2018年铁岭特岗教师于10月14日(周日)9：00——11:00进行，笔试为100分，全部为客观题。内容为教育基础知识，主要包括教育学(含教育政策法规及职业道德)和教育心理学。
单选题
1.斯宾塞把教育看成是(D)
A.结构的改造
B.生活的改造
C.培养人的活动
D.完满生活准备
2.下列表述不属于广义教育的是(C)
A.电视台的广而告之栏目
B.少年宫举办的比赛活动
C.父母认为孩子需要到学校接受教育
D.社会教育团体举办的各种活动
3.无论是西方还是中国对教育最初的意义的解释都是(A)
A.引导
B.成长
C准备
D.效仿
4小庄师范是教育家在中国20年代所创办的生活教育实践基地(A)
A.陶行知
B杨贤江
C黄炎培
D蔡元培
5儿童利用他周围一切塑造自己是(B)儿童观
A卢梭
B蒙台樱利
C陈鹤琴
D裴斯泰洛齐
6教育的社会功能又叫(B)
A促进功能
B.工具功能
C.发展功能
D.德育功能
7.义务教育启蒙于(C)
A.1619年普鲁士魏玛共和国的宪法
B.1852年的美国
C.马丁路德的教育观点
D.1882年的法国
8朱熹认为教育的过程就是(D)的过程
A修身养性
B知行合一
C实践锻炼
D明人伦
9古代教育思想形成的第一次高潮源于(A)的兴起
A私学
B.乡学
C国学
D显学
10在现代教育学史上,教育民主化是对教育的(B)特权化及单一化的否定
A贵族化
B等级化
C民族化
D本土化
11下属于王守仁读书法的是(B)
A循序渐进,熟读深思
B.以无心之心读书
C四步读书法
D观其大略读书法。
12关于教师的个性特征类型,黑格尔划分出的类型不包括下列哪种(D)
A烦躁型
B.胆怯型
C整合型
D稳重型
13下列对于中小学生减负的说法不正确的(A)
A.3点40前必须净校
B减负就是减轻学生的学业负担
C减负就是减轻学生的经济负担
D就是减轻学生的精神负担
14现代教育强调培养个体在德智体美劳各方面全面发展,这体现了教育目的当中的(A)
A个体功能
B社会功能
C发展功能
D和谐功能
15某班级在运动会当中,本着“友谊第一,比赛第二”的原则,这体现的是以下哪种文化(B)
A课程文化
B课延文化
C制度文化
D组织文化
16教育工作者的教育科学研究最小样本不低于(A)
A.30
B.120
C.200
D300
17测验的难易包括试题的难易,类似的指标还有(B)A.
通俗性
B区分度
C信度
D效度
18平均数是50的标准分数是(B)
Az
B.T
C标准20分
D标准50分
19某学生算数年级当量是4.5,表明该生的能力发展水平是(B)
A四年级发展水平
B四年级半发展水平
C读四年级水平
D读五年级水平
20.“碰着一颗心来,不带半根草去”这是谁提出的教育观点(B)
A魏书生
B.陶行知
C于漪
D.李吉林
21教学活动的中心环节(C)
A备课
B作业布置
C.上课
D课外辅导
22无
23通过自己的努力获得一定的提升,取得一定的进步,获得了成就,这属于(C)
A认知内驱动
B创新发展驱动
C自我提升驱动
D附属驱动
24文化选择的标准是(D)
A辩证
B经济
C.民主
D政治
25教育发展水平的最终决定性因素(A)
A生产力发展水平
B经济政治发展水平
C社会意识形态
D政党的政策
26现代组织者策略是(B)贯彻整合协调和逐渐分化原则的重要教学策略
A皮亚杰
B奥苏伯尔
C布鲁纳
D杜威
27关于教学基本任务的表述不正确的是(D)
A双基教学
B发展学生的智力体力创造才能
C思想品德教育
D促进学生全面发展
28对儿童道德学习起(D)作用的是行为主体的观察或者对榜样的模仿
A制约
B关键
C主导
D决定
29让每个学生都抬起头来走路是培养学生(C)的好方式
A健康身体
B.身心和谐发展
C自信
D良好行为
30.晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行,是思想品德教育多种(D)的具体体现
A引导学生珍爱生命
B.教育方式
C教育途径
D开端性
31关于“三生教育”教育目的表述不正维的是(C)
A引导学生真爱生命
B引导学生享受生活
C防止学生自杀
D引导学生学会生存
32关于第8次新课程改革理论基础的表述,正确的是(A)
A多元智能理论
B构造主义理论
C积极心理学理论
D.层次需要理论
33正确的人本主义教学步骤是(A)
A确定帮助的情景一探索问题一形成见识一计划和块择一整合
B.确定帮助的情景一形成见识一探索问题一计划和抉择一整合
C探索问题一确定帮助的情景一形成见识一计划和抉择-整合
D确定帮助的情景一计划和抉择一探索问题一形成见识一整合
34.《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年)》提出,我国教育工作的根本要求是(A)
A育人为本
B提高素质
C促进公平
D改革创新
35新来的语文老师在做我介绍时语言表述流畅、得体因而给你留下良好的印象这种行为体现了(A)
A首因效应
B.近因效应
C投时效应
D晕轮效应
36以下教育实践是由著名教育家叶澜提出的是(C)
A六步教学法
B快乐教学法
C班级岗位建设运作过程
D素质教育
37以下属于制定教学原则依据的是(A)
A教育实践经验与教育实验结果B.教育家的思想与观点
C领袖的意志
D政党的意志
38说课中的说学生主要包括(C)
A学情与教法手段
B学法指导与教法手段
C学情与学法指导
D学情与教学程序
39教师道德养成的根本方法是(B)
A.虚心向他人学习
B正确开展批评与自我批评
C.加强理论学习,注重内省
加强实践锻炼
40.教师职业道德的养成,只有在(D)中才能得到提高与完善
A.学习
B交往
C思考
D.实践
41.德育过程是由(B)个基本要素构成的统一发展的过程
A.3
B4
C5
C.6
42.论先后,知为先,论轻重,(D)为重
A.情
B.意
C.信
D.行
43.对低年级学生告状行为研究宜采用(C)
C.事件取样法
D.日记描述法
44.科学研究中的问卷调查,关键问题是样本(C)
A.数量足够大
B.数据准确性
C.代表性
D.数据真实性
45.学校德育的基本途径是(A)
A.思想品德课教学与其他学科教学
B.班主仟用想教育工作
46.在《中小学班主任工作规定》中指出,班主任要努力成为中小学生的(A)
A.人生导师
B健康成长的引导者
C良师益友
D指路者
47班主任要协调各种教育影响,其中不包括(C)
A任课教师的影响
B家庭的影响
C政府的影响
D社会机构的影响
48以下不属于班集体构成要素的是(D)
A共同目标
B班级组织机构
C共同准则
D学生的共同努力
49.教师师德本质要求是(B)
A教书育人
B爱岗敬业
C关爱学生
D.爱国守法
50.2017年5月国家通过有关教育体制改革的文件是(B)
A关于进一步深化教育体制机制改革的意见
B关于深化教育体制机制改革的意见
C关于深化教育体制改革的意见
D关于深化教育机制改革的意见
51教育法中所规定,我国教育的性质是(C)
A特色社会主义性质的教育
B.特色社会主义初级阶段性质的教育
C社会主义性质的教育
D共产主义性质的教育
52关于义务教育经费以下表述正确的是(B)
A基建费用不属于义务教育的经费
B教学设备仪器图书资料属于义务教育的经费
C员工福利及待遇不属于义务教育的经费
D学校为教师制作的校服
53中小学教师职业道德规范是的(D)具体化
A教育法
B义务教育法
C中小学教师职业发展规划
D教师法
54学习动机的功能不包括(B)
A激活
B.引导
C定向
D调节
55根据教师资格认定条例,教育行政部门或受委托的高校认定教师资格的周期是(C)
A每两年一次
B每年一次吸
C每年两次
D每三年一次
56优秀德育教育工作者成功的主要经验就是(A)
A没有爱就没有教育
B没有严格要求就没有教育
C与学生打成一片
D努力成为学生的知心朋友
57根据中小学幼儿园安全管理办法,省级教育行政部门应当在每年(D)
向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和茡生伤亡事故情况
A.12月31号
B.11月31号
C6月31号
D1月31号
58心理学有关研究表明,儿童在二岁时是其(B)发展的关键期
A语言
B口头语言
C言语
D.口头言语
59教育心理学发展时期的年代是(B)
A二十世纪二十年代以
B.二十世纪二十年代至五十年代
C二十世纪六十年代至七十年代
D二十世纪八十年代至今
60皮亚杰研究认为心理发展的决定性因素是(B)
A成熟
B具有自我调节的平衡过程
C社会性经验
D联系
61白日梦属于(A)
A幻想
B无意识想象
C遐想
D幻觉
62对于我是怎样一个人的疑问,如果用埃里克森理论的解释它所处的阶段是(C
A学前期
B学龄期
C青年期
D晚年早期
63在ABC疗法中引起人情绪变化决定性因素是(B)
A事件
B.信念
C结果
D过程
64研究中朝儿童智力差异的有效工具是(A)
A.WAS-RC
B.CRT
C.比内智力测验
D.中国比内智力测验
65建构主义学习观强调学生主动学习的学习观是(A
A建构主义学习观B行为主义学习观
C认知主义学习观D人本主义学习观
66掌握事物的本质属性的有效策略是运用(A)
A变式B图式C举例D分析与综合
67学习者先前的知识经验是影响概念转变的因素之一,它包括强度以及
(D)、坚信度
A效度B.知识量C性质D一致性
68关于多种感官参与以下说法正确的是(A)
A学生的亲自参与B复习情境的简单化
C以嘴说和手写为主D包括视觉听觉,两个方面
69关于维果斯基的历史文化发展理论。高级心理机能理论是由(B)而获得。
A.动物进化B.历史发展C.社会进步D.文化发展
70.(D)包括开放性,责任心,外倾性,育人性以及情绪稳定性
A.“小五人格”B.“旧日五人格
C.“新五人格”D.“大五人格
71.属于科尔伯格后习俗水平两个阶段之一的是(C)
A.权威定向
B.特殊的伦理原则定向
C.社会契约定向D.好孩子定向
72.以下能帮助学生树立信心的方法是(C)
A.森田法B.头脑风暴法
C.目标激励法D.层次分析法
73.属于同于一感觉的相互作用是(B)
A.倒像B.感觉适应与对比C.联觉D.请觉象
74.心理辅导教师在报告测验分数具体建议时,要注意的问题是(D)
A.不告知测验分数的具体介绍
B.要使用专业术语
C.不要让学生知道测验是什么的,如何运作
D.注意测验分数给学生带来的影响
75.关于合理情绪疗法,以下表述不正确的是(C)
A.合理情绪疗法是一种改善学生认知的方法
B.是由美国临床心理血学家艾里斯提出的
C.人的情绪是由事件直接导致的
D.“我必须成功”就是一种不合理的信念
76.所有的选择注意都发生在信息加工的(C),过滤器位于知觉和工作
记忆之间注意的选择以知觉的强度和意义为转移
A.早期B.中期C.晚期D.中晚期
77如果教师购买一件新的衣服,应在前一天的自习课走进教室,这是为了
控制(B)对学生产生的影响。
A.无关刺激B.无意注意
C.有意注意D.有关刺激
78.波斯纳提出的教师成长公式是(A)
A.经验+反思B.学习+反思
C.经验+学习D.经验+研究
79.研究表明,教师的(C)通过接受,反馈,输入和输出来影响课堂气氛
A.要求B.激励C.期望D.希望
80在WAISRC中,数学符号分测验的正式测验时限是(C
B.60
D.120
81.秋天到了,一棵树的叶子掉光了,小和尚以为死了,就要砍掉,却被老和尚阻止了。想不到的是,第二年春天,枯树发了芽,叶子更加茂盛。“冬天不要砍树”告诉教育工作者要用(A)看待学生
A.发展的眼光
B.辩证地
C.灵活地
D.具体问题具体分析
82.某学校一年级有900人,要抽取1/3学生作为样本调查,用系统抽样方法(B)
A.可分为100段,每9人取1个B.可分为30段,每段取10人
C.可分为300段,每3人取1人D.可分为200段,每4取1人
83.某一分数被计算处于百分比例的对应的测验分数是多少,称之为
A百分等级
B.分数
C标准分数
D百分点(百分位数)
84某儿童所得的比率智商为90.表明其智力发展(A)
A平常B迟缓C超常D.都不对
85.16PF是运用(C)编制而形成的测验
A逻辑分析法B.经验法C因素分析法D.问卷法
86不同于心理测验特性的是(A)
A外观性B间接性C相对性D客观性
87常模分数就是施测常模样本后,将受测者的原始分数校按一定规则转换出来的(C)
A平均分数B.样本平均数C.导出分数D.分数
A.2
B3
C4
D1
A.5-20B.5-15C.10-15D.10-20
90.过渡性(B)与社会性是中学生心理发展的一般特征
A.不稳定性B.闭锁性C.波动性D.随意性
91.“亲其师,信其道”,说明了(B)的作用
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德动机
92态度的核心成分是(B)
A认知B.情感
C.行为倾向D.认知与情感
93.人们在认识物体时,一般会从它的一般功能入手,这是种(B)
A定势B.功能固着C.经验D.固定思维
94.操作整合阶段的活动特点不包括(B)
A动作品质B.动作练习C.动作结构D.动作控制
95.一般来说(A)复习优于集中复习
A分步B.分数C.适度D.合理
96.在外语测验中,某生得87分,班级平均成绩为80分,其中,87分
属于(A)分数
A原始B.比较C.常模D.标准
97罗杰斯的“以学生为中心”的教育和教学理论,不包括(D)
A.知情统一的教学目标观B.有意义的自由学习观
C学生中心教学观
98.班杜拉自我效能感形成因素不包括(C)
A直接经验B言语说服C间接经验D情绪唤起
99.弗洛伊德提出的遗忘理论是(B)
A.干扰说B.压抑理论C.同化说D.痕迹衰退说
100.桑代克的学习律不包括(D)
A.准备率B.效果律C.练习律D.连结律
多选题
101.目前最常用的评价分为诊断性评价,形成性评价,总结性评
价三种,它分类的基本依据是(ABC)
A目的
B作用
102不属于中国道家教育思想观点的是(BC)
A主张绝学B有教无类
C温故而知新D提倡虚静
103.下列教学环境不属于教学设施环境的是(CD)
A桌椅
B黑板
C座位的排列D温度
104.德育不包括(BC)
A.学校德育B.网络德育C.实践校德育D.社会德育
105.关于传统教育与网络教育的区别以下表述不正确的是(BD)
A.传统教育存在时空的教育,网络教育是跨时空的教育
B.传统教育是升学的教育,网络教育是普及的教育
C.传统教育是阶段式的教育,网络教育是无阶段的教育
D.传统教育是非等级教育,网络教育是开放式的教育
106.以下对学习理解不正确的是(AB)
A.上课就是学习
B.学过了,没有学会也是学习
C.学习是人的行为或潜能发生持久变化
D.由反复经验引起的
107不属于体谅模式,对我国学校德育改革的启示是(CD)
A把学会关心,作为学德育的一个重要方面
B.目标体系应当通过一套精心设计的人际情感教材体现出来
C与各学科教学结合使用
D学校就应该实施这种模式
108道德两难教学情境的设计所遵循的要求是(ACD)
A必须具有现实意义
B.设计的情感,真实可信
C设计的情景,只能包含两条道德规范
D设计的两条道德规范,在设计情境中必须发生不可避免的冲突
109创新教育内容包括(ABC)
A创新精神B创新能力C创新人格D创新意识
110学校制度发展进程包括(ABC)
A制度化教育
B前制度化教育
C非制度化教育
D多元化教育
111.现代学制类型包括(ABC)
A双轨制
B单轨制
C分支制
D综合制
112不属于自我肯定行为的是(AD)
A抱怨
B拒绝
C真实表达自己意见和情况D激励
113道德情感表现形式有(BCD)
A知识的道德情感
B伦理的道德情感
C想象的道德情感
D直觉的道德情感
114认识自我的常见方法(ABCD)
A乔哈里窗法B比较法C自评与他评D心理测验法
115测题编写有(ABC)步骤
A搜集资料
B命题的一般原则
C测题的编写要领D文字流畅
116在命题的一般原则中,内容选题方面应(BD)
A题目越多越好
B内容取样应有代表性
C题目内容应彼此关联D题目内容应相互独立
117测量过程中(ABC)
A两次测量之间的时距地相距3个月以上,练习效应可忽略不计
B被试者的应试动机很重要
C.一般的平均练习效应,约在1/5个标准差以下,且仅限于第一次及第二次重测
D.一般的平均练习效应,约在1/3个标准差以下,且仅限于第一次及第二次重测