整体式的双声词，不但名词有，动词也有。有些双声词，可能语言文字学家不认为是整体式(语素可以分析)，但对大多数人来说，作为整体式的“双声”词处理也就行了。这类词一律连写。例如：
整体式的叠韵词，不但名词有，动词也有。有一些叠韵词，是不是整体式，可能有争论，但对大多数人来说，作为整体式叠韵词处理也就行了。这类词一律连写。例如：
除了双声和叠韵的整体式动词外，还有其他整体式的动词，但几乎都是双音节的，三音节的很难找到。这类整体式动词一律连写。例如：
动词后面的“着”(zhe)、“过”(guo)、“了”(le)，一般语法把它们归入助词(时态助词或叫动态助词)。它们有两个共同特点：(1)都是轻声；(2)与前面的动词结合非常紧密。因此，正词法上把它们看作是动词的后加成分而连写。
“着”(zhe)放在动词后面，主要表示动作或状态的持续。动词和后面的“着”结合特别紧密，不能再插入其他任何语言成分。例如：
有些单音节动词后面加上“着”(zhe)，变成介词或副词，这种结构已经完全“词化”，在词典中要收为词条。例如：
“过”(guo)放在动词后面，主要表示动作和行为已经完毕或已经成为过去。动词和后面的“过”结合特别紧密，不能再插入其他任何语言成分。例如：
注意：有些单音节动词后面加上“过”(guò)组成双音节动词，这个“过”(guò)不是后加成分(后加成分一定读轻声)。这种双音节动词要作为词条收进词典。例如：
“了”(le)放在动词后面，主要表示动作和行为等已经完成。在拼写上，“了”(le)比“着”(zhe)、“过”(guo)要复杂得多，需要注意。
一律连写。例如：
如果这个动词结构本身连写，则“了”连写；如果这个动词结构本身分写，则“了”分写。例如：
是语气助词或语气助词兼动态助词，这时“了”应该一律分写。例如：
根据以上数例，可以归纳出一条简单的拼写规则：“了”(le)在句号、问号、叹号、逗号之前，一律分写。
单音节动词重叠，叫做动词重叠式的AA型。单音节动词重叠，一律连写。注意第二个音节读轻声。例如：
注意：双音节动宾结构，不论是词或是短语，动词重叠后，“动”与“宾”一律分写。
单音节动词重叠后，后面再用一个“看”，表示“尝试”的意思。这个“看”有时紧挨着动词，有时不挨着动词，所以应该分写。例如：
单音节动词重叠，在中间插入助词“了”，叫做动词重叠式的“A了A”型。按动态助词的拼写法，动词与后面的“了”应该连写，而后面的动词则应该分写。例如：
“看了看”的意思，相当于“看了下”、“看了一下”，后面的“看”实际上相当于一个动量词，所以“看了看”要分写为kànlekàn，而不能连写。
单音节动词重叠，在中间插入数词“一”，叫做动词重叠式的“A一A”型。“试一试”的意思就是“试一下”、“试一次”，前面的“试”是动词，而后面的“试”实际上是一个动量词。按照这个思路，“试一试”这形式应该完全分写。例如：
单音节动词重叠，在中间插入“了一”，构成动词重叠式的“A了一A”型。“试了一试”意思就是“试了一下”、“试了一次”，前面的“试”是动词，而后面的“试”实际上是一个动量词。因此，前面的“试”要与助词“了”(le)连写，而后面的“一试”要按“数+量”分写。例如：
由“试了一试”省去“了”就得到“试一试”，省去“一”就得到“试了试”，拼写法保持了一致性。
双音节动词和单音节动词一样，也能重叠，重叠后所表示的意义也和单音节词重叠一样。“试验试验”就是“试验一下”的意思。单音节动词重叠，在习惯上连写；而双音节动词重叠，在习惯上却要分写。从这里可以看出，音节数对于拼写法是十分重要的。例如：
注意：双音节动词重叠，中间不能插入“了”或“一”，与单音节动词不同。
上一条目所说的“试验试验”(ABAB型)是双音节动词“词”的重叠，而本条目所说的“打打闹闹”(AABB型)是双音节动词“语素”的重叠。前者不属于构词的范围，而后者则属于构词的范围。因此，“打打闹闹”是一个重叠式的四音节动词，必须连写。例如：
这种四音节AABB型的动词，以及同类型的形容词、名词等，都不是四言成语，因此中间不宜加短横。
“来不来”这种格式一般用于选择疑问句，从它的结构来讲，是“来”(肯定)和“不来”(否定)的并列组合。“不来”是副词加动词，应该分写，参看“副词拼写法举例”有关条目，所以“来不来”只能全部分写为láibùlái。为了便于记忆，我们可以把“来不来”这种格式看作是单音节动词重叠中间加否定词“不”，成为“A不A”型。例如：
“A不A”型可以推广到形容词，如“好不好”、“红不红”、“快不快”，拼写法相同。
上一条目中的“来不来”(“A不A型”)，可以推广到双音节动词(或形容词)的“喜欢不喜欢”(“AB不AB”型)，其拼写格式完全相同。例如：
后面两例是形容词。还应注意，不是所有的动词和形容词都能适用“AB不AB”型。
“喜不喜欢”显然是“喜欢不喜欢”的简略说法。有人认为“喜不喜欢”的说法不够规范，其实不然。语言应用总是趋于简练，“喜不喜欢”格式应运而生，且有扩大之势。从拼写法来说，前面的单音节语素，只好让它分写了。例如：
有人主张在前面的单音节语素后加一短横，如xǐ-bùxǐhuān，似乎也不甚好。
单音节的“动”(动语素)加上单音节的“宾”(多为名语素)，组成1+1的动宾结构。这种动宾结构哪些应该作为词(动宾式合成词)连写，哪些应该作为短语(动宾短语)分写，是汉语拼音正词法中的一大难点。
通过仔细研究发现，这种1+1的动宾结构，“动”和“宾”的结合程度有紧有松，由最紧到最松可以分为若干等级。从拼写的需要来说，只要粗略地分成三种类型就可以了。
第一种类型叫做“紧密型”。
单音节的“动”和单音节的“宾”组成动宾结构以后，中间不能插入“了”、“过”或数量词等其他语言成分；即使硬要插入，也不符合一般语言习惯，或显得不伦不类，很不自然。符合这个条件的1+1动宾结构，称为紧密型，一律连写。
以“观光”为例。“观光”属于1+1的动宾结构。在“观光”之间不能插入“了”、“过”等其他语言成分，如“观了光”、“观过光”、“观了一次光”、“观了三天光”等，都不成话。因此，“观光”是紧密型的1+1动宾结构，应该当作一个词(动宾式合成词)，连写为guānguāng。类似的例子如下：
1+1动宾结构的第二种类型叫做“离合型”。
离合型的1+1动宾结构，也属于动宾式合成词，应该连写。它与上述紧密型1+1动宾结构不同的地方在于：它的“动”与“宾”之间，可以插入“了”、“过”或数量词之类的其他语言成分。即是说，离合型既可以合(成为动宾式合成词)，又可以分(成为动宾短语)，它比紧密型的动宾结构要松散得多。
以“讲话”为例。“讲话”的“动”和“宾”之间可以插入“了”、“过”及数量词之类的语言成分，如“讲了话”、“讲过话”、“讲了一次话”等。“讲话”合在一起时是动宾式合成词，中间插入其他语言成分时又成了动宾式短语。这种离合型1+1动宾结构的例子很多。例如：
1+1动宾结构的第三种类型叫做“短语型”。
短语型的1+1动宾结构，动词和宾语应该分写。这种类型的动宾结构，“动”与“宾”表现了非常明确的“动作”与“对象”的关系。比如“看花”，“看”是一个动作，“花”是“看”的对象；又如“吃鱼”，“吃”是一个动作，“鱼”是“吃”的对象。因此，“看花”、“吃鱼”这类结构，都是由两个相互独立的概念组成的，应该作为短语分写。例如：
离合型动宾结构与短语型动宾结构的区分，是汉语拼音正词法的难点之一。总的来说，离合型动宾结构表达的是一个完整的概念(如“讲话”)，应该连写；而短语型动宾结构表达的是两个相互独立的概念(如“看花”)，应该分写。可以用一种简单的“测验”方法来区别这两种不同的结构。因为短语型的宾语是动词的明确对象，所以可能存在如下的问答：
问：你在看什么答：我在看花。
离合型虽然也有“宾”(有人叫“假宾语”)，但针对“宾”则不可能存在以下的问答：
问：你在讲什么答：我在讲话。
问：你在洗什么答：我在洗澡。
问：你们今天开什么答：我们今天开会。
1+1的动宾结构，有时会遇到歧义，由于歧义而产生不同的拼写法(连写或分写)，这种情况值得注意。下面举几个典型的例子：
他在北京158中学读书。(这里的“读书”，意思是“上学”，属离合型，应连写为dúshū。)
他在看报，我在读书。(这里的“读书”，属短语型，应分写为dúshū。)
我们必须首先解决群众的吃饭问题。(这里的“吃饭”，意思等于“生活”，应连写为chīfàn。)
我吃饭，你吃面。(这里的“吃饭”，属于短语型，应该分写为chīfàn。)
1915年，袁世凯上台当了皇帝。(这里的“上台”属离合型，应连写为shàngtái。)
导演特地上台去看了看。(这里的“上台”属短语型，应分写为shàngtái。)
他去年下海经商了。(这里的“下海”有特定意义，属离合型，应连写为xiàhǎi。)
渔民们纷纷下海捕鱼。(这里的“下海”属短语型，应分写为xiàhǎi。)
1+2
单音节的“动”(动词)加上双音节的“宾”(多为名词)组成的动宾结构，是典型的短语，应该一律分写。例如：
这种惯用语可以扩展到1+3的动宾结构，当然，还是以分写为好。例如：
2+1
双音节的“动”(动词)加上单音节的“宾”(多为名词、代词)组成的动宾结构，也是典型的动宾短语，应该一律分写。不过2+1的动宾短语比1+2的动宾短语例子要少得多：
但宾语为代词的例子则比较多了。例如：
2+2
双音节的“动”(动词)加上双音节的“宾”(多为名词)组成的动宾结构，全是短语，一律分写。这样的例子要多少有多少：
这种2+2的动宾结构，有的带有文言性质，多属于四言成语，仍然按“动”与“宾”分写。详见“四言成语”有关条目。例如：
1+1
单音节的“动”(动词)加上单音节的“补”(补语，动词或形容词)所组成的动补结构，不论“动”和“补”两者结合的松紧程度如何，一律连写。分以下三种情况举例说明。
动补结构前面的“动”也可以用“形”(形容词)代替，成为“形补结构”，表示一种状态或程度，例如：
单音节的“动”(动词)加上双音节的“补”(补语，动词或形容词)所组成的动补结构，不论“动”和“补”两者结合的松紧程度如何，一律分写。分以下三种情况举例说明。
动补结构前面的“动”也可以换成“形”(形容词)，拼写法不变：
双音节的“动”(动词)加上单音节的“补”(补语，动词或形容词)，所组成的动补结构，不论“动”和“补”两者结合的松紧程度如何，一律分写。这一类型的动补结构比较少。例如：
双音节的“动”(动词)加上双音节的“补”(补语，动词或形容词)所组成的动补结构，一律分写。例如：
前面的动词有时也可以代之以形容词，拼写格式不变。例如：
“动补”和“动宾”是动词结构中很重要的两大类。这两大类结构常常结合起来使用。其中最常用的一种形式，就是动补结构后面带宾语。动补结构后面带宾语，不论“动”与“宾”的关系如何紧密，宾语一律分写。例如：
后面的宾语如果是双音节的名词，当然更应该分写了。例如：
动补结构的补语，如果是双音节的趋向动词(“×来”或“×去”)，再加上宾语时，宾语不是放在补语之后，而是插在双音节的补语之间，形成插花式。例如“走上来”加宾语“楼”，要说成“走上楼来”，“楼”插在“上来”两字之间。例如：
宾语的单音节名词也可以改为更长的名词或名词结构，拼写格式不变。例如：
能愿动词“能”、“会”、“要”、“想”、“敢”、“应该”、“可能”等后面常常接普通动词。不论两者是单音节或双音节，一律分写。以下分别举例说明。
能愿动词加普通动词后改变了词性的，作为“词化”处理。如“他很能干”，这个“能干”已转化为形容词，应连写为nénggàn。
副词加能愿动词，与副词加普通动词一样，都应该分写。下面以“能”和“能够”为例，说明副词加能愿动词种种格式的拼写法：
“是”是一个最常用的动词，同时也是在拼写法中最难掌握的一个动词。“是”前面加上一个单音节的语素，有的要分写，有的要连写。如何判别分与连，是难点所在。以下分别加以论述。
“是”的动词性质不变，后面一般接名词或名词性结构。这类“副＋是”的结构应该分写。例如：
以上句子中，“是”的前面加上副词后，“是”的动词性质没有改变。如果去掉前面的副词，整个句子基本上是通顺的。
“×是”变为连词或副词，这种情况应该连写。例如：
“有”也是一个常用而在拼写法中颇难掌握的动词。“有”前面加上一个单音节语素时，有的要分写，有的要连写。如何判别分与连，是难点所在。以下分别加以论述。
“有”的动词性质不变，后面一般接名词或名词性结构，这类“副＋有”的结构应该分写。例如：
“没有”习惯上一律连写为méiyǒu，例如“我没有钱”，这是本类型的唯一例外。
“×有”变为副词、连词或有特定意义的动词，这种情况应该连写。例如：
其他的如“具有、拥有、占有”等都是动词，应连写。
其他的如“有时、有利、有害、有力、有理、有名、有趣、有用、有心”等都应连写为词，不成问题。而“有人”(例如“有人哭，有人笑”)还是分写为yǒurén比较好。