如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
3、师手上的比一比。你会数出10个花片，摆成不同的样子吗？还要再画几个呢？每个放2个。画绿花，要比红花多。5你还想搭出什么？先想一想，再搭一搭。你搭的车用了哪些形状的积木？各用了多少块？你搭出的是什么？用了哪些形状的积木？各用了多少块？比比谁搭得好，谁说得清楚！下面的车是用哪些形状的积木搭成的？看一看，搭一搭。搭搭拼拼6你还想拼出什么？先想一想，再拼一拼。你拼出的是什么？用了哪些形状的彩纸？各用了多少张？下面的图画漂亮吗？选择其中一幅，用彩纸拼一拼。比比谁拼得好，谁说得对！说说拼了什么，是怎样拼的。7小清在钉子板上围出了一块“草地”。你能围出比这块更大的“草地”吗？两人一组，一人围出一块
4、“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。围“草地”围得对不对呢？8在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？比一比：谁修的小路最短？我这样修。我想这样修。我修一条直路。9你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？理物品要把物品分类摆放。球和球放在一起，积木和积木放在一起10一05的认识和加减法哪些同学游戏玩得好？哪些同学说得清楚？把数学课本和数学练习本放在一起。和同学说说你是怎样理的。把文具放在文具盒里，把花片放在学具盒里。把水杯放在旁边的袋子里，把纸巾放在你的书包里有哪些书本？看一看，理一理。你的书包里还有些什么？可以怎样理？数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏？你的玩具和
5、衣服各是怎样摆放的？和爸爸妈妈一起整理一下。把课本和课本放在一起。我最喜欢围“草地”的游戏。数学游戏很好玩。反思与评价1111一05的认识和加减法12123数一数，认一认。11还可以表示什么？2，3呢？认识1513拨一拨，写一写。2.1.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板。3.先画，再写数。4.5.有只，有只。231想想做做2添上1是3。1添上1是2。2311444还可以表示什么？5呢？数一数，认一认。2515拨一拨，写一写。2.各有几根？写一写。3.照样子涂一涂。5.4.补画出缺少的花。123451.数一数，连一连。4545524想想做做3
6、添上1是4，4添上1是5。16一共有人。1.涂4只涂第4只住在第层。有只猴，是第只。2.第1第2第第第排在第几？他前面有几人？后面有几人？数一数，填一填。3几和第几想想做做17（1）排第几？他前面有几人？（2）走后，前面还有几人？排第几？3.4.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？下山的动物呢？5.6.游在最前面，排第。排第。把小兔排在第1，小猫排在第218一个也没有，用0表示。分别套中几个？画一画，写一写。4认识0试一试0191.2.填一填，读一读。1343.先接着涂一涂，再填一填。4.你在哪里见到过0？厘米按顺序读一读。5想想
7、做做从0开始。1个，4个2个个个个个个个个20跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。6=和、一个对一个，正好同样多。3=3等号读作：3等于3。21打篮球的有几人？和跳绳的比一比。1.()比()少()比()多2.摆一摆，说一说。想想做做和一样多，4=4。比少，22。读作：5大于3。53大于号读作：3小于5。3213。86。6.按顺序填一填。404+2=2+4=说说一共有几人。2加法和减法0123456789说说可以怎样算。4人和2人，合起来是6人。2人和4人，合起来是6人。从4接着数，5，6。4+2=6。从2接着
8、数，3，4，5，6。2+4=6。0123456789416+1=1+6=5+3=3+=+=+=1.2.3.先接着画一画，再写出和。4.5+2=2+5=4+=+=+=+=+=0123456789012345675+1=2+6=试一试你是怎样算的？你能再讲一个用这道算式计算的故事吗？想想做做423从6接着倒数，5，4，3，2。64=2。从6接着倒数，5，4。62=4。从6人中去掉4人，是2人。从6人中去掉2人，是4人。64=说一说，写一写。一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。62=说说可以
9、怎样算。0123456780123456784371=76=85=83=9=9=1.2.3.先接着画一画，再写出差。4.73=7=6=82=84=012345678901234567899=试一试你是怎样算的？你能再讲一个用这道算式计算的故事吗？想想做做44+=+=2.画一画，算一算。=012345678901234567895+4=95=5.6+3=92=81=63=1+6=74=4+4=84=8+1=1+7=98=60=3.1.说一说，填一填。练习四6+2=86=7+1=87=1+8=91=4.3+5=8，5+3=8。80=8。456
10、.唱歌的有3人，跳舞的有4人，一共有()人。+=树上原来有8个桃，小猴摘了2个，树上还剩()个。=7.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。8.按照排列规律，袋子里各应放什么？把2根短绳连在一起，要打()个结。把3根短绳连在一起，要打()个结。照这样，把9根短绳连在一起，要打()个结。464+3+2=接着画一画、算一算。831=说说一共有多少盆花。4说说还剩几朵。5031425687947接着画一画、算一算。1.2.4+=7+=6+2=3.看图填一填。+=012345678901234567894.5+1+2=953=73+4=2+63=想想做
11、做0314256879485+36+58+7+23.比比谁跳得快。9359+6+8+35.6.三条彩带一共有多少个长？9=练习五2.2+1+6=914=72+4=1.2+3+1=2+31=954=95+4=6+32=63+2=4.把横行、竖行上的数分别相加。2313422433214349我们认识了哪些数？学会了哪些计算？互相说一说。填一填，读一读。0123585=1+12+13+14+11+22+23+21+32+31+421313241先自己整理减法算式，再说说是怎样排列的。复习回顾与整理先看图讲用加法和减法计算的故事，再写出算式。可以怎样整
12、理学过的加法算式？说一说，填一填。501.（1）做游戏的小朋友有人，排第1，排第。（2）被“捉走”后，排第。2.画一画，说一说。”“”“98练习七10，9，1，点火！指挥员是怎样数数的？1096414.还缺()顶。5.1058+21045+51061006+31029+110345678910738.2+=10+0=410=32+410”或“”“”或“=”。10+410162183+10131041010+551910987在古代，人们用小石子记数。也有的用绳结和刻痕记数。后来人们想到用1个大石子代替10个小石子。你
13、知道吗？评价与反思认识1119，知道1个十和几个一合起来是十几。能有条理地操作小方块、计数器等学具。能说清楚十几加、减几的计算过程。我还想认识更大的数。我知道要用几个一加几个一，几个一减几个一。野果有很多，怎样记数呢？88本学期学习了哪些内容？你有哪些收获？还学会了用加减法解决实际问题认识了0，1，2，19。会计算加法和减法。期末复习回顾与整理认识了长方体、正方体、圆柱和球。1.数与运算把已经学过的数分成两类，可以怎样分？填一填，读一读。012345678910111213141516171819把学过的算式分成两类，可以怎样分？在上面的数中，比10大
14、的有哪些？这些数分别由几个十和几个一组成？比10小的分为一类，10和十几分为一类。0表示没有，单独为一类，119为一类。10以内的加减法算式分为一类，十几加、减几分为一类。一类是加法算式，一类是减法算式。896+4=10106=4104=613+4=17132=11可以根据加法算出减法。加法可以往后数，减法可以倒着数。2.数量关系先看图讲用加法或减法计算的故事，再填一填。怎样计算加法和减法？举例说一说。把这些图形分成两类，可以怎样分？3.图形的认识说出下面图形的名称。分别用两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭，说说是怎样搭的，搭成了什么。+=+=4=10=
15、要先算几个一加、减几个一。901.看图写数。()()()2.（1）在3，6和8中，()最接近10。（2）9里面有9个一，添上1是()个一，是()。（3）7个一和1个十合起来是()。（4）18里面有()个十和()个一。3.在7，11，19，10，17中，最大的数是()，最小的数是()，大于10的数有()个。把它们按从小到大的顺序排列是()()()()()。4.（1）电梯从1楼往上升，先到谁家？从18楼往下降呢？（2）从亮亮家到芳芳家，电梯往上升几层？练习与应用芳芳亮亮我家住在16楼。我家住在12楼。十位个位913+7=6+3=80=1+8
16、=4+6=4+5=74=5+3=61=104=2+4=105=9+1+2=13+36=122+9=2+86=3+3+3=844=6.猜灯谜。9+=1010+6=+2+5=1085=107.最大能填几？6+310+12+48.3个()个3个5个5个()个一共()个8个8个5.10.妈妈买来6块和4个。小丽吃了3块，还剩多少块？9.原来有()人，又来了()人。一共有多少人？9211.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。14.（1）找2块相同的长方体积木，比比谁搭得高。（2）用6块相同的正方体积木搭一搭，说说是怎样搭的，搭成了什
17、么。13.()个()个()个()个12.连一连。15.站在学校门口，说说你的前、后、左、右各有些什么。9316.把9个桃放在3个盘里。（1）你能想到不同的放法吗？（2）如果每盘的桃同样多，每盘放几个？18.姐姐和弟弟看同一本故事书。姐姐第一天看了6页，第二天看了5页，第三天看了7页。弟弟第一天看了8页，第二天看了6页，第三天看了5页。先在表中填一填，再直接说出谁看的页数多。第一天第二天第三天姐姐()页()页()页弟弟()页()页()页谁没有看的页数多？17.一共有多少人？一共有15人。我后面有15人。我前面有几人？19.（1）如果图中黄线的长用5表
18、示，那么绿线的长用几表示？（2）照这样在图中画出长是6的线。你能画出不同的线吗？01123452345探索与实践94（1）一共用了多少个？（2）他移动2个后拼成右边的物体，他是怎样移的？（3）至少再移动几个能拼成一个长方体？怎样移？20.天天用拼成“山”字形物体。21.接下来该怎样拼？先拼一拼，再在括号里填数。214366()()？评价与反思能认、读、写19以内的数，知道十位上的1表示一个十，能用符号表示数的大小。能熟练口算10以内的加减法，能用加减法解决简单的实际问题。能辨认长方体、正方体、圆柱和球。会用上、下、前、后、左、右说明位置关系。认真操作，积极思考，主动
19、表达。我觉得有困难的地方是我学得最好的内容是小芳按顺序穿了一串彩珠，但有一些被遮住了。你知道被遮住的有几颗黄珠、几颗绿珠吗？95附页96附页97自2001年苏教版小学数学教材成为首批通过教育部审查的课程标准教材以来，已经有21个省、市、自治区的部分地区选用。20多年来，国内外的同行，以及使用地区的广大师生，对本套教材给予厚爱，为教材的不断完善提出了许多宝贵建议。此次编修，在继承教材已有优势的基础上，我们广泛吸收各方意见，借鉴近年来小学数学课程改革的优秀成果，依据义务教育数学课程标准（2022年版），充分发掘数学课程的育人价值，弘扬中华优秀传统文化，反映现代科学技术成就，努力创
20、设符合小学生认知规律的学习情境，通过系统性的内容架构，以及凸显“师生在场感”的编排方式，帮助学生形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养，为落实立德树人根本任务奠定基础。参与本册教材编修的还有刘丽娟、张书蕾、石颖娜。受邀审读教材的孙国春、刘久成、吕林海、凌国伟、陈春圣、周逸君等专家，对教材的修改完善给予了悉心指导和倾力帮助。在试教试用过程中，我们得到了各地教育科学研究院（所）、教研室及一线教师的大力支持，特别是沈琛、周月霞等老师提出的修改意见，帮助我们更好地把握教材的适切性。本套教材凝聚了广大教师及教育工作者的理性思考和实践智慧，我们衷心感谢所有对教材编修工作给予帮助和支持的专家、学者