1.小汪、小金是某学校两位数学老师，两人各自工作都很努力，但是喜欢暗自较劲，发展到后来两人甚至很少说话，即使两人带同一年级的课程也从不交流沟通。下列说法中最恰当的是()。
A.不利于教师树立威信
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念
2.为了帮助学生高效地复习，邱老师挑选了易错题进行讲解。明明听课时认为其中一题邱老师讲错了，于是提出了自己的见解，在邱老师的细心讲解后明明知道了自己的错误。但是邱老师还是对明明提出表扬，希望大家可以向他学习。高老师的做法()。
A.正确，做到了尊重、赞赏学生
B.错误，学生做错题目应适当进行惩罚
C.正确，教师能够做到教学反思
D.错误，没有做到教师之间的合作
A.教师劳动的连续性
B.教师劳动的广延性
C.教师劳动的长期性
D.教师劳动的间接性
4.语文老师在讲到“中年闰土”变成一个神情麻木、寡言少语、愚昧落后的“木偶人”时，小阳突然说道：“都是钱惹的祸”，引得同学们哈哈大笑。这时候，语文老师恰当的做法是()。
A.将小阳请出教室，以此维护课堂纪律
B.听而不闻，继续上课
C.警告小阳不要乱说话
D.借此引导学生开展讨论
5.疫情期间，为响应“停课不停学”的号召，体育老师张老师采纳意见，在线上体育课的授课中，他加入了很多趣味和实用的元素，如：“床上花式游泳”，借助玩具展示“海姆立克急救法”等，学生们在不断的欢乐声中也学到了很多知识。张老师的做法体现了()。
A.教师是课程的建设者和开发者
B.教师是社区型的开放教师
C.教师是学生学习和发展的促进者
D.教师是教育教学的研究者
科目二(6-10)
6.()具有多变性、开放性的特点，是创造性思维的核心。
A.聚合思维
B.发散思维
C.分析思维
D.直觉思维
7.在欣赏辛弃疾的诗句“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”时，我们仿佛想象到了一个率领铁骑，快马加鞭，奔赴战场的将军形象。这是一种()。
A.创造想象
B.无意想象
C.再造想象
D.幻想
8.在做数学证明题时，小佳总能把多种解法逐一列出，这是()解题方法。
A.归纳式
B.算法式
C.推理式
D.启发式
9.生活中人们往往认为杯子只能装水。这属于影响问题解决因素中的()。