人教版小学语文二年级上册教学总结(一)
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工
作，班主任工作我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还
需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分
了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生
的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写
整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的
字也会写错，如宽“”字下边本该见“”而非贝“”字，又如拔“”和拨“”
字，学生总是分不清是拨打“”还是拔打“”，拔河“”还是拨河“”。类
似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打
比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的
理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，
对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的
能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合
作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以
求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自
主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也
必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教
学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，
常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时
不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收
到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，
自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法俗话说，磨“刀不误砍柴功”。方法对于学
习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成
绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢
我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及
时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于
是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，
也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，
都可以试试。四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困
生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这
类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大
家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且
十分有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，
拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完
成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教
学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能
运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进
行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东
西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB
式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，
学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句
子的转换，如把“”字句转换成被“”字句，问句转换成陈述句，两句
话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有
了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，
学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力
得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。在班级管
理中我努力做到以下几点：一、苦练基本功，努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主
任的权威。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，