马上中考了，我们一起来个临门一脚吧
一来跺跺脚，振奋一下士气
二来动动小碎步，调整下站姿，准备好迎接属于你的高分
全文近一万字，耐心读完，你会有收获
一个一个板块来梳理，先看最受瞩目的：
01
作文
知己知彼，百战不殆。我想我们很有必要先来了解下阅卷老师的评分标准
看下图（来自雅系初三某次集团联考）：
现在的你，在哪个区间呢？我想大部分孩子应该在二类文区间。
不妨先对比下一类和二类的区别点：
1.增加了一个“感情真挚”；
2.“内容具体”变成“内容充实”；
3.“表达自己的感受和体验”变为“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；
4.新增“有较强的感染力或说服力”；
5.新增“联想合理”。
标准是这么提的，我们可以怎么做呢？
一、与其“套”，不如“真”。
首先。今年的题很可能有限定的情境与任务。（2020年的长沙题是征文的情境，任务则是写“困惑、思考和启迪”。）既然是“限定”，就表示跳出即偏题。而“套作”真是很难捏成和题目要求一样的形状。
其次，中考命题人所给的话题一定是贴近你的生活的，换言之，你一定会有话讲。
最后，“真”的事情可能你才能写出更丰盈充实的细节。从而避免“内容空洞”。
举例：长郡集团二模考了“习惯”这个话题，有个同学写了“节俭”的好习惯。但其实长郡就考过“勤俭节约”的主题。看到了吗？素材可能还是那个素材，但是围绕的话题可以变。
二、“扣题”是基本操作，最重要是能不能写出些深度
经历了初三一年魔鬼训练的你，必然是知道标题、开头和结尾得点题吧。
我这里想强调的是结尾的写法：
2.议论段，要跳出就事论事的圈子，给出升华，要写出你对这个话题的深刻认识，回答好“是什么”的问题。
比如：有一篇写要在自己身上找原因的高分作文，结尾议论段是：“时至今日，那跑道上飞奔而过的时光、那个每每被大雨绊倒的笨小孩，仍激励着我在失利中不弃不馁，少了几句抱怨和推卸责任，多了几分成熟沉稳和对自我的理性思考。”
前半部分的“时至今日……”成功脱离“就事论事”，实现“人生”层面的升华。（你还可以有社会层面、文化层面的升华。）后半部分“少了……，多了……”则写出对“在自身找原因”的深刻认识。
这样的结尾既有份量又有深度，很难不让人眼前一亮。
三、“内容充实”很重要，“哪里的内容充实”则更重要。
这一点，你一看就知道是详略的问题。
没错，我看作文的时候，真的看到好多同学出现“起”太长的问题。甚至有好多孩子，写着写着打通了任督二脉，找到了自己真正要写的，可结果是，格子不够了，无奈只能压抑自己，忍痛把本能写好却没写出的部分删减掉。
给你一个意识一个方法。
一个意识：凸显立意的地方详细写，阅卷老师想看的（正面表现立意）详细写。如果你用“起承转合”，那就是“转”要详细写。
至于如何写详细，除了加入描写，还可以选择把正面事情的过程呈现出来，比如下面这个文段：
“然而，说有习惯并不代表我向前跨了一步。我首先制作了属于我自已的表格，贴在了电表的侧面。起初，表格的填写是很难的——我还没有养成好习惯，自然见不了太大的成效。但是我从没有放弃填表，每一天都真实记录，并激励我做出更大的进步。
除此之外，我还因为立下志向而对环保产生深厚兴趣。每次阅读到那些环保英雄们是如何克服困难与心中障碍，将信念坚持为习惯时，我总会在书的空白处激动地写下父亲的名言。
日积月累，当我站到电表侧时，又看到了自己的那张表时，我看到的不仅是水滴石穿的为量，更是我不断与过去作斗争，创下良好习惯的过程。我最终不仅收获了一张充盈的表格、一个好习惯，更收获了一种为理想从小奋斗的勇气与姿态。
但我知道,习惯永远不会因此停下。在临近新年时，我又拿出准备已久的新表贴在了旧电表之上。当习惯养成后，你便感觉世间有股力量驱使你做好一件正确的事。我故而默默舍弃了与家人出游的机会，而是在家慢慢研究节能灯的安装、使用......”
小作者就是用很长的篇幅去展现自己“养成好习惯”的过程。这是阅卷老师想看到的，因为过程有一些环节，也不用太担心自己没有细节展开的能力。
四、语言上，质朴自然也是一种美，不必强行典雅优美。
语言的美，首先是一种整体感觉上的和谐美。如果本身的语言不是典雅优美的风格，却要动不动加那么几句美则美却不符合语境的话，整体上就会不自然不流畅。注意了，流畅是语言的最低要求。
下面这个文段，我们感受下：
这是多焦的学生张驰在去年暑假写的一段文字，用的都是普通的名字动词，但是依然很动人。如果说真的有什么秘诀，可能就是他写得很具体，名词动词是具体的，形容词更是具体的。
五、景物描写可能是一篇作文的神来之笔，也可能是败笔。
再者环境描写是需要一些文采的，什么“树上的小鸟在歌唱”这种幼稚的表达就还是不要吧。
六、真的要注意书写。
我曾经开玩笑说，要抱着写情书的心情写好考试的卷面。
真的，跟你初次见面的朋友不会喜欢蓬头垢面的你的。
何况阅卷老师他要看那么多试卷，我们更应该多体谅多写让人看得清看得舒服的字啊。
这个同学的字，细看会觉得并不特别美，但是可贵的是清晰整洁。这篇作文的考场得分是45分。
七、最后再过一遍写作思路：立意——选材——布局——表达
注意：
（1）选材和立意没有一定的先后顺序，话题作文中甚至可能要先选材再明确立意
（2）立意时一定要想想出题人的意图，在此基础上尽量深刻、全面。
（4）布局上，选择自己熟悉的结构。选好后，再回忆一遍写作要点。比如：排比构思法，需要在片段的相同位置点明立意点。
02
现代文阅读
一、重视读文本的过程。
二、要有结合文本的意识。
长沙中考的文学类文本阅读题，题目是比较稳定的，不信你可以看多焦老师做的统计。
必考的题目有：情节梳理、赏析题、主旨题。其次标题含义题、原因分析题也是高频题型。去年因为考小说，还增加了一个结尾作用题
今年我猜依然考小说，会考：情节梳理、赏析题、人物形象或环境作用或标题作用、主旨题以及用词赏析、词语含义。
这些题目的答题技巧，一轮复习资料上一定是有的，建议你再去看。
此外我提醒：
1.光答术语是拿不了满分的。比如文段作用承上启下，你得答出来具体承接了什么，开启了什么。
3.不要漏答要点，答题之前先回忆一下答题技巧。比如：赏析题有几个修辞就答几个修辞，有几个描写就答几个描写。还不要忘了修辞或描写在结构上的作用。
总之，答题技巧是答题方向和答题工具，真正写出答案还是要读文本尤其是读考点所在的上下文。
对了对了，我还要啰嗦一句。非连续性文本阅读也一定要多用原文信息，我看到太多的孩子自己想当然的答题了，实在可惜。
三、遇到“新题”不要慌
来看长郡集团的一个题：
答案是：
发现了吗？这个题乍看上去觉得很不一样，实际上就是披着狼皮的羊。“狼皮”是广播站这个情境，内在则是一个环境描写作用题，为了配合情境答案结尾需加一句“所以用“温情、舒缓”的情感和语气来朗读最恰当”。
所以像这样加入情境的新题（古诗文中也可能出现），不要害怕，用你的火眼金睛找到它真正想问的问题，然后按部就班答好题，演好戏（配合好情境）。
再看一个中雅题：
这是个有新高考气质的题，强调现学现用的能力。紧扣所给的知识或者提示，就可以解决好问题。
所谓新题（如果有），我猜大概逃不出这两种了。你看，听我讲完是不是不慌张了。
四、很简单但是很重要——分点作答，要点先行
当你吝啬自己的小序号的时候，阅卷老师也在吝啬他的分数
像人物形象题这种题，请把要点写在前面，分析写在后面，这样更方便阅卷老师找到你的得分点。此技巧同样适用于诗歌情感分析题、非连续性文本的某些简答题。
03
古诗文
一、诗歌重要考点：意象意境、手法及情感
其中意象意境基本在选择题中考，简答题不是赏析题就是情感分析
这个重要考点不是我信口雌黄，而是多焦老师统计近五年长沙真题的结果
所以想特别提醒孩子们再去看看一轮复习资料上的意象意境的知识点以及一些重要手法（虚实结合、动静结合、以动衬静等）的概念。
情感题则一定不能单纯“以类定调”，以为被贬就一定苦大仇深，还是要具体情况具体分析。
二、读诗歌要读全，要读注释还要读作者。
长郡最近考试的几首诗歌，关键信息都在注释中。
如：
秀州报本禅院乡僧文长老方丈①
[宋]苏轼
万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。
每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。
师已忘言真有道，我除搜句③百无功。
明年采药天台去，更欲题诗满浙东④。
【注】①苏轼：北宋文学家、书法家，眉州眉山（今四川省眉山市）人。此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老，蜀人，报本禅院方丈。②吴音：指江浙一带方音。③搜句：作诗。④浙东：指钱塘江以南越、婺、处、台等七州。
注释中写到“转道秀州返杭时所作”，那么选项中的“在峨嵋山上浓郁得要融入天空的翠色中，诗人与文长老作整日的长谈。”就显然错了啊。因为峨眉山在四川，这里是秀州返回杭州的路上。
再比如广益的这个题，对作者的了解就至关重要了：
（一）古诗文阅读（共16分）
宿武阳①即事[唐]孟浩然
川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭嶂似空虚②。
就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦馀③。
[注释]①武阳，一作“武陵”。②潭嶂，一作“潭影”，诗人另作《武陵泛舟》中的“坐听闲猿啸，弥清尘外心”与本句有互相印证的意味。③秦馀；源自《桃花源记》中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”句。
9．有人说孟浩然的诗写意悠远深厚，试从这一角度品析尾联。（4分）
要赏析好最后一句。还真是要知道孟浩然“仕隐两失”的人生历程。我们的孟浩然是有过那么一段想要隐居的历程的。《夜归鹿门歌》就是明证。
三、可能会出现课内外结合的题。
比如博才的这个题：
请你阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
送友人赴襄阳杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
9.本诗的颈联和《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，引入平羌江水流”都提及“峨眉山”，所表达情感是否相同？请你结合具体诗句谈谈。（4分）
参考答案：本诗的颈联写到“天地广阔我与您在蜀地作别，您回到故乡襄阳时正值春天。”“峨眉”代指蜀地，说明了诗人和友人分别的地点，与下文中“岘首”（代指襄阳）呼应，从而指出两地距离之遥远，（必须点明作者借峨眉山和岘山两地表明距离遥远，点明特点1分）借景抒情，表达作者对友人的不舍以及对友人的美好祝愿。（表情感1分）在《峨眉山月歌》中，“峨眉山”指作者眼前所见高峻的峨眉山，此时诗人是乘船离家从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，在流动的平羌江上，倒映着明月的影子，（描画面1分）从而生发出作者内心对于家乡山水的依恋之情（表情感1分）。
这个题的模式也是很有新高考气质的。我们已经做惯了纯课外的古诗鉴赏，课内外联动，反而是孩子们会忽视的考法。
所以提醒孩子们这两三天再翻翻教材，尤其是课本上课外古诗。
四、文言复习有重点，且看多焦老师的统计。
规律总结：
1.文体不定。
2.课内重点复习篇目：
《岳阳楼记》4/5（意思是5年考了4次）、《出师表》3/5、《送东阳马生序》4/5、《愚公移山》3/5、《邹忌讽齐王纳谏》2/5、《曹刿论战》2/5、《狼》2/5、《孙权劝学》2/5。
4.虚词仍然是课内外对比。
5.翻译题必考一个句式知识点。
依照以上规律，我建议：
1.多翻教材，至少以上出现多次的文本还要再看一边教材。落实实词和虚词。
2.翻译一定逐字逐句，先琢磨得分点再作答。
如：20年考的“周身”。得分点：词类活用。应该翻译成“保全自身”。
3.翻译特别注意句式：
近五年长沙依次考到：被动句、省略句、状语后置、判断句、固定句式。
今年会是什么说不定的，但你要有得句式分的意识。
4.材料链接题，本质上可能是考翻译。一定注意到链接材料的意思。
04
基础
一、集约式（所有题在一个文段里）考题，要注意情境。
比如广益这个题：
一、积累与运用（共20分）
岁月如歌，从2018年到2021年，三年时光匆匆而过，九年级将在中考前一周举行毕业典礼，请你完成以下任务。
下面是毕业典礼上学生代表准备的发言稿，阅读下面的文段，完成1~5题。
……
6．（1）九年级在布置毕业典礼会场时需要挂几条宣传标语来给同学们加油鼓劲，下列标语中不适合的一项是（2分）（）
A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
B．九年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程。
C．师生携手再战百日，六月放飞七彩梦想。
D．三年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时！
要特别注意导语中的“中考前一周”，这样可以排除第六题中的C“再战百日”。
这个题甚至不是知识的考查，只要你足够细心就能做对。
考场上，没有哪句话是多余的，一定要更仔细才行。
二、字音字形也是有方法的。
字音的考点有哪些：人名姓氏、多音字、读字不能读一边的、前后鼻音等等。
字形则更多的再考形近字。
对于多音字，我有两个方法。一个是记少不记多。比如：“载”，只在“记载”和“三年两载”这两个意思时读第三声，其他时候都读第四声。另一个就是自己开发的“歪门邪道”。如“字帖”因为“字”念第四声，所以“贴“在这里也念第四声，而“请帖”以此类推，两个字都读第三声。
对于读字不能读一边的，你只要想清楚如果它读一边就能读对，那真是不太可能成为考点。
现在再地毯式地复习字音字形，恐怕不太现实了。
建议你：
1.翻教材。长沙近5年考到的66个字词，只有7个不来自课本。而且看教材注释还能顺便复习文化常识等新加的考点。
2.整理已做题，查漏补缺。拿个小本子，一套题一套题的过，你看的那些字词绝对是高频考点。（这个整理同时可以带上词语题和病句题。）
3.这里我也整理了一些常考词，你试试过关没？
绮丽粗犷匀称称心如意称职祈祷恻隐襁褓剽悍眼睑默契锲而不舍炽热哺育嫉妒渺茫缥缈咀嚼硕果累累憎恶震撼躯壳哽咽再接再厉啜泣龟裂荫蔽荫庇轻盈压轴大戏狼藉慰藉提防湛蓝教诲告罄罄竹难书芳馨钟磬磐石筵席伎俩陨落名副其实挑剔档案框架鞭笞潜伏锃亮相形见绌笨拙拮据喑哑惩罚哂笑倔强因地制宜诀别暂时殷红张皇失措诚惶诚恐一泻千里沉湎缅怀栖息膝盖锐不可当阴霾人情世故鳞次栉比蓬蒿蹒跚执拗慷慨惟妙惟肖恣睢告禀凛冽籍贯瘠薄脊椎簌簌取缔
三、成语题、病句题一般答案都会很明显。
成语的考点再复习一遍：
一、容易混淆的两字词语：必须/必需国是/国事启事/启示其间/期间截至/截止反映/反应
二、容易被报章误用的词语或成语。
(一)、感情色彩的误用
1.凤毛麟角【褒义词：比喻最珍贵、极稀少的人或事物。】
2.无所不为【贬义词：指什么坏事都干得出来。】
3.趋之若鹜【贬义词：比喻很多人争相追求、前往（一般指不好的事情）。】
4.处心积虑【贬义词：指千方百计地策划谋算干不正当的事情。褒义用“殚精竭虑”。】
5.叹为观止【褒义词：指赞美所见到的事物好到了极点。叹，赞赏。不能用于使人惊讶的坏事。】
6.评头论足【贬义词：比喻在小节上过分挑剔。】
7.义无反顾【褒义词：为正义而勇往直前。（不能理解为“毫不犹豫地干坏事”。）】
8.始作俑者【贬义词：首先感某件坏事的人，比喻坏风气的创造者。（不能用于一切倡导人）】
9.改头换面【贬义词：只在表面上有所改动，其内容却依然如故。】
附：归类记忆（1）常用褒义成语：叹为观止、有口皆碑、不刊之论、蔚然成风、高屋建瓴、鞠躬尽瘁\死而后已、锲而不舍、孜孜不倦、从容不迫
（2）常见贬义成语：闭门造车、虚张声势、为所欲为、闪烁其词、乌合之众、随声附和、吹毛求疵、张皇失措、粉墨登场（坏人执政）、一团和气（本指和蔼可亲，现多指只讲和气，不讲原则。）
二、适用对象的误用
1.巧夺天工【（多用于工艺美术）人工的精巧胜过自然，形容技艺十分巧妙。】
2.美轮美奂【形容房屋高大华丽。】
3.炙手可热【手摸上去感到热得发烫。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。】
4.汗牛充栋【书运输时牛累得出汗。形容藏书极多。】
5.洗心革面【清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。】
6.浩如烟海【形容书籍、文献数量繁多，及其丰富。】
7.蔚为大观【形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。】
8.相濡以沫【比喻在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。（不能用于一般的情况下）】
9.如数家珍【好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。】
10.萍水相逢【比喻素不相识的人偶然相遇。（不能用于之前用相识的人）】
12.鳞次栉比【形容房屋、船只密集，像鱼鳞和梳子的齿一样挨个排列。】
13.天伦之乐【天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。】
14.鬼斧神工【形容建筑、雕塑的技艺精巧，非人工所能为。（常被误用为形容自然景物。）】
15.妙手回春【医生医术高明，将快死的人救活。】
16.罄竹难书【罪恶很多，难以说完。】
17.豆蔻年华【指十三四岁少女。】
18.炙手可热【比喻权势很大，气焰很盛。】
19.大快人心【指坏人得到惩罚，使人感觉痛快。】
20.耳提面命【表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间，不是贬义。】
21.叱咤风云【一声怒吼，可以使风云翻腾起来。形容声势和威力极大。（不用理解为风起云涌）】
22.花枝招展【形容妇女打扮得十分艳丽】
附：归类记忆（1）用于男女之间或夫妻之间：青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼齐飞、相敬如宾、破镜重圆
三、望文生义的误用
1.差强人意【差强：chāqiáng。指大体上使人满意。（多误解为不能使人满意）】
2.不刊之论【指正确的、不可修改的言论。（多误用为不能刊登的言论）】
3.首当其冲【之首先受到攻击，一般作为谓语。（多误解为首先）】
4.万人空巷【指家家户户的人都从巷子里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。（常误用为街巷空空，人都呆在家里）】
5.望其项背【指望见他的颈项和后背。比喻赶得上。】
6.振聋发聩【比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。（常误用为声音很大）】
7.目无全牛【屠牛者眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。指人的技艺高超，得心应手。形容技艺已经到达非常纯熟的地步。】
8.不以为意【指不把事情放在心上。表示对人或事抱轻视态度。】
9.不以为然【指不认为是对的，表示不同意某种观点。】
10.无出其右【指没有能够超过他的，表示是最好的。】
11.具体而微【指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。】
12.侧目而视【不满而又惧怕地看着。（常误解为“目光轻蔑地看”。）】
13.瓜田李下【形容引起嫌疑的地方。（常误用为种蔬菜水果的地方）】
14.屡试不爽【屡次试验都没有差错。不爽：没有差错（常误用为不舒服）。】
15.期期艾艾【形容人口吃。】
17.三人成虎【传言有虎的人很多，大家便相信了。（多误解为团结合作力量大）】
18.不可理喻【不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。（易误解为不可理解）】
19.噤若寒蝉【比喻因害怕有所顾忌而不敢说话。（不能表示寒冷）】
20.不足为训【不值得作为准则。（常误用为“不值得作为教训”）】
21.风声鹤唳【惊慌疑惧。（有人用“杀得风声鹤唳“来形容战斗激烈，错误。）】
22.如雷贯耳【形容人的名声很大（不可形容声音大）】
病句答题技巧再过一遍：
1、感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病；
2、梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速确诊句子搭配不当、成分残缺、语序不当等病因。
3、类比——用同义词替换、关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病；
4、分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾或符合逻辑。
05
其他
近来好几个学校考到了“精读”、“跳读”、“略读”这些阅读方法，这些教材上都有介绍。
2.默写是兵家必必必必必必争之地。一定根据意思去写字，别写错别字。
3.综合性学习也是要用好教材。注意审题，搞清楚题目真正想问的。比如考写对联，你就要想到“仄起平收”与对联的对称性。有些题目，表面是照例子作答，实际上是考仿写。
06
几个大胆的预测
之所以说大胆的预测，表示成真的可能性不大，但是一切都怕“万一”。
1.今年有可能出现整合式地题目。比如2020年温州的古诗文，把古诗和文言结合在一起考。假如真遇到了，不要慌，好好审题，按要求答题就不会有问题。
2.可能整张试卷会在一个大情境下，但是这也只是命题形式的改变，基本不影响答题的。
3.文学类文本阅读也可能会考散文的。如果考到了，把握好散文“形散神聚”的那个“神”至关重要。
07
其他嘱咐
1.一定注意审题。选择题要你选的是正确的还是错误的，建议用笔圈记。
3.拿到考卷后，先看作文题。刚进考场思路比较清晰，不容易审错题。而且你的潜意识会帮到你的选材。