1、植物保护专业提升专业服务能力建设方案二、专业建设背景与基础(一)行业背景及人才社会需求1社会及行业背景我国是一个农业大国,其农林产业在国民经济中占有较大的比重,有害生物的为害是农林生产过程的重要影响因素。据统计,我国植物病虫草害常年发生面积约4亿公顷,森林病虫鼠害的发生也在0.2亿公顷以上,国家对有害生物的防治十分重视,农业部和各级政府对农业有害生物的防控已形成了完善的体系,国家林业局更是以林造发2011106号文件正式下达各省“十二五”林业有害生物防治目标。随着社会经济和科技水平的提高,特别是环境保护意识的增强,对有害生物的防治技术要求也越来越高,这就需要一大批掌握植物有害生物防控
2、技术的高级技术人才,这给高职植物保护专业的发展提供了广阔的空间,也提出了更高的要求。重庆市是一个大城市带大农村的直辖市,据2010年统计,农业人口农业人口2196.45万,占总人口的2/3,全年粮油种植面积306.2万公顷,其中粮食播种面积224.4万公顷,油料播种面积25.5万公顷,蔬菜播种面积58.9万公顷。统筹城乡发展是重庆市经济社会发展的重要任务。国务院关于推进重庆市统筹城乡改革和发展的若干意见(国发20093号)要求始终把解决好“三农”问题作为全部工作的重中之重,要促进移民安稳致富,加强库区生态环境建设。要积极发展现代农业,优化农业结构和布局,加快农业结构战略性调
3、整,构建现代农业产业体系,扎实推进社会主义新农村建设。重庆市人民政府关于加快建设现代农业努力增加农民收入的意见(渝府发20111号)要求“加强农业科技创新和推广。进一步实施基层农技推广体系改革与建设示范县项目。建立乡镇或区域农业技术推广、动植物疫病防控、农产品质量监管等公共服务体系”。在这加强环境生态建设和优化现代农业结构的过程中,植物保护是大有作为的。除基层农林服务体系外,各种农业企业、园林公司、地产公司、农产品种植基地均需要植物保护方面的专业技术人才。植物保护专业是农林院校的传统专业之一,也是综合性比较强的专业,他涉及到种植业的各个领域。据统计,在全国高职高专已有26所开设有植物保护
5、务体系,从事植物病虫害防治、杂草防除、鼠害防治、植物检疫检验、农产品安全生产、农药残留检测及农业技术推广等工作;二是面向农林生产企业,从事植保技术服务、植物检疫、产品安全检测以及植物种植技术服务等岗位;三是面向各类农化企业,从事农药生产、农药生物测定、农药质量鉴定、农药市场营销及企业管理;四是面向农村基础行政管理,加入基层农技服务队伍,发挥具有专业技能的优势,既可以从事村级行政管理,又可从事技术指导。主要集中在下面四个岗位群:植保专业职业岗位群一览表岗位群回向部门可从事的岗位农林企业植保技术人员农场、林场、园艺场、园林公司植保员、植物检疫员、病虫测报员、农产品安全检测员农林
7、植保技术人员近1000人。近十几年农业行政事业单位很少新进人员,区县以及乡镇的都明显出现人才断层,植保专业人员有大量缺口。据调查,区县植保站近5年退休的约20%乡镇农业服务站中也存在类似现象,需要大量补员,仅全万州3年内植保员缺口约50人,全市约1000人。随着农产品安全的要求越来越高,各级各类农业企事业单位从事绿色食品的生产及农药残留检测工作也需要一批人员,以后35年内全市约有500人的需求。植物保护技术的推广已经改为以农药营销为载体的推广形式,目前我国有3000多家农药企业,近2万家农药中间商,近20万家左右农药零售店,有近20万名农药企业技术代表及营销人员。每年需
8、新增技术代表及营销人员10000名,特别是农药营销策略渠道下沉、决胜于终端、改推销为拉销后,植物保护专业人员需求大增,已成为农化企业技术代表的主流。2008年3月,中央组织部会同教育部、财政部、人力资源和社会保障部召开选聘高校毕业生到全国农村任职工作座谈会,部署选聘高校毕业生到农村任职工作。重庆市自2008年开始推行“万名大学生村官”计划,计划2008年至2012年,将选派32511名普通高等院校应届毕业生,到乡镇机关、事业单位及行政村工作,充实农村乡镇人才队伍建设。其中22525名高校毕业生将被安排在乡镇党政机关、政法系统、学校、卫生医疗机构、农技服务机构工作,其余9986
9、名毕业生将在5年内,以每年2000名左右的数量直接分配至行政村工作。仅在2010年重庆选派名额为5070名,理工农医类专业占65%。植保专业正由于有涉及种植业多领域的特点,其知识结构和技能方面都具有报考村官的相对优势。进入21世纪以后,可持续农业、食品安全生产越来越受到重视,同时在植物检疫、农产品贸易等方面迫切需要植物保护方面的人才。生物技术、信息技术、仿生学等高科技领域也需要此类中高级技术人才。特别是近几年国家对农业十分重视,不断加大投入,经过这些年的积累,农业获得了资金上的支持。另外,政策方面也不断传来“利好”消息,产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给植物保护行业带来
10、了曙光。可以预见,未来我国农业部门的植保行业在构建和谐植保、推进绿色农业、确保食品安全方面将不断创造新的更大作为。(二)专业建设基础植物保护专业是我院的特色专业之一,2003年学院成立以后,植物保护专业乘着改革的浪潮,在人才培养目标、教学方法和手段上进行了一系列改革,使这个老专业焕发了青春活力,也展示了其专业实力。1办学历史悠久,有较强的办学经验和社会影响力我院是由原国家级重点中专万县农业学校和省部级重点中专三峡农机校合并升格而成,植物保护专业是院万县农校的重点专业。学校始建于1936年,1953年开始开办植保专业,2003年成立重庆三峡职业学院后,植物保护专业仍然是学院的特色专业之一。
11、近60年来,先后培养了植保专业人才3500余人,校友广泛分布在四川、重庆乃至全国,在各级农林技术服务岗位上做出来成绩,如原中国农科院水稻所所长胡国文研究员,原西南农大党委书记张郁,西南大学植保学院教授赵志模,华南农业大学教授任顺祥、四川省植保站站长涂建华等均是我校植保专业校友。更多的校友战斗在基层农技推广、科研和管理岗位上,在平凡的岗位上默默耕耘,做出了不菲的成绩。2师资力量较雄厚,办学条件较优良该专业师资力量强,技术实力雄厚,现有由9名专任教师构建的教学团队,其中教授2名、副教授5人,高级实验师2人,他们多数在农林企业及有关单位兼职,在本地区本行业具有较大的影响。另外聘客座
12、教授4人,兼职教师7人,他们均是生产、经营和推广的行家里手,大大改善了教师队伍的技能结构,真正建成了双师结构的教师团队。近5年来,该专业教师先后主、参编教材、专著10余部,公开发表专业论文40余篇,主持和参加各种教、科研项目10余项,多数教师成为市、校骨干教师。该专业教学设备完善,实训基地能满足教学、实训需要。已有多媒体、农业昆虫、植物病理、植物化学保护、农药检测等专业实训室和一个存有昆虫、植物病理标本近万件的标本室,有本专业及相近专业实训室10余个,专业课实训开出率为100%,各类实训室每年还在不断更新充实设备,植物病虫害预测预报实训室也在建设之中。已与重庆江北益丰农化公司、
13、重庆互邦达农业发展公司、万植农资公司、万州大德农业发展公司、万州九龙农业生态园区、万州区及周边各县农业局植保站、成都年年丰农化公司、四川国光农化公司、深圳诺普信农化公司、深圳瑞德丰农化公司以及海南正业中农高科股份有限公司等20多个企业建立了长期的校外实习基地。3区位优势明显,学生就业前景良好我院地处长江三峡腹心地带的万州区,由于历史的原因,万州区对整个渝东地区都有较强的经济辐射作用。同时,由于其特殊的地理位置,承担着教育移民和移民培训的特殊使命。在今后一个时期内,区内农业企业的建设和发展将以超常规的发展速度赶超经济发达地区,而营销及研究开发人才将会有较大的需求,随着农业产业结构的调整,
14、农业企业上等升位,对人才的需求也将使高职毕业生有较大的社会发展空间。近年来,万州区交通条件有了很大改善,水陆空立体交通网络的格局已经形成,高职学院对扩大招生和毕业生就业开辟了更广的渠道。目前我院已经同万州、重庆、四川、海南、深圳、山东等地的一些农业化工企业就植保专业学生达成了长期用人协议,因此本专业的毕业生有着良好的就业前景。4专业改革与时俱进学院成立之前,我院植保专业自1999年起即与西南农业大学联合招收5年制高职,探索中高职衔接的途径和方法,学院成立以后,除招收高中生外,仍招收部分中职毕业生,为了适应高职教育发展的需要,对人才培养目标、人才培养模式、教学手段与方法、课程设置等进行了
15、一系列改革探索。在人才培养方案制定上,强化专业指导委员会的作用。学院还通过校企合作积极探索改革教学模式,与海南正业中农高科股份有限公司深度合作开设了正业班。同时积极推行“双证书”制度,将“双证书”获取融入人才培养方案之中,强化学生职业能力的培养,常年开展职业技能鉴定工作。毕业生取得“双证书”的人数达到95%。5立足三峡库区,社会服务成效显著近年来,与万州区农委、区移民局、区扶贫办、区就业局、重庆市民宗经联委等密切合作,积极开展三峡库区移民和农村劳动力转移培训,培训植保员、植物检疫员、农资营销人员500余人,并专门为此编写了农资营销技术特色培训教材。积极参加重庆市委市政府举行的“百村示范、千
16、村推进”活动;积极组织师生科技下乡、科技入户,先后与万州地宝乡、外郎乡、鹿山乡、国家乡实施“校乡对接”帮扶,被重庆市教委评为“重庆市社会实践活动先进集体”。还组织教师先后承担了三峡库区草坪病虫综合治理研究等多个规划项目;承担了国家三建委三峡移民扶持基金项目优质林果蔬菜脱毒种苗快速繁殖基地建设等科研项目,为库区经济社会发展和政府科学决策提供了一定的技术帮助,社会服务能力不断增强,社会声誉在库区大幅提升。(三)专业建设中存在的主要问题和不足1.课程内容与职业标准存在一定脱节。虽然高职建设这么多年,但有些专业课程在课程标准制订中,没有结合行业(企业)实际,没有考虑到职业标准的具体要求,依然
17、存在脱节现象。2.教学手段和教学方法针对性不强。由于植物保护专业受季节影响较大,有害生物防控更是不能脱离生产实际,应该采取灵活、多样、分段的教学组织形式,才有利于学生专业能力的提高。但目前基本上按部就班地采用很多年前的老方法。3.师资队伍不能满足高端技能型人才的培养要求。植物保护专业有多年的办学历史,但满足教学需要的双师素质、双师结构教师不多,师生比还不是十分合理,还不能形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。4.实习实训条件欠缺。学院现有的实习实训条件,还不能完全满足学生的校内外实训需要,相应的各种管理制度还有待建设和完善。三、专业建设思路与目标(一)建设思路植物保护专业建设
18、思路是,围绕一个目标(培养高端技能型人才)、突出两个特色(能力主导与工学结合)、深化三项改革(人才培养模式改革、教学模式改革、评价模式改革)、建设四个中心(重庆市植物保护专业信息服务平台、三峡库区农林有害生物资源库、重庆市农林有害生物综合防控中心、农林产品检疫检验中心)、促进五个对接(专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接)。立足三峡库区,服务全重庆及西南地区,在城乡统筹、缩差共富、农户万元增收等方面,提升服务现代特色农业和林业的能力。(二)建设目标以服务区域经济为宗旨,紧密结合重庆市城乡统筹、重庆市特色农业体系构建
19、、库区农业规划,结合打造长江生态景观林、生态经济林、生态防护林实际,维护三峡库区农林生产、农林生态和农产品质量,立足三峡库区,服务全重庆及西南地区。以培养高端技能型人才为目标,深化工学结合、校企合作、顶岗实习,实施“能力主导季节分段”的人才培养模式;结合植物保护专业的具体特点,以能力为主导,打破学期限制,重构课程体系;强化教学过程的实践性、开放性和职业性,建立科技中心,引入项目教学;建立和完善双师队伍,充分利用各种教学资源,实现校企合作育人,实施第三方评价,培养适应社会需求的高端技能型人才;全面提升植物保护专业服务产业发展的能力。(三)具体目标1建设高素质的双师队伍。建设期内,培养2
20、名专业带头人(其中1名为行业专家);选拔培养和引进骨干教师2名,安排16人次专业教师进行业务培训,安排18人次教师到企业锻炼,使具有双师素质专业教师比例达到80%以上;聘请行业企业技术骨干5人,专兼职教师比例达到2:1;制订兼职教师管理办法及奖惩措施,建成不少于20名的兼职教师资源库。提升植物保护专业教学团队的整体水平,将植物保护专业教学团队打造为一支数量充足、结构合理、德技双馨的院级教学团队。2实施“能力主导季节分段”的工学结合人才培养模式。结合植物保护专业特点,以能力为主导,打破学期限制,将课堂延伸到生产一线,校企合作开发专业课程,制定课程标准,强化职业道德和职业精神培
22、州区植保站、与重庆万植巨丰生态肥业有限公司、正业中农高科股份有限公司、万州区奥格瑞农资有限公司、万州区九春农业开发有限公司等公司的合作,将企业生产、企业科研、行业信息、教学活动、学院科研、咨询服务融合起来,用现代信息技术改造传统教学模式,从而破解校企合作的时空障碍。同时新增5家有区域特色的校企合作企业,使紧密合作型企业达到10家,充分满足学生的生产实训和顶岗实习需要,并为项目教学提供保障。毕业生双证书获取率达95%,专业对口率在90%以上。7积极开展社会服务,充分发挥专业师资和实训条件的优势,建设期内培训实用技术人才2000人次。8在与麦可思继续合作的同时,建立起用人单位、行业协会、学生
23、、家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度。四、专业建设内容(一)人才培养模式改革1成立专业建设指导委员会。成立以农林企业、植物保护行业,学校组成的专业建设指导委员会,从影响大、信誉好的企业中聘请生产技术能手和有一定经营技巧的技术人员、聘请行业中资深人士及学校专业骨干教师作为主要成员,指导人才培养模式、课程体系和专业核心课程的开发。2按照农林企业植保技术人员、大学生村官及农技员、农化企业技术代表、农林产品检疫检测员4个目标岗位群的技能要求,利用校内植物保护实训基地、校外行业企业2个教学平台,完善植物保护专业“能力主导季节分段”的工学结合人才培养模式。即转变培养方式,结合有害生物出现的季节采
24、用项目引导、任务驱动的教学模式安排课程内容,理论与实践循环交替,学校与企业平台循环授课,强化实践育人。将人才培养分为“专业认知-调查分析能力-基本技能一生产性实训-专业综合实训-顶岗实习”六个能力模块,实行教、学、做一体化教学。3“能力主导季节分段”人才培养模式。31结合企业需求确定项目病虫害测报特种作物病虫防控农林生产及有害生物调霍III.秋季夏季植物保护技术专业人才培养模式第6学期顶岗实习生物测定农林产品检疫检验第4学期前2月生产性实习农化产品研发生产销售假期及第2学期前半月校外实训植物保护专业“能力主导第4学期后3月至第5学期专业拓展课程职业资格认证第2-3学期专业核心课校
25、内外实训病虫害诊断与防控植物及杂草识别第1学期公共课专业基础谡有害生物形态识别冬季季节分段”人才培养模式“能力主导季节分段”的工学结合人才培养模式的运行机制是根据植物保护专业课程内容与季节结合紧密的特点,在推进校企对接、探索系统培养、转变培养方式、强化实践育人的思想指导下,按照学生专业能力递进规律,将学生在校3年(6学期)的学习全过程,根据季节特点和专业实际,划分为六个阶段:第I段:第1学期,职业基本素质培养。整合公共基础课及专业基础课,在第1学期基本完成公共基础及有害生物识别诊断技术的教学任务,并教会学生利用网络教学资源,通过建设的重庆市植物保护专业信息服务平台学习了解本
26、专业的工作任务及服务对象;同时利用校外实训基地进行专业认知训练,通过学期项目让学生掌握有害生物识别技能,形成专业基础能力及可持续发展能力。第II段:第1学期后至第2学期开学后2周,调查分析能力专项实训。要求学生进行社会调查,了解乡镇农业服务中心业务情况、农村农作物生产及林业有害生物发生情况,走访专业大户,了解农业、林业、农村、农民的现状,写出调查报告,并进行交流讲评,通过专项项目训练掌握调查研究及分析解决问题的专项技能,为专业课的学习提供动力及支撑。第田段:第2-3学期,专业核心能力培养。对接农林生产企业、农业化工企业、农林产品检疫检测及农林技术人员等就业岗位群,学习专业核心课程;利用校内病虫
27、害标本室(三峡库区农林有害生物资源库)、农药残留检测中心、三峡库区农林有害生物预警中心以及万州区农林有害生物综合防控中心和区县植保植检站、区县农林产品检疫检测站、农业生态园区等,进行专业单项技能训练2-3周,重点掌握农林植物有害生物诊断与防治方案的制定、植物栽培技术、主要病虫害测报方法、植物检疫的实施措施及农残检测技术等,掌握专业核心技能。第IV段:第4学期前两月,到乡镇农技服务站、农业生产企业、农林产品检疫检验或农业化工企业生产性实习2个月,熟悉农林生产、农技服务、农林产品检疫检验工作及农化企业对农业化工产品研发、生产、销售的全过程,了解不同岗位的专业技能,感受企业文化,推进校企对
30、线,加强校企合作,校企共同参与,打造工学结合的专业核心课程。工作的重点是将植保专业的核心主干课程农业昆虫和植物病理从专业角度细化为农林有害生物识别技术、农作物有害生物防治技术、园艺植物有害生物防治技术和林业园林植物有害生物防治技术四门课程,并建立4个面向区域经济的植保技术服务中心。(1)农林有害生物识别技术。打破植物保护专业课程将病、虫分开教学的传统模式,密切联系生产中植物病虫等有害生物常常混合发生的实际情况,将植物有害生物的知识融会贯通,要求学生掌握常见病虫害种类的识别技术。建设具体目标:制作电子教案、多媒体课件和网络教材,扩建现有的植物病虫害标本室为三峡库区农林有害生物资源库,新
31、建养虫室、田间病害预测圃和植物保护教、学、做一体化实训室,将该门课程建成院级精品课程。(2)农作物有害生物防治技术。根据重庆农作物生产实际和主要有害生物病虫害发生情况,分为七个教学项目:水稻有害生物综合防治、小麦有害生物综合防治、玉米有害生物综合防治、其它粮作有害生物综合防治、油料作物有害生物综合防治、糖烟棉作物有害生物综合防治、其它经作有害生物综合防治。建设具体目标:制定具有“工学交替”、“教、学、做”一体化的课程标准,自编农作物有害生物防治技术教材,建立农林产品检疫检验中心、三峡库区农林有害生物预警中心,制作电子教案和多媒体课件,制定课程教学效果评价体系,实施立体化教学。(3)园
32、艺植物有害生物防治技术。依托重庆市菜篮子工程和重庆市“两翼”农户万元增收工程,强化南方果树、蔬菜内容,实施项目教学。建设具体目标:自编园艺植物有害生物防治技术教材,组建农药残留检测中心,建立仿真化的教学环境,制定课程教学效果评价体系(由企业、行业专家参与),实施“教、学、做”一体化教学。(4)林业园林植物有害生物防治技术。在原院级精品课程园林植物保护的基础上加入林业内容建设成为市级精品课程。建设具体目标:完成市级精品课程建设任务,共建渝东北农林有害生物综合防控中心,建立仿真化的教学环境,制作电子教案和多媒体课件,制定课程教学效果评价体系,实施立体化教学。(5)植物化学保护。弱化农药分子式
33、和理化性质内容,强化农药防治对象、使用技术、注意事项等基本知识和技能。建设具体目标:整合原农林系“农业技术推广中心”和“三峡新农网”,搭建植物保护专业信息服务平台,制定课程教学目标评价体系,开发多媒体录像、课件、电子教案,争取将该门课程建设成为院级精品课程。(6)农资营销。该课程是以就业为导向而开发的。植物保护行业的发展,不但要求具有防治农林植物有害生物的指导能力,而且还肩负有推广农药等生产资料的使命及具备经营技能。建设具体目标:自编农资营销教材,与区域内农化企业密切合作,利用校企数字传输平台,将农林病虫害等有害生物的发生、防治等信息实时传送到课堂,使企业兼职教师能在农林生产一
36、013.95.0王东特色教材6农资营销2013.95.0王东特色教材合计30.04.教学模式改革。以项目教学为主,对专业核心课程优化重组,六门专业核心课程均自编特色教材,重新制定课程标准,实现纸质教材、电子教案、多媒体课件、网络教材配套,形成立体教材;全面实施项目教学,开展学期项目和毕业项目,有效提升学生的沟通、创新、科研能力。植保专业项目教学建设规划表字号教学阶段专业主干课程项目项目导师1第1学期植物生长与划、境;计算机基础;农林有害生物识别技术万州区常见农林有害生物资源库的建设王东2假期至第2期前两周植物生长与划、境;农林有害生物识别技术;作物生产技术库区农林生产及有害
37、生物发生情况调查段渝萍311第23学朗1土壤及施肥技术;作物生产技术;园艺作物栽培技术;农作物有害生物防治技术;园艺植物有害生物防治技术;植物化学保护万州区主要农林作物有害生物统防方案的制定周庆椿4第4学期前两月植物检疫植物化学保护;农资营销农林产品检疫检验;三唾类杀菌剂推广袁德桔51第4期后3月至第5学期1生物测定;林业园林植物启害生物防治技术;病虫害预测预报植保机械植物遗传育种万州区蔬菜农药残留检测;大田作物病虫害预测预报;特种作物有害生物综防方案制定及实施龙仕平6第6学期毕业项目校外顶岗实习结合企业需求确定项目王东植物保护专业教学改革研究项目规划表(单位:万元)厅P
39、学院专业骨干教师与农业企业、植物保护行业专家、能手组成。共同开发具有植保专业特色的工学结合人才培养模式,指导课程体系和专业核心课程的建设。共同开发具有植保专业特色的工学结合人才培养模式,学院为企业员工进行培训,企业参与科技成果的研究等。试行政产学研合作办学模式,力争校企政员共赢。2实习实训基地合作机制建设。围绕重庆农业生产实际和植保行业规划,挑选具有较好技术装备水平、较强资源共享性、较强自我发展能力、较好的技术辅导队伍和较强社会责任心的企业,确定为植物保护专业实习实训基地。建立资源共享,人才共育,满足专业人才培养需要的专业实习实训基地,建成实习实训基地20个,在实训基地中建成“场中校
41、团队。双师素质专业教师比例达到80%。5课程体系合作机制建设。通过专业建设指导委员会参与人才培养目标的制订、课程的开发,形成以能力为本位、以职业实践为主线的人才培养方案,实现教学安排以专任教师为主,专兼职教师共同授课制度。(四)植物保护专业专业实训条件建设项目1建设目标。为了保证主要实践教学环节的顺利进行,在现有实训条件基础上,继续充实实训室设施和实训基地条件,在正业中农高科股份有限公司重庆分公司、巫溪县“政校合作”综合培训中心、重庆大德农业开发有限公司、海利尔农资有限公司重贵片区分别建成校外生产性实训基地,以实现能完成植保技术基本技能训练、综合技能训练、岗位技能训练、研究性学习和服务教学
43、物保护专业信息服务平台。5.1.6共建农药残留检测中心。5.1.7共建三峡库区农林有害生物预警中心。5.1.8共建万州区有害生物应急防控分队。5.2校外生产性实训基地在正业中农高科股份有限公司重庆分公司、巫溪县“院校合作”综合培训中心、万州区九春农业开发有限公司、瑞德丰公司重贵片区分别建成校外生产性实训基地4个。5.3校外顶岗实训基地与重庆万州区植保站、重庆万植巨丰生态肥业有限公司、正业中农高科股份有限公司、万州区奥格瑞农资有限公司、万州区九春农业开发有限公司等10家单位合作建设校外顶岗实训基地。能同时满足100名学生顶岗实训。经费预算为20万元。(五)师资队伍建设1建设
44、思路。为提高人才培养质量,以名师理念为指导,通过培养、引进、企业聘请等多种途径,打造一支双师结构的教学团队。以实践技能过硬、基础理论扎实、能够带领教学团队进行植物保护专业教学改革和专业建设发展为标准,培养、引进专业带头人;以提高实践教学能力和课程开发能力为核心,培养中青年骨干教师;以构建专兼结合双师素质教师占80%以上的专业教学团队为目标,从企业聘请一线技术骨干为兼职教师,逐步使专兼职教师比例达到2:1;提升教师技术研发和推广水平,增强服务产业能力。2建设内容(1)专业带头人培养。校内培养1名专业带头人,同时培养1名在植物保护方面具有一定造诣的企业(行业)一线技术骨干作为专业带头人,原则
47、锻炼管理制度、校企人员互兼互聘实施细则,建立兼职教师档案库和考核评价机制,不断提高教师的教学质量。(6)加强教师研发和推广能力培养。通过选派专业教师到科研院所和高等院校进修提高科研能力、选派教师到企业进行技术研发、到基层技术推广及通过申报科研项目等途径,提升教师的研发和推广能力。充分利用重庆万植巨丰生态肥业有限公司、万州区九春农业开发有限公司等实训基地,提升教师的专业能力。(六)服务地方经济1技术服务。为当地农民、专业户和农业基地提供技术咨询,开展农林植物病虫害诊断和农林植物病虫害防治指导。2培训服务。与行业企业合作,继续为企业职工进行技术培训。为重庆农村开展残疾人培训、移民岗前培训、阳
49、2核心课程特色教材开发78157815303.1.2.3精品课程建设55105611551031小计24254922244655101053.1.3师资队伍建设3.1.3.1业带头人5510103.1.3.2骨干教师建设5101551015303.1.3.3兼职教师和双师结构建设5101551015303.1.3.4教师引进4485510183.1.3.5教培训1171027851340小计32356722295155101283.1.4实践教学条件建设3.1.4.1校内实训基地建设40307050551051753.1.4.2专业群建设1022328840小计50521025063113