长沙航天学校创办于1978年，是长沙市教育局直属、国家公办的全日制中等职业学校，湖南省示范性（特色）中等职业学校，湖南省楚怡“双优”（A档）中职学校、长沙市楚怡“双高”水平职业学校建设单位，长沙市卓越中等职业学校。近年学校办学条件得到彻底改善，梅溪湖校区整体提质改造项目被长沙市政府列为重点工程并投资2.8亿，2024年10月已正式投入使用。
学校先后获评中国航天部重点学校、全国国防教育示范学校、全国生态文明教育特色学校、中国教育学会学校后勤工作先进单位、湖南省教学工作、学生管理工作先进单位等35项国、省、市级荣誉，近年来，5次荣获长沙市教育系统绩效考核一等奖，是长沙市素质教育督导评估优秀等第学校。学校是湖南师范大学唯一一所中职教师行动研究基地、硕士研究生培养基地,是全国首家与深圳市大疆创新科技有限公司合作的中职学校，是全国数字技术创新等4个国家级产教融合共同体副理事长单位，是全国体工委、德工委等十余家国家学术团体理事长单位，也是湖南省内第一家长沙市5G应用产教融合联盟理事长单位，是长沙市唯一成功创建长沙市“雷小锋”大德育实验校的中职学校，拥有长沙市职业教育唯一一家中职教育（智能制造）名师工作室。中外合作办学成绩显著，学校入围第二批“乍得国家职业标准共建互认项目”立项建设单位，与老挝巴巴萨职业技术学院签署了战略合作协议。学校的5G应用技术行业产教融合共同体等7个项目均被湖南省教育厅推荐至教育部。《人民日报》《光明日报》《湖南日报》、湖南卫视、湖南经视等多家新闻媒体对学校报道百余次，办学成绩喜人。
学校现有教职员工204人，其中正高级教师4人，高级教师45人，高级技师13人，国家级名校长培养对象1人，长沙市教育专家1人，省市级骨干教师、卓越教师32人，双师型教师占86.36%，具有硕士研究生学历教职工占51%，拥有12个名师工作室，在校学生3000余人。
学校实行封闭式准军事化管理，校风严谨，纪律严明，以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神为校园核心文化，坚持素质教育与技能教育双管齐下，近五年，共有776名教师在全国、省市各级比赛中获奖，学生参加技能竞赛和文明风采大赛获奖人数达到1752人次。
学校现开设“机电、电子电工、计算机、旅游和商贸”五大特色专业群14个专业，以“就业与升学并重”为培养目标，落实职教高考新要求，近年来，绝大多数毕业生均升入高等学校深造。办学四十多年，为航天军工和地方经济建设培养了4万多名管理骨干和技能人才。
【学校办学特色】
一、树立应用型办学理念，“教学做合一”特色明显
学校以应用型办学为理念，不断深化办学模式改革。深化产教融合、校企合作，育训结合，推动企业深度参与协同育人，与企业共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。扩大现代学徒制、企业订单班规模，将企业需求与人才培养方案结合起来，做到人才的精准培养。利用普职融通，中职、高职、本科职业教育一体化设计的契机，通过扩大中高职对接五年制大专班、职高对口班，鼓励学生参加单招考试等提升学历水平，为企业提供更多的高层次的技术技能型人才，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
二、积极落实“五育并举”，持续推进“三全育人”
坚持立德树人、德育首要地位，全面构建起全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。健全德技并修、工学结合的育人机制，出台加强思政建设制度，以落实“五育并举”，推动“三全育人”为抓手，推进建立德智体美劳有机融合、协调发展的长效机制；深化体育教学改革，开展队列会操、篮球赛、排球赛等体育比赛活动；推进美育改革创新，推动建设高水平中职学生艺术社团；大力加强劳动教育，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，促进学生崇尚劳动、热爱劳动；加强中华优秀传统文化教育，推进养成教育。学校形成了以“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”为内核的航天精神，“严谨、勤奋、和谐、创新”的校风、“敬业、博采、探索、奉献”的教风、“励志、慎思、乐学、成才”的学风。
学校开展形式丰富的德育活动，组织学生现场参观“中部（长沙）人工智能产业博览会暨创新发展论坛”，让学生了解人工智能和“智能+”产业。组织开展“法治之光巡讲进校园”主题教育实践活动，强化学校普法宣传教育力度，增强广大学生的法律意识和法治观念，促进学生学法守法用法的良好风尚。开展了“光盘行动”“护苗行动”“行走的团徽”“青年大学习”“红心向党、职教放歌”“四自教育，培养雷锋式职业人”“职业生涯规划”等系列活动，培养了学生积极向上、独立自主、懂礼感恩的优良品质。学校积极组织学生开展社区志愿者活动，学生们结合所学专业，进行家电维修、社区清洁、慰问老人等活动，服务社区居民。通过体育节、社团节、技能节，加强班级交流，丰富校园文化生活，提升学生的综合素质。
学校实行全封闭、准军事化管理，推行素质教育航天模式，着眼学生全面发展。坚持以德育为首，倡导“做事先做人，成才先成人”的教育理念，德育与文化并重，知识与技能并重，突出行为养成与自强、自信、自立教育，始终贯穿革命传统教育与感恩教育人文主线，德育工作卓有成效。近五年，在各级文明风采竞赛中共有533人获奖，其中国家级获奖18人次，省级获奖171人次，市级获奖344人次。学校获湖南省文明风采竞赛优秀组织奖、精神文明奖，长沙市文明风采竞赛优秀组织奖、精神文明奖，是全国国防教育示范学校、中国职业技术教育学会德育工作委员会常务委员会单位、湖南省学生管理工作先进单位、长沙市文明标兵校园、长沙市平安校园、湖南省职成学会中职德育工作委员会主持单位、长沙市教育学会中小学德育专业委员会副理事长单位。
三、专业建设不断加强，教学质量稳步提高
学校依据国家战略和区域产业发展需求、专业建设水平、就业质量等，优化专业布局，加强职业教育产教对接。深化教学改革，实行“岗课赛证”综合育人，将课程教学改革推向纵深，提升教学质量。强化实践性教学，探索跟岗实习、顶岗实习等多种形式相结合的实习方式。完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系，强化实习实训考核评价。
大力推进高素质“双师型”教师队伍建设，积极探索高水平、结构化教师教学创新团队的组建。学校重视师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升学校“双师型”教师队伍建设水平。
学校不断健全、完善教师队伍建设体系，全面实施“名师工程”、“青蓝工程”，培育学习型、研究型、应用型的职业教育教学研究团队，优化师资结构，努力建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。
学校现有名师工作室12个，包括长沙市谢华技能大师工作室、刘才志中职教育（智能制造）名师工作室两大市级名师工作室，省级专业教学团队2个，正高级教师4人，省级专业带头人2人，湖南省技术能手3人，市级专业带头人2人，市级骨干教师8人，市级技能大师1人，市级卓越教师7人，外聘行业企业专家26人。目前形成了一支专兼结合、素质优良的教师队伍，其中学校专业教师中“双师型”教师比例已达86.36%，实习指导教师具有高级职业资格证书或中级专业技术职务的达100%。学校充分利用国家、省、市、校四级教学能力比赛机制，“以赛促教”，打造教师成长平台。近五年，共有776名教师在全国、省、市各级比赛中获奖，其中获国家级奖励17人次，省级114人次，市级645人次。其中，我校文雪琴老师在2022年的全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛中荣获一等奖，在2023年全省职业教育工作会议上受表彰。
五、教学科研不断提升，助推学校内涵发展
强化“科研兴校”意识，健全学校教科研工作网络，充实专业教学资源库，提高学校教科研工作的水平与质量。发挥教科研在提高质量和提升内涵方面、在提高教师队伍水平方面的作用。
学校积极开展教研活动，例如优质课评选、班主任比赛、专业技能大赛、教学论文评比、教案评比、课件评比、市级课题立项、信息化教学大赛、微课大赛、精品课程建设大赛等，提升教师队伍的整体素质。《数控车削加工工艺与编程》、《机械识图与CAD》、《电子技术基础》、《形体训练》课程，《数控铣削加工工艺与编程》、《电子装配与调试》、《汽车车身修复钣金维修》、《客房服务与管理》、《语文》等9门课程被湖南省教育厅确定为2020年湖南省中等职业教育优质精品课程建设项目。近年来主持的17个课题在省市立项，11个案例获评湖南省优秀教育教学案例。其中《一体两翼三循环多向发力育“双师”》办学案例被教育部确定为首批100个中等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例之一，省级课题的重要成果——《应用文拟制与办理实训教程》一书已纳入湖南省教材征订目录单，省级课题《基于就业导向的中职数控技术应用专业模块的教学改革研究》获长沙市友谊科研奖（中职学校群体中唯一获奖项目）。近三年教师开发了20多本校本教材，市级以上刊物发表或获奖教学教研论文336篇，共有33个省市级教育教学课题立项。
学校与中国职业技术教育学会、湖南省职成学会、湖南省教育科学研究工作者协会、湖南省职业教育与成人教育学会、长沙市教育学会等10余个学会（协会），在体育、德育、思政等学科和电子电工、智能制造、实习实训等方面开展深度交流，不断推进教育教学科研朝纵深方向发展，是湖南省教育科学研究工作者协会理事单位、长沙市职业教育专业委员会实习实训教学研究理事会理事长单位。
六、就业制度不断完善，就业环境全面优化
以提高学生就业质量为主线，推动地方、企业、学校三级协同，强化政府、行业、企业、学校四方联动，促进学生高水平就业。学生就业品质高，创新创业氛围浓厚，学校航天航空专业特色名片持续擦亮，为长沙地区经济社会发展和湖南省“三高四新”战略的实施提供高素质技能型人才。
七、服务能力不断加强，社会影响逐步扩大
紧密对接国家、湖南发展战略，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，提高学校服务长沙经济社会发展能力，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。
学校作为中职学校牵头成立湖南省首个5G应用产教融合联盟，召开第一次理事会，并担任理事长单位，吸引了湖南师范大学工程与设计学院、湖南信息学院、湖南工业职业技术学院、湖南信息职业技术学院等50余所院校加盟，80余家企业也主动请缨成为联盟成员单位。5G应用产教融合联盟搭建了广泛多元的产教融合平台，为深入开展校企合作，促进教育链与产业链的深度融合，推动职业教育创新与改革和长沙社会经济发展，贡献出了学校的智慧和力量。
学校积极开展专业应用技术推广与咨询，做好辖区企业职工的培训、鉴定工作。近年来先后对长沙大学、新邵职业中专等大中专院校、湖南航天局职工5000余人次进行了数控操作技能培训和数控车、数控铣职业资格的鉴定，培训质量高，每期取证合格率达97%以上，培训工作取得了显著成绩。专业教师深入企业生产第一线，为合作企业解决数控加工、机床维修、电子产品研发等方面的难题，取得了良好的社会效益。学校多次承办了湖南省、长沙市的多项文明风采大赛、技能培训、名师工作室活动、教师职业能力竞赛专业技能比赛，并在赛事组织、赛事规程及比赛仪器设计方面彰显了省级示范性（特色）中等职业的专业示范效应、社会担当和社会辐射能力。
学校与航天社区紧密联系，学校和社区一体同心，开展区域化党建工作，书记带头为航天社区党组织支部200多名党员讲党课，为更进一步促进共驻共建、共融共享发展常态奠定了坚实的基础，为辖区内基层党建工作发展贡献力量，树立了良好的社会形象，提升了学校的品牌影响力。
近年来，学校美誉度不断提升，先后获评中国教育学会教育管理分会学校后勤工作先进单位、中国教育学会教育管理分会学校后勤工作专业委员会常务理事单位、长沙市教育系统教师幸福工程建设先进单位，教职工思想政治引领工作先进单位、长沙市教育阳光服务工作先进单位、长沙市职工职业技能培训基地。学校是湖南师范大学唯一一所中职教师行动研究基地、湖南师范大学硕士研究生培养基地、示范性教育实践基地，也是湖南省内第一家长沙市5G应用产教融合联盟理事长单位。
【师生近年获奖汇总】
学校实行封闭式准军事化管理，校风严谨，纪律严明，以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神为校园核心文化，坚持素质教育与技能教育双管齐下。近五年，共有776名教师在全国、省市各级比赛中获奖，学生参加技能竞赛和文明风采大赛获奖人数达到1752人次。其中，我校文雪琴老师在2022年的全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛中荣获一等奖，在2023年全省职业教育工作会议上受表彰。
学校开设无人机操控与维护、工业机器人技术应用、航空服务、数控技术应用、模具制造技术、增材制造技术应用、飞机设备维修、电子信息技术、物联网技术应用、新能源汽车运用与维修、汽车运用与维修、汽车服务与营销、旅游服务与管理、城市轨道交通运营服务、电子商务等14个专业。
1.数控技术应用专业
培养方向：面向制造业，培养能熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，能熟练进行数控加工设备的操作和维护的专业技术应用型人才。能够获得劳动部门数控车工、数控铣工或加工中心中级职业资格证书。
主要课程：《机械制图》、《机械基础》、《数车编程》、《数铣编程》、《数控系统与机床》、《机械加工工艺》等。
2.模具制造技术专业
主要课程：《机械制图》、《机械基础》、《公差与配合》、《冷冲模》、《塑料模》、《机械制造工艺》、《数控机床与编程》、《模具钳工》、《模具制造工艺》、《Pro/E》等。
3.增材制造技术应用专业
培养方向：培养能掌握三维软件的应用及工业产品设计，能熟练掌握3D打印机操作与维护技能的专业技术应用型人才。
主要课程：《机械基础》，《机械制图》，《机械加工技术》，《Inventor》，《3D打印机的安装与调试》，《UG》，《工业产品设计》等。
4.飞机设备维修专业
培养方向：培养能从事飞机航线维护电子员，飞机定检电子员，飞行器地面检查维护、故障排除等工作，能胜任航空机务部门一线工作岗位的技术应用型人才。
主要课程：《航空材料选用及热加工》、《互换性测量技术》、《飞机发动机结构与系统》、《机械零件设计》、《液压与气动技术》、《飞机构造基础》、《电子电工技术》、《钳工基础》、《数控加工编程与操作》、《航空概论》等。
5.工业机器人技术应用专业
培养方向：培养能掌握工业机器人运行与维护的基础理论和操作技能，能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理，适应现代制造业企业机器人运行岗位的专业技术人才。
主要课程：《机器人技术基础》、《机器人编程》、《电气控制与PLC技术应用》、《电工电子技术》、《液压与气动传动》、《机械基础》、《机械识图与CAD技术》等。
6.无人机操控与维护专业
培养方向：培养掌握无人机遥感遥控技术、低空无人机应用技术、无人机维护与维修技术的应用型人才。
主要课程：《无人机飞行原理》、《无人机构成（组装）》、《无人机综合应用》、《无人机操控与飞行安全》、《模拟飞行》、《航空概论》等。
7.电子信息技术专业
培养方向：培养适应现代制造业中电子电工类产品的安装、调试、检测及维护等工作岗位的技术型人才。
主要课程：《电子技术基础》、《电工技术基础》、《电子CAD绘图》、《计算机技术》等。
8.电子商务专业
培养方向：培养具有利用网络开展商务活动的能力，能通过计算机信息技术、现代物流方法提高电子商务企业管理水平，具备网络市场营销能力的创新型复合型专门人才。
主要课程：《电子商务运营》、《网页制作》、《图形图像制作》、《管理学》、《经济学》、《基础会计》、《摄影》、《网络营销策划》、《现代物流》等。
9.物联网技术应用专业
培养方向：培养从事物联网产品生产和工程实施、物联网产品维修和设备维护、物联网项目辅助研发等工作的技术技能型人才和计算机辅助技术的复合型人才。
主要课程：《物联网技术概论》、《电工、电子技术与技能》、《传感器技术及应用》、《无线传感网技术及应用》、《电子CAD》、《RFID技术及应用》、《物联网安装与调试》等。
10.汽车运用与维修专业
培养方向：培养掌握汽车运用与维修技术专业基础理论，具有较强的汽车维修能力，在汽车检测、汽车维修等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待等方面的中级职业技能人才。
主要课程：《机械基础》、《电工电子技术基础》、《汽车零件制图》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车修理与检测技术》、《汽车电子控制技术》、《汽车维护与保养》、《汽车发动机拆装与维修实训》、《汽车文化》。
11.汽车服务与营销专业
培养方向：培养具备实战技能、具有汽车销售、服务理念与方法的应用型人才。
主要课程：《汽车营销口才与训练》、《汽车营销综合》、《汽车维修企业管理软件》、《汽车新技术》、《二手车评估》、《汽车商务礼仪》等。
12.新能源汽车运用与维修专业
培养方向：培养面向新能源汽车售后技术服务和企业管理，能在生产、服务一线从事新能源汽车维修、检测、管理等工作的高技能应用型人才。
主要课程：《认识新能源汽车》、《电学基础与高压安全》、《汽车电工电子技术》、《汽车识图》、《新能源汽车技术概论》、《电池及管理系统检修》、《新能源汽车电气技术》、《汽车车身电控系统构造与维修》、《汽车美容与装饰》等。
13.航空服务专业
培养方向：培养民航行业空乘服务、地勤服务、高端酒店服务与管理的应用型人才。
主要课程：《民航服务礼仪》、《民航乘务英语》、《形体塑造》、《体能专项训练》、《民航地面服务》、《民航客舱服务》、《民航安全与应急处置实训》、《职业形象设计》、《民航发展史》、《民航服务心理学》等。
14.旅游服务与管理专业
培养方向：培养酒店服务与基层管理人员，景区讲解员，主要面向高星级酒店、会议中心、社会企事业单位、社会餐饮集团等，从事服务与管理工作，在景区从事导游讲解服务的应用型人才。
主要课程：《前厅》、《客房》、《餐饮》、《普通话》、《演讲与口才》、《导游英语》、《导游实务》、《导游基础》等。
15.城市轨道交通运营服务专业
培养方向：培养综合素质高、能从事轨道交通运营组织、指挥和管理工作，客运服务与管理的应用型人才。
主要课程：《轨道交通实用英语》，《城市轨道交通票务管理》，《城市轨道交通客运组织》，《城市轨道交通服务礼仪》，《城市轨道交通行车组织》，《城市轨道交通车站设备》，《城市轨道交通运营安全》，《铁路运输市场营销》。
学校将乘着国家职教改革的东风，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届四中、五中全会精神，学习贯彻全国教育大会和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，坚决落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，按现代职业教育的理念和办学规律进行“十四五”规划，紧紧围绕“抢抓新机遇，谋划新发展，实现新跨越”的主题，坚持“两手抓”、“两手都要硬”：一手抓校园提质改造，改善办学条件，增强学校办学硬实力；一手抓学校内涵建设和发展，规范管理，提高办学质量，增强办学软实力。全面提升办学水平，按照“湖南省优质职业学校”标准，强化专业特色，提升专业品质和内涵，增强专业的引领性和辐射力；培育践行社会主义核心价值观，弘扬“自由、民主、敬业、和谐、精进”的校园文化，建设优良校风，养成求真务实、力求最佳的工作作风；加强校企深度合作，创新校企合作模式和方式，提高人才培养质量，突显学生的操作技能和综合素养，增强学校服务学生、服务经济、服务社会的能力，把学校建成全国知名、具有鲜明航天航空专业特色的优质中等职业学校。