来进行复韵母的字形教学，帮助学生记住复韵母。
3.四声练习。
ɑi、ei、ui四声的教学要尽可能联系学生平时熟悉的事物，编一些儿歌或朗朗上口的顺口溜，帮助学生掌握韵母的发音。
教学时可以出示带调的复韵母卡片，同时辅助一些表示“唉、挨、矮、爱”等意思的情境图，先让学生自己试着读复韵母的四声，然后采用开小火车读、小老师带读、男女生赛读等多种形式来巩固带调复韵母的读音。引导学生边做动作边读，鼓励学生自编顺口溜反复练习。
教学时还要引导学生观察复韵母的调号位置，了解标调规则。可以出示带有声调的复韵母卡片，让学生自己发现标调的规律，然后利用故事引出标调规则：ɑi的声调标在ɑ上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。为了便于学生记住规则，通过朗读复韵母标调儿歌进行巩固。需要注意的是，标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。
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二、拼读教学
拼读声母和复韵母组成的音节，可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。为了避免拼读不到位，可以让学生圈出带调的复韵母，先把复韵母读准，然后再把声母和复韵母放在一起拼读。提醒学生不能把复韵母拆开拼读。
在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。如，拼读tái、kāi、péi、fēi、gěi、wéi、chuī等音节，可以结合相应的动作展开教学，拼读lèi、hēi、tuǐ、duī、zuǐ等音节，可以借助实物或图片展开教学。有的音节可以直接在上面的情境图中找到相应的事物，如bēi、shuǐ，
教学时可以充分利用这些已有的资源。此外，学生每拼出一个音节，都可以让他们说一说、用一用，如，学生拼出gāigāi，教师可以追问：这是什么gāi？学生回答：“该睡觉”的“gāi”，“不应该打人”的“gāi”。
三、词语和儿歌教学
1.词语。“妹妹、奶奶”两个词语中都包含本课新学的音节。教师要引导学生进行自主拼读，
可以先看图再借助拼音读词语，也可以先拼读音节再看图印证，借助图了解人物关系。引导学生借助学过的“爸爸、妈妈”等词语，读好“妹妹、奶奶”两个词语中的轻声。
2.儿歌。儿歌描摹了一只外形可爱的小白兔。教师要充分发挥学生的自主性，除了拼读标红
的、本课新学的音节，还可以让学生自行圈画，发现隐藏在儿歌中的已经学过的音节。引导学生自圈自读、比赛读、表演读，巩固拼读音节的方法。
这首儿歌的节奏感很强，前三行都是三字一停顿，最后一行“一动一动总在笑”则是前四后三的节奏，朗读指导时教师要充分发挥范读的作用。
四、识字教学妹教学时除了利用课文插图，还可以结合学生的家庭生活练习说话，如“我的妹
妹”“邻居家的'小妹妹”“姨妈家的小表妹”。
奶结合家庭生活，引导学生简单说说自己的奶奶是谁。还可以在不同的词语中体会“奶”的用法，如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。
白教学时除了利用课文插图中的小白兔，还可结合学生的生活经验，让学生说说生活中有哪些白色的事物。
皮可以让学生摸摸自己身上的皮肤，并引导学生拓展和“皮”有关的词语，如“皮衣、皮鞋、皮带、皮球、树皮”。
五、书写指导
本课是初次要求学生在四线格中写音节词，教学中，教师要做好示范，提醒学生：这些复韵母是由两个单韵母组成的，两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体。还要提醒学生：书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调；不要看一个字母写一个字母，而是看一个音节写一个音节，要养成书写的好习惯。
实践活动
1.拼一拼，读一读。
cháidàichuíbèiféigàiguì
kuīnèipāipèisāishàishéi
shuìsuìtàiwāiwěizéizhuī
2.读一读，比一比。
bǎi-běilái-léimǎi-měiwài-wèi
huī-hēizàizuìguài-kuàiguāi-shuāi
3.把音节和图连起来。
báicàicǎiqídàishǔpídàiwūɡuī
教学资源
1.ɑi、ei、ui的发音方法。
ɑi从前元音ɑ开始，舌尖可抵下齿背，ɑ清晰响亮，然后舌面向i的方向滑动升高，大体停在接近于i，但舌位要略低的位置。口形由开到微合。
ei先发舌位比e靠前一些的音［@］，声音清晰响亮，然后舌面向i的方向滑动。大体停在接近于i，但舌位要略低的位置。口形由半开变闭合。
ui在《汉语拼音方案》中是uei的省写式，由u和ei结合而成。在发音时，先发元音u，然后舌位滑向ei。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ɑi和ei可以自成音节，直接给汉字注音。
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2.标调的故事。
单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但6个单韵母兄弟ɑ、o、e、i、u、ü从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有ɑ在，给老大ɑ戴，老大ɑ不在，给老二o戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
3.四声调顺口溜举例。
ɑi的四声调āi、āi、āi挨得近，ái、ái、ái挨饿了，ǎi、ǎi、ǎi矮个子，ài、ài、ài爱学习。
4.复韵母的标调规则儿歌。
ɑoe，iuü，声调按序标。小i有礼貌，标调就摘帽。
i、u在一起，声调往后标。
ui的四声调uī、uī、uī危险啊，uí、uí、uí违规啦，uǐ、uǐ、uǐ小尾巴，uì、uì、uì喂饱了。
5.拼音节，读词语。
ɡuìhuāhuíjiāwěibɑhuǒtuǐnǎizuǐ
桂花回家尾巴火腿奶嘴
hàipàbǐsàicāimíyǔchuīlǎbɑ
害怕比赛猜谜语吹喇叭
6.儿歌。
xiǎoɡuāiɡuāizìjǐshuì
小乖乖，自己睡，
tuōdiàoyīfuɡàihǎobèi
脱掉衣服盖好被，
xiézichuánɡqiánbǎizhěnɡqí
鞋子床前摆整齐，
shuìjiàobúyònɡmāmɑpéi
睡觉不用妈妈陪。
一年级的小朋友刚刚接触拼音时难免会有为难情绪，记忆也稍微有些困难，针对此现象我在教学aoe时采用了以下方法，还取得了一定的效果。
在学习韵母“a、o、e”及四声时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，aaaaa----aaaaa---在黑板上出示a（我们小朋友也来唱一唱，就在这个环节中渗透a的读音，练读a）。大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！ooo---ooo--（出示o，多好听啊，大家来学一学，在这个环节中渗透o读音，练读o）。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，e---e--，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的大白鹅（出示e，教学e）。小河的清晨好热闹啊！
在读准了aoe以后，再听老师把故事编下去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了（出示ā），鸭阿姨边游边说，这里的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么？”（出示á），鸭阿姨再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们喜欢在这里游泳。”（出示ǎ）小姑娘发现了鸭子们，停止了唱歌叫起来：“啊，前面游来了三只鸭子。”（出示à）在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。再让学生认识a头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中掌握了aoe及其四声的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。
dúyìdúliányìlián
一、读一读，连一连。(12分)
xiànɡɡēnyěpénɡwānjǔ
dúpīnyīnxuǎncíyǔ
二、读拼音，选词语。(16分)
báiyúnfēiniǎomǎchēɡōnɡyuán
()()()()
rìchūhuǒshāndītóudàmǐ
wǒnénɡxuǎnzéhéshìdeliànɡcítiánkònɡ
三、我能选择合适的量词填空。(9分)
两()狗一()小鸡一()白云
一()朋友三()鸭子一()小河
一()雪人四()雨伞一()红花
xuǎnzìzǔcí
四、选字组词。(9分)
木目
()光()头树()
节()()马耳()
wǒhuìxuǎn
五、我会选。(8分)
坐座
1.这个地方有一()桥。
2.我在小小的船里()。
有友
3.他是我的好朋()。
4.我()一个文具盒。
zhàoyànɡziliánjùzi
六、照样子，连句子。(12分)
我在家里游泳。
妈妈在小小的船里吃草。
小羊在水里洗衣服。
白鹅在草地上坐着。
dúkèwénbìnɡzuòdá
七、读课文，并作答。(10分)
弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1.上面有()几句话。(一二三四)(2分)
2.小小的船是什么样的请你用“”在文中画出来。(4分)
3.我坐在小小的船里看见了什么用“”在文中画出来。(4分)
dúdúbèibèixiěxiě
八、读读，背背，写写。(8分)
ɡuānɡyīnsìjiàn
光阴似箭，
rìyuèrúsuō
日月如梭。
yícùnɡuānɡyīnyícùnjīn
一寸光阴一寸金，
cùnjīnnánmǎicùnɡuānɡyīn
寸金难买寸光阴。
zǔjùbìnɡdúyìdú
九、组句，并读一读。(8分)
1.公园玩在我们里
。
2.我家一条门前小河有
3.阳光我的家了跳进
kàntúshuōhuàxiěhuà
十、看图说话、写话。(8分)
一、读一读，连一连。
二、读拼音，选词语。
(白云)(飞鸟)(马车)(公园)
(日出)(火山)(低头)(大米)
三、我能选择合适的量词填空。
两(条)狗一(只)小鸡一(朵)白云
一(个)朋友三(只)鸭子一(条)小河
一(个)雪人四(把)雨伞一(朵)红花
四、选字组词。
(目)光(木)头树(木)
节(目)(木)马耳(目)
五、我会选。
1.这个地方有一(座)桥。
2.我在小小的船里(坐)。
3.他是我的好朋(友)。
4.我(有)一个文具盒。
六、照样子，连句子。
七、读课文，并作答。
1.上面有(三)几句话。
2.小小的船是什么样的请你用“”在文中画出来。
3.我坐在小小的船里看见了什么用“”在文中画出来。
八、读读，背背，写写。
九、组句，并读一读。
我们在公园里玩。
我家门前有一条小河。
阳光跳进了我的家。
十、无答案。
一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。
这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：
(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
二、耐心细致，教给方法入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。
学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。
刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”
因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合多年教学经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音_牌”的游戏。戴帽子——结合教学进度，给学生们做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。(巩固四声练习。)找朋友——如巩固a的四声，老师拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。玩拼音_牌——制作含有声母、韵母的_牌，一个人拿写有声母的_牌，另一个孩子拿写有韵母的_牌。两个人同时出牌。谁先拼出由两张_牌组成的音节，这两张_牌就归谁。最后，看谁手里的_牌多，谁就赢了。
2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。编儿歌——如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。找碴儿——老师用拼音写一段话，其中故意写错几个拼音，让学生“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在教室里所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相应的物品上。
四、及时评价，多多鼓励“让每一个学生都抬起头来。”
教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是一个微笑，一个手势，一句称赞，一朵小红花，一颗五角星。都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热情。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，老师就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。总之，老师要想方设法，搭建起孩子们轻松学拼音、快乐成长的五彩桥，让刚入学的孩子们轻松渡过拼音关。
小学语文一年级上册汉语拼音测试题
二、我(wǒ)会(huì)写(xiě)。把(bǎ)拼(pīn)音(yīn)宝(bǎo)宝(bǎo)送(sòng)回(huí)家(jiā)吧(ba)!(14分)
三、按(àn)顺(shùn)序(xù)默(mò)写(xiě)六(liù)个(gè)单(dān)韵(yùn)母(mǔ)。(6分)
j-üq-()qūq—ü--ǎn→()
五、你(nǐ)能(néng)写(xiě)出(chū)拼(pīn)音(yīn)中(zhōng)的(de)声(shēng)母(mǔ)和(hé)韵(yùn)母(mǔ)吗(ma)(12分)
四、选择合适的词填到()内。(填序号)(8分)
①朵②个③条④只
⑤头⑥本⑦块⑧把
一()花两()书三()牛四()鱼
五()鸭六()人七()尺八()西瓜
五、照样子填空。(6分)
例：远——(近)
去——()有——()上——()
左——()黑——()大——()
六、照样子，连一连。(7分)
顽皮的竹排青青的门
漂亮的衣裳宽宽的瓦
暖和的房子高高的山
小小的雪人白白的墙
七、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。(8分)
1、西瓜黄瓜萝卜白菜
2、铅笔本子面包尺子
3、毛巾洗衣粉牙膏牛奶
4、面包牛奶火腿肠作业本
八、我会背，我会填。(20分)
画鸡
()()红冠不用裁，
满身雪()()将来。
平生()敢轻言语，
()叫千()万户()。
1、将诗句补充完整。(8分)
2、这首诗有()话。(4分)
3、冠子是颜色的，身上是颜色的。(4分)
4、最后一句诗的意思是。(填序号)(4分)
A、他叫人们把门打开。
B、他一叫人们就都起来了。
九、读一读，做一做。(20分)
两只羊
一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退(tuì)回(huí)去，让我先过桥!”黑羊说：“你退回去，让我先过桥!”
它们谁也不肯(kěn)让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通!扑通!”的响声，它们都掉(diào)到河里去了。
1、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：(8分)
(1)dúmùqiáo(2)tóngshí
(3)běimiàn(4)xiǎngshēng
2、填空：12(分)
(1)()和()在独木桥相遇了，它们都想______________________________。
(2)在文中找出一对反义词，把它写在括号里：
()——()
我们精心为广大小学生朋友们准备的小学一年级上册语文竞赛题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!
多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，提供了一年级语文上册课文内容填空题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。
小学一年级语文上册课文内容填空题
1、()()()()()，烟村()()家，亭台六七座，八九()枝花。
2、()()()()幸福()家，爸爸爱我，()()爱我，我()爱爸爸妈妈。()温暖的家()，()快乐地()()。
3、蓝天是()()的家。树林是()()的家。小河是()()的家。泥土是()()的`家。()()是祖国的花朵，祖国就是()()的家。
4、()()()的话，()()()的话，()()像唱歌，()()像吵架。说话不能猜谜语，大家都说普通话。
5、小露珠，起得()，滚()滚()，()绿()上做操。小鸟儿，起得()，跳()跳()，在树枝上做操。小蜜蜂，起得早，()()()()，在花朵上做操。小学生，起得早，跑来跑去，在阳光下做操。
6、()()依()尽，黄河()海流。欲穷()()()，更()()层楼。
7、人()两件宝，()()和大脑。()()()做()，大脑会思考。()()()用脑，才能有创造，()()创造靠劳动，劳动要靠()()脑。
8、乌鸦()()瓶子旁边有许多()()()，它想出一个好()()。乌鸦把小石子()()()()叼起来，放到瓶子里。
9、锄()()()()，()滴()()()。谁()盘()餐，粒粒皆辛苦。10、小鸡、小狗、小鸭和()()是雪地里的小画家。小鸡()竹()，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画()()。
11、天蓝蓝，海蓝蓝，()家()()大海边。海边()()月亮湾，湾里有条()()船。船上()()老爷爷，()()故事说不完。
12、()上红冠()()裁，满身雪()()将()。()()()敢轻言语，()()()()()()()。
13、大海上，()阳()()()()跳()()()。草原上，太阳是从草里冒出来的。森林里，太阳是()()唱()()()。山村里，太阳是雄鸡()()()()。
14、海水海水我问你，()()()()这么蓝海水笑着来()答：()()怀里抱着天。海水海水我问你，你()()()这么咸海水笑着来回答：()()渔人流()()。
15、()()圆，()()肥，豆儿()()豆荚内。
16、小鸟，小鸟，看()()()要乱()。()()()捉()()()，我()()()()()。小弟，小妹，看见我不要抹眼()。()()()欺负()()()，我长大了一岁。爸爸，()()，()()()()()()。大孩子做的事，我都要学会。
17、一()牛，两匹马，三()小羊()()()。四()鸡。五()鸭，六()小鸟()喳喳。七条()，八()虾。九()小虫慢慢爬。()()数字真有趣，()()()()笑哈哈。
18、鹅鹅鹅，曲项()()歌。()()浮绿()，红掌拨清波。
19、弯弯的()()()()()船，()()()船儿()()()，()()()()()船里()，()()()()()()星星蓝蓝的()。
小学一年级语文上册汉语拼音复习题
一、我会读也会写。
b-dm-ni-lt-fp-qu-a
二、读一读，填一填。
uiwuyuenyinwlerchiyuaneneijieyeun
yyiqyurxingan声母：
韵母：
整体认读音节：
三、我会组。
j-→()j-u→()x-ǚ→()
l-ǜ→()qǔ→()-()jú→()-()
qiü→()-()-()
x-i-ng→()
四、给下列字注音。
爸爸妈妈哥哥弟弟大米土地
兔子扫地四个十只字卡大山坐下
一年级语文上册汉语拼音测试的整理
一、拼读词语。
húxūlìqìxǔduōmìjúhūxī
二、拼读句子。
bàbaqùlǐfà，dìdìqímùmǎ。
三、填空：
ju的'韵母是。
qu的韵母是()
xu的韵母是()。
四、在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。
1.j—ü→jü(×)5.x—ü→xu()
2.q—ü→qu()6.q—ü→qü()
3.l—ü→lü()7.n—u→nu()
4.j—ü→ju()8.x—u→xu
一年级语文上册汉语拼音教学反思
儿童对所学知识易记、也易忘，特别是汉语拼音，回生现象更为严重，虽然做到天天练、人人清，但没过几天，有的学生还是把学过的拼音忘记了。要想让他们记得牢固，必须做到不断地、多形式的练习，以达到巩固的目的。为此，我采取了以下做法：
1、分主题制作音节卡片，让学生根据老师提供的主题制作音节卡片，如主题是“动物”，学生可以制作“兔子”等的音节卡片，第二天回校请同桌拼一拼，拼对了酒送给他；主题不定期更换，也可以有学生来确定；以此来提高学生的书写能力和拼读能力；
2、在学生能够比较熟练的`拼读音节后，则完成拼读句子的游戏，具体做法和拼读音节差不多；
4、第四点是日常工作，以前我发现很多一年级的老师在给孩子布置作业是都喜欢用一些符号来表示，因为孩子还不会写字，为了帮助学生巩固拼音，我放弃了符号，改用拼音来表示，并且请其他科目的老师也像我这样做。这样一来，学生自然就觉得学习拼音很有用，学习兴趣就更浓厚了。