实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
比一比，再组词
几()目()生()一()又()今()里()
己()木()升()衣()右()巾()力()
木()山()田()日()木()白()左()
本()出()电()目()禾()自()右()
几()口()米()里()两()马()小()
风()回()来()果()雨()鸟()水()
人()开()小()牛()四()大()了()
入()升()少()生()西()天()子()
目()毛()羊()月()八()九()耳()
自()手()半()用()入()力()儿()
天()正()足()公()瓜()力()巴()
无()业()走()斤()衣()方()也()
量词
一支铅笔一把尺子一块橡皮一个卷笔刀一本作业本一本课本
一个笔盒一个书包一张桌子一间课室一块黑板一扇门
一扇窗户一所学校一张纸一头牛一只猫一群鸭子
一条鱼两匹马一个苹果一颗枣一棵树一堆杏子
一个桃一朵花一根草一个西瓜一条河一朵云
一条船一把扇子一本书一件衣服一双鞋子一辆汽车
一列火车一架飞机一只(条)狗一束(朵)花一头牛
一()水牛一()图书一()小树一()小鸡
一()鲜花一()小花一()杏子一()白马
一()飞机一()山羊一()田地一()星星
一()金鱼一()石桥一()西瓜一()小草
一()叶子一()白云一()苹果一()鸭子
一()小河一()毛笔一()衣服一()手tào
一()kù子一()青山一()男孩一()红枣
一()红旗一()xiànɡ皮一()学生一()老师
两()小树一()大山一()田一()树林
一()果园一()红花一()白鹅一()彩虹
一()小狗一()花伞一()小河一()白云
一()木船一()野花一()扇子一()红旗
一()苹果一()杏子一()桃子一()红枣
一()风光一().一()房子一()花生
一()布熊一()鲜花一()书一()汽车
一、汉语拼音。
1、声母(23个)：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrizcsyw
1：单韵母(6个)：aoeyuü
2、韵母(23个)2：复韵母(8个)：aieiuiaoouiuieue
3：前鼻韵母(5个)：aneninunün
4：后鼻韵母(4个)：angengingong
er是特殊韵母。
3、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yuye、yue、yuan、yin、yun、ying
4、我会归类。
biyifudaxiahuaduodamashoupiuzishwyingiekyiwuer
uenyuaninghongrinxiongcuocuny
声母：
韵母：
整体认读音节：
平舌音：
翘舌音：
双拼音节：
三拼音节：
5、照样子写音节。(7分)
b-ù→(bù)sh-è→()j-ǜ→()d-u-ǒ→()n-ǚ→()h-u-à→()
q-ǜ→()z-u-ō→()b-()→bengq-()→quèx-un→()
x-ü-àn→()l-üè→()ɡ-()-ó→ɡuó()-ín→pínx-i-ǎo→()
6、三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打"√"。(8分)
xié()zhūi()liú()hǔan()xíe()shuǐ()níu()huǎn()
què()bái()léi()zhúo()qùe()baí()meí()shuō()
7、读音节，连线。
dúshū闹钟mǔjī老虎
qìqiú车轮hēigǒu荷花
yuèliàng读书báitù白兔
nàozhōng气球hèhuā母鸡
chēlún月亮lǎohǔ黑狗
一、学拼音反复练习不断巩固
拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。如果是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。
每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，及时地预习和复习。您还可以采取和孩子比赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。
小学一年级如何学好语文的方法
这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长协助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指点的不足，同时进行拼读之星的评选，以这样的评价机制增强了拼读的乐趣。
制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具，能帮助孩子更灵活地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。
在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。
要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心，发现孩子的点滴进步，切勿急功近利。
二、学识字口到眼到善用方法
新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。
据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。
识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。
在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。
除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。
生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。