“汉字听写大赛活动方案”指的是为举办一场汉字听写大赛而设计的方案，该方案详细说明了比赛的规则、流程、宣传方式等，以便更好地组织和开展比赛。以下是有关于汉字听写大赛活动方案的有关内容，欢迎大家阅读！
光阴似箭，日月如梭。转眼间，汉字听写大赛已经过去很久，但依然令我回味无穷。
第一次参加这样的比赛，我既兴奋又紧张。经过几个星期的准备，终于盼到了比赛的日子。那天，我们参加比赛的同学依次排队在赛场外等候，看着同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，我不由的紧张起来，情不自禁的胡思乱想：听着的词语会不会很难，要是写错了，该有多难堪啊!无论如何，我一定要加油!
轮到我了，紧张的我，心怦怦乱跳，仿佛心脏都要蹦出来了，看着台下黑压压的观众，我更是忐忑不安，心里好似十五只吊水桶――七上八下。这时主考官开始读词语，让我们答题，铿锵，铿锵，哦，真是天助我也，我顺利的写对了，刚才的紧张心情也渐渐平静下来，接下来的四个词语都没有难倒我，我暗自庆幸，感觉自己胜券在握了。
我仔细听最后一个词语，画蛇添足，哈哈，真是小菜一碟。但当我落笔的那一刹那，我完全记不起画字怎么写了，急得我用手使力劲的抓了抓脑袋，但是脑袋里依然空空如也，我只好先把成语的后三个字写出来，当语文老师看见我的答题空着一个字时，脸上满是惊讶的表情。
是不是显示器出故障了，工作人员亲自上台查看，确认不是显示器的问题。挑战失败。比赛结果宣布后，大家都觉得不可思议，语文老师更是木瞪口呆的看着我，我羞得满脸通红，不敢正眼看观众，我沮丧的离开了赛场，心想：自己真是太笨了。
虽然这次比赛失败了，但是这次经历却让我明白了：在成长的过程中，会有许多不可预知的失败和困难，正是这些失败和困难，才能磨练出一个坚强的自己。失败乃成功之母，爸经常这样鼓励我。我相信，彩虹总在风雨后，只要我坚持不懈，迎难而上，就一定会成功。
汉字，书写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。下面是本站小编给大家整理的汉字听写大赛。
主持词。
仅供参考。
一、主持人开场：
尊敬的各位老师。
亲爱的各位同学们。
大家下午好!
女：我是本次活动的主持人张禄萍，
男：我是主持人张多多。
合：我们一起祝老师们快乐多多，幸福多多，收入也多多，祝同学们在本次活动中自信多多，惊喜多多，收获也多多!
女：汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。
男：汉字源远流长，意趣无穷。外国科学家认为，中国古代有“三宝”：“长城、兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征，兵马俑是伟大组织能力的象征，汉字是伟大传统文化的象征。
女：汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。中华文化光辉灿烂，屹立不倒，是长久的骄傲。
女：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。
男：汉字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。
女：汉字，书写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。
合：同学们，让我们一起：“弘扬中华文化，书写美丽人生”
女：今天我们终于迎来了小关中学首届汉字听写大赛，首先我们要感谢学校领导对我们学习和成长的关心，对本次大赛的全力支持。更要感谢本次活动的策划者语文教研组及所有为本次活动负出辛劳的老师们。
合：谢谢你们!
女：下面由我介绍今天的出题考官和评委委员，他们是：
出题考官：秦义美。
评审委员：符乔校长、副校长卢祥六老师、办公室主任何涛老师。
政工主任邓国勇老师教务主任王清永老师。
统计记录计时：胡发杰老师陶灵龙老师赵超老师。
还有为我们镌刻奖状的袁虹老师。
合：让我们以热烈的掌声欢迎他们入场!
女：接下来让我们以热烈的掌声有请符校长为我们这次大赛致辞。
二、校长致开幕辞。
三、活动开始。
男：下面由我介绍比赛规则(读比赛规)。
女：下面请九年级组一号参赛选手入场，评委老师统计计时计分老师和其他选手做好准备，
女：比赛正式开始，我们把主持权交给主考官：秦义美老师初赛完成之后：下面有请各年级冠军队一号入考场。
同学们，我们的比赛经过激烈的角逐已经有了结果，让我们在音乐声中稍等片刻。
结束语：
女：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入化。
女：每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界。
合：同学们，让我们一起努力学习中华文化，书写美丽人生吧!
女：下面有请我们本次活动的主要策划人，语文教研组组长樊耀老师为我们揭晓比赛结果，
女：汉字，五千年写就的一篇世界精典。
男：汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。
女：我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。
男：我爱汉字，因为她有悠久的历史;我爱汉字，因为她为人类带来了便利;。
女：我爱汉字，因为她博大精深、源远流长;我爱汉字，更因为她是传递文明的使者!
同学们小关中学汉字听写大赛到此结束，感谢各位老师你们辛苦了，谢谢!
主持人1：汉字，是中华文明传承之根。
主持人2：汉字，是中华民族凝聚之根。
主持人:3：一个汉字就是一幅画，
主持人4：一个汉字就是一段历史。
主持人4：中国语言文字渊远流长，它与埃及的圣书文，美索不达米亚的楔形文并称为“三大元老”。
主持人3：可岁月的风沙，早已将埃及圣书文风化成了一具苍白的“木乃伊”;历史的长河，也早已将美索不达米亚楔形文冲刷得只剩下一具抽象的躯壳。
主持人2：独有我们的语言，独有我们的文字，像擎天玉柱一样，狂风刮不倒，暴雨冲不倒，岁月的尘土掩盖不了，历史的长河埋没不了，她那定海神针般的身影，屹立在世界的东方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的灿烂。随着祖国的日益昌盛，做中国人，讲普通话，写好汉字这是每一个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。
主持人2：xx学校“中国梦·汉字情”汉字听写比赛，六年级组决赛，
合：现在开始。
主持人2：首先，我很荣幸地为大家介绍，参加本次活动的嘉宾、领导和评委老师。他们是：
让我们用热烈的掌声欢迎他们。
主持人3：现在进行第一轮比赛：代表队共答题。
主持人1：第一轮比赛的规则是：主持人念词语，4个代表队一起听写。每个代表队派一位最有把握的选手出来写词语。听写正确得10分，写错不得分。
(词语，另附)。
主持人1听写词语，主持人3：请评委老师裁定。六年级班代表队(得10分或不得分)。
主持人3：好，第一轮听写结束。请选手稍事休息。
主持人2：王，你知道。
对联。
吗
主持人4：我当然知道啊，每年春节的时候，我们家就要贴。
春联。
主持人2：从古至今，我国流传着许多有趣的对联故事。
主持人4：x老师，那请你给我们讲一个吧!(书法老师现场书法)。
主持人2：
传说郑板桥在山东潍县当县令的时候，有一年春节，他看到一户人家门前贴着这样一副春联：“二三四五，六七八九。”横批是：“南北。”郑板桥二话没说，扭头便走。不一会儿，他就拿了几件衣服，提着一块肉，扛了一口袋粮食走了回来。他敲开那家人的门，只见一家老小衣衫褴褛，桌上没有饭菜。郑板桥对他们说：“过年了，这点东西留下用吧!”一家人千恩万谢。出了门，衙役大惑不解地问：“老爷，您怎么知道的”郑板桥呵呵一笑，解释道：“他家的上联缺了个‘一’，下联少了个‘十’，横批光‘南北’没‘东西’。这合起来不是缺衣少食无东西吗”衙役一听，恍然大悟。原来春联里还有这么多的学问啊!
主持人1：x老师讲得故事课真有趣，我也来讲一个。民间流传着这样一个故事。有一个秀才想捉弄一个财主,过年时,他设计了一段“吉利话”送给财主。他给财主写了一副对联，“养猪大如山|老鼠头头死，酿酒缸缸好|造醋坛坛酸。”横批“人多|病少|财富”。财主听了,满心欢喜。有一明白人告诉财主,这话很难听,说着念了起来:“养猪大如山老鼠|头头死，酿酒缸缸好造醋|坛坛酸”。横批“人多病|少财富”正与秀才的意思相反,财主气得七窍生烟。主持人3：x老师，这个对联故事真有趣。
主持人4：x老师、x老师，好听的对联故事讲完了。我们来欣赏学校的同学们写的对联吧!
主持人2：(介绍几位写对联的同学)。
现在，我们看看四个代表队第一轮的得分情况吧。
主持人2：(宣布每个代表队第一轮得分。)六年级一班代表队第一轮。
得分是分，六年级二班代表队??。
主持人4：现在进行第二轮比赛：选手个人答题。
主持人2：第二轮比赛的规则是：主持人念词语，每个代表队的选手从1号到四号依次听写词语。听写正确得10分，写错不得分。主持人4：现在请每个代表队的1号选手答题。
主持人2念词语(词语，另附)。
主持人4：请评委老师裁定。六年级班代表队(得10分或不得分)。
依次请2、3、4号选手答题。
主持人2：好，第二轮听写结束。请选手稍事休息。
主持人3：还可以吧。不如我们现在来个猜字谜比赛，看看现场谁最厉害。嘉宾、老师、同学都可以参与哦!
主持人1：好!猜到谜底有奖哦。
主持人1、2出字谜。主持人3、4发奖。
主持人3：我们看看四个代表队第二轮比赛过后的得分情况吧。
主持人2：现在进行第三轮比赛：风险题。
主持人4：第三轮比赛的规则是：每队的四位选手根据自己本队的得分情况选择10分、20分、30分、40分的题，听写正确为本队加相应的分数，听写错误为本队扣响应的分数。
主持人2：请各队的1号选手选择风险题。(根据选手抽到的序号，主持人念相应的词语)。
请各队的2号选手选择风险题。
主持人1：记分员正紧张地统计分数，掌声有请副校长对本次比赛活动做点评。
主持人3：感谢副校长为我们做的精彩点评。比赛结果已经出来了，请校长宣布比赛结果。
主持人1：请嘉宾和学校行政领导为获奖班级和个人颁奖。
主持人1：汉字教我们人之初，
主持人2：汉字教我们写。
作文。
主持人3：汉字教我们认识万物，
主持人4：汉字教我们百科全书。
合：汉字教我们通往成功之路。
主持人3、主持人4：端端正正写字，
主持人1、主持人2：堂堂正正做人。
合：爱我中华，写中国字，写规范字。
主持人1：xx学校“中国梦·汉字情”汉字听写比赛，六年级组决赛，
合：到此结束。再见!
女：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫，从竹简到石刻，从锦书到纸箔。
男：一撇是黄河，一捺是长江，砚墨洗亮的日月照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥。
男：今天我们相聚一堂，迎来了xxx中学的汉字听写大赛。
女：下面让我们以热烈的掌声有请李校长为我们这次大赛致词。
女：感谢李校长精彩的致辞。
男：下面由我介绍一下今天的主持和评委。
女：在这个特别的日子里，让我们以热烈的掌声，向到场的领导、评委们表示热烈的欢迎!
女：大家都知道“无规矩不成方圆”，下面由我介绍本次比赛规则。
男：汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。
男：下面由，，，宣布比赛结果和颁奖。
女：让我们再一次以热烈的掌声，向此次演讲比赛获胜的同学们表示祝贺!
男：下面以热烈的掌声请赵校长讲话。
男：谢谢李校长的精彩讲话。
女：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、
捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入化。
男：汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界。
女：汉字从仓颉造字的神话中一路蜿蜒走来，记录着中华文明的成长历程。正如余光中所说：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当然常在。”汉字以方块字的骨骼支撑了几千年的文明，不仅过去、现在，更有未来、永远。相信通过此次比赛，我们会更加热爱我们的汉字，我们的文明。
合：。。。。高级中学汉字听写比赛到此结束，谢谢!
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。特此在我校史校长、各班主任及各级语文老师的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有一下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。
本次听写大赛在全校师生的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：
1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱安排。
2、各出题老师高估学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
为正确引导全校学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，学校决定组织开展XX小学“中国汉字听写大赛”的活动。具体方案如下：
一、活动主题：
感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明
二、参加对象：
选手：一至六年级，每班在初选中选出的8名优秀学生参加校级汉字听写比赛；
观众：除参加比赛外的学生及全校教职工；
考官：XX；宣读比赛词语及词义
主持人：XX；主持整个比赛流程
裁判：XXX、XXX、XX；判定词语的正误
计分员：XXX、XX；统计班级及个人的得分情况
摄像：XXX
后勤人员：XX、XX；音响的安装、调控及带领五六年级学生提前布置好活动场地
三、活动器材及比赛用品：
音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等
20XX年11月12日前
地点：各班教室
（二）校级比赛
地点：学校操场
五、活动步骤：
（一）班级初赛阶段
1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
3.在班级活动的基础上，每班评出8名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段
1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。
2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语，共240个词语。
3.听写大赛采用积分制：考官随机抽取听写内容，每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。在考官念完后的’40秒内书写在黑板上（字尽量写大点）。每听写完一词，裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。每写对一词得5分，班级总分为200分，个人总分为分25分，按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。如出现分数相同的班级和个人，将采取由教导处单独准备的词语进行复赛，直至分出胜负。
4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。
5.听写范围为：小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。（校级比赛的具体流程见附表1）
六、活动要求：
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。
3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
七、校级比赛安全：
由值周XXX统筹管理全校学生的秩序及安全工作。XX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX配合XXX的工作。
八、奖励办法：
设团体奖一、二、三等奖及优秀奖若干，设个人奖一、二、三等奖。
一、大赛主题：
“工工整整写字堂堂正正做人”
四、五、六年级学生
1.班级选拔赛（集体听写）：各班语文教师自行安排。
2、校级预选赛（比赛模拟）：11月1日周五下午。
3.参加镇《小学生汉字大赛》：11月中下旬。
四、组织机构：
组长：卓之礼主持：汤亚飞鲍中前评委：四至六年级语文教师
五、汉字听写范围：
小学语文课本以及中华经典诗文读本中历史、人文、地理、风景名胜等字、词。
六、比赛过程：
1、准备阶段（10月23日10月25日）：
学校制定活动方案；联系语文教研组，做好各个比赛阶段的听写题目汇编，统一交到教导处；各班安排学生收看“中国汉字听写大会”。
2、选拔阶段（10月28日10月30日）：
各班进行听写选拔。由教务处下发听写词汇单，四五六年级各语文老师负责读词和听写批改，每班选出5名学生参加预选赛。
3、比赛阶段（11月1日下午）四、五、六年级语文教师准备词卡，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次,选拔推荐参加镇级比赛。
七、比赛地点：
选拔赛：四五六年级各班教室
预选赛：三楼多媒体教室
1、多媒体音响负责、新闻报道：葛xx
2、白纸负责：王xx
为弘扬中华汉语言文化，促进规范书写、正确书写，提高小学语文教师的基本素养，经研究，决定在全县小学举行汉字听写大赛，现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象
在职在岗小学语文教师，年龄不限。
20XX年5月16日下午14：30杨家厂小学
三、参赛内容
小学语文1–6年级（上下册）教材中出现的汉字，以词语、成语形式听写
四、组织与实施
听写内容制定：周霞（县教研室）
听写内容报读：王芳（县教研室）杜爱斌（实验小学）易继红（实验小学）
评审组成：
组长：郭烨（孱陵小学）
评委：王芳（县教研室）魏运梅（斗湖堤小学）易继红（实验小学）
周霞（县教研室）邹先菊（杨家厂小学）廖小兰（县教研室）
五、比赛规则
1、参赛教师当日14:00准时进入赛场，对号入座。除书写需要的黑色签字笔外，不准携带任何物品进入赛室。
3、书写要求用正楷，做到规范、准确，不准使用涂改液、透明胶、改正纸等，可以在写错的’汉字旁进行更改，整份听写纸更改次数允许3处以内，超过3处，在个人总分中直接扣除2分。
5、听写词语70个，其中双音节词语40个，每词记1分，错一字不得分；四字成语30个，每词记2分，错一字不得分。
六、评奖办法
1、个人：根据听写得分情况，评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。颁发证书。
2、团体：根据团体总分得出均分，取前10名，分别评出金奖2名，银奖3名，铜奖5名。颁发奖牌。
七、其他事项
1、各乡镇中心学校、局直小学、育苗小学各选派10名小学语文教师参赛。请各单位在全体小学语文教师中认真做好选拔工作，发挥团队力量，做好赛前复习、巩固事宜。乡镇中心学校所辖小学均要有教师参赛。
3、各单位安排好参赛教师的交通、食宿等事项，注意安全。
4、大赛收取参赛费30元/人。
一、活动背景
汉字,渊远流长，至少有五千年的历史了。它源起的历史就是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产它当之无愧。然而，汉字的地位在当今社会却有所减弱。
现在，学生手写规范、标准汉字的能力逐年下降。这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。因此，提高学生汉字的’书写能力成为我校语文教学工作的重点。
二、活动目的
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动领导小组：
略。
五、活动地点
初赛：各班教室自行组织。决赛:学校五楼讲学厅举行。
六、活动对象
峨眉四中初一、初二年级学生。
七、活动赛制
活动分初赛，决赛两个阶段。
初赛由各班自行组织，选出本班优秀选手5人进入决赛。决赛由学校统一安排，各班参与选手以个人为单位进行比赛。注意：决赛前六名选手将获得代表峨眉山市参与乐山市市级汉字听写大赛的机会，表现优异者，将有幸参与省级汉字听写大赛。
八、活动流程
本次活动选用新华词典（第六版）中有代表性的字词，以语文基础字词的积累训练为主。具体活动过程如下：
初赛方式：各班通过集体听写或采用《汉字听写大会》的方式决定本班参加决赛选手5人。
决赛方式：各班选出选手同时参加，由主持人读出词语（词组+解释、出处等），选手按顺序进行听写，直接在A4纸/听写板上书写，对错由评委评定。正确留下，错误退场，直接产生前六名。
九、评委会组成
1.初赛评委：各教学班语文教师。
2.决赛评委：由学校统一安排,主考官一名，评委共三人。
十、活动注意事项
1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。
3.决赛过程中，秩序的维护、设备的使用及效果由专门人员负责。
一、指导思想。
面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的`音形义，能规范地书写汉字。
三、参加对象。
xx中学高一高二学生。
四、比赛内容。
听写常见易错的词语。
五、活动安排。
第一阶段为准备阶段，xx月xx——xx日，由语文课老师按班级组织学生并进行识记方法指导。
第二阶段为初赛阶段，xx月xx―xx日，由语文课老师自己安排课堂组织听写，每班推荐5名学生代表班级参加学校组织的决赛。
第三阶段为决赛阶段，xx月xx日下午14：30在下院一楼阶梯教室举行。
第四阶段为颁奖阶段，在早晨升旗会上，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生规范书写汉字。
六、组织形式及比赛规则。
1、第一、第二阶段由各年级语文学科组长负责组织，各班语文老师按班级为单位组织实施并推荐，将推荐结果交给本年级学科组长，学科组长在xx月xx日前交向耀明老师处。
2、第三阶段由xx、xx老师负责组织，实施5轮淘汰制，以最后班级所在的人数多少取名次，每个年级取前xx名设集体奖与个人奖。
3、由向耀明老师命制考题。
5、高一主持人何文君，高二主持人南宝华。
评委：xx、xx、xx、xx。
6、比赛全程录像，由电教中心负责。
七、组织人员。
（一）组长：xx。
（二）副组长：xx、xx、xx、xx。
（三）成员：xx、xx、xxx、xx。
（四）职责：
1、组长、副组长负责策划此次活动方案。
2、xx副校长负责整个活动的指导与协调工作。
3、成员负责活动涉及到自己部门需要支持与参与的具体工作。
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象
一至六年级学生。
四、活动主题及内容
主题：书写汉字传递文明
五、活动安排
各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。