1、模拟仿真型教育软件模拟仿真型教育软件1概概述述2目目录录43设计结构设计结构5案例分析案例分析分分类类呈现方式呈现方式1.概概述述THomas和Hooper的定义：以真实或理论模型的可调控计算机程序。模拟教育软件是利用计算机建模和仿真技术来表现某些系统的结构和动态，为学生提供一种可供他们体验和观测的环境，产生各种与现实世界相类似的现象，供学生观察，帮助学生认识和理解这些规律与现象的本质。仿真模拟教学软件为“以真实或理论模型的可调控计算机程序”。定定义义11.1模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件1.概概述述MEANTHATy特特征征1.2模拟仿真教育软件v
2、形象直观v经济又安全v不受条件的限制v控制事物变化的速度v能激发学生的学习动机v控制学习情境的复杂度和逼真度1.概概述述MEANTHATy原原则则1.3模拟仿真教育软件v科学性原则科学性原则科学性是应该遵循的首要原则，主要体现在概念的准确、数字的可靠、知识的真实。v规范性原则规范性原则课件作为多媒体技术的应用形式，应遵循多媒体技术的法则和规范，只有坚持规范性原则，课件才有推广的价值和重复利用的可能。1.概概述述MEANTHATy原原则则1.3模拟仿真教育软件v简洁性原则简洁性原则首先内容上应简洁，应该文字简练、重点突出、脉络清晰、层次分明，其次制作技
3、术上简洁，要做到色彩和谐、图像得当、操作便利、节约存储空间。v艺术性原则艺术性原则从色彩应用、构图布局、特效表现到精彩创意都要搭配恰当、应用得体。1.概概述述MEANTHATy原原则则1.3模拟仿真教育软件v时效性原则时效性原则课件的真正价值是实际应用的效果，时效性的具体体现是教师使用方便，学生易于接受，学习起来轻松愉快，并真正能学到知识和技能。模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件2.分分类类按特定学科内容分按教学应用方式分按展现方式分实验模拟展示性模拟情境行为模拟教学实训模拟二维模拟三维模拟沉浸式模拟数学模拟物理模拟化学模拟生物模拟分类实验模拟实验模拟22展示性模拟展示性
4、模拟33教学实训模拟教学实训模拟44模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件2.分分类类决策模拟决策模拟11情境性为模拟情境性为模拟55将现实生活抽象建模，提炼出核心要素以及要素之间的作用关系，进行复杂事物演化模拟，如：公司财务运行，城市规划，酒店管理等，有助于学生在管理决策方面的能力和素质培养。实验模拟实验模拟22展示性模拟展示性模拟33教学实训模拟教学实训模拟44模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件2.分分类类决策模拟决策模拟11情境性为模拟情境性为模拟55实用计算机技术来模拟虚拟仪器、虚拟实验台等实验环境，演示实验过程，并给学生用自然的手段进行试验操作，
5、按照真实实验的逻辑，得出实验结果。可用以代替或补充传统的实验手段。实验模拟实验模拟22展示性模拟展示性模拟33教学实训模拟教学实训模拟44模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件2.分分类类决策模拟决策模拟11情境性为模拟情境性为模拟55用计算机技术在现实情况不容易观察到的自然或社会现象，如微观原子结构，历史长河的演化等，常用于课堂教学。重在模拟真实世界的现象，揭示一定数量关系或变化规律，有助于学生对规律的深刻认识。实验模拟实验模拟22展示性模拟展示性模拟33教学实训模拟教学实训模拟44模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件2.分分类类决策模拟决策模拟11情境性为模
9、离散值，如各类排队系统可以用离散模型表征。3.设计结构设计结构模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件反馈是控制系统把信息输出后，由于信息作用的结果，又将已发生变化、增加一定新内容的信息返回控制系统，并对控制系统在输出信息发生影响，在信息传输的这种循环过程中，信息内容不断发生变化，进而实现了控制。3.设计结构设计结构模拟仿真教育软件模拟仿真教育软件当学生已经成功或失败地经过了某一模拟运行的全过程时，模拟就完成了。这时，学生可以选择终止模拟，使系统进入终结段；也可以选择再做或重做一次模拟。4.呈现方式呈现方式1.呈现的类型呈现的类型模拟终有模拟终有4中主要的呈现类型：被选择的项目、被中主
10、要的呈现类型：被选择的项目、被操纵的对象、反应的事件和探究的系统。操纵的对象、反应的事件和探究的系统。2.呈现的真实性呈现的真实性模拟的模型是对真实事物和现象的简化和抽象，模拟的模型是对真实事物和现象的简化和抽象，降低了模拟的真实度，但并不意味着模拟必定看上去降低了模拟的真实度，但并不意味着模拟必定看上去不像真实世界。呈现的真实性是指特定的对象与它的不像真实世界。呈现的真实性是指特定的对象与它的真实对应物在外观上的近似程度真实对应物在外观上的近似程度。3.真实度与学习效果真实度与学习效果对于刚开始学习一个课题的新手，低真实度的教对于刚开始学习一个课题的新手，低真实度的教学对学习是有效的。虽然增加真实度会使其学习效果学对学习是有效的。虽然增加真实度会使其学习效果提高，但是高度的真是也可能会使其学得更少。提高，但是高度的真是也可能会使其学得更少。模拟仿真教育