对学习软件变身“作业神器”，一些家长和老师深感担忧。
家长怒斥“作业神器”
近日，在城口县政府工作的周先生发朋友圈，怒斥多个在线作业APP：“互联网难道不应就此设立禁区？这些软件运营商，请你告诉我，你的软件是否可以搜出人生答案？”
周先生告诉重庆晚报记者，他的小孩就读城口实验小学3年级，暂时还未用上智能手机。但从今年暑期开始，身边有不少朋友吐槽孩子做作业依赖“作业神器”。
周先生说，现在的学生用智能手机很普及，很多家长甚至都不知道孩子是如何完成作业的。因此，不论是家长还是老师，大家都对这种现状深感愤怒和无奈。他由此引发感慨，就发了朋友圈。
曾是辅导孩子学习神器
事实上，今年上半年，周先生自己也下载过“作业帮”APP来辅导孩子学习。
“我给孩子辅导奥数，但以前的知识点都模糊了，所以就下载了‘作业帮’。”周先生说，那时的软件，还不能找到完全正确的答案，但却能给出一些知识点的介绍，对家长来说很有帮助。
同样，对部分教师来说，这个软件也是有帮助的，“以前可能思考很久，现在很简单，用作业帮查一下，就能了解清楚。”
“但随着软件功能不断升级，现在只要把题目拍下来上传，就能立刻得到答案。”周先生无奈地表示，学习神器变味成为作业神器，近半年火起来，目前已能搜索出10多种类似软件。他说，网络带来的便利是不可否认的，“但网络上不健康的东西，是否应该进行监管？”
或者，对软件功能进行调整，仅限于学习课堂知识，将搜索答案的功能删除，也能对学生有所帮助。“另外，还可展开付费方式搜索答案，也可减少对学生群体的影响。”
搜题软件并非免费午餐
9月18日，记者在苹果手机应用商店搜索“作业”二字，出现的搜题答疑软件多达数十种，其中“作业帮”、“小猿搜题”等软件的下载量已达几十万次。这些软件页面中，大多都有“作业一拍，秒出答案”、“随手一拍，答案立现”等描述。
但是，记者并没有明白其中解答的思路，记者随后点击了“老师答疑”的选项，页面很快出现多位老师，然而要老师来解疑答惑，则须支付相应费用。记者看了一下费用套餐，小学、初中阶段90分钟冲刺套餐价格为79元，高中费用则为89元，但这类套餐有效期只有7天，套餐有效期越长价格越贵。
调查>>
家长：态度褒贬不一
是否赞同孩子使用这类在线作业软件？记者随机采访了多位家长。
蒋女士的孩子乐乐读四年级。她表达了明确的反对：“把孩子思考的过程都给省了，长此以往，孩子肯定对这类软件形成依赖，丧失独立思考能力。”
家长付女士说，如果拍照就能给出答案，且有详细过程解析，那么家长不妨可考虑借用这种软件来辅导孩子。但使用时应慎重，最好有家长监管，才能收到正面效果。
学校：有班级使用率达20%
据周先生介绍，城口有学校一个初中班50余人，用在线学习APP当“作业神器”来完成作业的学生占了约20%。“由于学生是非公开使用，所以暂时也没办法去约束。”学科教师介绍。
那么，主城学校使用情况如何？在江北区某小学，老师对五年级两个班的同学展开调查，每班分别有4—5名学生在课余使用学习软件。这部分孩子表示，自己都是在家长的支持下使用的，其中有4个孩子是家长在进行辅导时，查答案进行讲解。
根据班主任介绍，这部分学生都是班级成绩较好的孩子，家长支持孩子在不懂的情况下，去看答案及思路。
学校的另一名老师说，自己的孩子在家也用作业软件，有些不懂的题，就让孩子上网去看。她表示，老师的支持是指在孩子不抄答案、看思路的情况下，可帮助孩子更好完成作业，养成遇到困难自己想办法解决的习惯。
专家>>
学习软件有利有弊应把握好分寸和度
在重庆市教科院原副院长王纬虹看来，这些在线学习软件既有利也有弊。
首先，作为智慧教育、信息社会的学习产品，它是有积极意义的。比如，对学生来说，在家做题更方便、训练选题更海量，可根据自身需要来选题，并针对某些薄弱环节选题训练，进行突破。
而在部长家长谈到的弊端方面，王纬虹认为，在使用过程中，主要责任其实并非这些APP，而是使用者的态度、方法以及目的。对那些学习积极主动的同学，做完题目后进行答案对比，可发现错误并重新思考，这时答案就相当于老师的作用；而对能力稍弱、学习态度消极的学生来说，可能就直接看答案和解题过程了。这样一来，掌握到的知识就很少，仅仅获取答案就会成为弊端了。
那么，在线作业软件该怎么用？王纬虹认为，老师、家长首先应做好引导工作，一味切断使用不一定恰当。家长可和孩子商定，要独立完成，而不是遇到困难就去看答案，切勿让孩子养成依赖答案的不良习惯；对老师来说，也要做好引导，特别是中高年级学生，从而克服学生一个人学习过程中所遇到的困难。
“完全禁止使用智能手机并不现实，但没有管束、放任使用也不行，所以我们应更多强调自觉性和主动性。”王纬虹认为，应积极探索一些方法，怎样引导和督促学生，在使用过程中注意把握好分寸和度。