导语：如何才能写好一篇中考物理试题及答案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
A.一个鸡蛋的质量大约是500g
B.光在空气中的传播速度是340m/s
C.此时考室内的大气压约为3个标准大气压
D.大量事实表明：不高于36V的电压对人体是安全的
A课桌高度约为80cm
B考场内的气温约为50℃
C一份理化试卷的质量约为80g
D一块橡皮从课桌掉到地上所用时问约为5s
A、它的重力是1NB、它的体积是1dm3
C、它的长度是18cmD、它平放时对桌面的压强是1.25×104Pa
A.百元人民币的长度约为15厘米
B.2.5赫兹的声音只要振幅足够大，人耳就可以听到
C.擦黑板时，粉笔灰四处飘荡，说明分子在做无规则运动
D.“月亮走我也走”说明月亮和我是相对静止的
A.一位中学生的质量约为60tB.一张课桌的高度约为75cm
A.选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系
B.选用小磁针探究磁体周围的磁场
C.选用轻绳探究使用定滑轮的特点
D.选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻
A.一颗葡萄重约5NB.一个鸡蛋的质量约50g
C.公交车在市区的行驶速度约为60m/sD.汽油机的热机效率约为90%
A.两个鸡蛋的重约为1N
B.人体感觉舒适的环境温度约为35℃
D.一支新的中华牌2B铅笔的长度约为30cm
A.用超声波测定速度B.用指南针确定方向
C.利用风能发电D.用天平称物体的质量
综合应用题
(1)人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作为身体上的一把“尺子”。为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法。
(2)小华测出自己的步距为0.5m，他从教学楼的一端走到另一端，共走了84步，则教学楼的长度是多少米如果这个过程用时35s，则他的步行速度是多少
(3)小华根据自己的腿长和步距画出了图16所示的步行示意图，对步行时重心的变化进行了分析，当两脚一前一后着地时重心降低，而单脚着地迈步时重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小华的质量为50kg，请根据图16中小华测量的有关数据，计算他每走一步克服重力所做的功。(g取10N/kg)
(4)资料表明，人步行时消耗的能量大于克服重力所做的功。请你分析一下，人步行时还在哪些方面消耗能量(写出一条)
(1)(2分)用刻度尺测出沿直线步行10步的距离，除以10即得步距。
(4)(1分)四肢的运动要消耗能量;身体肌肉的收缩和拉伸要消耗能量;心脏推动血液循环要消耗能量;人体向外散热要消耗能量。
新风系统
1.图12-38所示是两个电阻的4种不同接法，已知>，则总电阻最小的是图()
A.电流表示数变大，电流表示数变大
B.电流表示数变小，电流表示数不变
C..电流表示数不变，电流表示数变小
D.电流表示数变大，电流表示数变小
2.阻值是20Ω的电阻与电阻串联后等效电阻是50Ω则与并联后等效电阻是()
A.30ΩB.70ΩC.12ΩD.2Ω
3.如图12-39所示的各个电路分别接到同一电源上，已知=20Ω，=30Ω，=50Ω，电路中电流表示数最小的是()
4.如图12-40所示是一位同学已经连接好的电路，现闭合开关S，并将滑动变阻器的滑片P向右移动，则观察到的现象是()
A.电压表的示数增大，电流表的示数增大B.电压表的示数增大，电流表的示数减小
C.电压表的示数减小，电流表的示数增大D.电压表的示数减小，电流表的示数减小
5.如图12-41所示，电源电压不变，当开关S和闭合后，电流表的示数是1A，当开关S闭合断开时，电流表示数是0.6A.电阻与电阻的阻值之比是()
A.3：2B.2：3C.5：3D.3：5
6.图12-42是小红设计的探究“电流跟电压、电阻关系”的实验电路图.闭合开关S后，由于电流表、电压表连接错误，电流表、电压表可能出现的现象是()
A.电流表和电压表示数均为零B.电流表和电压表指针迅速发生偏转，电表损坏
C.电流表示数为零，电压表示数为2.8VD.电流表示数为0.4A，电压表示数为2.8V
7.一段导体两端的电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减小到2.0V，导体中的电流为()
A.1.0AB.25AC.3.0AD.0.50A
8.把两个阻值均为10Ω的电阻按串联或并联方式连接后，分别接入图12-43电路中的M，N两点间，准确地测出了当两电阻以某种连接方式接入电路时的电流表示数为0.2A;而以另一方式接入电路时由于电流表另一量程损坏而无法测量.两次测量时电压表示数不变，则当换用两个量程均完好的电流表测量这两种连接方式接入电路中的电流时，电流表的两次示数为()
A.一定是0.2A，0.8AB.一定是0.2A，1.6A
C.一定是0.2A，0.4AD.—定是0.2A，0.6A
9.在图12-44所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是()
A.灯泡短路了B.灯泡的灯丝断了
C.两个灯泡的灯丝都断了D灯泡的灯丝断了
10.小明同学为了探究串、并联电路电流的特点，他按照图12-45所示电路图连接了实验电路.实验过程中，他不小心碰掉了与滑动变阻器连接的导线夹，由此引起两只电表的示数发生了变化，若电源两端电压不变，则导线夹从接点上掉下来后()
二、填空题
11.有一电阻器，如果在它两端加12V的电压，通过它的电流是0.4A，那么它的电阻是_________Ω;如果在这电阻器两端加15V电压时，通过它的电流是______A，它的电阻是__________Ω
12.将电阻和并联后接在电源两端时，通过它们的电流之比为3：2，则它们的电阻之比为_________.若把它们串联起来接在电源两端，那么它们两端的电压之比为________.
13.电阻为12Ω的小灯泡正常工作时两端电压为6V，若把它接在8V的电路上，需要给它_________联一个_________的电阻.
14.电阻=6Ω，=4Ω，将与并联，它们并联后的等效电阻是________Ω.
15.—只小灯泡接在电压是1.5V的电路上，通过小灯泡的电流为0.3A，则小灯泡灯丝的电阻为________________.
三、实验题
16.如图12-46所示是测小灯泡电阻的实物连接图.如果闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大，则导线的E端应接在变阻器的__________(选填“A”或“B”)接线柱上.若电压表、电流表的示数如图12-47所示，小灯泡的电阻为__________.
17.小明做了以下电学实验：如图12-48甲所示，将三只完全相同的小灯泡并联接在由干电池组成的电源两端.闭合开关，灯泡发光，再依次闭合开关和，灯泡逐渐变暗’
小明对此现象进行了分析，灯泡变暗说明灯泡两端电压减小了，减小的电压由谁分担了呢
小明猜想这个干电池内部可能有电阻，干电池相当于一个电压U恒定的理想电源与一个电阻r的组合(如图12-48乙)实验电路相当于并联的灯泡的总电阻与干电池内部电
阻r串联(如图12-48丙)并联部分总电阻变化时，干电池两端的电压也会发生变化
我们假设他的猜想是正确的，请你从以下提供的器材中选择所需器材，设计一个电路测出这个干电池内部的电阻r(提示：不能直接测量干电池内部电阻r两端的电压与理想电源的电压U)
器材：电流表、电压表、滑动变阻器各1只，已知阻值的定值电阻两只(阻值不同)待测干电池1个，开关若干，导线若干.
要求：
(1)画出电路图(设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况)
(2)写出干电池内部电阻r的表达式并说明表达式中各物理量的含义.
18.在物理实验中常用到等效替代法，等效替代法是利用一个物体的某一物理性质与另一物体在这一物理性质上效果相同的特点，加以替代的方法.如：将一个7Ω的电阻替换2Ω和5Ω串联的电阻，电路中电流表的示数不变，说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的，所以可用7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻.在用如图12-49所示电路测量未知电阻的实验中也用到了等效替代法.其中是待测电阻(阻值大约几百欧)，R是滑动变阻器，是电阻箱(电阻箱的值大于)
(1)闭合开关前，滑片P应置于__________(选填“a”或“b”)端
(2)请根据实验电路图完成下列主要的实验步骤’
①按电路图连好电路，并将电阻箱的阻值调至.
①闭合开关
②闭合开关___________，调节滑片P，记下电流表的示数I.
③断开开关__________，闭合开关_________，保持________的电阻不变，调节___________使电流表的示数仍为I.
(3)在此实验中，若将电流表改为电压表，其他器材不变，在虚线框内画出用等效替代法测量电阻的实验电路图(要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况)
四、计算题
19.在如图12-50所示的电路中，已知电阻=5Ω，电流表的示数为=1A，电流表A的示数为1=1.5A，求：(1)两端的电压.(2)通过的电流(3)的阻值.
(1)定值电阻的阻值.
(2)滑动变阻器的阻值变化范围。
1.下列事例中接近正确的是()
A、中学生步行速度大约为4m/s;
B、在常温下烧开一普通热水瓶的开水需要吸收的热量8×106J
C、洗澡水的温度是70℃
D、物理课本对水平桌面的压强为50Pa
2.肇庆市正在加快“魅力城市”建设的步伐，城市建设规划是城市建设的一项重要的工作，为此，需要航空摄影人员从高空给城市拍照，若所用的照相机镜头的焦距为60mm，则胶片与镜头的距离应()
A、大于120mmB、恰为120mm
C、小于60mmD、略大于60mm
3.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力情况是()
A、只受踢力B、只受重力C、受踢力和重力D、不受力的作用
4.夜晚，街道两边的路灯纷纷亮起来了，将城市点缀得格外美丽，这些路灯之间的连接方式是
A、并联B、可以串联也可以并联C、串联D、无法判定()
5.如图1所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中()
A、电流表、电压表示数都减小
C、电流表示数减小、电压表示数增大
D、电流表示数增大、电压表示数减小
6.铝合金因具有坚固、轻巧、美观、易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时的首选材料。这与铝合金的下列物理性质无关的是()
A、较小的密度B、较大的硬度C、良好的导电性D、较好的延展性
7.人体的运动系统相当复杂，但最基本的运动形式是骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动。如图所示2是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相当于杠杆，肱二头肌收缩提供动力。由图2可以看出，这是一个()
A、费力、省距离的杠杆
B、省力、费距离的杠杆
C、既费力，也费距离的杠杆
D、既省力，也省距离的杠杆
8.电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中。下列家用电器中应用了电动机的是()
A、洗衣机B、电饭锅C、电热水壶D、电热毯
二、双项选择题(每小题3分，共9分。每小题有两个选项正确。请把正确选项的字母填在题后的括号内。只写出一个选项而且正确的得1分)
9.针对图3中各图，下列说法正确的是()
A、甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B、乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C、丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小
D、丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
10.如图4，自行车是人们最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它应用了许多物理知识。下列说法中正确的是()
A、车把相当于费力杠杆
C、链条与其连接的两个齿轮组成了一个滑轮组
D、轮胎制有花纹是为了增大摩擦
11.下列说法中正确的是()
A、频率越高的电磁波在空气中传播速度越大
C、光纤通信是通过无线电波传递信息的
D、微波炉的金属外壳能有效地防止电磁波泄漏影响人的身体健康
三、填空题(每小题2分，共20分。将正确答案写在题中横线上的空白处)
12.小明告诉你他戴的眼镜是-200度，则该镜的焦距为，是镜。
13.唐朝的诗人杜甫的诗作《登高》中有这样的两句诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从物理学角度来说，“落木萧萧下”是以为参照物，而“不尽长江滚滚来”则揭示着一种能量的转化关系，即。
14.自2004年4月18日零时起，全国铁路已进行第五次大提速.这次大提速全国总共增开了19对“一站式直达城际特快列车”，车次前都冠以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下
车次
运行区段
北京苏州
苏州北京
运行距离
Z85/86次
北京—苏州
Z85次
19:35开
次日6:55到
Z86次
19:28开
次日6:51到
1379km
______h______min，它的平均速度约等于_______km/h。
15.一个物体重15N，体积为1dm3，如果将它浸没在水中，它受到的浮力是N，物体在水中将(填“上浮”、“下沉”、或“悬浮”，g=10N/kg)
17.在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图5(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图5(b)所示，则通过灯L1的电流为A，通过灯L2的电流为A。
18.通电螺线管通电时，小磁针指向如图6所示，请标出通电螺线管的N极和电源的正极。
19.生活处处有物理，留心观察皆学问.你知道吗厨房中也包含着很多物理知识.如手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于_____________的缘故;通常情况下，炒菜比腌菜咸得快，这一现象表明：_____________________。
20.某商场扶梯的高度是5m，扶梯长是7m，小明体重为600N。扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功__J。如果要知道扶梯对小明做功的功率，还应该测量的物理量是__。
21.如图7所示为一个紫砂壶，它工艺考究，做工精细。在壶盖上开有一个
小孔，其作用是在倒水时内外的大气压。由于壶身和壶
嘴构成，为方便装水和倒水因而要求它们的高度相平。
四、分析与简答题(每小题5分，共10分)
22.按技术规定，浴室、洗衣房内不能安装插座。为什么
23.为了纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”，在纪念活动中，小伟展示给大家一
幅“特殊烧水装置”图8，表达了他对自然界中能量转化
规律的理解。
⑴请结合本图内容，说明能量在自然界中的转化规律。
⑵在生产、生活中有许多涉及多次能量转化的事例，请试举
一例(至少涉及两次能量转化)
图8
五、实验与探究(共22分)
24.做“观察凸透镜成像”实验时，应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，点燃蜡烛，并要调整
凸透镜和光屏，使它们和蜡烛的中心大致在同一高度，这样做的目的是_____________________
_____。适当调节凸透镜和光屏的位置，观察到光屏上出现清晰、倒立、缩小的烛焰像，这时测得蜡烛到凸透镜的距离u与凸透镜焦距f的大小关系应是_________________________，根据这个原理制成的仪器是________________。
25.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动(如图9甲)，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中;
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块(如图9乙)，记下相应的示数;
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样方法拉木块(如图9丙)，记下相应的示数.
(1)若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据;
(2)比较____________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;
(3)比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_______.
图9甲图9乙图9丙
26.我们已进行过学习探究“欧姆定律”。
(1)小明根据图10所示的电路图，将图11中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。①请你在接错的那根线上打“×”;②另画一根导线，使电路连接正确;③如果不改接这根导线，对实验的影响是：__________________(具体说明是什么影响)。
(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图12所示，则电压表的读数是V，电流表的读数是A，被测电阻Rx的阻值是Ω.
(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗你会给他们提出什么建议呢
①写出你的建议：。
②你提出这个建议的目的是：_____________________________________________________。
27.(5分)三年一班同学用泡沫塑料为校运会制作吉祥物“菲菲”，小明、小轩、小杰三位同
学分别制作了三把不同的电热锯，用来切割泡沫塑料，如图13。制作过程中他们发现这些锯的切割能力不同。小明说：“电热锯的切割能力可能与电热丝的材料有关”;小轩说：“电热锯的切割能力可能与电源电压有关”;小杰说：“电热锯的切割能力也可能与电热丝的粗细有关”。为了验证猜想是否正确，他们找来了相应的器材通过实验来验证。
(1)请你选择其中一个猜想，提出验证的方法。
(2)在切割泡沫塑料的过程中，他们发现所使用的干电池很快就没电了，就连接上小灯泡也不亮。对于这些废旧电池，你应该怎样处理
六、综合类题(共23分)
28.一天小刚在家烧水时，看着炉火上的水他考虑了以下问题，请你帮他回答。
(3)水烧开的过程中，壶盖不断“跳动”，请分析一下原因。
答：水烧开的过程中，壶盖不断“跳动”，这是由于壶内蒸汽对壶盖_________。______能转化为_______。
(4)把壶中3kg水从20℃加热到90℃，水吸收多少热量
600N，绳子自由端被拉下4m。求：
（1）此滑轮组的机械效率多大？
（2）你认为此滑轮组的机械效率与哪些因素有关？
(1)说明开关S1、S2的通、断与饮水机工作状态的关系，并计算电路中R1、R2的值;
(2)该饮水机每天消耗的电能为多少
(3)若每桶水8元，电价0.5元/度，则该班每天用于饮水机的班费为多少元
31.高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100℃以上。它省时高效，深受消费者欢迎。
(1)说出高压锅运用了哪些物理知识点(答三点即可)
(2)小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，致使高压锅爆炸的报道后，给厂家提出了一个增加易熔片(熔点较低的合金材料)的改进建议。现在生产的高压锅已普遍增加了含有易熔片的出气孔(如图17)。试说明小明建议的物理道理。
(3)小明测得家中高压锅出气孔的直径为4mm，压在出气孔上的安全阀的质量为80g。通过计算并对照图像(图17)说明利用这种高压锅烧水时，温度大约是多少假若要把这种高压锅向西藏地区销售，你认为需要做哪方面的改进，如何改进
32.小明早晨在上学的途中发现停留在树叶上的露珠都是圆圆的圆形水滴。他把这一现象告诉了小红，小红兴奋地说：“对!我也发现了。还有自来水开关里滞留着的水滴也是呈圆形落下来的。”
小明说：“水滴为什么呈圆形呢”他们查阅、分析了大量有关资料。得知：水滴的表面被一层看不见的绷紧的表皮覆盖着。在水的里面，每个分子都受到来自周围各个方向的同样大小的力的牵拉。但是在水面上，和空气接触的方向没有拉力的作用。也就是说，只有朝水的内侧拉的力在起作用。这个力会使水面变小，所以水滴就变圆了。有些体重较轻的小动物和昆虫可以在水面上行走，就是利用了水的表面张力。
这激起了两人的好奇心，他们想：水的表面张力会被破坏吗小明认为会，小红则表示怀疑。于是他们决定用实验来检验。先在脸盆上倒上水，在水面上放几个用电光纸剪成的小人。然后拿一块肥皂接触水面中心，小人立刻向四周散开。
为什么会这样呢原来，肥皂和洗涤剂中含有碱，它们能破坏水的表面张力。当肥皂溶于水后，这部分肥皂水的表面张力突然减小，于是小人就向着表面张力大的方向移动。
(1)根据你刚才的阅读，将空格补充完整。
表面张力是液体内部的分子把表面层分子向______拉的力所引起的，表面张力使水的表面尽可能的变________，最后成_________形的.
(2)用铝箔剪一艘小船，在铝箔上钻一小孔，将一小块肥皂小孔，把船放进干净的水里，小船就会向前进，你能解释一下其中的道理吗
(3)小明和小红在探究过程中的思维程序是。
一(参考答案)
一、二、1、D2、D3、B4、A5、C6、C7、A8、A9、CD10、BD11、BD
四、22.答：因为浴室、洗衣房内空气湿度大，若安装插座，则在其表面易形成一层水膜，而水中含有许多杂质，易导电，当人们用手将插头插入插座中时，接触到插座的外壳，就容易发生触电事故。23、(1)太阳西红柿：太阳能转化为化学能;人车轮：人的能量转化为车轮的机械能;车轮发电机：机械能转化为电能;发电机电炉子：电能转化为内能;气体发声：内能转化为声能。规律：自然界中的能量是守恒的;能量既不会消灭，也不会创生;它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体;在转化和转移过程中，能量的总量不变。(2)举例：火电站在工作过程中：燃料燃烧，化学能转化为内能，热机把内能转化为机械能;发电机把机械能转化为电能。
五、24、光屏能承接到蜡烛的像u>2f照相机
25、204204208甲乙当接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
26、(1)①如图②将电压表的正接线柱与变阻器的C(或“D”)接线柱或被测电阻右边的接线柱相连③电压表不能测被测电阻两端的电压(如笼统说“不好做实验”之类，或说电压表测的是……之类，因未具体说明或正面回答，均不得分)(2)1.80.247.5(3)应改变RX两端电压再进行几次(或“两次”、“三次”)实验;或“再测两组数据”、“三组以上数据”求电阻的平均值(或“多次测量取平均值”)减小误差;或简答为“减小误差”
27、(1)答案1：探究电热锯的切割能力与电热丝的材料的关系;取粗细相同材料不同的电热丝，分别接在电压相同的电路中，同时切割相同的泡沫塑料，比较切断泡沫塑料的快慢。答案2：探究电热锯的切割能力与电源电压的关系。取两根相同的电热丝，分别接在电压不同的电路中，同时切割相同的泡沫塑料，比较切断泡沫塑料的快慢。答案3：探究电热锯的切割能力与电热丝的粗细的关系;取粗细不同材料相同的电热丝，分别接在电压相同的电路中，同时切割相同的泡沫塑料，比较切断泡沫塑料的快慢。(2)实行分类回收
28、1、大气压低于一标准大气压2、B3、做功热机械能8.82×105J
29、83.3%货物的重动滑轮的重轮与轴、轮与绳的摩擦
关键词：初中物理试题质量密度计算例题解析
初中物理试题是对物理知识的全面考查，对物理试题例题加强探究，对于学生解答问题的能力与物理思考的能力都有着显著的提升作用。据此，笔者对初中试题中关于质量密度的计算例题进行了分析，具有十分重要的现实意义。
一、初中物理试题中关于质量密度计算题的类型
关于质量密度的计算题可以简单分为以下几种题型：
第二，物体是实心还是空心的判断问题。假设现有一个体积为0.5dm3的铜球，其质量为2580g，那么请问该球属于实心还是空心的？如果是空心，那么空心部分的体积又有多大？要解答这一类的问题，可以有三种求解方法，但是运用体积进行比较的方法是最简单的。所以在判断空心、实心的问题上，较多利用质量密度的运算方法。
第三，物理的长度问题。这种题型主要是将物体的质量、密度、长度等条件糅合到一道问题中，通过对几项条件的掌握求出另外的物体条件。例如，有一条铜线质量为890g，且铜线的横切面积为25mm3，已知铜线的密度为8.9×103kg/m3，求铜线的长度为多长？通过将铜线的横切面积、质量、体积等多项元素的应用，便能够得出铜线的真实长度。
第四，物体的比例问题。物体的比例构成往往同质量密度有着紧密关联。例如，已知甲、乙两个物体其质量之比为3∶2，其体积之比为4∶5，请求出甲与乙的密度之比。通过对质量与体积的要素分析，就可以对物体的密度进行深入探究。
二、关于质量密度计算例题的具体解答过程分析
加深对物理试题中关于质量密度计算问题的研究探讨，可以通过具体问题对解题过程予以分析。
例题1：在一个瓶子中最多能够装入500g的水，那么这个瓶子还能够装下以下哪一种物质？A浓硫酸;B煤油;C酒精;D汽油。
解析：这个瓶子的容积V可以达到500m3，那么在相同的质量下，其密度要超过1g/cm3的物质才能满足上述要求，所以该物质的体积要小于500m3。
答案：从上述分析中可以得出，该物质为浓硫酸，所以选A。
例题2：有一玻璃瓶，其质量为0.1kg，当这只瓶子内部装满水后，瓶子和水共重0.4kg，要是用该玻璃瓶装满金属颗粒物若干，那么玻璃瓶与金属物的质量之和为0.8kg，要是在装满金属颗粒物的瓶子内部再灌入一定量的水，那么玻璃瓶、水、金属颗粒物的总质量则达到0.9kg，根据以上条件，请求出玻璃瓶的容积、金属颗粒物的质量与金属颗粒的密度。
答案：综合上述分析可以得出，玻璃瓶的容积为3×10-4m3;金属颗粒物的重量为0.7kg;金属颗粒物物的密度为3.5×103kg/m3。
参考文献：
关键词:物理中考命题方向
一、注重试题与生活实际的联系
二、注重科学探究和实验能力的考查
课程改革就是要改变过于强调接受学习、机械训练的状况,鼓励学生主动参与、乐于探究。让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养探索精神、实践能力及创新意识。近几年初中物理中考命题加大了物理思想、科学方法和科学态度方面的考查力度;加强了根据一定物理情景,提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,收集、处理信息等能力的考查。如:试题会给出一个物理现象和一组相应数据,让学生通过分析数据,归纳总结得出初步结论,引导学生将学习的重心从被动接受知识向主动获取知识的转化。
《课标》强调:实验在物理课程中对学生认识概念、规律起着重要的作用。近几年的中考试题力求加强实验原理、方法,设计及操作能力的考查,即考查学生正确使用实验仪器,体验和感悟实验过程,观察并对实验现象归纳总结,设计表格和处理数据的能力。如果学生平时没有亲手操作或认真观察研究,将很难得出正确答案。
看来,今后的物理考试命题一定会加大实验探究题的比重。随着课程改革的逐步推进,对学生科学探究能力的考查将成为中考的一个重要内容。
四、注重体现学科渗透
义务教育阶段的学生所生活的世界是一个整体的世界,不是被物理、化学、生物等分割开来的学科世界,因此学科渗透将成为现代科学技术高速发展的一个重要推动力量。《课标》提出:“注重全体学生的发展,改变学科本位的观念”“注意学科渗透,关心科技发展”的课程基本理念。近几年的中考命题在学科渗透方面也做了不少尝试。出现了一些学科内部综合、学科之间渗透,具有时代气息的综合试题。这些试题力图体现知识与技能、物理与生活、科学与技术、科学与人文等问题的综合。由此预测:学科渗透将成为中考考试命题改革的一个重要方向。
一、温度及测量
例（2008常德）2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对同学们进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用到了体温计。图1（甲）是一支常见体温计的示意图，它的量程是_________℃，它的分度值为_________℃。
由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图1（乙）所示，A为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿_________方向观察（选填“A”、“B”或“C”），这是利用_________。
分析：一般人的正常体温是37℃，所以体温计的测量范围是35℃～42℃。人的体温只要有零点几摄氏度的变化，人就会感到不舒服，所以体温计的分度值是0.1℃，为了便于读数，体温计不是圆柱形，而是圆角三棱柱形，这是利用向外凸起的弧形玻璃对细小水银柱的放大作用。答案依次是“35℃～42℃；0.1℃；A；凸透镜成正立放大的虚像或放大镜的原理”。
试题原型：（2006青海）关于体温计的构造、原理和使用，以下物理知识中未涉及到的是（）
A.液体热胀冷缩的性质B.物体具有惯性
C.凹透镜对光线的发散作用D.热传递
分析：体温计涉及到液体热胀冷缩的性质、物体具有惯性和热传递等物理知识，但是没有涉及到凹透镜，所以正确选项是C。
点评：近几年的中考试题中已经很少见到纯粹考查知识记忆的试题，而是突出概念、规律的应用，要求考生用学过的物理知识解决实际问题，将物理基础知识放在真实、生动、具体的情景中进行考查。
预测1：如图2所示温度计的示数是________℃。我国第二十五次南极科学考察队于2008年10月20日上午从上海浦东出发，前往南极大陆，在南极内陆冰盖最高点冰穹A地区建立我国第一个南极内陆考察站，该地区的气温可达零下80℃以下，用如图2所示的温度计________（选填“能”或“不能”）测量该地的气温。
二、物态变化
例（2008湖北）如图3所示，两个相同的炊壶内装有同样多的水，此时都已沸腾。已知炉火的强度和房间内空气的湿度都相同，因此，可以判断出：房间甲的气温________（选填“高于”、“低于”或“等于”）房间乙的气温。
分析：环境温度越低，水蒸气液化成小水滴的速度越快，小水滴数量越多，房间温度就越低。由于乙房间中的水蒸气液化较少，表明水蒸气传给空气的热较少，空气的温度相对较高。本题的正确答案是“低于”。
试题原型：（2007烟台）现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等。“固体清新剂”发生的物态变化是（）
A．熔化B．凝华C．汽化D．升华
分析：放置在厕所、汽车、饭店内的“固体清新剂”，在常温下，会由固体直接变成气体，起到清新空气、预防感冒等作用，因此它发生的是一个升华现象。本题的正确答案是D。
预测2：为建立规范的税费体制和完善的价格机制，促进节能减排、环境保护和结构调整，公平负担，依法筹措交通基础设施维护和建设资金，我国从2009年1月1日起实施燃油税，取消养路费等六项收费。
请你结合物理知识回答下列问题：
（1）汽车的发动机在做功冲程中将内能转化为_____
能。（2）汽油或柴油燃烧过程是_____能转化为内能的过程。（3）按照能源分类，汽油或柴油属于__________能源（选填“可再生”或“不可再生”）。实施燃油税后的好处有（请你说出一条）：_________________________。
三、能量转化
例（2008台州）2007年12月4日，跳伞爱好者彭刚纳尔从亚洲第一高楼――“台北101大楼”楼顶跳下，从A处到B处的过程中下落速度越来越快，从B处到C处由于打开降落伞而匀速下降，则（）
A．AB过程动能变小，BC过程动能不变
B．AB过程动能变小，BC过程动能变小
C．AB过程动能变大，BC过程动能变小
D．AB过程动能变大，BC过程动能不变
分析：机械能的变化在历年中考试题中，主要是从动能和势能与哪些因素有关进行定性的考查。由于动能与物体的质量和速度有关，不难发现，从A处到B处的过程中下落速度越来越快，即动能越来越大；从B处到C处匀速下降，速度不变，即动能保持不变。故本题的答案是D。
试题原型：（2007淄博）某型号电动自行车的主要技术参数如右框内所示。该车以最高车速行驶1.5h，其消耗的电能不超过0.36kWh。骑电动自行车下坡时，关闭电源开关，不蹬脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐__________，重力势能逐渐_________。
分析：物体的动能跟物体的质量和物体的速度有关，物体的重力势能跟物体质量和物体高度有关。本题的两空应填：增大，减小。
预测3：2008年9月25日21时10分，二号F型运载火箭点火，载着翟志刚、刘伯明、景海鹏3位航天员的神舟七号飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空（如图4所示）。翟志刚穿着中国研制的“飞天”航天服，步出飞船，把中国人的足迹首次印到太空之中。
请你结合物理知识解释下列问题：
（1）火箭中的燃料和氧化剂是_____（选填“固”、“液”或“气”）态的，它是通过既________又加压的方法使气体液化的。
（2）火箭点燃后，尾部的火焰如果直接喷到发射台上，发射架要熔化。为了保护发射架，在发射台底部建一个大水池，让火焰喷到水池中，这是利用了水汽化时要______，使周围环境温度不致太高。火箭刚点燃时周围大量的“白气”是由于水先____后____形成的。
（3）飞船随火箭一起离开发射塔飞向太空，下列表述中错误的是（）
A．飞船受到平衡力的作用
B．火箭推力对飞船做了功
整体考查三维目标
今年各地中考多数试卷没有将考试内容机械地分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面题，而是将三维目标结合起来整体考查。试题大大减少了需要机械记忆的资料、定义等内容的孤立考查，把“是什么”、“为什么”的描述性知识与“怎么办”、“怎样探究、学习”的程序性、策略性知识综合起来考查，从而更有效地评价学生的智能发展水平。这与新课程要求改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，要求注重知识形成过程的了解、学习过程的体验与感悟，学习与研究方法的熏陶是完全一致的。
许多地区编制数学试卷注意以下类型试题的设计：具有时代气息的应用性和探索性问题，无法靠套用公式、机械地模仿来解答的试题，渗透数学思想方法(如类比归纳、类比联想、分类讨论、数形结合、统计思想与最优化思想等)应用的试题。这些题目，体现了“人人学有用的数学，人人掌握必需的数学；不同的人学习不同的数学”的课程理念。要求平时教学要帮助学生在学习基础知识、技能的同时，了解知识的发生、发展过程，领悟数学思想和数学基本方法，有创新精神和实践能力，能抓住问题的实质，不把简单问题复杂化。
物理和化学等学科的试题，注意考查学生对知识形成过程的了解与感悟能力。如物理试题：“敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象你能否就声音的产生和大小变化的实质，归纳出两点认识”
考查学科学习价值
在考查基础知识、基本技能掌握水平的同时，各学科试卷重视帮助学生感悟学科知识的价值，认识所学知识对社会发展、对个人终身发展和生活质量提高的作用。许多学科在命题时注意从学生的生活实际(包括学校所在社区的实际)创设问题情景，引导学生观察自然、观察社会生产生活实际，考查学生应用所学的知识、技能和方法解释、说明自然和社会现象、解决一些简单的实际问题的能力。
如自然科学学科的试卷，注重考查学生对科学知识的理解与实际应用，避免单纯、孤立地考查学生对知识点的记忆。充分体现“处处有科学”、“从生活走进科学，从科学走向生活”的特点。如化学试题：“要使可燃物质在空气中燃烧经常要点火引燃。点火，实际上是为了满足燃烧发生哪一个必要条件呢有些燃烧的发生并不需要点火，这种情况下燃烧又是怎样发生的呢请举例简要说明。”燃烧、引火是学生熟悉的现象，但学生在化学学习中往往不注意把学科知识中关于可燃物在空气中的燃烧的条件(可燃物温度至少需要达到它的着火点)和通常的点火操作联系起来，对问题理解不深，难以运用。这一试题，切中学习的关键点，能引导学生联系生活实际来理解、把握和应用科学知识。
试题具有探究性开放性
倡导多样的学习方式，帮助学生形成主动学习、乐于探究、交流合作的学习方式，是课程改革的具体目标之一。各学科中考命题都注意设计富有操作性、探究性的问题，引导学生在真实的情境中发现问题，运用有关知识提出探究思路，通过实验、资料搜集，分析、归纳和推理，或提出解决问题的方法、或阐述自己的看法，或得到问题的结论。物理、化学、生物学科这类试题的广泛使用是理所当然的。
许多地区的化学中考试卷中设计了探究实验设计试题，例如，“二氧化碳气体缓慢通人氢氧化钠溶液，未有明显现象产生。①你认为二氧化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应说明你判断的理由。②请设计两
种简便的实验，证明你的判断。即使如原本比较注重于纯数学知识、技能考查的数学学科，也加强了在实际生活情景中进行操作、探究的试题的设计，注意引导学生在多样化的操作活动(如测量活动、模型制作活动、利用实物探索数量的变化规律、几何体的展开与图形的折叠等)中获得体验和感悟。
开放性试题，结论或解决问题的方法并不唯一，有些本无所谓对错，只要能自圆其说，符合逻辑就行，重在考查学生的发现问题、运用所学的技能和方法收集证据的能力，运用所学知识进行分析、推理的思维过程；运用文字、图表、学科的符号系统对问题进行表述的能力。
一些地区实施内容相近科目的合卷考试或综合科目考试，在各科试卷中设计了综合运用不同科目知识来解答的问题。例如，有些地区的数学试题，注意设计跨学科问题，揭示数学与现实世界、其他学科之间的联系，培养学生的综合能力。如，人的唾液PH通常约为7，在进食的最初10分钟，酸度逐渐增强，之后，又逐渐减弱，约40分钟趋于正常。下列函数图像中(图略)，能反映上述事实的是什么这道题既考查了化学知识，也考查了学生理解用函数图像表述溶液酸碱度变化的能力，突出了数学学科的工具性和应用的广泛性。
新课程要求适应社会发展和科技进步，根据不同年龄学生的认知水平，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容，设置分科与综合相结合的课程。探索需要综合应用各科知识解答的试题的编制，对于综合课程的实施，提高学生的科学素养和综合能力是十分重要的。
考试方式趋于多样化
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。同一学科使用相同或不同版本教材的实验区，在试卷设计编制时都十分注意以学习标准为依据，研究不同版本教材在教学内容卜的共同点‘j某些差异，努力做到考试的内容不超出课程标准的范围，不拔高或降低学习水平的要求。一些使用不同版本教科书的地区联合编制试卷，他们从课程标准出发，不依赖或偏向于某一版本教材来设计试题，而是抓住对学生终身发展最有意义的、最核心的内容，注意在新的情景中考查学生知识技能掌握的程度和应用的能力，编制出了能适于使用不同版本教材学生的试卷。这种试卷编制思想，有利于各学科新课程“一个标准，多种教材”的方案的实施。
依据考试的具体内容，学业考试出现了纸笔测验、听力测验、口试、实验操作等多种形式。纸笔测验还有闭卷、开卷或开闭卷结合等不同形式。例如，有些实验区物理、化学增加实验操作考试，有的实行开卷考试；有的实验区英语考试，考情境对话、短文朗读、看图说话、口头作文；有的实验区体育考试有规定项目也有自选项目；美术科除知识与技能考查外，还有作品赏析。不少实验区允许在自然科学、数学等学科考试中带计算器，语文可查字典，打破了考试使用必要的学习工具的禁令。
由于试题不再以单纯考查知识、技能的难点、重点作为考点，题目的设计走出了“三点一测”的狭小圈子。试题编制注重情景性、应用性、探究性和开放性，因而杜绝了人为编造的不利于学生学习和发展的试题，有利于遏制题海战术的泛滥，减轻过重的学业负担。
一、2007江苏连云港市中考题
（3）下表为某小组的实验记录分析表：
标准答案：（1）0～15VR2（2）滑动变阻器同时接到下面两个接线柱灯泡断路（3）1.52
第1、2小题答案笔者不再赘述，在第三小题中因为小电灯的额定电压是3.8V，而其中1、3两次实验灯的实际电压都明显低于或高于灯的额定电压，说明第1、3次的数据不是灯正常发光的电压和电流，这是由测量错误造成的，所以灯的额定电功率不能取3次结果的平均值，而应该取第二次灯正常发光的电功率。
二、2012扬州中考物理试题第28题
在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡和额定电压为3.8V。
甲乙丙
（1）小明在连接实验电路时还有导线未接上，如图甲所示，请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好（导线不得交叉）。
（2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到？摇？摇（A/B）端。
（3）实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为？摇？摇V，此时电流表的示数如图乙所示，其示数为？摇？摇A，那么小灯泡的额定功率是？摇？摇W。
（4）小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率，用同一套器材做了三次实验（她将电压表调到3.8V，图丙是其中一次实验所调的电压表示数），获得三组数据，并进行了三数据处理，如下表：
配套的答案：
1）电压表接线柱“15”接灯的右侧
2）A
3）3.80.72.66
1.明确方向，把准考点，打好基础
《初中物理考试大纲》中的命题指导思想、命题原则及能力考查目标要认真钻研，它是我们复习的依据。
1.1精确掌握考试范围，提高复习的针对性。
在平时的教学实践中，要严格按照大纲规定的知识范围，组织教学，把握考点，凡是大纲中罗列出来的知识点一个不漏，我们现在考试的依据是苏科版八年级至九年级的物理教科书，考纲中规定的书上有的我们就必须讲。
1.2注意大纲的能力层次要求。
物理试题中知识与能力的考查是命题的原则，识记与理解应用的结合，识记什么，如何识记，理解如何理解，应用如何应用，这就需要教师要精心备课，加强学法指导，备课、题型要有梯度，物理试题中有很大一部分题目是由教材的例题、习题经过变式、引申、改变而成，是按照物理新课程要求确定的试题的难度与计算量，虽然有些试题考查的思路从知识立意转向能力立意，但考查目标仍不失基础性。
1.3揭示教材内容的联系，从大纲中找题眼。
从能力立意来看，中考考查的重点一定是学生对主干知识的识记、理解、应用能力，包括：（1）与社会热点密切的内容；（2）图文材料丰富的内容；（3）思维角度宽、社会价值高；（4）易区分难度、易拓展延伸；（5）与生活紧密联系。
1.4明确知识点，夯实基础。
在教学过程中，要狠抓基础，落实到位，基本知识点一定要学生记全、记准、记牢，主观题必须落实到书面上，加强检查力度。
2.让复习充满趣味性
3.备好各种版本的教材，博采诸家之长。
该补的内容一定补上。比如：长度测量中的“估读”一直是若隐若现，没明确讲，但有时会考查；在电路计算中，一定补充电路的分析法和简化法；在纯电阻电路中，电功=电热，以及各类变形公式的推导和使用。
另外，还需要对功率、浮力、压强、电学等处的公式作相应的推导和补充。（比如：串联电路的分压公式和并连电路的分流公式，串、并联电路中的电功率分配关系式，等等。）
4.教会学生认真审题
4.1最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少看两遍。如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定了此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有同样的设问，问题的性质甚至可能截然不同。
4.3审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题，应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起直观的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。
5.注重信息反馈
在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷、评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况（知识点、面掌握情况），以及学习中的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因，教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预设的教学目标更吻合。试卷讲评不能面面俱到，共性问题集体讲，个性问题个别辅导。讲评不能就题论题，而要举一反三。对做错的题要严格要求学生订正。
核心内容包括：物体的受力分析、牛顿定律、动量定理及动量守恒定律、动能定理及机械守恒定律、功与能的关系、电学中的欧姆定律、电功与电热、磁场对通电直导线的作用和运动电荷的作用、愣次定律和法拉第电磁感应定律、光学中的反射和折射定律、原子物理中的质能方程等.处理好这些基础知识，抓住重点带动其他，全面复习.
二、处理好复习与做习题的关系
学习物理，必须做一定量的习题，利用做题可以加深对物理概念与物理规律的理解，提高应用物理知识分析问题的能力，解决问题的能力，检查和发现自己学习中的漏洞和问题.但是，一个人的能力的大小与成绩，并不与做题数量成正比，那种不求甚解、死记硬背的“题海战术”，并不能起到应有的作用.因此要摒弃“题海战术”，强调提高做题的质量.
第一，做题首先想用公式，马上列式求解，解出结果而不进行反思，立即找答案核对，这种方式是不对的.应首先认真分析题目涉及的物理内容，包括物理情景、物理状态、物理过程等，在分析的基础上选择适用的物理规律，拟定解题方案对解题结果进行分析，必要时进行验证，或用其他方法来复核.
第二，进行“举一反三”式的思考，特别是对一道“生题”，应认真的思考和总结，想得越深，联想越广泛，收获就越大.对关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除，临界状态的分析，物理模型的建立，画出物理过程的草图等，都是解决物理问题的关键.
第三，提倡按照题目立意进行解题的最佳解法，训练思维的敏捷性，提高做题的准确率，特别是对那些物理情景并不生疏，物理过程并不复杂的问题，一定要一次想清、做对.对于“看错题”、“算错题”一类的问题和错误，不可原谅.这不仅是提高考试成绩的必须，也对养成良好的品质，提高个人能力起到重要作用.
第五，重视实验的复习.在历届高考的试卷中，大题的得分率最低的是实验题.分析原因，并不是因为实验题太难而是因为平时对实验重视不够，做实验时不认真，复习时投入的不够.实验题基本是以课本要求的实验为主，个别新颖的试题，也是课本要求的实验仪器和实验方法.基本仪器的使用是每年高考都要涉及的考查点，中学的实验是以测量为主的.对于课本要求的实验，首先要从全貌上把握，明确实验目的、所依据的原理、实验所需的器材、实验装置、实验步骤、实验数据的处理以及简单误差的分析.复习实验，边操作边复习是最有效的.