步入2024年申请季，英国教育改革动作频频。近日，英国首相苏克纳正式宣布将对A-Level考试进行全面改革，拟采用名为“英国高级标准”（AdvancedBritishStandard，简称ABS）的资格证书考试。面对国际考试大变天，中国的国际学校师生将面临哪些挑战？
01“学习科目”三变五？数学、英语必修？
在英国首相苏克纳的一揽子教育改革计划中，A-Level更改为AdvancedBritishStandard的提议赫然在列。有着“英国高考”之称的A-Level考试面临着近二十年来最大幅度的调整。
针对英国中学阶段16至19岁学生的教学大纲和测评考试标准，此次改革后的方案包含以下几大重点：
1.“英国高级标准ABS”考试将把现有的高等院校招生考试A-Levels，和同年龄段职业培训考试T-Levels，合并为一个单一的教学和资格证书考试，平等对待学术知识和技术技能教学测评。
2.16-19岁的中学生将增加学习科目，从此前的三门变为五门。
3.在这五门科目中，学生可以根据自己的兴趣及特长，选择三门为主修，两门为辅修，但这五门科目中必须包含英语和数学。
4.相比于现有的A-Level，ABS更加侧重学生的技术和创造等职业能力，除了学术科目外，将增加信息科技、数码、创意、人工智能开发、设计、农业、建工、测量、商业管理等科目。
02英国数学教育成“洼地”，新政是急救包？
自汤姆林森报告首次提出废除A-Level，以单一的、基础广泛的中学教育取而代之，已经过去了二十年。此前，布莱尔政府曾征求过教师们的意见，最终不了了之。那么，为何此次的“教育新政”横空出世？
据了解，苏克纳此前曾表示，英国所有学生在18岁之前都应学习某种形式的数学，并批评了"数学不好没关系”的文化意识。很多英国学生不具备基础的读写和计算能力，因此18岁之前英语和数学都应该是他们的必修课，但现行的A-Level考试制度下，这一想法几乎无法实现。
不仅如此，现行A-Level课程的学习范围太窄，近几年备受争议。在2021年，EDSK教育智库认为，A-Level课程已经将应用和技术课程降为二等课程，这对于学生的全面能力提升有着重要的影响，因此EDSK得出结论：A-Level课程应该被3年制的、涵盖学术、应用和技术的“文凭”课程代替。
对此，剑桥A-Level经济学、商学阅卷官，北京王府学校AP经济学老师傅莹同样认为，相比于IBDP申请大学需完成六门课程，A-Level仅需三门，而随着社会不断发展，英国或许逐渐意识到“三门高分”极有可能引导学生在高中阶段就过于“专精”地学习，助长“偏科”，不利于学生多元化视野的发展。
03数学、英语双管齐下，加强技能学习
长期以来，A-Level都被称为“最适合中国学生的国际课程体系”，而国内大批国际学校主打A-Level课程，其中不乏北上广的知名国际学校，这些学校凭借优异的大考成绩连年斩获牛剑录取。在这一“新政”下，中国学生将如何应对？
对此，傅莹认为，过去A-Level三科组合中可以不包含数学，一些学生认为自己不擅长数学便选择放弃，而当A-Level升级为ABS后，过去想要逃离数学的中国学生现在必须直面，对于国际学校而言，更需要早做准备。
严俊则认为，由于英国特殊的执政体系，这一政策的延续性尚未可知，且这一政策还存在十年左右的过渡期，未来发展并不明朗。但比较清楚的是，“新政”的适用范围暂时限定为英格兰，尚未辐射到中国大陆地区。
此外，严俊还表示，A-Level课程在中国一直有极大的市场，但这并不意味着A-Level是最适配中国学生的课程，不论是A-Level，IBDP还是AP，每个孩子都有适合自己的课程体系，需要家长和学生对不同课程体系进行了解与评估。然而，如果家长有将低龄孩子送往英国读书的长期规划，那么数学和英语必须双管齐下。此外，不仅是学术成绩，技能学习也要同步加强。